初一數學(xué)教學(xué)工作計劃模板匯編7篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編整理的初一數學(xué)教學(xué)工作計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
初一數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、學(xué)情分析：
通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，也有不少學(xué)生基本掌握了初中數學(xué)的學(xué)習方法和解題技巧，對于所學(xué)的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。但我也發(fā)現了一些問(wèn)題，特別是作業(yè)問(wèn)題。課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數學(xué)生需要教師督促，這一少數學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象；家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習習慣養成還不理想，預習的習慣，進(jìn)行總結的習慣，主動(dòng)糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養能力，養成良好的學(xué)習習慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內容共計六章，第5章：相交線(xiàn)和平行線(xiàn)；第6章：實(shí)數；第7章：平面直角坐標系；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數據的收集、整理與描述 。
第五章、相交線(xiàn)與平行線(xiàn)；本章主要在第四章“幾何圖形初步”的基礎上，探索在同一平面內兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系：①、相交 ②、平行。本章重點(diǎn)：垂線(xiàn)的概念和平行線(xiàn)的判定與性質(zhì)。本章難點(diǎn)：推理能力的培養，讓學(xué)生逐步深入地學(xué)會(huì )說(shuō)理。
第六章、實(shí)數；本章主要包括算術(shù)平方根、平方根、立方根，以及實(shí)數的有關(guān)概念、運算和實(shí)數在數軸上的表示等內容。本章的重點(diǎn)是算術(shù)平方根、平方根的概念和求法以及實(shí)數的概念，難點(diǎn)是平方根和實(shí)數的概念。
第七章、平面直角坐標系；本章主要內容是平面直角坐標系及其簡(jiǎn)單的應用。本章重點(diǎn)：平面直角坐標系的理解與建立及點(diǎn)的坐標的確定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標系中坐標及點(diǎn)的位置的確定。
第八章、二元一次方程組；本章主要學(xué)習二元一次方程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。
第九章、不等式與不等式組；本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡(jiǎn)單應用。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡(jiǎn)單應用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的.理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第十章、數據的收集、整理與描述；本章主要學(xué)習收集、整理和分析數據，并根據數據對調查對象作出正確的描述。本章重點(diǎn)：調查的意義、特點(diǎn)及分類(lèi)，利用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數拆線(xiàn)圖描述數據。本章難點(diǎn)：繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述。
整個(gè)教材體現了如下特點(diǎn)：1.現代性——更新知識載體，滲透現代數學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，貼近生活實(shí)際。3.探究性——創(chuàng )造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機會(huì )，獲取知識技能。 4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要。5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀(guān)。
三、教研工作
認真學(xué)習業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識；積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng )新，不怕失敗。在學(xué)習策略上及時(shí)指導學(xué)生，培養思維，方法技巧，提升能力。及時(shí)對教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì )自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。
四、教學(xué)措施：
1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,精心備課,做好教案,上好新課。同時(shí)仔細批改作業(yè),作好輔導,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決作認真總結成功與失敗的經(jīng)驗和原因。扎實(shí)做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷和評價(jià)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、充分利用現代化教學(xué)設施制作教學(xué)道具,設置教學(xué)情境,結合日常生活,由淺入深,循序漸進(jìn)。引導學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習和討論,積極參與知識的探究與規律的總結。
3、引導學(xué)生積極參與知識建設，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、共享的高效學(xué)習課堂，尋找幸福。讓學(xué)生體驗學(xué)習的樂(lè )趣，享受學(xué)習的樂(lè )趣。指導學(xué)生寫(xiě)一篇小論文，寫(xiě)一篇復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的結構。
4、引導學(xué)生積極引導學(xué)生歸納規則解決問(wèn)題，一個(gè)給定的問(wèn)題，一個(gè)多解，學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生的反規范化，三線(xiàn)的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑，培養學(xué)生的發(fā)散思維，所以在很多國家的學(xué)生觀(guān)念。
5、開(kāi)展分層教學(xué)，安排作業(yè)設置A、B、C三等分層安排，在課堂上要考慮好、中、差、三類(lèi)學(xué)生。
6、做好培訓工作的滑動(dòng)工作出色，學(xué)生要注重提高開(kāi)拓知識視野的能力，讓他們吃，充分發(fā)揮了智能；學(xué)習困難的學(xué)生，對間隙的基本知識，培養良好的學(xué)習品質(zhì)，使他們易于消化，營(yíng)養與健康，他（她）為以后的發(fā)展鋪平道路。
7、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，向學(xué)生介紹數學(xué)史，數學(xué)家，相應的數學(xué)難題，數學(xué)課外思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。開(kāi)展課題研究，把學(xué)生帶到學(xué)習中，拓展學(xué)生的知識面。
8、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養學(xué)生的習慣，幫助學(xué)生不斷提高學(xué)業(yè)成績(jì)，培養學(xué)生的非智力因素，彌補他們的智力缺陷。
9、建立課外興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展中考、奧數、課外調查和操作實(shí)踐研究，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)，培養這部分學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識。
10、知識的積累，知識系統化的形成，一系列習題。
11、注重期中考試，有計劃、有針對性地進(jìn)行同步考試的訓練，為九年級的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的基礎。
五、課時(shí)安排
七年級一周有8節課,本學(xué)期總共有18周。
第五章 相交線(xiàn)與平行線(xiàn) 12課時(shí)
第一周 5.1 相交線(xiàn)
第二周 5.2 平行線(xiàn)及其判定
第三周 5.3 平行線(xiàn)的性質(zhì)
第四周 5.4 平移 小結、復習
第六章 實(shí)數 8課時(shí)
第五周 6.1平方根
第六周 6.2立方根 6.3實(shí)數 小結、復習
第七章 平面直角坐標系 8課時(shí)
第七周 7.1平面直角坐標系
第八周 7.2坐標方法的簡(jiǎn)單應用 小結、復習
第九周 第十周 期中復習 備考
第八章 二元一次方程組 11課時(shí)
第十一周 二元一次方程組
第十二周 實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組
第十三周 三元一次方程組 小結、復習
第九章 不等式與不等式組 12課時(shí)
第十四周 9.1不等式
第十五周 9.2一元一次不等式
9.3一元一次不等式組 小結、復習
第十章 數據的收集、整理與描述 6課時(shí)
第十六周 數據的收集、整理與描述
第十七周 第十八周 期末復習 備考
初一數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導思想
認真貫徹黨的方針，教師首先要理解探究教學(xué)過(guò)程，目的不僅是為了使學(xué)生掌握知識，更重要的是交給學(xué)生一些探究程序和常見(jiàn)的具體方法。通過(guò)他們去理解、掌握、體驗科學(xué)研究的過(guò)程，進(jìn)而啟迪和開(kāi)發(fā)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀(guān)，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數學(xué)素質(zhì)，能自覺(jué)運用數學(xué)知識解決生活中的數學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的數學(xué)基本功，為今后繼續學(xué)習數學(xué)打下良好的.基礎。培養一批數學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習方法。不及格人數較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數學(xué)學(xué)習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
三、內容分析
本學(xué)期教學(xué)內容是人教版七年級下冊教材，內容與現實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀(guān)察、思考、實(shí)驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習。因此對每一章的教學(xué)都要體現師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數學(xué)學(xué)習的組織者和引導者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。
四、學(xué)情分析
本屆少部分學(xué)生基礎還可以，而大部分學(xué)生基礎和能力比較差.所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實(shí)基礎上
提高他們解題的基本技能和技巧。
五、具體措施：
1、做好培優(yōu)扶困教案，課前充分備好課。
2、在課堂教學(xué)中特別要體現出培扶，分層次教育。
3、重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養。
4、大膽地深度嘗試新的教學(xué)方法，要因地制宜，因材施教。
5、重視基礎知識過(guò)關(guān)。
6、注重對作業(yè)、練習紙、練習冊、測驗卷的及時(shí)批改，并盡量做到全批全改，及時(shí)反饋信息。
初一數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、指導思想：
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學(xué)校的規章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
教案是老師講課的依據，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清能力訓練的內容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現教學(xué)大綱的.要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機，達到既給學(xué)生傳授知識，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結合所學(xué)內容，使學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的同時(shí)，也吸取其它方面的營(yíng)養，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實(shí)事求是和刻苦學(xué)習的科學(xué)態(tài)度。
三、教研工作：
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力工作，不斷向老教師學(xué)習，吸取經(jīng)驗。
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團結同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
五、本期教學(xué)內容：北師大版初一數學(xué)。
第一章：豐富的圖形世界
第二章：有理數的運算
第三章：字母表示數
第四章：平面圖形及其位置關(guān)系
第五章：一元一次方程
第六章：生活中的數據
第七章：可能性
六、本期數學(xué)的能力要求
1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進(jìn)行運算、作圖或畫(huà)圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。
2、邏輯思維能力：會(huì )觀(guān)察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會(huì )用歸納、演繹和類(lèi)比進(jìn)行推理；會(huì )準確地闡述自己的思想和觀(guān)點(diǎn)，形成良好的思維品質(zhì)。
3、運算能力：不僅會(huì )根據法則、公式等正確地進(jìn)行運算，而且理解運算的算理，能夠根據題目條件尋求合理、簡(jiǎn)捷的運算途徑。
4、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力：能夠解決實(shí)際問(wèn)題，是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數學(xué)問(wèn)題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。在解決實(shí)際問(wèn)題中，把實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題，形成用數學(xué)的意識。
初一數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、指導思想
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學(xué)校的規章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
教案是老師講課的依據，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清能力訓練的內容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機，達到既給學(xué)生傳授知識，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結合所學(xué)內容，使學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的同時(shí)，也吸取其它方面的，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實(shí)事求是和刻苦學(xué)習的科學(xué)態(tài)度。
三、教研工作：
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力工作，不斷向老教師學(xué)習，吸取經(jīng)驗。-
四、學(xué)情分析：
702班學(xué)生：61人，其中男生36人，女生：25人。通過(guò)小學(xué)的升學(xué)成績(jì)來(lái)看，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)參差不齊，總體上看，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差;在學(xué)生的數學(xué)知識上看，小學(xué)學(xué)過(guò)的四則混合運算，相應的較為簡(jiǎn)單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，無(wú)論是代數的知識，圖形的知識都有待于進(jìn)一步系統化，理論化，這就是初中的內容，本學(xué)期將要學(xué)習有關(guān)代數的初步知識，對圖形的進(jìn)一步認識;在數學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學(xué)，讓學(xué)生適當思考部分有利于思維的題，無(wú)疑是對學(xué)生終身有用的;在學(xué)習習慣上，部分小學(xué)的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進(jìn)行總結，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習等，都應得到強化;通過(guò)前面幾天的觀(guān)察，大部分學(xué)生對數學(xué)是很感興趣的，盡管成績(jì)較差，但仍有部分學(xué)生對數學(xué)嚴重喪失信心，談數學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹(shù)信心，鼓干勁;對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個(gè)適應的過(guò)程，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應初中生活，同時(shí)，小學(xué)六年，使用的是原來(lái)的教材，對于學(xué)習新教材，學(xué)生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個(gè)研究新教材，新標準，擴充教材的過(guò)程，對于我仍然是一個(gè)挑戰。
五、明確本期教學(xué)目標
本期教材知識內容為。
1、知識與技能目標：學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過(guò)程，認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數式的運算(包括估算)技能，能運用有理數，代數式探索具體問(wèn)題中的數量關(guān)系和變化規律，并能運用有理數的代數式來(lái)進(jìn)行描述;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過(guò)程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形――點(diǎn)和線(xiàn)，進(jìn)而認識角、相交線(xiàn)和平行線(xiàn)，掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數據，做出判斷并進(jìn)行交流活動(dòng)的全過(guò)程，體會(huì )數據的作用，掌握基本的數據處理技能，形成對統計與概率的初步認識。
2、過(guò)程與方法(數學(xué)思考與解決問(wèn)題)目標：
�、賹W(xué)會(huì )能對具體情境中較大的數字信息做出合理的.解釋和推斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關(guān)系。
�、趯W(xué)生通過(guò)在探索圖形(點(diǎn)、線(xiàn)、角、相交線(xiàn)、平行線(xiàn))的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換(三視圖、展開(kāi)圖)等到活動(dòng)過(guò)程中，初步建立空間觀(guān)念，發(fā)展幾何直覺(jué);能在說(shuō)理的推證過(guò)程中，體會(huì )證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。
�、蹖W(xué)生能在數據的收集與表示中，學(xué)會(huì )收集、選擇、處理數學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗，從而增加可信度或否定。
�、軐W(xué)會(huì )能結合生活實(shí)際的具體情境發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題。
�、輰W(xué)會(huì )從不同的角度解決問(wèn)題的方法，有效地解決問(wèn)題，嘗試對比評價(jià)不同方法之間的差異，并學(xué)會(huì )對解決問(wèn)題過(guò)程的反思，從而獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
�、迣W(xué)會(huì )在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作學(xué)習，養成獨立思考與合作交流的習慣。
3、情感與態(tài)度目標：
�、賹W(xué)生通過(guò)初步認識數學(xué)與現實(shí)世界的密切聯(lián)系，樂(lè )于接觸生活環(huán)境中的數學(xué)信息，愿意參與數學(xué)話(huà)題的研討，從中懂得數學(xué)的價(jià)值，形成用數學(xué)的意識。
�、趯W(xué)會(huì )敢于面對數學(xué)活動(dòng)中的困難，勇于運用所學(xué)數學(xué)知識克服困難并解決問(wèn)題，獲得成功的體驗，從而樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。
�、蹖W(xué)生通過(guò)學(xué)習，體驗到數學(xué)中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實(shí)世界的重要手段，認識到這些數學(xué)知識是解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展人類(lèi)理性精神的作用。
�、艹醪秸J識到數學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比、推斷可以獲得數學(xué)猜想的探索過(guò)程，體驗到數學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造性，感受證明的必要性、證明過(guò)程的嚴謹性和結論的確定性。
�、輰W(xué)會(huì )在獨立思考的基礎上，積極參與學(xué)習討論，敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并能虛心聽(tīng)取、尊重與理解他人的見(jiàn)解，從而學(xué)會(huì )在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。
�、尥ㄟ^(guò)閱讀學(xué)習，了解我國數學(xué)家在數學(xué)上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛(ài)國主義。
上述三維目標是一個(gè)密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過(guò)程與方法目標的實(shí)現，情感與態(tài)度目標的實(shí)現，離不開(kāi)知識與技能的學(xué)習，否則它們的實(shí)現將是無(wú)源之水、無(wú)本之木;同時(shí)，知識與技能的學(xué)習必須以有利于過(guò)程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實(shí)現為前提。
六、具體措施：
1、做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出相應的數學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調查，數學(xué)建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學(xué)生樂(lè )在其中，樂(lè )此不疲。
4、挖掘數學(xué)特長(cháng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(cháng)，使其冒尖。
5、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
6、用哲理的高度，站在系統的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習方式，使學(xué)生學(xué)得松。成績(jì)好，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。
七、時(shí)間安排：
第一章：走近數學(xué)世界 第一周
第二章：有理數 第二至第六周
第六周周四、周五月考
第三章：整式的加減 第七至十二周
第十周周三、周四期中考試。
第四章：圖形的初步認識 第十――十四周
第五章：數據的收集與表示 第十五-十七周
第十八周進(jìn)行期末復習。迎接期末考試。
上面就是為大家準備的最新一年初一上數學(xué)教學(xué)計劃，希望教師認真瀏覽，希望在教學(xué)能有所改善。
初一數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
本學(xué)期我擔任初一（3）（4）兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績(jì)上看，知識水平參差不齊，不少學(xué)生文化基礎知識較薄弱， 所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：
一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現狀分析
本學(xué)期教學(xué)內容是魯教版六年級上冊教材，內容與現實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀(guān)察、思考、實(shí)驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習。因此對每一章的教學(xué)都要體現師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數學(xué)學(xué)習的組織者和引導者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。開(kāi)學(xué)第一周我對學(xué)生的觀(guān)察和了解中發(fā)現少部分學(xué)生基礎還可以，而大部分學(xué)生基礎和能力比較差。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實(shí)基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標及實(shí)施目標的具體做法
本學(xué)期的教學(xué)目標是六年級上冊的.六章內容，力求學(xué)生掌握基礎的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操作的能力，概括的能力，類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習的能力。在初中的數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現相當一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應中學(xué)教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學(xué)習方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化。因此為防止過(guò)早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
�。ㄒ唬┱莆諏W(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的積極性
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向學(xué)生介紹數學(xué)在日常生活中的應用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開(kāi)數學(xué)知識將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)知識的直接興趣，數學(xué)第一章內容的正確把握能較好地做到這些。
�。ǘ┡μ岣哒n堂45分鐘效率
�。�1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學(xué)生，認真備教法，對所講知識的每一環(huán)節的過(guò)渡都要精心設計。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。
�。�2）重視學(xué)生能力的培養。六年級的數學(xué)是培養學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。根據當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
（三）加強對學(xué)生學(xué)法指導
進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jì)依舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時(shí)復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
初一數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
這個(gè)學(xué)期我任教初一 195 班、 196 班的數學(xué)教學(xué)工作。為了使工作更加地到位、細致，我針對這個(gè)學(xué)期的工作制定教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想：
本學(xué)期我以“促進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)實(shí)效性”為工作中心，力爭讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎上都有所提高。認真貫徹落實(shí)學(xué)校的教育理念，課堂上以學(xué)生為主體，大膽開(kāi)創(chuàng )課堂教育教學(xué)方法，爭取做一名優(yōu)秀的數學(xué)老師。
二、工作目標：
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數學(xué)素質(zhì)，能自覺(jué)運用數學(xué)知識解決生活中的數學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的數學(xué)基本功，為今后繼續學(xué)習數學(xué)打下良好的基礎。培養一批數學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習方法。不及格人數較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數學(xué)學(xué)習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
(一)、多方面學(xué)習，樹(shù)立新理念
開(kāi)學(xué)初就要認真通讀數學(xué)新課程標準，潛心研究，反復揣摩。以《數學(xué)課程標準》基本理念為依據是用好教材的前提，所以一定要認真領(lǐng)會(huì )《標準》編導意圖，去指導教學(xué)實(shí)踐，以便采取靈活、有效的教學(xué)方法，使數學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展。
(二)、掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的積極性。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)始要求“獨立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向學(xué)生介紹數學(xué)在日常生活中的應用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開(kāi)數學(xué)知識將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)知識的直接興趣。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。如初一學(xué)生普遍保留小學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子們這種學(xué)習熱情，教師應該表示贊賞，給予肯定，同時(shí)盡可能讓更多的學(xué)生有輪流發(fā)言的機會(huì )。
(三)、以課堂教學(xué)為主陣地
(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，認真備課，認真備學(xué)生，認真備教法。對所講知識的每一環(huán)節的過(guò)渡都要精心設計。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，知識的達標程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在學(xué)生方面，把學(xué)生按座次和成績(jì)分成學(xué)習小組，選出小組長(cháng)，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來(lái)大面積提高教學(xué)質(zhì)量
(2)重視學(xué)生能力的培養。
在教學(xué)中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會(huì )的不講”;“在教師的引導下能自己總結的不講”;“在教師的引導下學(xué)生互相幫助下能學(xué)會(huì )的不講�！睆亩囵B學(xué)生的自主、合作、探究能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
(四)、指導學(xué)生運用科學(xué)的學(xué)習方法
小學(xué)階段科目少，內容淺，學(xué)生學(xué)習方法即使差一些，只要用心，用功，總可以應付。但是一進(jìn)中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jì)依舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我向學(xué)生介紹的'方法是：“兩先，兩后，”既先預習，后聽(tīng)課;先復習，后做作業(yè)。也就是引導學(xué)生課前做好預習，發(fā)現問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題有目的性的聽(tīng)課，效果會(huì )更好。課后注意及時(shí)復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，使學(xué)過(guò)的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。如果學(xué)生能真正按照此方法，再加之自己特有的經(jīng)驗，一定是學(xué)起來(lái)輕松愉悅，成績(jì)優(yōu)異的。
三、工作進(jìn)程安排
第一章 有理數 15-18課時(shí)
第二章 代數式 12-14課時(shí)
第三章 圖形欣賞與操作 5-7課時(shí)
第四章 一元一次方程 7-9課時(shí)
第五章 一元一次不等式 10-12課時(shí)
第六章 數據的收集與描述 6-8課時(shí)
重點(diǎn)把握第-、二、四、五章的知識內容，努力鉆研教材與教育教法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)去探討數學(xué)問(wèn)題，緊密聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，活躍課堂氛圍。讓學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)，并且掌握一定的學(xué)習方法，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度。
總之本學(xué)期的教學(xué)工作需要學(xué)習的地方比較多，更多地向經(jīng)驗豐富的同行學(xué)習，并在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補充和完善。
初一數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
教科書(shū)第16—17頁(yè)，2.1正數和負數
教學(xué)目的和要求：
1.了解負數產(chǎn)生的背景是從實(shí)際需要產(chǎn)生的。
2.會(huì )判斷一個(gè)數是正數還是負數。
3.會(huì )用正負數表示生活中常用的具有相反意義的量。
4.培養學(xué)生的數學(xué)應用意識，滲透對立統一的辯證思想。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解正數與負數是由實(shí)際需要產(chǎn)生的及會(huì )用正負數表示生活中常用的具有相反意義的量。
難點(diǎn)：學(xué)習負數的必要性，能準確地舉出具有相反意義的量的典型例子。
教學(xué)工具和方法：
工具：應用投影儀，投影片。
方法：分層次教學(xué)，講授、練習相結合。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入：
1.你看過(guò)電視或聽(tīng)過(guò)廣播中的天氣預報嗎?中國地形圖上的溫度閱讀。(可讓學(xué)生模擬預報)請大家來(lái)當小小氣象員，記錄溫度計所示的氣溫
25oC，10oC，零下10oC，零下30oC。為書(shū)寫(xiě)方便，將測量氣溫寫(xiě)成25，10，―10，―30。2
.讓學(xué)生回憶我們已經(jīng)學(xué)了哪些數?它們是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的?
在生活中為了表示物體的個(gè)數或事物的.順序，產(chǎn)生了數1，2，3，…;為了表示“沒(méi)有”，引入了數0;有時(shí)分配、測量的結果不是整數，需要用分數(小數)表示�？傊�，數是為了滿(mǎn)足生產(chǎn)和生活的需要而產(chǎn)生、發(fā)展起來(lái)的。
二、講授新課：
1.相反意義的量：在日常生活中，常會(huì )遇到這樣一些量(事情)：
例1：汽車(chē)向東行駛
3千米和向西行駛
2千米。
例2：溫度是零上10℃和零下5℃。
例3：收入500元和支出237元。
例4：水位升高1.2米和下降0.7米。
例5：買(mǎi)進(jìn)100輛自行車(chē)和買(mǎi)出20輛自行車(chē)。
�、僭囍�(zhù)讓學(xué)生考慮這些例子中出現的每一對量，有什么共同特點(diǎn)?(具有相反意義。向東和向西、零上和零下、收入和支出、升高和下降、買(mǎi)進(jìn)和賣(mài)出都具有相反意義)
�、谀隳芘e出幾對日常生活中具有相反意義的量嗎?
2.正數和負數：
�、倌苡梦覀円呀�(jīng)學(xué)的來(lái)很好的表示這些相反意義的量嗎?例如，零上
5℃用5來(lái)表示，零下5℃呢?也用5來(lái)表示，行嗎?
說(shuō)明：在天氣預報圖中，零下
5℃是用―5℃來(lái)表示的。一般地，對于具有相反意義的量，我們可把其中一種意義的量規定為正的，用過(guò)去學(xué)過(guò)的數來(lái)表示;把與它意義相反的量規定為負的，用過(guò)去學(xué)過(guò)的數(零除外)前面放一個(gè)“-”(讀作“負”)號來(lái)表示。
拿溫度為例，通常規定零上為正，于是零下為負，零上10℃就用10℃表示，零下5℃則用―5℃來(lái)表示。
�、谠鯓颖硎揪哂邢喾匆饬x的量呢?能否從天氣預報出現的標記中，得到一些啟發(fā)呢?
在例1中，我們如果規定向東為正，那么向西為負。汽車(chē)向東行駛3千米記作3千米，向西2千米應記作―2千米。
后面的例子讓學(xué)生來(lái)說(shuō)(注意詞的表達)。
在以上的討論中，出現了哪些新數?
為了表示具有相反意義的量，上面我們引進(jìn)了―5，―2，―237，―0.7等數。像這樣的一些新數，叫做負數(negative number)。過(guò)去學(xué)過(guò)的那些數(零除外)，如10，3，500，1.2
等，叫做正數(positive number)。正數前面有時(shí)也可放一個(gè)“+”(讀作“正”)，如5可以寫(xiě)成+5。
注意：零既不是正數，也不是負數。
3.課堂練習
課本
p18：1～4。
4.小資料：
世界各國對負數的認識和接受也有一個(gè)過(guò)程。如1484年法國數學(xué)家曾得到二次方程的一個(gè)負根，但他不承認它，說(shuō)負數是荒謬的數。
1545年卡爾丹承認方程中可以有負根，但認為它是“假數”。直到1831年還有數學(xué)家認為負數是“虛構”的，他還特意舉了一個(gè)“特例”來(lái)說(shuō)明他的觀(guān)點(diǎn)：“父親56歲，他兒子29歲，問(wèn)什么時(shí)候父親的歲數將是兒子的兩倍?”，通過(guò)列方程解得x=―2，他認為這個(gè)結果是荒唐的，他不懂得x=―2正是說(shuō)明兩年前父親的歲數將是兒子的兩倍。
5.例題：
例1：規定向前走為正，兩個(gè)學(xué)生一組做游戲，如甲：向前走2步
乙：2
甲：向后走3步
乙：―3
甲：―4
乙：向后走4步
甲：
乙：原地不動(dòng)
注：通過(guò)設計類(lèi)似的游戲活動(dòng)使學(xué)生加深對負數的認識。
6.鞏固練習：
�、侉D10表示支出10元，那么+50表示 ;
如果零上5度記作5°C，那么零下2度記作;
如果上升10m記作 10m，那么― 3m 表示;
太平洋中的馬里亞納海溝深達11034米，可記作海拔米(即低于海平面11034米)。比海平面高50m的地方，它的高度記作海撥;比海平面低30m的地方，它的高度記作海撥;
�、谙旅嬲f(shuō)法正確的是()
A .正數都帶有“ + ”號
B .不帶“ + ”號的數都是負數
C .小學(xué)數學(xué)中學(xué)過(guò)的數都可以看作是正數
D . 既不是正數也不是負數
�、蹟祵W(xué)測驗班平均分 80 分，小華 85 分，高出平均分 5 分記作 +5 ，小松 78 分，記作 。
�、苣澄矬w向右運動(dòng)為正，那么― 2m 表示 ， 表示 。
�、菀环N零件的內徑尺寸在圖紙上是 10 ± 0.05 (單位 mm )，表示這種零件的標準尺寸是 10mm ，加工要求最大不超過(guò)標準尺寸 ，最小不超過(guò)標準尺寸 。
三、課堂小結：
正數和負數表示的是一對相反意義的量，哪種意義為正是可以任意規定的。如果把一種意義規定為正，則相反意義的量規定為負。常將“前進(jìn)、上升、收入、零上溫度”等規定為正，而把“后退、下降、支出、零下溫度”等規定為負。
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