有關(guān)小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃范文匯編九篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
指導思想
根據小學(xué)新課標和教學(xué)要求，以最新版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材為依據，盡量使用直觀(guān)形象的教具，聯(lián)系生活實(shí)際，促使學(xué)生主動(dòng)地去獲取更多的信息來(lái)解決自己發(fā)現的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中達到學(xué)會(huì )學(xué)習主動(dòng)發(fā)展的目的。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中滲透教育思想，培養學(xué)生良好的道德情感。力求使學(xué)生成為一名全方位發(fā)展的人材。
一、 教材情況分析：
本冊教材共分為九個(gè)單元：數一數與乘法、乘法口訣（一）、觀(guān)察物體、分一分與除法、方向與位置、時(shí)分秒、乘法口訣（二）、除法、統計與猜測。
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬� 數與代數
1、數一數與乘法：通過(guò)“數一數”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義，從生活情境中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的聯(lián)系。
2、乘法口訣（一）（二）：學(xué)生經(jīng)歷2～5和6～9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理地思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。
3、分一分與除法、除法:通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義，從生活情境中發(fā)現并提出可以用除法解決的`問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )用乘法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。
4、時(shí)、分、秒：通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習，初步養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。在實(shí)際情境中，認識時(shí)、分、秒，初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準確地讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
�。ǘ� 空間與圖形
1、觀(guān)察物體：經(jīng)歷觀(guān)察的過(guò)程，體驗從不同的位置觀(guān)察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面，能正確辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，初步發(fā)展空間觀(guān)念。
2、方向與位置：能根據給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
�。ㄈ┙y計與概率統計與猜測:進(jìn)一步體驗數據的調查、收集、整理的過(guò)程，根據圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統計意識。在簡(jiǎn)單的猜測活動(dòng)中，初步感受不確定現象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些是不確定的。
三、 教學(xué)進(jìn)度：
數一數與乘法5個(gè)課時(shí)，乘法口訣（一）8個(gè)課時(shí)，觀(guān)察物體3個(gè)課時(shí)，分一分與除法12個(gè)課時(shí)，方向與位置3個(gè)課時(shí)，時(shí)、分、秒4個(gè)課時(shí)，乘法口訣（二）4個(gè)課時(shí)，除法4個(gè)課時(shí)，統計與猜測4個(gè)課時(shí)，總復習3個(gè)課時(shí)。
四、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習《國家數學(xué)課程標準》，運用新理念指導教學(xué)。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習慣，逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考、敢于提問(wèn)、認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。
3、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，要給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，引導學(xué)生積極參與，使學(xué)生從中感受到生活中處處有數學(xué)，增強學(xué)生對數學(xué)的體驗和認識。
4、培養學(xué)生良好的思考習慣和合作意識，鼓勵算法多樣化。
5、多與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持和幫助。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
教學(xué)內容：第一單元（長(cháng)度單位）
單元教材分析：
通過(guò)第一學(xué)期的比長(cháng)短的學(xué)習，學(xué)習已經(jīng)對長(cháng)、短的概念有了初步的認識，并會(huì )直觀(guān)比較一些物體的長(cháng)短。本單元在此基礎上教學(xué)一些計量長(cháng)度的知識，幫助學(xué)生認識長(cháng)度單位，初步建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念，并初步認識線(xiàn)段。主要特點(diǎn)有：
1、注意呈現知識的形成過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷學(xué)習數學(xué)知識。
2、通過(guò)多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的`長(cháng)度觀(guān)念。
3、改變了線(xiàn)段的編排。
單元教學(xué)要求：
1、學(xué)生初步經(jīng)歷長(cháng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性，知道長(cháng)度單位的作用。
2、在活動(dòng)中，學(xué)生認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米。
3、學(xué)生初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）。
4、在建立長(cháng)度觀(guān)念的基礎上，培養學(xué)生估量物體長(cháng)度的意識。
5、學(xué)生初步認識線(xiàn)段，學(xué)習用刻度尺和畫(huà)線(xiàn)段的長(cháng)度（限整厘米）。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在活動(dòng)中，學(xué)生認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米。
2、建立長(cháng)度觀(guān)念的基礎上，培養學(xué)生估量物體長(cháng)度的意識。
單元課時(shí)安排：約4課時(shí)
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、全冊教學(xué)目標
1.使學(xué)生認識圓柱、圓錐的特征，會(huì )計算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。
2.使學(xué)生認識復式折線(xiàn)統計圖，會(huì )用兩種不同的折線(xiàn)分別表示兩組數量的變化情況，會(huì )利用復式折線(xiàn)統計圖中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分析。
3. 使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，會(huì )看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
4.使學(xué)生通過(guò)系統的復習，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，并提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力。
二、單元教學(xué)目標
圓柱和圓錐：
1、使學(xué)生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征;認識圓柱的底面、側面和高;認識圓錐的底面和高。
2、使學(xué)生理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并會(huì )計算。
3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會(huì )運用公式計算體積容積，解答有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題.
4、結合圓柱、圓錐的教學(xué)，引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、操作、猜測、估計.
5、培養學(xué)生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡(jiǎn)單的判斷、推理的能力。
6、培養學(xué)生觀(guān)察和認識周?chē)挛镏械男误w特征的興趣和意識，使學(xué)生感覺(jué)數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)數學(xué)知識和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
簡(jiǎn)單的統計：
1、使學(xué)生認識復式折線(xiàn)統計圖，初步了解它的特點(diǎn)和作用;能完成制作復式折線(xiàn)統計圖時(shí)的描點(diǎn)、連線(xiàn)等工作。
2.使學(xué)生能根據繪制的統計圖進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析。
3.滲透統計思想，使學(xué)生進(jìn)一步認識統計的意義和作用。
比例：
1、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例。
2、使學(xué)生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
3、使學(xué)生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離和實(shí)際距離。
4、通過(guò)比例教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步受到辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。
總復習：
1、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數和小數、分數和百分數、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象，牢固地掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單變換，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算或應用。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，能夠正確計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計知識，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，能夠計算求平均數問(wèn)題，并能夠利用統計圖表中的數據和求得的平均數進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識解答應用題和生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.認識圓柱和圓錐，理解特征;學(xué)會(huì )計算圓柱的側面積、表面積;了解體積的推導過(guò)程。
2、培養學(xué)生看懂復式折線(xiàn)統計圖和根據統計圖中的數據分析問(wèn)題，加強學(xué)生對統計思想和方法的認識。
3、理解正比例和反比例的概念，會(huì )運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題，加強整數、分數運算和比例之間的聯(lián)系。
4、系統的整理和復習，使學(xué)生對所學(xué)的數學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進(jìn)一步的提高，更好達到小學(xué)數學(xué)教學(xué)的.預定目標。
四、班級情況簡(jiǎn)析及措施
全班共 53人。大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展�；A知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。絕大多數學(xué)生養成了良好的思想品德和學(xué)習習慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，實(shí)行分工合作，各盡其責。能充動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習信息。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn)，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改。個(gè)別學(xué)生基礎知識差。對數學(xué)不感興趣，學(xué)習被動(dòng)，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習有困難，特別對應用題數量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習不勤奮，成績(jì)不突出。
五、教學(xué)措施
1、進(jìn)一步培養合理、靈活地進(jìn)行計算的能力;
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力;
3、培養抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類(lèi)推的能力;
4、培養思維的靈活性和敏捷性。
5、培養綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
7、加強口算練習，學(xué)會(huì )解答比較簡(jiǎn)單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。
9、增加動(dòng)手操作的機會(huì )，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積。
10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數的換算。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、班級學(xué)生情況分析略
二、教材分析本冊教材的教學(xué)內容有
100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二）（包括連加、連減和加減混合式題的運算），認識圖形（三），米、千克的認識，表內乘法（一）（包括乘法的初步認識，2～6的乘法口訣，求相同加數和的應用題），表內除法（一）（包括除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，把一個(gè)數平均分成幾份求一份是多少、求一個(gè)數里包含幾個(gè)另一個(gè)數的應用題）。重點(diǎn)是表內乘法和相應的除法，這是學(xué)習一位數乘除法和多位數乘除法的基矗
三、教學(xué)目標
1、了解加減兩步計算式題的運算順序，能比較熟練地進(jìn)行計算。
2、了解乘法的含義，知道乘法算式中的各部分名稱(chēng)，掌握2～6的乘法口訣。
3、了解除法的含義，知道除法算式中的各部分名稱(chēng)，初步了解乘除法的關(guān)系，能運用乘法口訣熟練地計算表內除法。
4、掌握乘除法簡(jiǎn)單應用題的.結構特征和數量關(guān)系，并能正確地列出算式，注明得數的單位名稱(chēng)，書(shū)寫(xiě)答案。
5、認識長(cháng)度單位米和質(zhì)量單位千克，初步建立1米、1千克的觀(guān)念。
6、直觀(guān)認識圓柱和球。
7、結合教學(xué)內容，進(jìn)行良好的學(xué)習習慣和心理品質(zhì)的培養。
四、教學(xué)措施
1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過(guò)去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學(xué)要求，而應該根據教學(xué)指導綱要，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3、要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。
4、要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。
6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。
8、要滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、教學(xué)進(jìn)度略
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一.教學(xué)內容
本冊的教學(xué)內容有：
�、� 表內乘法和表內除法（二）
�、� 萬(wàn)以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法
�、� 分米、厘米、毫米和克的認識
�、� 直線(xiàn)和線(xiàn)段
�、� 萬(wàn)以?xún)鹊募臃?/p>
本冊的教學(xué)重點(diǎn)是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數關(guān)系的三類(lèi)應用題，萬(wàn)以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，萬(wàn)以?xún)鹊募臃ā?/p>
本冊的教學(xué)難點(diǎn)是：7-9的乘法口訣和倍數關(guān)系的三類(lèi)應用題。
二、級情況分析：
201班的孩子在經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習生活后，已養成了很好的學(xué)習習慣�；旧夏茏龅秸J真聽(tīng)講，及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養成。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習任務(wù)。有幾個(gè)孩子對奧數有著(zhù)濃厚的興趣。204班的孩子生源比較復雜，相對調皮了許多。大多數學(xué)生已養成良好的學(xué)習習慣，能認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)。但數學(xué)方面冒尖的孩子很少。后進(jìn)生比較多，但經(jīng)過(guò)一年半的努力，已有長(cháng)足進(jìn)步。
三、教學(xué)目標
1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內乘除法。掌握除數是一位數、商也是一位數的有余數除法的計算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計算。
2、認識計數單位百、千和萬(wàn)，了解相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會(huì )比較數的大小，掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，能比較熟練地讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>
3、掌握加法的筆算法則和兩位數加兩位數的口算方法，能比較熟練地進(jìn)行萬(wàn)以?xún)鹊募臃üP算和百以?xún)鹊募臃ǹ谒�。掌握用調換加數位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。
4、認識長(cháng)度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的化聚。直觀(guān)認識直線(xiàn)和線(xiàn)段，會(huì )量線(xiàn)段的長(cháng)度，會(huì )畫(huà)指定長(cháng)度的線(xiàn)段。
5、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育，培養學(xué)生良好的`學(xué)習習慣和心理品質(zhì)。
四、教學(xué)特色
1、用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
2、在課堂中適當穿插一些數學(xué)日記，通過(guò)尋找其中的數學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
3、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4、在具體教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的開(kāi)放性，引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。充分利用思考題，培養學(xué)生靈活運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開(kāi)發(fā)智力上有促進(jìn)
作用。
五、課時(shí)安排
周次 教學(xué)內容 備注
1 7的乘法口訣——練習二 收心
2 倍的認識——8的乘法口訣
3 練習四——兩類(lèi)應用題比較（24頁(yè)）
4 練習六——練習八
5 求一倍數應用題——三類(lèi)應用題比較（44頁(yè)）
6 練習九——練習十 小結
7 有余數的除法——練習十二
8 乘除兩步計算式題——復習（二）
9 復習（三）——練習十四（一） 小結
10 練習十四（二）——認識算盤(pán)
11 分米、厘米、毫米的認識——克的認識
12 直線(xiàn)、線(xiàn)段的認識——萬(wàn)以?xún)鹊募臃?小結
13 五一勞動(dòng)節 休息
14 練習十六——隔位進(jìn)位豎式計算
15 練習十七——練習十八
16 連續進(jìn)位豎式計算——復習 小結
17 復習第一單元
18 復習第二單元
19 復習三、四單元
20 復習第五單元
21 總復習、期末測試
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導思想
深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循《標準》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動(dòng)有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學(xué)習數學(xué)，引導兒童獨立思考與合作交流，豐富課堂活動(dòng)，體現序法，利學(xué)利導，注重數學(xué)文化，培養學(xué)生提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，鼓勵合作交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(cháng)，推進(jìn)課改。
二、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我發(fā)現學(xué)生們自覺(jué)性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習積極性很高，小部分學(xué)生成績(jì)較差，有待于在今后的教學(xué)中，統一規范課堂常規，及時(shí)補差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。
三、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊?數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣。
6、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習新課程標準，勇于創(chuàng )新，堅持教學(xué)“六認真”。
2、根據學(xué)生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。
3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，培養良好的學(xué)習習慣。
4、對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
5、重視學(xué)困生的補課工作。
6、加強口算，鼓勵解決問(wèn)題策略的多樣化。
7、倡導合作學(xué)習，培養合作意識。
8、努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
總結：以上就是本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)計劃，希望能對你有所幫助，如有不足之處，歡迎批評指正！
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
為了更好的完成本學(xué)年的教改科研工作，切實(shí)做到“科研興校、科研興課、科研促師”，讓教改科研為我校爭創(chuàng )全國名校增光添彩。特制訂本學(xué)期教改科研工作補充計劃。
一、主要工作：
1、進(jìn)一步落實(shí)理論學(xué)習，促進(jìn)教育觀(guān)念的轉變。
在本學(xué)期里，我們重點(diǎn)將加強基礎教育課程的理論學(xué)習，主要學(xué)習“新課程與教師角色轉變”和“新課程與評價(jià)改革”，以新課程的理論來(lái)指導我們的教育教學(xué)工作，真正讓老師們走向新課程、走進(jìn)新角色、走向新成功；促使老師們對自己以往的教學(xué)行為進(jìn)行反思，與新課程所倡導的教學(xué)行為進(jìn)行對比，在原有經(jīng)驗得以升華的基礎上，改變自己的課堂教學(xué)行為，對自己的新的教學(xué)身份進(jìn)行確認。讓每一個(gè)積極投身于課程改革的老師都成長(cháng)為課程的研究者和開(kāi)發(fā)者以及學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、教學(xué)資源的整合者。
2、切實(shí)抓好幾項重點(diǎn)實(shí)驗課題的研究工作：
�。�1）基礎教育課程改革實(shí)驗研究工作
作為新一輪國家基礎教育課程改革的實(shí)驗學(xué)校，我們目前的研究任務(wù)就是要對新的課程標準、新的學(xué)科教材進(jìn)行驗證性實(shí)驗，各實(shí)驗教師的實(shí)踐操作的過(guò)程中，要注意學(xué)科研究的側重，要注意過(guò)程性資料的收集與整理，年級組內和教研組內的教師相互合作，協(xié)同研究，及時(shí)交流與分享在實(shí)施新課程中的感想與體會(huì )。
�。�2）校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗研究工作
質(zhì)量是學(xué)校的生命，特色是學(xué)校的靈魂。隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，學(xué)校本位的課程開(kāi)發(fā)越來(lái)越成為校際間競爭的新焦點(diǎn)，也成為學(xué)校生存和發(fā)展的新契機。
本學(xué)期我校的校本課程開(kāi)發(fā)研究，繼續以主題活動(dòng)的形式分年級或小組開(kāi)展，主題就是“知禮、守紀”。讓朝陽(yáng)學(xué)生從“坐、立、行、著(zhù)裝等”方面都養成良好的習慣，讓每一位朝陽(yáng)學(xué)生都具有初步的現代文明人的風(fēng)范。
�。�3）藝術(shù)教育與創(chuàng )新人格的培養實(shí)驗研究工作
本學(xué)期繼續抓好藝術(shù)教育的研究，以新課程的精神指導藝術(shù)課題的研究工作，以教師協(xié)同教學(xué)為研究的側重點(diǎn)，切實(shí)將培養學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)與創(chuàng )新人格結合進(jìn)來(lái)，力爭取得理想的研究效果。
�。�4）現代教育技術(shù)的研究工作
本學(xué)期學(xué)校計劃完成校園網(wǎng)的基本建設，為現代教育技術(shù)的研究提供了更加有力的物質(zhì)保障。本期將重點(diǎn)開(kāi)展《學(xué)科“四結合”教學(xué)改革實(shí)驗研究》及《基于網(wǎng)絡(luò )的新課程教學(xué)模式的實(shí)驗研究》。
�。�5）健康促進(jìn)學(xué)校課題研究工作
本學(xué)期將根據“健康促進(jìn)學(xué)�！闭n題工作計劃，進(jìn)一步完善健康促進(jìn)學(xué)校工作，完成課題計劃的研究任務(wù)。
�。�6）其它課題的研究工作
在保障重點(diǎn)實(shí)驗課題的有效開(kāi)展的基礎上，我校的其它課題及常規的科研工作也要正常的開(kāi)展。特別是教師的個(gè)人課題，希望每一位老師高度的重視自己的研究工作，以新課程的理念指導自己的研究工作，注意課題研究的過(guò)程資料的搜集、整理與分析，力爭取得高質(zhì)量的研究效果，爭創(chuàng )自己的科研品牌。
二、工作措施：
為了保證以上科研工作的正常有序高效的開(kāi)展，本學(xué)期，學(xué)校將采取以下措施：
1、進(jìn)一步加強對基礎教育課程改革實(shí)驗的研究工作。各實(shí)驗年級、各實(shí)驗學(xué)科要以新課程的精神為指導，結合學(xué)科實(shí)際，開(kāi)展有計劃、有重點(diǎn)、有步驟的.研究。各教研組要將課程改革研究作為主要研究?jì)热荨?/p>
語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科要以研究教法和學(xué)法的變革為重點(diǎn)；藝術(shù)學(xué)科以研究老師的協(xié)同教學(xué)為重點(diǎn)；科學(xué)以研究開(kāi)放的課堂為重點(diǎn)；綜合實(shí)踐以研究教學(xué)資料的有效整合為重點(diǎn)；體育學(xué)科結合“終身體育”和“健康學(xué)�！遍_(kāi)展研究。
2、配合“博學(xué)工程”、“名師工程”以及“特色課堂教學(xué)研究”的開(kāi)展，學(xué)校將組織老師們較系統的學(xué)習一些新課程改革方面（重點(diǎn)是新課程與老師角色轉變和新課程與評價(jià)改革）的相關(guān)理論。教科室將每月為老師們提供學(xué)習資料。內容包括：新課程與教師成長(cháng)、知識傳授者角色的變化、教師的一種新型角色－－促進(jìn)者、研究型課程評價(jià)的特點(diǎn)及方法等
2、進(jìn)一步加強“校本課程開(kāi)發(fā)”的力度。本學(xué)期學(xué)校組建了校本課程開(kāi)發(fā)小組，小組成員致力于校本課程開(kāi)發(fā)資料的搜集、整理、整合，以及校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案的設計、實(shí)施過(guò)程性資料的收集整理等工作，切實(shí)地將我校的校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗搞出成效，搞出特色。
校本課程開(kāi)發(fā)小組成員為：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
3、加強課題研究的常規管理，重點(diǎn)課題要不定期的開(kāi)展研討活動(dòng)，聘請專(zhuān)家到校作相應指導，保證課題的開(kāi)展；教師個(gè)人課題要加強過(guò)程性的檢查評價(jià)，把過(guò)程性資料作為科研課題成果評審的一個(gè)重要方面。
4、進(jìn)一步明確各重點(diǎn)實(shí)驗課題的主要參研人員職責，充分發(fā)揮課題組的力量，保障相關(guān)課題的順利開(kāi)展。每一位參與重點(diǎn)課題研究的主開(kāi)人員要不定期的向課題組提交研究進(jìn)度和過(guò)程性資料，并根據課題的目標進(jìn)行分析整理。
5、本期將繼續修訂《朝陽(yáng)小學(xué)教師教育科研成果獎勵制度》，進(jìn)一步完善制度里面關(guān)于課題主研人員的條款。
6、為了讓更多老師的教育科研成果能夠發(fā)揮應有的功效，本期學(xué)校將利用多種渠道幫助老師們發(fā)表、交流科研成果。請各位老師認真開(kāi)展各項實(shí)驗研究，及時(shí)提交實(shí)驗研究的相關(guān)成果。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8
一、指導思想：
根據新《課標》的基本理念，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系；體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和應用數學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察和分析現實(shí)社會(huì )、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數學(xué)知識和必要的應用技能。
二、情況分析：
�。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析：
三年級學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，大多數學(xué)生認識到數學(xué)知識無(wú)處不在，生活中處處有數學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng )造了條件。
本學(xué)期除了要加強學(xué)生的基礎知識訓練以外，還要加強個(gè)別輔導及良好的學(xué)習習慣的培養，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。
�。ǘ┙滩姆治�
本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數是一位數的除法；統計；年、月、日；兩位數乘兩位數；面積；小數的初步認識；解決問(wèn)題；數學(xué)廣角。
1、數與計算方面：
本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個(gè)單元。精心設計教學(xué)順序，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。不出現文字概括形式的計算法則，充分調動(dòng)學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過(guò)程與算理的理解。將計算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分，讓學(xué)生在現實(shí)情境中理解計算的意義和作用，進(jìn)一步認識計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，逐步形成——面對具體問(wèn)題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達到解決問(wèn)題的目的——這樣一種思維方法。
2、空間與圖形方面：
本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元。
3、量的計量方面：
本冊教材進(jìn)一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單位的認識外，還安排了認識較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計時(shí)法。
4、統計知識方面：
在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；另一方面注意結合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步教學(xué)根據統計圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析，作出合理的推斷。
5、用數學(xué)解決問(wèn)題方面：
本冊教材安排用數學(xué)解決問(wèn)題方面的內容，主要有兩個(gè)單元。一個(gè)是“解決問(wèn)題”單元，專(zhuān)門(mén)教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題——連乘和連除計算的'問(wèn)題；另一個(gè)是“數學(xué)廣角”單元，這一單元引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)學(xué)習簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
6、實(shí)踐方面：
本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標：
1、使學(xué)生會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
2、使學(xué)生會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿(mǎn)十）。
3、使學(xué)生初步認識簡(jiǎn)單的小數（小數部分不超過(guò)兩位），初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9
年度目標：
1、堅持教育理論學(xué)習和數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習相結合，不斷提升自己的教師專(zhuān)業(yè)素養。
2、主動(dòng)地整合課程資源，對整個(gè)小學(xué)階段的教材有很好的把握。
3、繼續進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學(xué)能力、學(xué)習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高，并形成自己的個(gè)性化教學(xué)。如低年級復習課教學(xué)方法、低年級空間與圖形教學(xué)研究等。
4、課堂實(shí)踐與教學(xué)反思相結合，積極撰寫(xiě)教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭在各類(lèi)評比中獲獎。
成果形式：
1、每天至少安排1個(gè)小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書(shū)刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類(lèi)書(shū)籍，并寫(xiě)下自己的學(xué)習心得;寫(xiě)好博客
2、數學(xué)論文爭取在校、區級以上刊物上發(fā)表。
3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
第三年度目標：
1、堅持理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習相結合，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
2、在學(xué)校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學(xué)水平日趨成熟，形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格，向研究型教師靠攏。
3、根據形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。
成果形式：
1、每天至少安排1小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書(shū)刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類(lèi)書(shū)籍，并寫(xiě)下自己的學(xué)習心得;
2、根據形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行本體知識培訓，能與同伴分享。
3、對三年的隨筆、總結和論文進(jìn)行整理，撰寫(xiě)跟蹤性論文。(爭取獲區級以上獎)
通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的.專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。
五、達成目標的保障措施及自我檢測措施：
困難預測：(1)由于工作的繁忙，時(shí)間上難以保證。
(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。
(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來(lái)完成。
應對措施：
(1)合理安排學(xué)習時(shí)間，指定短期和長(cháng)遠計劃表。
(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”。
(3)認真總結課堂教學(xué)的科研成果。認真作案例分析。
(4)通過(guò)學(xué)生評價(jià)和考試成績(jì)檢驗課堂教學(xué)能力，使所教的學(xué)生有較大提高。
(5)每學(xué)期力爭寫(xiě)出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
(6)通過(guò)班級后進(jìn)生的轉化及小組合作建設，提升學(xué)生自學(xué)的能力。
自我檢測：
時(shí)刻對照計劃表，來(lái)檢查自己每個(gè)時(shí)間點(diǎn)是否完成任務(wù)。在操作過(guò)程中有
新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一細節，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升個(gè)人能力，以上是我的個(gè)人發(fā)展新三年規劃，以鞭策自己伴隨著(zhù)學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長(cháng)。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個(gè)令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍天下，構建屬于自己的摩天大廈!
【小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)教學(xué)的工作計劃11-20
有關(guān)小學(xué)數學(xué)教學(xué)的工作計劃10-20
小學(xué)教學(xué)數學(xué)工作計劃02-13
小學(xué)數學(xué)教學(xué)個(gè)人工作計劃01-25
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃11-24
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃01-30
關(guān)于小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃12-02
小學(xué)數學(xué)個(gè)人教學(xué)工作計劃12-17