五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃15篇
日子如同白駒過(guò)隙，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔任五年級（1）班和（3）班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，（1）班有兩個(gè)新插班生，（3）班有1個(gè)插班生，從上學(xué)期考試情況來(lái)看，成績(jì)還可以，但仍需繼續努力，兩個(gè)班的情況有較大差距，五一班基礎較好，接受能力強，但學(xué)習習慣有待加強，聽(tīng)課習慣仍然有待于培養。五三班接受能力比較慢，基礎不牢，學(xué)習方法和學(xué)習習慣有待于培養！在這學(xué)期的教學(xué)中我將致力于興趣咬高的學(xué)生的興趣的保持和興趣較低的學(xué)生的興趣的培養和提高，做好待進(jìn)生的輔導工作、新轉入的學(xué)生應了解其學(xué)習情況，以做好相應的指導，讓其盡快帶入本班級的英語(yǔ)學(xué)習中去。
二、教學(xué)內容分析
本學(xué)期是小學(xué)英語(yǔ)二級目標的第二個(gè)學(xué)期，是《新標準英語(yǔ)》小學(xué)階段學(xué)習的一個(gè)頂峰階段，也是學(xué)生能否順利地從一級聽(tīng)說(shuō)為重點(diǎn)的學(xué)習轉向以聽(tīng)說(shuō)為主、讀寫(xiě)為中心的學(xué)習的一個(gè)關(guān)鍵的階段，本學(xué)期的教學(xué)要在原有的基礎上引導學(xué)生進(jìn)一步強化聽(tīng)說(shuō)能力，并同時(shí)形成初步的讀寫(xiě)能力。隨著(zhù)讀寫(xiě)要求的提高，在這個(gè)階段，應該讓學(xué)生從以活動(dòng)為主的'動(dòng)態(tài)學(xué)習逐漸過(guò)渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習，因此在課堂上要逐步減弱活動(dòng)式學(xué)習的分量，逐步加大課堂中閱讀與書(shū)寫(xiě)的分量。教師在教學(xué)中要有目的地轉變三四年級教學(xué)的方式，做到心中有數，逐步過(guò)渡到高年級英語(yǔ)的教法，由于學(xué)生有前幾年的學(xué)習的知識和能力的積累，在教學(xué)中，可適當放手讓學(xué)生獨立完成學(xué)習任務(wù)，促進(jìn)他們各方面能力的提高。
三、教材分析
本冊教材共10個(gè)模塊和一個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊獨立講敘一個(gè)小的故事情節或一方面的內容，及語(yǔ)法知識。每個(gè)模塊分2個(gè)單元，第1單元講授新單詞、新語(yǔ)法、新句型，第2單元針對新知識進(jìn)行練習鞏固。在本冊課本中，將進(jìn)一步學(xué)習以前已經(jīng)學(xué)習過(guò)的語(yǔ)法結構、技能等，并將學(xué)習根據圖片獨立地寫(xiě)出完整的語(yǔ)句，還要進(jìn)一步復習語(yǔ)音，學(xué)習語(yǔ)句和語(yǔ)篇中語(yǔ)音的表達。
四、教學(xué)目標及措施：
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，盡最大努力讓B層學(xué)生達到A層水平，讓C層學(xué)生達到B層水平，縮小生生之間的差距：
1、挑選每課重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解。
2、細化重難點(diǎn)，變換題型進(jìn)行相對應操練。
3、背誦重點(diǎn)段落。
4、默寫(xiě)單詞，加強詞匯重現認知。
5、小組PK制度促進(jìn)生生之間的競爭意識，培養良好的聽(tīng)課習慣以及作業(yè)的完成情況；師徒結對幫助后進(jìn)生學(xué)習，加強后進(jìn)生的自信心！
6、以畢業(yè)考為大方向，3A率為總目標，以每個(gè)模塊為主題綜合舊知識，以題型的形式呈現，進(jìn)行反復操練。
7、創(chuàng )設情境操練情景交際。
8、班級目標。
為了使學(xué)生能為下個(gè)學(xué)期的六年級畢業(yè)班打好基礎，本學(xué)期的主要目標是消滅更多的“臨界生”，以提高英語(yǔ)單科的A率和3A率。所以本學(xué)期將主要以“小組PK制”和“師徒制”來(lái)綜合提高學(xué)生的水平，以?xún)?yōu)生幫助差生的方式去提高學(xué)生在英語(yǔ)上面的各項技能并進(jìn)行一對一、或一對幾的輔導。到期末考試為止五（1）班的目標3A率為85%。五（3）班的目標3A率為72%。本學(xué)期將以此為目標盡量使本學(xué)科不拖班級后退，并取得更加優(yōu)秀的成績(jì)。
五、教學(xué)進(jìn)度
序號
周次
日期
教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)內容
課時(shí)
1
第一周
2.17~2.23
Module1 Changing
學(xué)會(huì )使用動(dòng)詞過(guò)去式來(lái)描述過(guò)去與現在的不同。
2
第二周
2.24~3.2
Module2 Grandparents
學(xué)會(huì )使用過(guò)去式來(lái)描述家人以前和現在的職業(yè)。
3
第三周
3.3~3.9
Module3 English Food
學(xué)會(huì )使用have的各種用法。
4
第四周
3.10~3.16
Revision
月考前復習
5
第五周
3.17~3.23
Examination
復習及月考
6
第六周
3.24~3.30
Module4 Library
學(xué)會(huì )如何尋找所需的信息。
7
第七周
3.31~4.6
Module5 Decisions
學(xué)會(huì )形容詞的用法來(lái)描述物品并幫助自己做選擇。
8
第八周
4。7~4。13
Module6 Travel
學(xué)會(huì )用過(guò)去式描述自己去過(guò)的地方以及一些地點(diǎn)的描述方法
9
第九周
4.14~4.20
Revision
期中考前復習
10
第十周
4.21~4.27
Examination
復習及期中考試
11
第十一周
4.28~5.4
Module7 Communications
學(xué)會(huì )如何發(fā)送郵件，并用英語(yǔ)表達
12
第十二周
5.5~5.11
Module8 Discussion
學(xué)會(huì )如何提建議并參與討論
13
第十三周
5.12~5.18
Module9 Letters from Abroard
學(xué)會(huì )書(shū)信的寫(xiě)法
14
第十四周
5.19~5.25
Revision
月考前復習
15
第十五周
5.26~6.1
Examination
復習及月考
16
第十六周
6.2~6.8
Module10 Preparations
結合特殊疑問(wèn)詞來(lái)描述如何為一項計劃做準備
17
第十七周
6.9~6.15
Revision
期末考前復習
18
第十八周
6.16~6.22
Revision
期末考前復習
19
第十九周
6.23~6.29
Examination
復習及期末考試
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析
本學(xué)期，我所任教的是五年級英語(yǔ)，共六個(gè)班。五年級學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習，已經(jīng)有一定的基礎，良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣基本形成。大部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)能保持濃厚的興趣，學(xué)習英語(yǔ)的自信心較強，但也有一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎不扎實(shí)，學(xué)習習慣差，教學(xué)難度很大。所以在今后的教學(xué)中，應面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養愛(ài)國主義精神和世界意識。
二、主要工作任務(wù)
1、認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》，了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，觀(guān)看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，寫(xiě)好自學(xué)筆記。
2、端正態(tài)度、加強學(xué)習、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，相互促進(jìn)共同提高。利用業(yè)務(wù)學(xué)習和業(yè)余時(shí)間學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習，切實(shí)提高自身素質(zhì)。
3、以學(xué)生為本，尊重和愛(ài)護每一個(gè)人。本學(xué)期注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析
本學(xué)期使用教材是上海教育出版社的《牛津英語(yǔ)》5A，本冊教材分為3個(gè)模塊（Module），9個(gè)單元（Unit）。每個(gè)單元基本上是由Look and learn(詞匯教學(xué))，Listen and say(課文教學(xué))，Say and act(拓展練習)和Look and read(拓展閱讀)等欄目組成。
教材的重點(diǎn)難點(diǎn)：能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞; 能熟練掌握重點(diǎn)句型; 能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確; 能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
四、教學(xué)措施
根據《英語(yǔ)課程標準》的內容和精神，針對本冊教材的教學(xué)目標，結合我校學(xué)生的.基本情況，我擬訂了以下的教學(xué)措施、任務(wù)和要求：
1、重視基礎知識的教學(xué)，奠定創(chuàng )造思維基礎。任何一種創(chuàng )造都是以對新學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行科學(xué)的加工和創(chuàng )造性的勞動(dòng)為前提的。要培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力，就必須加強基礎知識的教學(xué)。深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。 改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去"滿(mǎn)堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
3、采用多種媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。 運用激勵機制，評價(jià)形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進(jìn)取。
五、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)時(shí)間 教學(xué)內容
第一周 Module 1 Unit 1
第二周 Module 1 Unit 1
第三周 Module 1 Unit 2
第四周 Module 1 Unit 2
第五周 Module 1 Unit 3
第六周 Module 1 Unit 3
第七周 Module 1 Unit 3
第八周 Module 2 Unit 1
第九周 Module 2 Unit 1
第十周 Module 2 Unit 1
第十一周 Module 2 Unit 2
第十二周 Module 2 Unit 2
第十三周 Module 2 Unit 3
第十四周 Module 3 Unit 1
第十五周 Module 3 Unit 2
第十六周 Module 3 Unit 2
第十七周 Module 3 Unit 3
第十八周 Review
第十九周 Review
第二十周 Review
第二十一周 Final Examination
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃3
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，4個(gè)班級共179位學(xué)生，班級與班級之間有明顯的差距，五（1）班與五（3）學(xué)習態(tài)度端正，養成了每天朗讀的良好習慣，所以差生相對來(lái)說(shuō)較少，五（2）班與五（4）班個(gè)別學(xué)生比較懶惰，所以這學(xué)期工作的重點(diǎn)是這兩個(gè)班級的后20%。四個(gè)班級通過(guò)三四年級和五上的英語(yǔ)學(xué)習中已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)詞匯量和交際能力，并主要從聽(tīng)、說(shuō)、讀等方面學(xué)習了一些句型，從五年級開(kāi)始應該逐步培養學(xué)生寫(xiě)的技能。但由于教材難度偏大，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，可能會(huì )有兩級分化的現象，本學(xué)期要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教材分析及教學(xué)目標
�。ㄒ唬┙滩姆治�
全書(shū)共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復習單元。每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習，教材編寫(xiě)詞不離句，句不離篇。
1.第一單元學(xué)習的主題是日常學(xué)習生活以及周末活動(dòng)安排。
2.第二單元學(xué)習的主題是描述最喜歡的季節并能用Because陳述原因。
3.第三單元學(xué)習的主題是校歷。通過(guò)吳一凡和Oliver對植樹(shù)節和端午節的討論以及對小李的討論，展示不同節日所在的月份。
4.第四單元學(xué)習的主題是中西方節日及個(gè)人的生日。
5.第五單元學(xué)習的主題是尋找動(dòng)物的主人，在情境中表達物品是誰(shuí)的，學(xué)會(huì )用名詞性物主代詞與形容行物主代詞的使用。
6.第六單元學(xué)習的主題是詢(xún)問(wèn)并回答某人是否正在做某事，以及談?wù)撛谝恍┕矆?chǎng)所的行為規范。
二、教學(xué)目標
1.語(yǔ)言知識與技能目標：
(1)掌握本冊A、B部分let’slearn、let’stalk中的詞匯和句子。
(2)掌握A部分中let’sspell字母組合的發(fā)音。
(3)能用每個(gè)單元的重點(diǎn)句型進(jìn)行問(wèn)答，并能在實(shí)際情境中運用。
(4)能讀懂Storytime部分的趣味故事。
2.情感態(tài)度目標：
(1)通過(guò)Myday的學(xué)習，能夠合理地安排日常學(xué)習和周末活動(dòng)。
(2)通過(guò)Myfavouriteseason的學(xué)習，讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達自己所喜歡的季節，并陳述理由。
(3)Unit3學(xué)習中，簡(jiǎn)單了解一些西方復活節的文化知識
(4通過(guò)WhenisEaster的.學(xué)習能夠體會(huì )并表達自己喜歡的中外節日及日期。
3.學(xué)習策略和文化意識目標：
(1)在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力和欲望。
(2)教育學(xué)生要根據課程表合理安排日�；顒�(dòng)。
(3)了解一些西方國家的生活習慣。
(4)提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)閱讀。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
四會(huì )句型、單詞。
在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2．難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣。
三、教學(xué)策略
�。ㄒ唬└鶕䦟W(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。ǘ┰诮虒W(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
�。ㄈ┗钣媒滩�，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
�。ㄋ模┰谡n堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
�。ㄎ澹┢綍r(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
四、后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶措施
�。ㄒ唬楹�20%建立個(gè)人成長(cháng)檔案。教師逐個(gè)剖析，充分了解后進(jìn)生的成因，并逐一登記，形成初步的后20%檔案資料。
�。ǘ├迷缱粤�，課間，四點(diǎn)半時(shí)間對后20%學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，如課文朗讀、作業(yè)本訂正、試卷分析、聽(tīng)寫(xiě)、語(yǔ)法講解等等。
�。ǘ┳シ磸�，反復抓。后進(jìn)生工作不可能一勞永逸，同樣會(huì )曲折與反復，教師要不斷對其進(jìn)行耐心教育，不可急冷忽熱。
�。ㄈ┛偨Y表彰，長(cháng)期跟蹤。每個(gè)人都具有自覺(jué)性、自尊心和榮譽(yù)性，只有受到尊重和信任，他們才能充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性�！睙崆閱渭兊男W(xué)生尤其如此。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次
時(shí)間
教學(xué)內容
課時(shí)
1
2.18-2.24
上冊期末試卷分析
2
2.25-3.3
Unit1.A.Let’slearn,
A.Let’stalkA.Let’sspell
B.Let’slearn
3
3
3.4-3.10
B.Let’stalk
B.Readandwrite
第一單元測試
2
4
3.11-3.17
Unit2.A.Let’slearn
A.Let’stalk
A.Let’sspell
3
5
3.18-3.24
B.Let’slearn,Askandanswer
B.Let’stalk
B.Readandwrite
3
6
3.25-3.31
第二單元測試
Unit3.A.Let’slearn
A.Let’stalk
2
7
4.1-4.7
A.Let’sspell
B.Let’slearn
�。ㄇ迕骷倨冢�
2
8
4.8-4.14
B.Let’stalk
B.Readandwrite
第三單元測試
2
9
4.15-4.21
Recycle1P32-33
Recycle1P34-35
期中測試
2
10
4.22-4.28
Unit4.A.Let’slearn
A.Let’stalk
A.Let’sspell
3
11
4.29-5.5
B.Let’slearn(五一勞動(dòng)節)
1
12
5.6-5.12
B.Let’stalk
(五一勞動(dòng)節)
1
13
5.13-5.19
B.Readandwrite
第四單元測試
Unit5.A.Let’slearn
2
14
5.20-5.26
A.Let’stalk
A.Let’sspell
B.Let’slearn
3
15
5.27-6.2
B.Let’stalk
B.Readandwrite
第五單元測試
2
16
6.3-6.9
Unit6.A.Let’slearn
A.Let’stalk
A.Let’sspell
3
17
6.10-6.16
B.Let’slearn,Askandanswer
B.Let’stalk
B.Readandwrite
3
18
6.17-6.23
第六單元測試
Recycle2
2
19
6.24-6.30
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃4
一、班級學(xué)生情況分析
五年級學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。但因為教材難度偏大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。所以，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教材分析
五年級上冊學(xué)生用書(shū)Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現的。這樣有利于學(xué)生記憶和展開(kāi)話(huà)題的討論。本冊L(fǎng)et’s learn中的絕絕大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復習詞匯的活動(dòng)主要是結對和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng).
五年級下冊學(xué)生用書(shū)的Let’s start也是一項brainstorm式的活動(dòng)，本冊的Let’s start部分既能夠用來(lái)引入話(huà)題、引出新詞，也能夠引出新句型。另外，在這個(gè)部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。
Let’s talk部分是一個(gè)濃縮了的情景會(huì )話(huà)，目標句型突出。為給學(xué)生提供靈活使用語(yǔ)言的機會(huì )，這個(gè)部分提供了可供替換的內容。
Read and write部分的教學(xué)目標是：讀懂對話(huà)或短文；完成檢測學(xué)生理解水準的填充句子練習；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )掌握兩組句子；完成一項綜合使用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書(shū)中安排表現了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書(shū)進(jìn)一步表現了5個(gè)元音字母在單詞中長(cháng)短不同的發(fā)音，在此基礎上，本冊又安排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級上冊學(xué)生用書(shū)的階段復習密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi)，將所有需要復習的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解水平的`語(yǔ)篇，以增進(jìn)對語(yǔ)言知識的積累。
三、教學(xué)目標
課程標準對本學(xué)期的要求（二級目標）
綜合語(yǔ)言使用水平目標（總體目標）
對英語(yǔ)學(xué)習有持續的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換相關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據所學(xué)內容表演小對話(huà)或歌謠。能在圖片的協(xié)助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習中樂(lè )于參與、積極合作、主動(dòng)請教。樂(lè )于了解異國文化、習俗。
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃5
一、指導思想
教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語(yǔ)課程標準》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能訓練相結合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練上，要培養良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣和運用語(yǔ)言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習英語(yǔ)的方法。
二、學(xué)生情況分析
教學(xué)對象為五年級（1）、（2）班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著(zhù)強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著(zhù)很強的表現欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析
本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應（Total Physical Response）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習活動(dòng)中感知并運用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應用語(yǔ)言；第七部分是讀寫(xiě)部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂(lè )部分。教材的設計體現了“以人為本” 的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
四、 教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的`興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)，掌握了一定的詞匯，他們應該到達二級水平。
五、教學(xué)進(jìn)度
全書(shū)十二單元新授課，兩單元復習課。新授課單元三課時(shí)完成，復習單元2節課完成，書(shū)本知識共40課時(shí)，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計劃本期安排2到4次英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)欣賞，還有數次作業(yè)、考試的評析。
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃6
一、指導思想
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力；同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力；適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的.進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
二、教材分析
本套教材體現了交際教學(xué)思想注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養，設計更多的豐富多彩的任務(wù)型活動(dòng)，旨在增加學(xué)生運用語(yǔ)言的機會(huì )。學(xué)生通過(guò)結對或小組活動(dòng)，在合作完成各種各樣的任務(wù)的同時(shí)，鞏固、運用了所學(xué)語(yǔ)言。Let’slearn部分要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認讀，并且達到正確書(shū)寫(xiě)的程度。Let’stry是一個(gè)聽(tīng)力練習，用來(lái)進(jìn)一步鞏固Let’slearn部分的詞匯，感知Let’stalk部分的新句型引入新句型的學(xué)習。Let’stalk部分濃縮了情境對話(huà)、集中呈現重點(diǎn)句型，降低教學(xué)難度。提供語(yǔ)言情景讓學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)句型的替換操練。
三、學(xué)生基本情況
五年級學(xué)生接觸英語(yǔ)已有兩個(gè)年頭了，有些同學(xué)仍對英語(yǔ)保持濃厚的興趣，而大部分學(xué)生已對英語(yǔ)失去了興趣，純粹的只是一門(mén)功課而已，更有甚者是失去了興趣。
四、主要措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
五、教學(xué)內容與目標
1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)81個(gè)單詞或短語(yǔ)以及16組句子和11個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)說(shuō)認讀21個(gè)單詞。
3、會(huì )4個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂會(huì )唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)懂會(huì )吟唱10首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃7
本學(xué)期我擔任五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學(xué)習新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規律的教學(xué)方法。
五年級的'學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習較積極，對學(xué)習英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習習慣較差，不愿意學(xué)習英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都有待提高。
五年級英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識的整體輸入與融會(huì )貫通，知識量大，課文中出現的話(huà)題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等，教學(xué)目標的達成較大，對學(xué)生有一定難度。因此要靈活運用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃8
一、指導思想
社會(huì )生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)已成為我國對外開(kāi)放和進(jìn)行國際交流的重要工具，在基礎教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的指導下，特制定如下計劃。
二、教材分析
本冊書(shū)包括六個(gè)單元和兩個(gè)復習單元，內容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕�、家�?wù)、動(dòng)物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話(huà)題。
三、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教學(xué)目的任務(wù)
1、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
2、初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4、能四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
5、能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的`語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2、難點(diǎn)：
養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
六、創(chuàng )新研究目標
充分體現學(xué)生自主學(xué)習的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索的興趣，培養團結合作的學(xué)習精神
七、主要措施
1、根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3、活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
八、教學(xué)進(jìn)度表安排
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃9
一、指導思想
教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語(yǔ)課程標準》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練上，要培養良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣和運用語(yǔ)言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習英語(yǔ)的方法。
二、學(xué)生情況分析
教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年半英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著(zhù)強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著(zhù)很強的表現欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析
本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的`是全身反應（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習活動(dòng)中感知并運用英語(yǔ)。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
四、教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)，掌握了一定的詞匯，他們應該到達二級水平。
五、教學(xué)進(jìn)度
全書(shū)十單元新授課，新授課單元2課時(shí)完成，復習單元2節課完成，書(shū)本知識共40課時(shí)，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀(guān)因素的影響，我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當調整，力求達到最佳。
六、評價(jià)工作安排
評價(jià)形式具多樣性，以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據。學(xué)年評價(jià)包括平時(shí)成績(jì)和期末成績(jì)，終結性評價(jià)以等級制記成績(jì)。
七、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習
1、積極參加學(xué)校各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習。
2、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習。
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃10
一、 教材簡(jiǎn)析
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，使他們具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力;幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，同時(shí)培養學(xué)生觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造力;適當介紹中西方文化，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
本套教材特點(diǎn)強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，重視靈活擴展，實(shí)現整體設計，并且提供多媒體配套資料。
本冊教材在一至四冊的基礎上調整了形式，增加了let’s start部分，目的是用一種brainstorm的活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦思考的積極性。另外，還增加了聽(tīng)力練習let’s try.加強對學(xué)生的聽(tīng)力練習。let’s talk部分增加了可供替換的內容，目的是讓學(xué)生通過(guò)所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)交流。
五年級英語(yǔ)下冊一共有八個(gè)單元，其中包括六個(gè)新授單元和兩個(gè)復習單元。主要內容包括this is my day,my favourite season,my birtyday,what are you doing?look at the monkeys,a field trip等六個(gè)話(huà)題，以及正點(diǎn)內容有16組會(huì )話(huà)和11個(gè)單句，聽(tīng)、說(shuō)、認讀81個(gè)單詞和短語(yǔ)。
二、教學(xué)目標
(一)知識與能力
1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句(包括日�；顒�(dòng)、季節、生日、電話(huà)用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話(huà)題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認讀21個(gè)單詞。
3. 能學(xué)會(huì )4個(gè)手工制作。
4. 能聽(tīng)懂、會(huì )唱8首歌曲。
5. 能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱10首歌謠。
6. 能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7. 能理解6個(gè)幽默小故事。
8. 能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
(二)過(guò)程與方法
1.詞匯教學(xué)。注重詞匯的呈現方式，利用let’s start部分引入新詞，在真實(shí)交流中教學(xué)單詞，充分發(fā)揮單詞卡片的`作用。
2.對話(huà)教學(xué)。在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言(let’s try)，在理解語(yǔ)言的基礎上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。
3.閱讀理解部分的教學(xué)。閱讀對話(huà)或短文，可以pair work或者group work.教師指導學(xué)生需注意事項。
4.語(yǔ)音訓練。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音和觀(guān)察單詞的結構來(lái)發(fā)現讀音規律，鼓勵他們找出更多學(xué)過(guò)的單詞印證發(fā)音規律。在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規律后，鼓勵學(xué)生嘗試認讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規律的新詞。從而增加他們學(xué)習語(yǔ)言的成就感，培養其自主學(xué)習的能力。
5.歌曲與歌謠教學(xué)。在每節課中滲透，并且靈活運用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節，唱演結合，培養藝術(shù)素質(zhì)。
6.趣味故事教學(xué)。分層教學(xué)。針對不同水平的學(xué)生的能力提出理解故事、會(huì )將故事、表演故事等不同要求。
7.階段復習教學(xué)(recycle).采用會(huì )話(huà)表演活動(dòng)、詞匯和會(huì )話(huà)復習的趣味活動(dòng)對學(xué)生形成多樣化的評價(jià)
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，積極主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習。讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達，能積極參與課堂活動(dòng)。
2.引導學(xué)生養成良好的作息習慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時(shí)間安排上的異同。
3.引導學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。
4.培養學(xué)生合作學(xué)習的精神，充分利用學(xué)生用書(shū)中設計的pair work、group work、talk and draw以及task time部分 。培養學(xué)生相互溝通交流的能力。注重觀(guān)察、比較、積極與他人合作。
5.引導學(xué)生了解中西方共有的或特有的節日和風(fēng)俗。了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節日的相關(guān)知識。讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識。了解中國及主要英語(yǔ)國家的緊急救助電話(huà)號碼。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
(一)能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組對話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
(二)能聽(tīng)、說(shuō)、認讀29個(gè)單詞和詞組和能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)89個(gè)單詞和詞組。并能簡(jiǎn)單的運用。
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃11
教材分析 ：
小學(xué)《英語(yǔ)》五年級上冊教材以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準（20xx年版）》規定的課程目標和教學(xué)要求為依據，在原有教材的基礎上：進(jìn)一步注重素質(zhì)教育，全面滲透德育，有機融入社會(huì )主義核心價(jià)值體系；進(jìn)一步面向全體學(xué)生，解決“內容偏多、要求偏高、難度偏大”的問(wèn)題，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔；進(jìn)一步設計教學(xué)目標，突出語(yǔ)言學(xué)習的實(shí)踐性和應用性，有效地培養學(xué)生初步的語(yǔ)言能力和基本英語(yǔ)素質(zhì)；進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，使教材在思想性、科學(xué)性、趣味性和靈活性等方面更加符合課程改革的精神。
共設計了8個(gè)單元和2個(gè)綜合語(yǔ)言實(shí)踐項目(Project)。每個(gè)單元由8個(gè)板塊組成。與四年級教材比較，減掉了Rhyme time,增加了Grammar time和Culture time。 Story time：使學(xué)生在相對真實(shí)、完整的語(yǔ)境中接觸、體驗、理解語(yǔ)言，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合人文素養。
Grammar time:通過(guò)對本單元新授詞語(yǔ)和句型的歸納，幫助學(xué)生理解并初步掌握相關(guān)語(yǔ)法知識，引導教師宏觀(guān)地把握本單元的主要語(yǔ)法內容。
Fun time：通過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中呈現的主要句型和單詞，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。
Sound time ：通過(guò)例詞和簡(jiǎn)短押韻的歌謠，幫助學(xué)生了解字母和字母組合在單詞中的基本讀音，逐步掌握最基本的拼讀規則。 Culture time:通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的文字介紹，呈現中外文化的異同，幫助學(xué)生拓展視野，加深對中華民族優(yōu)秀傳統文化的認識和熱愛(ài)。 Song time:通過(guò)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內容，提高聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。 Cartoon time：通過(guò)趣味卡通故事，幫助學(xué)生強化語(yǔ)言知識，訓練語(yǔ)言技能，著(zhù)重培養學(xué)生的閱讀理解能力。該板塊的故事既是很好的閱讀材料，也是供學(xué)有余力的學(xué)生表演的鮮活劇本。
Checkout time：按照單元教學(xué)目標，通過(guò)形式多樣的綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生檢測并復習本單元所學(xué)的主要內容。 Ticking time：通過(guò)自我評價(jià)，引導學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內容的掌握情況，反思和調控自己的學(xué)習過(guò)程，體驗進(jìn)步與成功。 Project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等環(huán)節，綜合運用前幾個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能，完成一定的學(xué)習任務(wù)，展現自己的學(xué)習成果。
學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)兩年半的學(xué)習，大部分學(xué)生對英語(yǔ)仍然保持著(zhù)濃厚的興趣，但有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣可能會(huì )開(kāi)始減退。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，教師應該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。五年級的學(xué)生學(xué)習比較理性。教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級的優(yōu)化使用，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識的復現中做好及時(shí)補差工作。充分培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其要加強識讀，拼寫(xiě)的能力。重視閱讀能力和寫(xiě)作能力的同步培養。重視英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能。 教學(xué)目標：
1．能按四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)的單詞。
2．能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的句型。
3．能運用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合符合。 4．能在圖片、手勢，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。 5．培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范整潔。
6．培養良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的`習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。 7．能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識，完成某項任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。 8．能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。 9．能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語(yǔ)的方法。 教學(xué)措施：
1．課堂上盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng )造英語(yǔ)氣氛，養成學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)，用英語(yǔ)思維的習慣。 2．根據學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話(huà)操練，復習鞏固融為一體。
3．多以圖片、手勢呈現英語(yǔ)單詞及對話(huà)情景，圖片呈現采用靈活多樣的方
法將該單元所學(xué)的內容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問(wèn)候和介紹、學(xué)生間連續的相互問(wèn)候和介紹，創(chuàng )設情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話(huà)用于不同的情景。采用先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)，先整體，后局部的方法教學(xué)。
4．在課堂教學(xué)中，盡量開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習效率。
5．詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復現次數，反復循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。 6．逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養學(xué)生活用英語(yǔ)，用英語(yǔ)完成任務(wù)的本領(lǐng)。
7．適當增加教學(xué)內容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復滲透鞏固的方法提高學(xué)習效率。 8．語(yǔ)音教學(xué)中采用“分散出現，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。 9．初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。 進(jìn)度安排：
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃12
一、教材分析
這本教材難度合理，過(guò)渡平和。它主要采用全身反應教學(xué)法，使學(xué)生在不同的學(xué)習活動(dòng)中感知和使用英語(yǔ)。本教材共分八個(gè)單元，包括兩個(gè)復習單元。每個(gè)單元分為A、B、c三個(gè)部分，要求掌握A部分和B部分。b部分是a部分語(yǔ)言的擴展。C部分是選修，是A、B部分知識的延伸，是語(yǔ)言的綜合運用。義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材英語(yǔ)（PEP）是五年級的第一冊，在小學(xué)三年級開(kāi)始的學(xué)校，三年級第一學(xué)期使用。教材設計體現了“以人為本”的教育思想
二、教學(xué)對象
五年級學(xué)生。他們接觸英語(yǔ)兩年，有一定的英語(yǔ)基礎。五年級學(xué)生的特點(diǎn)使他們活潑好動(dòng)，對新事物有很強的好奇心，有很強的'探索知識的欲望，有很強的表達欲望。班級整體學(xué)習成績(jì)不錯，但兩極分化問(wèn)題嚴重。所以這學(xué)期要注意因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和發(fā)展需求，小學(xué)英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們對英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們在英語(yǔ)學(xué)習中建立起初步的自信心；培養學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)音語(yǔ)調。
本學(xué)年應實(shí)現以下目標：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)，13組句子，9個(gè)單句，能在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用，能閱讀短文；
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀16個(gè)字；
3、能聽(tīng)懂并唱8首歌；
4、能看懂6個(gè)幽默故事；
5、能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識。
四、教學(xué)措施
1、改變教學(xué)模式，將單一的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式轉變?yōu)榛顒?dòng)教學(xué)模式；
2、將教材內容與日常生活中的英語(yǔ)相結合，積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)；
3、根據學(xué)生特點(diǎn)，充分利用各種現代教育手段和視覺(jué)教具，設置場(chǎng)景，玩游戲。
4、活動(dòng)中重點(diǎn)放在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，注意語(yǔ)法結構，方便教學(xué)，便于教學(xué)。
5、給學(xué)生提供盡可能多的英語(yǔ)練習機會(huì )，圖文并茂，以引起學(xué)生的興趣，讓他們享受學(xué)習。
6、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生有信心和動(dòng)力學(xué)好英語(yǔ)，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，制定學(xué)習策略，培養創(chuàng )新能力，注重引導學(xué)習方法，讓學(xué)生由學(xué)習轉向學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
7、注重培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言技能。首先，我們應該集中精力學(xué)習基礎知識，加強基礎訓練，讓學(xué)生綜合運用語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯，獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的交際能力。其次，要使實(shí)踐形式與學(xué)生的生活時(shí)間密切相關(guān)，使語(yǔ)言技能發(fā)展成為運用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃13
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續擔任五年級2和4班的英語(yǔ)老師，這兩個(gè)班是我從三年級下學(xué)期開(kāi)始接的，對學(xué)生比較熟悉。2班基礎不錯，比較靈活，但容易驕傲浮躁。4班基礎比較弱，性格相對穩，在五年級上學(xué)期的學(xué)習過(guò)程中有了很大的進(jìn)步�？傮w來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班的學(xué)生所學(xué)的東西還需要鞏固。在五下的學(xué)習過(guò)程中老師還需要不時(shí)的整合五上甚至三四年級相似的知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)和復習，讓學(xué)生把知識聯(lián)系在一起，而不是斷篇式的學(xué)習。上學(xué)期我在班上采取了師徒制的學(xué)習方式，學(xué)生互助，效果不錯，本學(xué)期將延續。
此外，小學(xué)生的表現力豐富，表現欲也很強，老師應該利用這一點(diǎn)多設計一些對話(huà)或情景劇，創(chuàng )造一些條件讓學(xué)生表演，充分展示自己。真正做到學(xué)以致用，學(xué)好英語(yǔ)，并能運用英語(yǔ)。
二、教材分析
本學(xué)期我校英語(yǔ)教學(xué)在依然延續使用外研版的教材以外，同時(shí)以牛津英語(yǔ)為輔助教材，兩種教材都秉著(zhù)"以人為本"的教育思想，形式多樣活潑，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養，兩種教材互通有無(wú)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應用的基本原則。
三、教學(xué)目標
本學(xué)期針對我班的學(xué)生，我主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的`積極態(tài)度，幫助他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心并培養他們一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調基礎，同時(shí)針對教材本學(xué)期應達到以下目標：
1、能按四會(huì )，三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片，手勢，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)，讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按四會(huì )，三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片，手勢，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
五教、學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素。
3、通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，唱，游，演，畫(huà)，做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
4、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5、設計全面高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔，規范，正確地書(shū)寫(xiě)。
6、活用教材，根據學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次
教學(xué)內容
教時(shí)
時(shí)間
1
外研版Module1
6
2.13~2.17
2
外研版Module2
6
2.20~2.24
3
外研版Module3
6
2.27~3.3
4
牛津上M3-U1-2
6
3.6~3.10
5
牛津上M3-U2-3
6
3.13~3.17
6
Review、Exam
6
3.20~3.24
7
Module4
6
3.27~3.31
8
Module5
6
4.3~4.7
9
Module6
6
4.10~4.14
10
牛津下M4-U1-2
6
4.17~4.21
11
牛津下M4-U2-3
6
4.24~4.28
12
Review,Middleexam（外研版）
6
5.1~5.5
13
Module7
6
5.8~5.12
14
Module8
6
5.15~5.19
15
Module9
6
5.22~5.26
16
Module10
6
5.29~6.2
17
Review（牛津）
6
6.5~6.9
18
Exam（牛津）
6
6.12~6.16
19
Review（外研版）
6
6.19~6.23
20
Review、Finalexam（外研版）
6
6.26~6.30
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃14
一、所教年級學(xué)生現狀的分析
五年級學(xué)基礎較好，學(xué)習英語(yǔ)的興趣較濃，但班級中仍有貪玩又懶于學(xué)習，上課不會(huì )聽(tīng)講的學(xué)生。本學(xué)期要對癥下藥，著(zhù)重從培養學(xué)生的能力入手，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而提高學(xué)習質(zhì)量。
二、本冊教材的知識系統和結構
本套教材是在吸取國內外教材的優(yōu)點(diǎn)和總結各地小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成功經(jīng)驗的基礎上編寫(xiě)的。其特點(diǎn)是：
1、以學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的交際性和實(shí)踐性。
2、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，形成有效的學(xué)習策略和方法，發(fā)展初步的觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和自主學(xué)習能力，了解中西方文化差異，增強國際意識，培養愛(ài)國主義精神、合作精神和社會(huì )公德意識，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好基礎。
3、按“話(huà)題—功能—結構—任務(wù)”想結合的體系編寫(xiě)。整套教材安排了家庭、學(xué)校、職業(yè)、時(shí)間等20多個(gè)話(huà)題，問(wèn)候、介紹、告別、感謝等約40個(gè)語(yǔ)言功能項目以及一些最基本的語(yǔ)言結構。本冊教材以話(huà)題為核心，以任務(wù)為目標，以功能和結構為主線(xiàn)，設計的內容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結合實(shí)際、貼近生活。
4、采用循環(huán)式編排方法，同一題材在全套教材中重復出現，但其內容逐步擴展加深，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴展、點(diǎn)面結合不斷重現”的原則。
5、興趣是推動(dòng)學(xué)習的強大的內在動(dòng)力，是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵。為此，本套教材設計了大量生動(dòng)有趣、兒童喜歡的教學(xué)內容、教學(xué)活動(dòng)和插圖，運用歌曲、童謠、游戲和大量的TPR活動(dòng)，語(yǔ)言正確規范、真實(shí)地道，符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，符合兒童學(xué)習語(yǔ)言的.規律，有利于學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習。
三、本冊教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)目的：教學(xué)對話(huà)，要求能夠聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、表演自如，語(yǔ)音語(yǔ)調基本準確。字母書(shū)寫(xiě)漂亮，了解單詞與句子的書(shū)寫(xiě)區別及句子的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在聽(tīng)、說(shuō)的基礎上表演對話(huà)，語(yǔ)音、語(yǔ)調基本準確。
四、主要的教學(xué)措施或教改思路
1、遵循英語(yǔ)教學(xué)規律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)中。
2、注重激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，培養小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3、注重語(yǔ)言的實(shí)踐性、交際性，貫徹學(xué)以致用的原則。
4、注重基本功訓練，切實(shí)為今后的學(xué)習大家、打好基礎。
5、注重處理好本族語(yǔ)與外語(yǔ)的關(guān)系，貫徹利用、限制和替代本族語(yǔ)的原則。
6、充分利用電教手段，積極開(kāi)展課外活動(dòng)。
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃15
一、學(xué)生情況分析：
五年級的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習較積極，對學(xué)習英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣，學(xué)習英語(yǔ)的自信心較強，他們勤學(xué)好問(wèn)。因此對他們而言，英語(yǔ)基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習慣。但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習習慣較差，不愿意學(xué)習英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都有待提高。五年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合農村地區的小學(xué)生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè )。小學(xué)五年級英語(yǔ)教材突出對學(xué)生的興趣培養。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì )話(huà)貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的`寓言故事。
三、教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習，提升學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣;培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，能夠自覺(jué)學(xué)習,同時(shí)形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容;幫助他們能夠利用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交際。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養愛(ài)國主義精神和世界意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2.難點(diǎn)：
�、兖B成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
�、谑褂⒄Z(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
五、教學(xué)措施
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4.培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5.根據學(xué)生的年齡特征，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
6.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
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