高二英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計劃

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的高二英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。

　　高二英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇1

　　高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。而近幾年來(lái)，高考的詞匯量由最初的3400增加為現在的6800，而且還有繼續增加的趨勢；現在對大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的'外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書(shū)面閱讀能力和寫(xiě)作能力，也要求使用外語(yǔ)流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。

　　所教班級學(xué)生現狀分析：

　　我所任教的兩個(gè)班級的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，除極個(gè)別學(xué)生外，大多數同學(xué)的學(xué)習態(tài)度已有好轉，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jì)較差，但他們在這一年的學(xué)習過(guò)程中，還是有著(zhù)很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標的同學(xué)。

　　但學(xué)生中也存在著(zhù)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè )上，課堂上打瞌睡的現象。

　　還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)提高緩慢。

　　下列目標應在本學(xué)期內達到：

　　鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。具體來(lái)說(shuō)：

　　1堅持每天朗讀，學(xué)會(huì )背誦的有效方法；

　　2養成良好的作業(yè)習慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧；

　　3堅持預習，學(xué)會(huì )看書(shū)；

　　4積極思考、大膽質(zhì)疑；

　　5學(xué)會(huì )記筆記和整理筆記。加強聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練，全面提高學(xué)生英語(yǔ)能力。

　　聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練是相輔相成、互相促進(jìn)的，只有通過(guò)綜合訓練，才能真正全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。根據高中教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，側重培養閱讀能力，要切實(shí)加強泛讀訓練。利用現代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，減少"Chingalish"現象的產(chǎn)生。另外，不同國家的文化背景、風(fēng)俗習慣、語(yǔ)言習慣、時(shí)事要聞，語(yǔ)言學(xué)習的擴展內容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語(yǔ)工具書(shū)，指導學(xué)生有選擇地進(jìn)行閱讀。

　　力爭達到的目標：

　　本學(xué)期兩個(gè)班級的成績(jì)爭取在原有基礎上有所提高。

　　高二英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　在這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下教學(xué)理念為指導。一是在認真了解學(xué)生真實(shí)水平的基礎上，結合學(xué)生以往考試成績(jì)，適當改變教學(xué)方法，加強學(xué)習方法的指導；其次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課程標準的指導下，倡導學(xué)生通過(guò)體驗參與學(xué)習，完成設計目標；第五，注重過(guò)程性評價(jià)，建立能夠鼓勵學(xué)生自主學(xué)習能力發(fā)展和提高的綜合評價(jià)體系。

　　二、學(xué)生情況分析

　　a）高二學(xué)生英語(yǔ)基礎薄弱。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習，在詞匯和語(yǔ)法規則上有很多差距。因此，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)水平存在很大差異。

　　b）學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度上也有問(wèn)題需要解決。比如學(xué)習缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性；大多數學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能主動(dòng)做好課前預習和課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和戰略性，不注重知識的積累和鞏固。

　　c）在課堂上，習慣于被動(dòng)接受過(guò)去所教的知識，不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，學(xué)習的主體性不突出。

　　三，教材和教具的分析

　　外研社的英語(yǔ)教材這學(xué)期還在用，包括選修模塊7和8。所以這學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加艱巨，時(shí)間更加緊迫。除了讀、寫(xiě)、聽(tīng)、聽(tīng)、說(shuō)，每個(gè)單元還注重語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習策略。其中，利用教材培養和加強學(xué)生的閱讀理解能力，與以往的必修教材有很大不同。這學(xué)期的.選修教材強調培養和提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言應用能力，所以重點(diǎn)是培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力；能用英語(yǔ)分析和解決問(wèn)題的能力；能用英語(yǔ)思考和表達。難點(diǎn)在于改變學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習策略，以達到用英語(yǔ)思考和表達的目的。

　　四，教學(xué)目標

　　通過(guò)學(xué)習選修模塊7和8，學(xué)生可以有豐富的生活常識，積累多元文化背景，形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，具有積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。同時(shí)培養自學(xué)能力，積累學(xué)習方法。更重要的是培養高僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應試水平。

　　動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）教學(xué)措施

　　a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，用“互考和老師抽查”的方式及時(shí)檢查，保證效果，堅持下去。

　　b）認真執行晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　c）實(shí)施過(guò)程性評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓進(jìn)步的學(xué)生通過(guò)不同的測試感受到成就感，讓落后的學(xué)生發(fā)現差距，感受到壓力。從而在課堂上形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康的人格和競爭意識。

　　d）關(guān)注學(xué)生情緒，營(yíng)造輕松、和諧的教學(xué)氛圍。

　　e）根據目標，結合教學(xué)

　　教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。

　　f）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習。

　　g）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的_，達到的教學(xué)效果。

　　高二英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇3

　　高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重要的時(shí)期，是進(jìn)入高三的一個(gè)轉折點(diǎn)，這一時(shí)期的教育教學(xué)尤其重要，因此特制定如下教育教學(xué)計劃：

　　一、指導思想

　　以新課程標準為準繩，以人教版為依托和基礎，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘學(xué)生潛能，扎實(shí)抓好雙基，始終堅持大量的語(yǔ)言積累與適時(shí)、有效的語(yǔ)言綜合訓練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應高考的形式和要求。突出英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐第一的觀(guān)點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機的培養，促進(jìn)心智，文化意識的培養，注重教學(xué)的反思。根據認知規律，提高學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，培養學(xué)生終生學(xué)習的能力。研究高考試題和高考動(dòng)向，從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。

　　二、學(xué)情分析

　　本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過(guò)近兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習，但情況并不容樂(lè )觀(guān)。尖子生不尖，大多數學(xué)生基礎不夠扎實(shí)，活學(xué)活用能力欠缺，推理、概括能力嚴重不足，答題欠規范等問(wèn)題相當突出，而且相當一部分學(xué)生英語(yǔ)底子薄，厭學(xué)情緒嚴重，所以在對學(xué)生全面抓緊，強化訓練的同時(shí)，兼顧學(xué)生情趣，營(yíng)造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語(yǔ)教師都必須努力解決的課題。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期要完成必修五、選修六兩本書(shū)，使學(xué)生達到課標規定的八級要求。選修教材側重知識的融合、綜合和復習總結，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長(cháng);側重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度;語(yǔ)言知識、文化思維、話(huà)題范圍及詞匯量既有對必修的重現，又有一定的擴展。

　　四、教學(xué)任務(wù)

　　依據教學(xué)步驟完成必修五，選修六教學(xué)內容：各必修課標基本詞匯的掌握;各必修基礎語(yǔ)法項目的復習;各必修寫(xiě)作項目;各必修的聽(tīng)力訓練。以課本為主，以夯實(shí)基礎為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語(yǔ)言知識及基本技能。要加大學(xué)生的課外閱讀量，達到3萬(wàn)詞;重視各種能力的提升;加強學(xué)法指導，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和自主學(xué)習的能力;加大知識落實(shí)力度，重視知識積累;改變教學(xué)方式，保持學(xué)生學(xué)習興趣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、研究并創(chuàng )造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揚教材特點(diǎn)。

　　2、加強課堂教學(xué)管理，以提高課堂教學(xué)效益。

　　3、培養學(xué)生的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

　　4、加大寫(xiě)作訓練的力度，鼓勵學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使他們熟習英語(yǔ)的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇寫(xiě)作訓練，鼓舞運用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記。

　　5、綜合訓練。每一單元進(jìn)行一次綜合練習，習題的訓練在于精而不在于多。高二上學(xué)期的學(xué)生，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時(shí)，應該讓他們了解高考的.情形，適當選擇部分高考題，讓學(xué)生感受、體驗;尤其是對尖子生，要鼓勵他們去做高考題。要重點(diǎn)加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。

　　6、高考聽(tīng)力在高考中比較重要，我們要堅持訓練，使英語(yǔ)學(xué)習完整，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習的其他方面，在教材聽(tīng)力材料的基礎上，利用各種材料對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。

　　7、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達穩固擴大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養成勤查詞典的習慣。

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