語(yǔ)言的教學(xué)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，現在就讓我們好好地規劃一下吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)言的教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)言的教學(xué)計劃1
幼兒語(yǔ)言的教學(xué)目的任務(wù)并不僅僅是背會(huì )幾首詩(shī)，會(huì )講幾個(gè)故事，會(huì )念幾首兒歌，而是通過(guò)這些形式培養幼兒的語(yǔ)言表達能力創(chuàng )造思維能力還有想象力和朗讀能力，并且通過(guò)對詩(shī)、故事和兒歌感悟中受到思想教育。為了使幼兒在本學(xué)期得到更好的發(fā)展。特定如下計劃：
一、學(xué)生基本情況分析。
學(xué)前班有學(xué)生 51 人，男生有28 人，女生有23人。多數學(xué)生都是八歲幼兒，有一小部分七歲幼兒。學(xué)生天真浪漫，聰明好動(dòng)，但由于獨生子女個(gè)性都非常強，自制力都很差，但經(jīng)過(guò)上半年一學(xué)期的教育，經(jīng)過(guò)努力培養和訓練，有了很大進(jìn)步，本學(xué)期準備加大教育力度，增強孩子的適應環(huán)境的能力，讓幼兒養成最基本的學(xué)習習慣，初步懂得教學(xué)常規，遵守教學(xué)中最基本的環(huán)節來(lái)發(fā)展自己。
二、教學(xué)目標及任務(wù)1、培養幼兒發(fā)音準確，清楚，說(shuō)話(huà)連貫、完整。
2、發(fā)展運用語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好習慣。
3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽(tīng)能力，理解和表達的能力。
4、培養創(chuàng )新、競賽和自我評價(jià)意識和能力。
5、發(fā)展早期閱讀及提前書(shū)寫(xiě)的興趣和能力。
6、滲透培養誠實(shí)、勇敢，不驕傲自滿(mǎn)等思想教育。
三、教材分析
教材以生動(dòng)形象的.圖畫(huà)為主，體裁以散文、詩(shī)歌、兒歌、繞口令、故事為主。共有32篇課文，其中培養幼兒講述能力：《有最高興的一件事》、《猴子過(guò)河》、《狐假虎威》、《小山羊對不起》；培養幼兒復述能力：《打破了碟子》、《巴拉根倉的故事》、《送你一把傘》、《重要電話(huà)》；培養幼兒朗讀能力：《繞口令》、《春天》、《搖籃》、《公園里》；培養幼兒語(yǔ)言組織能力：《看圖說(shuō)句》、《看圖說(shuō)動(dòng)詞》、《擴句練習》、《對著(zhù)說(shuō)》、《續編故事》、《看圖編兒歌》。
四、落實(shí)教學(xué)任務(wù)提高質(zhì)量的措施
幼兒的特點(diǎn)是在隨意中對喜愛(ài)的事物易于感知、記憶，開(kāi)展積極地思維和想象，因此本學(xué)期在教學(xué)中努力培養學(xué)生的學(xué)知興趣，選擇幼兒易于感知的內容來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習知識的興趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
1、指導幼兒欣賞，促進(jìn)幼兒的思維和想象力的發(fā)展，在培養時(shí)要啟發(fā)幼兒圍繞主題展開(kāi)聯(lián)想，鍛煉幼兒各種能力的協(xié)調發(fā)展。
2、啟發(fā)幼兒自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、善于引導幼兒開(kāi)展創(chuàng )造性的想象活動(dòng)。
4、重視德育培養。
五、德育滲透
在本學(xué)期的教學(xué)中除了繼續培養幼兒的學(xué)習習慣外，還需要培養幼兒誠實(shí)勇敢的品質(zhì)，做錯事要勇于改過(guò)，要看到別人的長(cháng)處，不要驕傲自滿(mǎn)的品質(zhì)，同時(shí)激發(fā)幼兒愛(ài)學(xué)校愛(ài)老師，愛(ài)上學(xué)的情感。在日常生活中注意各種德育的培養。
六、課外活動(dòng)的安排
1、通過(guò)"比一比，看一看"提高幼兒的書(shū)寫(xiě)能力。
2、通過(guò)比"誰(shuí)是小能手"讓每一名幼兒都參與說(shuō)話(huà)訓練。
3、通過(guò)比賽背誦兒歌、詩(shī)歌提高幼兒的記憶力及積累詞匯量。
語(yǔ)言的教學(xué)計劃2
一、教學(xué)目的
語(yǔ)言表演是少兒校外教育的主要內容，是對組員進(jìn)行藝術(shù)教育的有力手段，更是以藝術(shù)為載體實(shí)施全面健全人格教育的一項多功能的活動(dòng)。以活動(dòng)手段，激發(fā)熱情、培養興趣，消除膽怯心理，提高自信、增強膽量及表現欲;增強記憶力、口頭表達能力、口頭作文能力、表演能力;培養孩子的思維能力、應變能力、組織協(xié)作能力、創(chuàng )造能力;培養活潑、開(kāi)朗、豁達高尚的性格與情感，最終達到塑造美好心靈的育人目的!
二、課程內容設置
語(yǔ)言 形體 朗誦 表演 欣賞 發(fā)聲練習 綜合
三、活動(dòng)內容要點(diǎn)
對普通話(huà)的要求進(jìn)一步完善
靈活的運用繞口令
兒歌的朗讀與表演
兒童詩(shī)的朗讀與表演
能夠在游戲的情景中初步理解“角色”的含義
培養學(xué)生具有初步的舞臺表演意識
體會(huì )漢語(yǔ)韻律、節奏、語(yǔ)音、語(yǔ)氣變化表現不同情緒的作用
各類(lèi)風(fēng)格詩(shī)歌朗誦
各類(lèi)風(fēng)格的故事講述
發(fā)聲訓練
四、教學(xué)要求
興趣是最好的`老師。首先要營(yíng)造一個(gè)熱鬧開(kāi)心、喜悅非凡的課堂氛圍。要用調節注意力的手法適當的引導、轉移、控制，從激發(fā)興趣入手選作品，更要注意學(xué)生情緒起伏，做到動(dòng)靜結合。
自信是人生之首。以樹(shù)立自信為目的，讓每個(gè)孩子都有上臺表演的機會(huì )，讓每個(gè)孩子都認為“我是最棒的!”指導家長(cháng)使用表?yè)P技巧，用善良的謊言與教師合作培養自信心較差的孩子。
創(chuàng )新是一個(gè)人的靈魂。是一個(gè)人能力大少的具體表現，親自示范后在指出：超過(guò)教師的學(xué)生更優(yōu)秀!創(chuàng )新等于原有知識的重新組全發(fā)展，培養孩子們勤思索、勇攀登的創(chuàng )新意識。
組織協(xié)作能力是一個(gè)搞大事業(yè)的人必不可缺少的能力。在活動(dòng)中要常設置“輪流班長(cháng)”等方式來(lái)培養組織協(xié)作能力。
總之，藝術(shù)教育是載體，全面健全的人格教育是目的，兩者是相輔相成的統一整體。
語(yǔ)言的教學(xué)計劃3
第一周：
語(yǔ)言《牽�；ê退呐笥选�
社會(huì )《我們一起做沙拉》
音樂(lè )《小青蛙》
語(yǔ)言《樹(shù)蔭》
☆ 在傾聽(tīng)和講述故事中體會(huì )其中所表達的友情。
☆ 能大膽想象，喜歡續編故事。
☆ 在制作沙拉的過(guò)程中體驗和同伴、老師分享的快樂(lè )。
☆ 嘗試用切和攪拌的方法制作沙拉，感受各種水果經(jīng)過(guò)調制后的不同味道。
☆ 學(xué)習有條理使用和收拾整理用具，注意操作安全。
☆ 創(chuàng )編并隨音樂(lè )合拍地做出青蛙做操、游泳、捉蟲(chóng)等動(dòng)作。
☆ 根據《小青蛙》的故事情節，記憶動(dòng)作的順序。
☆ 在做游泳動(dòng)作時(shí)，注意與同伴保持適當距離。
☆ 在感知故事的過(guò)程中，積極主動(dòng)地與教師、同伴交流和討論。
☆ 知道太陽(yáng)位置的移動(dòng)會(huì )導致樹(shù)蔭變
第二周：
語(yǔ)言《青蛙給星星打電話(huà)》
社會(huì )《冰淇淋化了》
音樂(lè )《畫(huà)媽媽》
語(yǔ)言《睡覺(jué)》
☆ 在打電話(huà)的游戲中，體驗與同伴交往的快樂(lè )。
☆ 在反復欣賞和感知中，逐步掌握詩(shī)歌內容。
☆ 理解詩(shī)歌中的部分詞匯。
☆ 感受任性、爭吵所帶來(lái)的不愉快，引發(fā)內心的反省。
☆ 學(xué)習商量解決問(wèn)題的辦法，知道相互謙讓會(huì )給大家帶來(lái)好心情。
☆ 在歌曲中體驗與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
☆ 唱準歌曲中的附點(diǎn)音符，學(xué)習看圖譜理解、記憶歌詞。
☆ 感受歌曲的民族特色。
☆ 喜歡傾聽(tīng)散文，感受夜的寧靜和美麗。
☆ 想想并用聲音、動(dòng)作表現小動(dòng)物們在夜里睡覺(jué)的可愛(ài)姿態(tài)。
第三周：
語(yǔ)言《小雨點(diǎn)找伙伴》
社會(huì )《洗手帕》
音樂(lè )《彩色的紙》
語(yǔ)言《小猴躲雨》
☆ 學(xué)會(huì )傾聽(tīng)并能正確地感知故事中的語(yǔ)言美。
☆ 在欣賞活動(dòng)中，了解雨點(diǎn)落在哪里，初步認識雨的作用。
☆ 鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，養成從小講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習慣。
☆ 在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎上，了解洗手帕的一般過(guò)程。
☆ 體驗與老師合作玩音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
☆ 練習并努力唱準三連音的節奏。
☆ 在游戲中鍛煉和提高反應能力。
☆ 對寓言故事產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡想象故事情節。
☆ 知道遇到困難時(shí)要親自動(dòng)手試一試。
第四周：
語(yǔ)言《瀑布》
社會(huì )《愛(ài)水的民族》
音樂(lè )《小黑豬》
語(yǔ)言《望廬山瀑布》
☆ 充分感受文中對小水珠和大瀑布的'形象描寫(xiě)。
☆ 認真傾聽(tīng)，對大自然產(chǎn)生美好的情感。
☆ 通過(guò)觀(guān)賞潑水節、傣族服飾、住宅，初步了解傣族的生活習慣和風(fēng)俗。
☆ 知道傣族是一個(gè)愛(ài)水的民族，激發(fā)認識少數民族的興趣。
☆ 嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲，表現歌曲活潑、歡快的情緒。
☆ 學(xué)習用不同的方法演唱歌曲，并根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
☆ 感受表演游戲的快樂(lè )。
☆ 感受詩(shī)中所展現的美麗景觀(guān)。
☆ 對詩(shī)人產(chǎn)生崇敬之情
語(yǔ)言的教學(xué)計劃4
一、現狀分析
優(yōu)點(diǎn)：本班孩子接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類(lèi)型有：童話(huà)故事、聽(tīng)說(shuō)游戲、談話(huà)活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，孩子的口語(yǔ)表達能力較強，并且愛(ài)說(shuō)、喜歡說(shuō)，敢于在集體面前表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。
缺點(diǎn)：本班孩子沒(méi)有養成良好的傾聽(tīng)習慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分孩子的詞匯量較局限。
二、教學(xué)目標
�。�1）能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話(huà)，不打斷別人的話(huà)。樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)。能說(shuō)普通話(huà)，能較連貫地表達自己的意思。學(xué)習圍繞一定的話(huà)題談話(huà)，不跑題。學(xué)習用輪流的方式談話(huà)，不搶著(zhù)講，不亂插嘴。繼續學(xué)習交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。
�。�2）養成先仔細觀(guān)察，后表達講述的習慣。逐步學(xué)習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。
�。�3）在游戲中鞏固練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句，能聽(tīng)懂并理解多重游戲規則。學(xué)習較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規則，并能及時(shí)做出相應的反應。
�。�4）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習活動(dòng)。學(xué)習理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現自己的理解。能根據文學(xué)作品提供的線(xiàn)索，擴展想象，自編或續編一個(gè)情節或畫(huà)面。
�。�5）能仔細觀(guān)察圖書(shū)畫(huà)面的有關(guān)細節，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)內容，增強預知故事情節發(fā)展和結局的`能力。懂得愛(ài)護圖書(shū)，知道圖書(shū)的構成，有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū)。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認讀規律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫(huà)圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫(huà)。
三、具體措施
�。�1）創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引孩子與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
�。�2）養成孩子注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。
�。�3）鼓勵孩子大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達能力。
�。�4）引導孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)各種活動(dòng)幫助孩子加深對作品的體驗和理解。
�。�5）加強語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。
�。�6）教師要為孩子學(xué)習語(yǔ)言提供榜樣。
�。�7）教師作為孩子的實(shí)際對象對孩子語(yǔ)言進(jìn)行指導。
�。�8）教師要為孩子主動(dòng)學(xué)習創(chuàng )造條件，如提供良好的語(yǔ)言范例；提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料；創(chuàng )設語(yǔ)言交際情境；對孩子的語(yǔ)言學(xué)習行為做出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習語(yǔ)言和運用語(yǔ)言的興趣和信心。
語(yǔ)言的教學(xué)計劃5
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，我們班幼兒的語(yǔ)言水平整體有所提高，表達的愿望在原有基礎上更強烈了，事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達。本學(xué)期我班又增加了幾名新生，為了進(jìn)一步提高整體幼兒的語(yǔ)言水平，本學(xué)期將通過(guò)交談、日常用語(yǔ)、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，繼續引導幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng )設運用語(yǔ)言的機會(huì )。我根據幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計劃：
一、教學(xué)目標
1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。
2、樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)。
3、大膽朗誦簡(jiǎn)短兒歌，在教師的幫助下愿意復述簡(jiǎn)短故事。
4、能比較正確地運用常見(jiàn)的詞語(yǔ)，能說(shuō)出簡(jiǎn)單而完整的語(yǔ)句。
5、在各種活動(dòng)中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng )設運用的機會(huì )。
二、教學(xué)內容與要求：
1、創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的、禮貌的語(yǔ)言交往。
2、養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力。
4、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標記和文字符號的興趣。
6、提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
三、教學(xué)措施
1、語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極應答的環(huán)境。
2、幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的'重要途徑是通過(guò)互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。
3、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。
4、對有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(cháng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。
四、根據具體情況來(lái)制定教學(xué)進(jìn)度及內容
略。
語(yǔ)言的教學(xué)計劃6
在溫暖中我們迎來(lái)了春意盎然的新學(xué)年，面對新入學(xué)的幼兒，我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開(kāi)始幼兒園的生活和學(xué)習，其次要通過(guò)背詩(shī)、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養幼兒的語(yǔ)言表達能力、創(chuàng )造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。這些能力需要通過(guò)各種各樣形式去培養，并在此過(guò)程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定如下計劃：
一、教學(xué)目標及任務(wù)：
1、培養幼兒發(fā)音準確，清楚，說(shuō)話(huà)連貫、完整;
2、發(fā)展運用語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好習慣;
3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽(tīng)能力，理解和表達的能力;
4、培養創(chuàng )新、競賽和自我評價(jià)意識和能力;
5、發(fā)展早期閱讀及提前書(shū)寫(xiě)的興趣和能力。
6、滲透思想教育。
7、學(xué)會(huì )20個(gè)簡(jiǎn)單的字。
二、教材分析：
本冊教材共有32篇課文，其中培養幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽(yáng)，花和姑娘、桃樹(shù)下下的'小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來(lái)了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚(yú)澡堂》;背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風(fēng)、看誰(shuí)和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩(shī)兩首、小書(shū)包》;需要寫(xiě)會(huì )的有20個(gè)簡(jiǎn)單的生字。
三、落實(shí)教學(xué)任務(wù)
措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養幼兒的學(xué)習興趣，選擇幼兒感興趣的內容來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力：
1、指導幼兒欣賞，促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，如講述我最喜歡的人引導幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習他什么，圍繞這些來(lái)培養幼兒思維的能力;
2、啟發(fā)幼兒自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題;
3、善于引導幼兒開(kāi)展創(chuàng )造性的想象活動(dòng);
4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象;
5、重視德育培養。
四、德育滲透方面：
在本學(xué)期教學(xué)中我準備結合課堂做以下德育的培養：
1、幼兒每個(gè)人都有長(cháng)處，要善于發(fā)現自己的長(cháng)處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲;
2、通過(guò)看圖學(xué)詩(shī)歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛(ài)祖國的美好情感;
3、通過(guò)講故事教育幼兒遇事要動(dòng)腦筋，想辦法，關(guān)
心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助，這都是快樂(lè )的，只有勤奮學(xué)習才能掌握本領(lǐng);
4、培養幼兒熱愛(ài)老師的情感;
5、培養幼兒的勇敢和機智。
五、課外活動(dòng)的安排：
1、通過(guò)"比一比看一看"提高幼兒的書(shū)寫(xiě)能力;
2、舉辦寫(xiě)字展覽。
語(yǔ)言的教學(xué)計劃7
一、基本情況分析：
通過(guò)幼兒在大班語(yǔ)言課程的學(xué)習，基本情況分析是：培養和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會(huì )，進(jìn)一步提高幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”勇氣。同時(shí)，注意引導其他幼兒認真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講述。
二、教學(xué)目的：
1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì )聲母、單韻母、復韻母、前、后鼻韻母；整體認讀音節；會(huì )讀、會(huì )正確書(shū)寫(xiě)。
2、引導學(xué)生“樂(lè )意與人交談，講話(huà)要有禮貌。會(huì )用禮貌用語(yǔ)。
3、注意傾聽(tīng)對方講話(huà)。
4、能理解日常用語(yǔ)的意思。
5、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情。
6、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。
7、能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
8、對學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。
三、教材分析
1、學(xué)前班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫(huà)，要讓學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。
2、幼兒進(jìn)入學(xué)習傾聽(tīng)、理解和使用規范性語(yǔ)音表達時(shí)期。學(xué)習創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。
3、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機會(huì )真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗。
四、學(xué)生情況分析：
幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準備，而且能使幼兒終身受益。
五、具體措施：
幼兒的學(xué)習活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識的、不自覺(jué)的`，因而也多是零散的，在學(xué)習的方法上，兒童也有著(zhù)很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習活動(dòng)轉達化為有意識的過(guò)程，并不斷地豐富兒童學(xué)習的方法，才能提高兒童學(xué)習的效果，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第1、2周：學(xué)習單韻母a、o、e、i、u、ü和聲調。
第3?周：學(xué)習23個(gè)聲母，要求會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )拼讀音節；學(xué)習兒歌。
第6?周：復習練習《二》、練習《三》，掌握j、q、x與ü相拼的拼寫(xiě)規則。
第8?周：復習聲母和學(xué)習整體認讀音節zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、yu、wu。
第10?2周：比較認讀聲母j、q、x、z、c、s，zh、ch、sh和r；復習所學(xué)過(guò)的聲母和讀繞口令“四和十”。
第13?5周：學(xué)習復韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün和整體認讀音節ye、yue、yin、yun；同時(shí)學(xué)習相應的兒歌。
第16?7周：學(xué)習復韻母ang、eng、ing、ong、和整體認讀音節ying、yuan；同時(shí)學(xué)習相應的兒歌。
第18?9周：把以上學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行總復習、期末考試。
語(yǔ)言的教學(xué)計劃8
一、基本情況分析
幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準備，而且能使幼兒終身受益。通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習，基本情況分析是：培養和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會(huì )，進(jìn)一步提高幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)"勇氣。同時(shí)，注意引導其他幼兒認真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講述。
二、教學(xué)目標
1、能有禮貌、專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。
2、能主動(dòng)用普通話(huà)與他人交談，表達自己的情感，態(tài)度自然、大方。
3、學(xué)會(huì )觀(guān)察，能講述事件的完整的'過(guò)程。
4、樂(lè )意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品。在文學(xué)活動(dòng)中積累文學(xué)語(yǔ)言，并嘗試在適當場(chǎng)合中運用。
5、能看懂圖片和圖片，并想象畫(huà)面以外的情節與活動(dòng)，喜歡創(chuàng )編活動(dòng)。
6、能理解一段話(huà)或一篇作品的情感及簡(jiǎn)單的寓意。
7、愛(ài)護圖書(shū)，學(xué)會(huì )正確的書(shū)寫(xiě)方法。
8、知道圖書(shū)畫(huà)面與文字的對應關(guān)系，開(kāi)始有興趣閱讀圖書(shū)中簡(jiǎn)單文字。
三、教材分析
1、大班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫(huà)，要讓幼兒根據自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。
2、幼兒進(jìn)入學(xué)習傾聽(tīng)、理解和使用規范性語(yǔ)音表達時(shí)期。學(xué)習創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。
3、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機會(huì )真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、對幼兒講話(huà)時(shí)，注意結合情境使用豐富的語(yǔ)言。
2、幫助幼兒養成良好的語(yǔ)言行為習慣。
3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養閱讀習慣。
4、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng )造能力。
5、引導幼兒感受文學(xué)作品的美。
五、教學(xué)內容與要求
1、引導幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，能辨別聲調、語(yǔ)調的不同。
2、讓幼兒在支持，信任的環(huán)境中，積極、自信、自如地進(jìn)行交談。對有語(yǔ)言障礙的幼兒給予特別的關(guān)注和指導。
3、鼓勵幼兒用語(yǔ)言與他人交往，樂(lè )于當眾講話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)自然、大方。
4、引導幼兒用流暢的語(yǔ)言講述實(shí)物、圖片和情境的中心內容，用詞語(yǔ)造句準確、優(yōu)美。
5、引導幼兒充分體驗作品所表達的情感，產(chǎn)生與作品相一致的情感體驗。
6、在看懂圖片和圖片的基礎上，激發(fā)幼兒想象畫(huà)面以外的情節與活動(dòng)，鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng )編。
7、教育幼兒愛(ài)護圖書(shū)，指導幼兒學(xué)習修補圖書(shū)。
8、在日常生活和游戲活動(dòng)中引導認讀常見(jiàn)的簡(jiǎn)單漢子。
9、幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢，正確書(shū)寫(xiě)自己的姓名。
六、具體措施
1、多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機會(huì )。
2、引導幼兒學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)。
3、為幼兒創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的機會(huì )并體驗語(yǔ)言交往的樂(lè )趣。
4、成人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率
5、經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經(jīng)驗為基礎理解圖書(shū)的內容。
6、在繪畫(huà)和游戲中做必要的書(shū)寫(xiě)準備。
語(yǔ)言的教學(xué)計劃9
一、指導思想
圍繞貫徹實(shí)施《國家通用語(yǔ)言文字法》，繼續大力宣傳國家語(yǔ)言文字工作的方針、政策。緊緊圍繞20xx年語(yǔ)言文字工作要點(diǎn)，我校本著(zhù)“用普通話(huà)交流，用規范字書(shū)寫(xiě)”的宗旨，做好各項常規工作，開(kāi)展多樣活動(dòng)，創(chuàng )建規范、健康的校園語(yǔ)言文字應用環(huán)境，積極穩妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我校語(yǔ)言文字規范化工作，切實(shí)提高全校師生的語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力，使語(yǔ)言文字工作與學(xué)校各項教育工作更好地結合起
來(lái)，使普通話(huà)、規范漢字真正成為教學(xué)工具、交際工具、校園工具。
二、工作目標
繼續加強學(xué)校校園文化建設，深入、細致、有序地推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展。努力將語(yǔ)言文字工作與學(xué)校的各項工作結合起來(lái)，納入到學(xué)校各項規章制度、常規檢查與評比活動(dòng)中，滲透于各個(gè)層面、各項教育教學(xué)活動(dòng)中，使我校語(yǔ)言文字工作在原有基礎上進(jìn)一步完善并有所創(chuàng )新，以取得長(cháng)久實(shí)際的效果，全面提升校園文化品位。
三、主要工作
加強語(yǔ)言文字規范化建設
1．加強學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理。學(xué)校領(lǐng)導及全體教師要進(jìn)一步增強對語(yǔ)言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組的.作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話(huà)成為教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言。修改、健全學(xué)校推普網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)一步完善學(xué)校、年級組教研組、班級三級管理網(wǎng)絡(luò )體系，進(jìn)一步規范推普工
作，要求校內外各項活動(dòng)說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字。
2．繼續營(yíng)造校園推普環(huán)境，加大語(yǔ)言文字宣傳力度。
學(xué)生活動(dòng)：
要求學(xué)生在校園內外堅持使用普通話(huà)，寫(xiě)規范字。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)行多種形式的檢查評估。今年，在學(xué)生層面主要開(kāi)展以下幾項活動(dòng)：
1．對學(xué)生進(jìn)行“查找錯別字”的活動(dòng)。
2．結合各級各類(lèi)競賽活動(dòng)和我校實(shí)際，開(kāi)展語(yǔ)言文字相關(guān)活動(dòng)，以促進(jìn)規范使用普通話(huà)、寫(xiě)好規范字。主要有：各類(lèi)詩(shī)歌朗誦、講故事、演講比賽；人人寫(xiě)好字大賽；
發(fā)揮語(yǔ)文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語(yǔ)言文字素養。
學(xué)校語(yǔ)言文字工作的重點(diǎn)是提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字的應用能力。為了充分發(fā)揮語(yǔ)文課在普及普通話(huà)和規范用字中的主渠道作用，學(xué)校
對語(yǔ)文教師和語(yǔ)文教學(xué)提出如下要求：
1．為進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，教師要加強課堂教學(xué)研究，認真實(shí)施語(yǔ)言文字規范的教學(xué)和口頭說(shuō)話(huà)訓練。
2．繼續結合語(yǔ)文教學(xué)，開(kāi)展各類(lèi)語(yǔ)言文字相關(guān)比賽及活動(dòng)，在豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)中提高學(xué)生語(yǔ)言文字的運用能力。
語(yǔ)言的教學(xué)計劃10
一、基本情況分析：
全班學(xué)生剛進(jìn)校門(mén)，年齡小，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學(xué)校的生活充滿(mǎn)了渴望，對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解，良好的學(xué)習習慣處于初步形成期。
他們學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認識了漢語(yǔ)拼音，會(huì )讀拼音字母，能拼簡(jiǎn)單的音節。能認讀簡(jiǎn)單的獨體字。而有的學(xué)生，沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，對于語(yǔ)文的學(xué)習了解不多，學(xué)生的程度深淺不一。每個(gè)學(xué)生都抱著(zhù)美好的愿望來(lái)上學(xué)，開(kāi)始他們的真正意義上的學(xué)習，來(lái)接受正規的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。
培養目標培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和正確的讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢。能夠熟練的認讀漢語(yǔ)拼音和音節。通過(guò)識字、學(xué)習課文，培養學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習習慣和正確的讀寫(xiě)姿勢，培養學(xué)生通過(guò)多種途徑識字的能力。并且，要在學(xué)生中大力開(kāi)展古詩(shī)文閱讀和大閱讀的`活動(dòng)，培養學(xué)生閱讀的興趣。
二、教學(xué)目標和要求
1、漢語(yǔ)拼音
(1)能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母和6個(gè)單韻母。
(2)能借助漢語(yǔ)拼音識字,正音,學(xué)說(shuō)普通話(huà).。
(3)學(xué)會(huì )復韻母，前、后鼻韻母，會(huì )讀、會(huì )正確書(shū)寫(xiě)。
2、識字與寫(xiě)字
(1)喜歡學(xué)習漢字有主動(dòng)識字的原望.。
(2)認識常用漢字80個(gè).會(huì )寫(xiě)40個(gè).。
(1)學(xué)說(shuō)普通話(huà),蓫步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣.。
(2)能認真聽(tīng)別人講話(huà),能了解講話(huà)的主要內容.。
(3)能與別人交談,太度自然大方,有禮貌.。
(4)引導學(xué)生“樂(lè )意與人交談，講話(huà)要有禮貌。會(huì )用禮貌用語(yǔ)。
(5)注意傾聽(tīng)對方講話(huà)。
(6)能理解日常用語(yǔ)的意思。
(8)喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。
二、全冊教材分析
1、本冊教材安排及特點(diǎn)
博采眾長(cháng)，富有新意。本冊教材根據新課程標準有關(guān)語(yǔ)文課程性質(zhì)的論述，進(jìn)一步明確了小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位;注意從我國豐富的語(yǔ)文傳統教學(xué)經(jīng)驗中汲取精華，從長(cháng)期以來(lái)我國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗中吸收營(yíng)養。同時(shí)，在選文的角度，課型的安排、練習的設計等方面大膽創(chuàng )新，是教材體現出注重德育滲透，注重情感培養、注重語(yǔ)言積累、注重課堂教學(xué)效率、注重良好學(xué)習習慣的養成等諸方面特點(diǎn)。
突出重點(diǎn)，便教利學(xué)。本冊教材以“培養良好的學(xué)習習慣”開(kāi)篇，將低年級小學(xué)生日常語(yǔ)文學(xué)習和語(yǔ)文生活中必須具備的良好習慣，有選擇、有重點(diǎn)地編入了課本。主要內容有兩個(gè)：一是保持正確的讀寫(xiě)姿勢，目的是要求學(xué)生重視用眼衛生;二是愛(ài)惜學(xué)習用品，養成良好習慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展�！皾h語(yǔ)拼音”共安排15課，分5個(gè)單元。
每課一般包括5個(gè)部分：(1)字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖;(2)漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材;(3)音節拼讀練習;(4)拼音詞和與之相配的插圖;(5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。要求是讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，準確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節�！罢n文”的重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。同時(shí)，有關(guān)讀寫(xiě)姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設計、每個(gè)單元的練習設計等，明確具體，操作性強，既便與教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。
2、本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問(wèn)題的策略
本冊教材的重點(diǎn)是培養良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生掌握正確的讀寫(xiě)姿勢和愛(ài)惜學(xué)習用品，要求學(xué)生重視用眼衛生，愛(ài)惜學(xué)習用品，養成良好習慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn)，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語(yǔ)文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長(cháng)協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長(cháng)期練習。
在教授漢語(yǔ)拼音時(shí)處理好課文各部分的內容之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫(huà)為學(xué)生提供學(xué)習字母的情景。堅持讓學(xué)生自主拼讀，減少教師的領(lǐng)讀。在培養習慣、方法，要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn)，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語(yǔ)文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長(cháng)協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長(cháng)期練。重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練，結合范寫(xiě)，進(jìn)行觀(guān)察訓練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
3、根據學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準備如何科學(xué)、靈活地使用好教材
在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面，高度重視“習慣篇”的教學(xué)，采取多種手段，落實(shí)要求。激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)。(寫(xiě)字姿勢“三個(gè)一”，關(guān)鍵是“一寸”)注重實(shí)踐。不斷示范。在同學(xué)中樹(shù)榜樣，勤于檢查。堅持反復抓、抓反復，并注意課內外、校內外溝通。
在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫(xiě)的量。讓學(xué)生通過(guò)(1)編小故事;(2)采用歌謠;
(3)編順口溜;(4)背誦兒歌，如教學(xué)單韻母時(shí)，雖然單韻母雖然只有6個(gè)，比較好學(xué)，但對于剛開(kāi)始接觸拼音的學(xué)生，還是有一定難度的。因此，學(xué)習單韻母時(shí)，我會(huì )把學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物編入兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習拼音的興趣，兒歌背熟了，單韻母也掌握了。
例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa;大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo;大白鵝，水里游，水中倒影eee;1加小點(diǎn)還念i，牙齒對齊iii;烏鴉的小窩像個(gè)u,突出嘴巴uuu;小魚(yú)躍起吐水泡，像吹笛子üüü。積極合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段，這樣，就會(huì )讓原本枯燥無(wú)味的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣，也可以讓學(xué)生更好地掌握，并為以后的語(yǔ)文學(xué)習打下堅實(shí)地基礎。如教學(xué)“zh、ch、sh”時(shí)，我將指導學(xué)生讀“語(yǔ)境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救，讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進(jìn)行表演，從而饒有興趣地讀兒歌。
三、主要措施
1、根據本地區本班的實(shí)際情況，精心設計好教案、認真上好每一節課、及時(shí)反饋、認真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導學(xué)生、使用普通話(huà)教學(xué)。
2、由于小孩小.掌握抽象的漢語(yǔ)拼音.是相當枯燥無(wú)味的.所以在教學(xué)中力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性.富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音.
3、.識字方面他們容易記得一些形象的具體的有顏色的材料加強直觀(guān)性形象化.引導學(xué)生去學(xué).通過(guò)形象.直觀(guān)的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字.五重難點(diǎn);能記住6個(gè)單韻母.23個(gè)聲母.
8、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )，但并不要一弄一些花架子。
9、關(guān)注自身成長(cháng)，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。
10、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習階段，盡量少布置一些抄寫(xiě)作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習太累太苦。
語(yǔ)言的教學(xué)計劃11
新學(xué)期開(kāi)始了，剛送走一批可愛(ài)的孩子，又有更多的娃娃進(jìn)入了學(xué)前班學(xué)習。隨著(zhù)生活水平和家長(cháng)意識的提高，學(xué)前班的孩子一年比一年更多了。作為學(xué)前班的老師，肩上的擔子也越來(lái)越重，來(lái)自社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)的期待變成了我們的壓力。在新的一年，不但要總結經(jīng)驗，更應該有所突破和創(chuàng )新，才能面對孩子、面對家長(cháng)、面對學(xué)校和社會(huì )。
一、生活：
有規律的生活是學(xué)前班學(xué)習與教學(xué)的關(guān)鍵，只有在學(xué)前班學(xué)會(huì )了有規律的生活和學(xué)習，小朋友才能更好的融入學(xué)校，為將來(lái)的學(xué)習奠定基礎。
1、學(xué)生于8月26日到31日注冊，9月1日召開(kāi)家長(cháng)會(huì )并正式入學(xué)。在家長(cháng)會(huì )上要求家長(cháng)積極配合老師，從生活上、學(xué)習上關(guān)心、關(guān)愛(ài)孩子，通過(guò)家園共育，把孩子培育的更好。
2、開(kāi)學(xué)2個(gè)月期間，必須從早到晚睡一天和孩子在一起，從孩子的內務(wù)、學(xué)習、吃喝拉撒和衛生都全面的督導孩子，讓孩子學(xué)會(huì )自己生活，學(xué)習和游戲。
3、從基本做起，教會(huì )孩子們講究衛生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿拾。大小便要進(jìn)廁所，學(xué)會(huì )擦桌、掃地、洗臉、洗澡換衣等，注重自身的清潔，不撿地上的東西吃。
二、學(xué)習：
對于我們民族地區的農村孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)前班是他們接觸的第一個(gè)正規學(xué)校。也只有在學(xué)前班，才能結受漢語(yǔ)言文化的教學(xué)，因此必須從最基礎的東西抓起，一點(diǎn)一滴的進(jìn)行教學(xué)。
1、教會(huì )正確握筆寫(xiě)字，知道書(shū)寫(xiě)順序，會(huì )正確使用作業(yè)本。其中《寫(xiě)字歌》是必須學(xué)會(huì )的兒歌。
2、能背誦至少10首兒歌，學(xué)習認讀老師、同學(xué)、小朋友等漢字，能夠正確讀寫(xiě)0—10，一至十，能正確讀寫(xiě)23個(gè)聲母以及6個(gè)單韻母，會(huì )講3—5個(gè)故事。
3、音樂(lè )能會(huì )演唱至少五首兒歌，能跟著(zhù)琴聲和唱。
4、認識簡(jiǎn)單的圖形，并能畫(huà)出圖形，學(xué)會(huì )使用剪刀，膠水。
5、會(huì )玩各種玩具。能和小朋友分享玩具，不私自拿別人或學(xué)前班的'玩具，有小組合作意識。
三、安全：
對于學(xué)前班孩子來(lái)說(shuō)安全和好的生活規律才是最好的。本學(xué)期，學(xué)校校園施工雖大體完成，但是還有大門(mén)正在修建，所以學(xué)校四處都是碎木板、沙、石還有建筑支架，危險四處可見(jiàn)。已建好的校園也是高墻、圍墻，學(xué)生都會(huì )去玩，還有一些斜坡，隨時(shí)有孩子去爬玩，這個(gè)學(xué)期的安全尤其重要。
1、隨時(shí)提醒孩子們注意，不要在建筑支架和材料附近玩耍，不能爬到高處和高坎邊沿玩耍。
2、隨時(shí)提醒走路注意靠邊走，不亂跑亂竄，注意看行人車(chē)輛。
3、水、火、電的安全對于充滿(mǎn)好奇心的小孩子，也是相當危險的。在平時(shí)的生活中也必須注意隨時(shí)提醒，利用課堂教學(xué)講解水、火、電的危險。
語(yǔ)言的教學(xué)計劃12
一、班級情況分析：
這學(xué)期中產(chǎn)階級的孩子年齡層次不同，語(yǔ)言能力差異很大。有些孩子有很強的語(yǔ)言表達能力，能清楚地解釋事情，但有些幼兒園不愿意表達，他們的語(yǔ)言中有輕微的口吃和大舌頭。為了讓孩子的語(yǔ)言更好的發(fā)展，這學(xué)期我通過(guò)學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)兒歌、講故事等多種形式來(lái)發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力，訓練孩子發(fā)音清晰正確，學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)。進(jìn)一步豐富兒童詞匯，發(fā)展兒童思維和口語(yǔ)表達能力。根據孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)班孩子的實(shí)際情況，我制定了以下計劃：
二、教學(xué)目標：
1、積極用語(yǔ)言與人交流，大膽使用詞匯，體會(huì )語(yǔ)言交流對自己的意義。
2.愿意表達各種感受和想法，喜歡探究問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。
3.喜歡看書(shū)，可以從讀書(shū)活動(dòng)中體驗快樂(lè )，知道周?chē)沫h(huán)境在變化，有保護環(huán)境的意識。愿意和別人交流感情，愛(ài)惜書(shū)籍，懂故事。
4.重復故事，繼續故事，學(xué)會(huì )抄故事，引導孩子知道頁(yè)碼。
5.通過(guò)書(shū)籍、電視、廣播、口頭交流等方式，引導孩子了解很多國家環(huán)境造成的危害，知道我們應該從小保護自己的家園。
三.具體措施：
1.豐富詞匯，讓他們掌握和使用更多的詞匯，要求他們在日常生活中靈活運用。
2.要求孩子養成在表達故事前仔細觀(guān)察畫(huà)面的習慣，積極傾聽(tīng)別人的故事，發(fā)現異同，從中學(xué)習好的講述方法。
3.讓孩子專(zhuān)心，耐心聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。愿意與同齡人交流，能夠在群體面前大方的說(shuō)話(huà)，說(shuō)學(xué)普通話(huà)，連貫的表達自己的意思，提高孩子的語(yǔ)言溝通能力。
4.要求孩子繼續學(xué)習普通話(huà)，在游園活動(dòng)中與老師或孩子交談。都強調孩子用普通話(huà)說(shuō)話(huà)，孩子說(shuō)話(huà)更注重語(yǔ)音語(yǔ)調的正確性，發(fā)現發(fā)音錯誤馬上糾正發(fā)音。
具體日程：
第二周：燈謠(兒歌)我愛(ài)自然(故事)
第三周：我是家里的小主人(兒歌)系鞋帶(故事)
第四周：尋找幸福的.兔子(故事)家是什么(散文)
第五周：竹籬和牽�；�(故事)畫(huà)媽媽(故事)
第六周：春天的電話(huà)(故事)小烏龜找家(故事)
第七周：春天的秘密(詩(shī)歌)琪琪的椅子(故事)
第八周：春雨的顏色(散文)雷爸爸在敲門(mén)(兒歌)
第九周：說(shuō)反轉(兒歌)巴德(散文)
第十周：圓圓和芳芳(故事)一棵樹(shù)(故事)
第11周：藍車(chē)(故事)大草帽(故事)
第12周：鳥(niǎo)王請客(詩(shī)歌)小喜鵲的權利(故事)
第十三周：鵝考上郵差(故事)白云枕(故事)
第14周：愛(ài)情小屋(故事)參觀(guān)小企鵝的家(故事)
第15周：快樂(lè )小屋(詩(shī)歌)搬家(故事)
第16周：雨后我們的節日(詩(shī)歌)(故事)
第17周：小猴魔(故事)馮阿姨的腳印(故事)
第18周：綠蔭(故事)夏日歌曲(詩(shī)歌)
第19周：夏天像一個(gè)綠色的洋娃娃(兒歌)。桃子熟了(兒歌)
語(yǔ)言的教學(xué)計劃13
教學(xué)內容分析；
本課程旨在通過(guò)主題統整、分科教學(xué)的形式培養幼兒的八大智能：語(yǔ)言智能:培養幼 兒對語(yǔ)言文字的掌握能力，對語(yǔ)言的敏感性，有良好的理解和運用語(yǔ)言的盯。視覺(jué)空間智 年:培養幼兒對色彩、線(xiàn)條、形狀、空間及它們之間關(guān)系的敏感性。音樂(lè )智能:在主與人才 音高、音調、節奏和音色的敏感性。人際智能:培養幼兒的理解他人的能力，以及與人進(jìn)行 有效交往的能力。數字—邏輯智能:培養幼兒數學(xué)和邏輯推理能力以及科學(xué)分析的能力。肢體—運動(dòng)智能:培養幼兒運用整個(gè)身體或身體的一部分解決問(wèn)題和熟練地掌控物體的能力; 內省智能:培養幼兒自我認識的能力、自然觀(guān)察智能:培養幼兒對周?chē)h(huán)境有積極的觀(guān)察 力，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心。
其次，本套課程借由愛(ài)家鄉的主題，引導幼兒認識家鄉的地理地貌、風(fēng)土人情、名勝古 跡、人文歷史，學(xué)習家鄉的傳統歌謠、民間故事，培養幼兒從小關(guān)心家鄉、熱愛(ài)家鄉的情 感。愛(ài)家鄉的主題安排在學(xué)期活動(dòng)的最后，教師可根據教學(xué)情況調整此主題的教學(xué)時(shí)間。 學(xué)情分析：
通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了口頭語(yǔ)言"聽(tīng)和說(shuō)"的過(guò)程;書(shū)面語(yǔ)言"讀和寫(xiě)"的過(guò)程。
教學(xué)總體目標要求：
1、培養幼 兒對語(yǔ)言文字的掌握能力，對語(yǔ)言的敏感性，有良好的理解和運用語(yǔ)言的盯。
2、培養幼兒對色彩、線(xiàn)條、形狀、空間及它們之間關(guān)系的敏感性。
3、培養對音高、音調、節奏和音色的敏感性。
4、培養幼兒的理解他人的'能力，以及與人進(jìn)行 有效交往的能力。
5、培養幼兒數學(xué)和邏輯推理能力以及科學(xué)分析的能力。
6、培養幼兒運用整個(gè)身體或身體的一部分解決問(wèn)題和熟練地掌控物體的能力。
7、培養幼兒對周?chē)h(huán)境有積極的觀(guān)察 。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
本套課程借由愛(ài)家鄉的主題，引導幼兒認識家鄉的地理地貌、風(fēng)土人情、名勝古 跡、人文歷史，學(xué)習家鄉的傳統歌謠、民間故事，培養幼兒從小關(guān)心家鄉、熱愛(ài)家鄉的情 感
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法
提高教學(xué)質(zhì)量總體設想：
1.注重激發(fā)幼兒對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。興趣是幼兒學(xué)習的內驅力，是幼兒學(xué)習的最好的老師，因此，在活動(dòng)設計過(guò)程中，首先非常注重增強學(xué)習內容 味性、挑戰性，采用創(chuàng ) 號是言、游戲等方法，集體、小組、個(gè)別相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒到語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的愉悅，對語(yǔ)言活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習欲望，引導幼兒獲得成功。
2、.創(chuàng )設情景，注重促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力的發(fā)展，本教材中的文學(xué)作品對幼兒園各年齡段幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習的難度并不犬�；顒�(dòng)設
計更加重視為幼兒創(chuàng )設語(yǔ)言表述的情境和機會(huì )， 鼓勵和引導幼兒自主學(xué)習，遷移已有經(jīng)驗，大膽、積極、主動(dòng)地把自己的經(jīng)歷、感受、理解 和經(jīng)驗說(shuō)給大家聽(tīng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力的發(fā)展。
3.促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。
語(yǔ)言的教學(xué)計劃14
懷著(zhù)喜悅的心情來(lái)迎接這個(gè)學(xué)期，本學(xué)期學(xué)一班增加一名小朋友，我會(huì )根據她的實(shí)際情況盡快讓她融入我們的隊伍當中，為了讓我們的隊伍變得越來(lái)越好，于是在本學(xué)期應采取新的教學(xué)理念及措施；因此需繼續抓緊抓好課程的安排外，還要著(zhù)重對教學(xué)的薄弱環(huán)節做適當的調整，對前有的教學(xué)不夠完善、創(chuàng )新的方法做適當調整，以致達到良好的效果；本學(xué)期根據幼兒上學(xué)期學(xué)習及掌握情況，適當的延伸課外知識和增添一些粗淺的小學(xué)入學(xué)知識，為孩子們在步入小學(xué)前打下基礎。
1、首次，通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)模式存在的.問(wèn)題本學(xué)期將逐步改正及完善，上學(xué)期每上完一節語(yǔ)言課都要寫(xiě)教學(xué)反思，反思當中常提到的問(wèn)題就是孩子們如何感興趣的接受課文并能讀懂課文，于是費盡心思想盡辦法的去琢磨此事，發(fā)現用生動(dòng)童趣的故事熏陶孩子們思想，再用現實(shí)生活的例子要他們知道其實(shí)課本上所講的內容就發(fā)生在在我們的身邊，近在咫尺、力所能及。
2、其次，課堂暫時(shí)交給孩子們，讓孩子們針對老師所教的內容進(jìn)行討論和用通暢準確的語(yǔ)言表達自己的看法，激發(fā)孩子們的思維能力、想象力、創(chuàng )造力及口語(yǔ)表達能力，促進(jìn)幼兒學(xué)會(huì )動(dòng)腦、積極主動(dòng)。
3、再次，語(yǔ)言課文需要孩子們掌握的字、詞語(yǔ)，為了讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識，從課堂型轉向游戲型發(fā)展，這樣孩子們又能開(kāi)心又能學(xué)到知識。
4、最后，讓孩子們想想這堂課下來(lái)收獲了什么？我應該怎么做？這樣一來(lái)孩子們知道自己在課堂上是有任務(wù)的，紀律上也會(huì )事半功倍；通過(guò)適當的獎勵激發(fā)孩子們主動(dòng)發(fā)言，正確引導孩子們的思路，多給內向的孩子機會(huì )，多幫助語(yǔ)言表達不順暢的孩子，多糾正孩子們對字詞的發(fā)言，時(shí)刻提醒孩子們回答問(wèn)題的站姿，以致讓孩子們養成良好的習慣。
孩子們，我們一起成長(cháng)、一起進(jìn)步吧，加油！
語(yǔ)言的教學(xué)計劃15
活動(dòng)目標：
1．了解詩(shī)歌內容，初步學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。
2．嘗試用繪畫(huà)、語(yǔ)言的形式來(lái)創(chuàng )編詩(shī)歌的中間部分，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
3．體會(huì )好朋友之間相親相愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
教具：表格一份；和詩(shī)歌內容相關(guān)的圖片一套（小朋友頭像、圈圈、太陽(yáng)、搖鼓、氣球、蘋(píng)果、枕頭等）；錄音機、磁帶；紅色和黑色蠟筆個(gè)一支。
學(xué)具：用詩(shī)歌內容設計的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個(gè)格子為空格（幼兒繪畫(huà)創(chuàng )編）；繪畫(huà)筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲《找朋友》
教師提問(wèn)：好朋友不在你身邊的時(shí)候，你心里會(huì )怎么樣呢？
二、新授詩(shī)歌：
教師：和你的好朋友做在一起，我們來(lái)一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)。
1、游戲：找房子
�。�1）分發(fā)圖片，提問(wèn)：圖片上是什么？
�。�2）出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間。（教師示范第一句：“有個(gè)圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。）教師分句朗誦詩(shī)歌，幼兒按詩(shī)歌內容送圖片到相應的空格內。
�。�3）教師再次朗誦詩(shī)歌，同時(shí)整理格子里的圖片。（每個(gè)格子留一張圖片就可以了）
2、教師提問(wèn)：詩(shī)歌中有哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)呢？請你來(lái)找一找。（再次欣賞錄音詩(shī)歌）
3、為詩(shī)歌起名字，找一找什么地方應該高興地念？什么地方要顯得難過(guò)一點(diǎn)？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號）和幼兒一起連起來(lái)有感情地朗誦1——2遍。
4、讓幼兒發(fā)現“？”教師說(shuō)明它在這里的實(shí)際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現,教師可讓幼兒知道它的名稱(chēng),在這里再作說(shuō)明)：圈圈在圓圓的夢(mèng)里除了會(huì )變搖鼓和氣球，還會(huì )變什么圓形的東西呢？（幼兒講述）
5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的`后面有兩個(gè)空格），來(lái)畫(huà)一畫(huà)圓形的東西。
三、幼兒操作、講述
1、請1——2位幼兒把畫(huà)好的材料拿上來(lái)，連著(zhù)前面的詩(shī)歌朗誦一遍。
2、和好朋友相互交流創(chuàng )編好的詩(shī)歌，比比誰(shuí)的詩(shī)歌更美。
延伸活動(dòng)：
圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請你們再仔細想想，把玩法也編進(jìn)詩(shī)歌里。
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