【熱門(mén)】初三數學(xué)教學(xué)工作計劃3篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的初三數學(xué)教學(xué)工作計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期�？偨Y過(guò)去是為了積累更多的經(jīng)驗;計劃將來(lái)是為了更好地工作。特制訂本學(xué)期的初三數學(xué)教學(xué)計劃。
一、指導思想：
通過(guò)九年數學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
二、基本情況分析：
新學(xué)期，根據九年級學(xué)生的實(shí)際情況，首先是先摸清底子，穩住學(xué)生，然后根據學(xué)生學(xué)情分布情況，設計教學(xué)方法和培優(yōu)補差計劃，做好各方面的工作，使學(xué)生們迅速適應新一學(xué)期的學(xué)習環(huán)境，然后，盡快幫他們找到新的學(xué)習榜樣，幫學(xué)生們樹(shù)立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng )新意識，鼓勵大家在新學(xué)期，獲得更大的進(jìn)步，取得更大的發(fā)展。
三、教學(xué)內容
本學(xué)期的教學(xué)內容共六章：
第24章：圓;第22章：二次函數;第25章概率初步;
第26章：反比例函數;第27章：相似形;
第28章：銳角三角函數。
四、教學(xué)目標：
(1)根據學(xué)情，調整好教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化學(xué)習方法，激活知識積累。
(2)形成知識網(wǎng)絡(luò )，解決實(shí)際問(wèn)題。
(3)強化規范訓練，提高應考能力。
(4)關(guān)注學(xué)生特長(cháng)需求，做好學(xué)生心理疏導。
具體的說(shuō)，教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算， 逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、要求學(xué)生掌握證明的`基本要求和方法，學(xué)會(huì )推理論證;
2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。
難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生探索、猜測、證明，體會(huì )證明的必要性;
2、在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比、轉化等數學(xué)思想。
六、教學(xué)措施：
針對上述情況，計劃在本學(xué)期教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：
1、簡(jiǎn)要復習所有內容，特別是幾何部分。
2、盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
3、盡量兼顧大多數學(xué)生，注重整體推進(jìn)。
4、 堅持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習、習題(A組)、復習題(A組)和鞏固與練習，學(xué)生做完后，教師做適當的講評，不做繁、難、偏的數學(xué)題目。
5、復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運用。
初三數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、教學(xué)背景：
為了加強課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規，能夠保證教學(xué)的順利開(kāi)展，完成初中最后一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計劃。
二、學(xué)情分析：
這學(xué)期我所帶的班級成績(jì)較為一般。查漏補缺，特別是多關(guān)心、鼓勵他們，讓這些基礎過(guò)差的學(xué)生能努力掌握一部分簡(jiǎn)單的知識，提高他們的學(xué)習積極性，建立一支有進(jìn)取心、能力較強的學(xué)習隊伍，讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的數學(xué)學(xué)習目的，形成良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。
三、新課標要求：
初三數學(xué)是按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的，其目的是通過(guò)數學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。
提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個(gè)體系中的位置和作用：
本冊書(shū)的4章內容涉及《數學(xué)課程標準》中“數與代數”“空間與圖形”和“實(shí)踐與綜合應用”三個(gè)領(lǐng)域的內容，其中“二次函數”和“銳角三角函數”的內容，都是基本初等函數的基礎知識，屬于“數與代數”領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線(xiàn)和直角三角形有密切關(guān)系，即這兩章內容既涉及數量關(guān)系問(wèn)題，又涉及圖形問(wèn)題，能夠很好地反映數形結合的數學(xué)思想和方法�！跋嗨啤钡膬热輰儆凇翱臻g與圖形”領(lǐng)域，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的.最后部分，安排了對初中階段學(xué)習過(guò)的四種圖形變換（平移、軸對稱(chēng)、旋轉和位似）進(jìn)行歸納以及綜合運用的問(wèn)題。
“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應用性較強的內容，它從“由物畫(huà)圖”和“由圖想物”兩個(gè)方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實(shí)踐與綜合應用”領(lǐng)域的內容，本套教科書(shū)除在各章的正文和習題部分注意安排適當內容之外，還采用了“課題學(xué)習”“數學(xué)活動(dòng)”等編排方式加強對數學(xué)應用的體現。本冊書(shū)的第29章安排了一個(gè)課題學(xué)習“制作立體模型”，并在每一章的最后安排了2～3個(gè)數學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些課題學(xué)習和數學(xué)活動(dòng)來(lái)落實(shí)與本冊?xún)热蓐P(guān)系密切的“實(shí)踐與綜合應用”方面的要求。
五、四個(gè)單元章節：
二次函數
本章主要研究二次函數的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數觀(guān)點(diǎn)看一元二次方程，用二次函數分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等。這些內容分為三節安排。
相似
本章的主要內容包括相似圖形的概念和性質(zhì)，相似三角形的判定，相似三角形的應用舉例和位似變換等。此前學(xué)習的全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系，而本章學(xué)習的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認為是特殊的相似（相似比為1），對于全等的認識是學(xué)習相似的重要基礎。
銳角三角函數
本章主要內容包括：銳角三角函數（正弦、余弦和正切），解直角三角形。銳角三角函數是自變量為銳角時(shí)的三角函數，即縮小了定義域的后的三角函數。解直角三角形在實(shí)際當中有著(zhù)廣泛的應用，銳角三角函數為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學(xué)習銳角三角函數的直接基礎，勾股定理等內容也是解直角三角形時(shí)經(jīng)常使用的數學(xué)結論，因此本章與第18章“勾股定理”和“相似”有密切關(guān)系。
投影與視圖
本章的主要內容包括投影和視圖的基礎知識，一些基本幾何體的三視圖，簡(jiǎn)單立體圖形與它的三視圖的相互轉化，根據三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng)。全章分為三節。
六、階段性測試或檢查方式及輔導措施：
�。�1）注重課后反思，及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
�。�2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
�。�3）按時(shí)檢驗學(xué)習成果，做到單元測驗的有效、及時(shí)，測驗卷子的批改不過(guò)夜�？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。
�。�4）及時(shí)指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
�。�5）積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
�。�6）經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
�。�7）以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。
�。�8）深化兩極生的輔導。
初三數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、基本情況
本學(xué)期我擔任九年級222班的數學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生36人。上學(xué)期期末參加縣局統考及格率為48、6%，平均55。3分�？荚嚦煽�(jì)不理想，落后面比較大，學(xué)習風(fēng)氣還欠濃厚。
二、指導思想
以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導，按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生都能夠在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。
三、教學(xué)內容
本學(xué)期教學(xué)內容包括：第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章圖形的相似，第四章銳角三角函數，第五章概率的計算。
四、教學(xué)目的
教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
知識技能目標：掌握一元二次方程的有關(guān)概念；會(huì )解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解決實(shí)際問(wèn)題；理解命題、定理、證明等概念；能正確寫(xiě)出證明；掌握銳角三角函數的性質(zhì)；理解直角三角形的性質(zhì)；能運用三角函數及勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法；掌握概率的計算方法；理解概率在生活中的應用。
過(guò)程方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
《一元二次方程》的重點(diǎn)是：掌握一元二次方程的多種解法。列一元二次方程解應用題。
難點(diǎn)是：會(huì )運用方程和函數建立數學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導解決問(wèn)題策略的多樣化。
《命題定理與證明》的重點(diǎn)是：要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì )推理論證。探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。
難點(diǎn)是：引導學(xué)生探索、猜測、證明，體會(huì )證明的必要性、在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比、轉化等數學(xué)思想。
《圖形的相似》的重點(diǎn)是相似三角形的性質(zhì)與判定。難點(diǎn)是綜合運用三角形、四邊形等知識進(jìn)行推理論證，正確寫(xiě)出證明。
《銳角三角函數》的重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)探索銳角三角函數，在直角三角形中根據已知的邊與角求出未知的邊與角。難點(diǎn)是運用直角三角形的有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
《概率的計算》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì )概率是描述隨機現象的的數學(xué)模型，體會(huì )頻率的穩定性，掌握概率的計算方法。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的`多樣性，理解試驗頻率穩定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統計之間的內存聯(lián)系。
六、教學(xué)措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準及教材，適度安排教學(xué)內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的課堂。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)的能力。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、教學(xué)中注重數學(xué)理論與社會(huì )實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考實(shí)際生活中蘊藏的數學(xué)問(wèn)題，逐步培養學(xué)生運用書(shū)本知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視實(shí)習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置a、b、c三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。
8、把輔優(yōu)補潛工作落到實(shí)處，進(jìn)行個(gè)別輔導。
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