高二數學(xué)教學(xué)工作計劃模板5篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的高二數學(xué)教學(xué)工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導思想：
準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透數學(xué)思想和方法。立足學(xué)生的實(shí)際，不斷研究數學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導學(xué)法，奠定立足社會(huì )所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，運用數學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)習的基礎。
二、學(xué)生基本情況分析：
1、基本情況：高二10個(gè)理科班，4個(gè)文科班，每個(gè)班的學(xué)生對數學(xué)學(xué)習各不相同。其中，1—6班為實(shí)驗班，大部分人，基礎較好，數學(xué)學(xué)習興趣較為濃厚。還有些學(xué)生對自己學(xué)習數學(xué)的信心不足，學(xué)習積極性和主動(dòng)性不夠，大部分學(xué)生學(xué)習上只滿(mǎn)足完成老師所布置的任務(wù)，對于靈活運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力還不夠強，不能舉一反三進(jìn)一步挖深問(wèn)題，在選例題時(shí)盡量選中等難度題目，以適應大多數學(xué)生的適應能力。
三、教學(xué)目標
針對以上問(wèn)題的出現，在本學(xué)期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下：
1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高數學(xué)的提出、分析和解決問(wèn)題的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
4、提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
四、教法分析：
1、選取與內容密切相關(guān)的'，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論，數學(xué)的思想和方法，以及數學(xué)應用的學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，以達到培養其興趣的目的。
2、通過(guò)“觀(guān)察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。
3、在教學(xué)中強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數學(xué)思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
五、教學(xué)措施：
1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。 課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數學(xué)成績(jì)的主要途徑。
�、僬J真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課，星期一的上午升旗后至第二節課結束。每位老師都要提前一周進(jìn)行單元式的備課，集體備課時(shí)，由兩名老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。
�、诩哟笳n堂教改力度，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。最有效的學(xué)習是自主學(xué)習，因此，課堂教學(xué)要大力培養學(xué)生自主探究的精神，逐步形成知識體系，提高能力。同時(shí)要養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷提高學(xué)生的數學(xué)素養，從而提高數學(xué)素養，并大面積提高數學(xué)成績(jì)。
2、加強課外輔導，提高競爭能力。 課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學(xué)成績(jì)的有力手段。
�、偌訌妼W(xué)習方法的指導，全方面提高他們的數學(xué)能力，特別是自主能力，并通過(guò)強化訓練，不斷提高解題能力，使他們的數學(xué)成績(jì)更上一層樓。
�、诩訌妼﹄p差生的輔導。雙差生是一個(gè)班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導雙差生，通過(guò)個(gè)別或集體的方法進(jìn)行耐性教學(xué)，從而使他們的紀律以及數學(xué)成績(jì)有一定的進(jìn)步。
3、搞好單元考試、階段性考試的分析。學(xué)生只有通過(guò)不斷的練習才能提高成績(jì)，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析，并指導學(xué)生糾錯。在分析過(guò)程中要遵循自主的思維習慣，使學(xué)生真正理解。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
本學(xué)期授課時(shí)間約為20周，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：
第一學(xué)段：數學(xué)必修3；
第二學(xué)段：理科2－1。另完成選修4—5，和選修4—4的教學(xué)任務(wù)，保證完成教學(xué)任務(wù)。
高二數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、學(xué)術(shù)條件分析
二年級五班有73名學(xué)生，
八班有70名學(xué)生。這兩個(gè)班是高二理科班的第三個(gè)班。大多數學(xué)生基礎薄弱，學(xué)習興趣低，甚至很多學(xué)生害怕數學(xué)。但是他們還是有一顆學(xué)好數學(xué)的心，也想融入到日新月異的數學(xué)世界中去，甚至想在每一次考試中領(lǐng)先。有鑒于此，通過(guò)正確引導，教學(xué)中適當調整難度，降低起點(diǎn)，一小步一小步，就能取得好成績(jì)。
二、教學(xué)計劃
1、加強自學(xué)。
(1)加強教材的學(xué)習。課本是一切教學(xué)的起點(diǎn)，也是考試的歸宿。任何一個(gè)數學(xué)知識點(diǎn)都會(huì )從課本上找到類(lèi)型題或者類(lèi)似的題或者它們的影子。教學(xué)知識的全面性和系統性直接決定于教材能否被透徹理解和專(zhuān)題研究。也決定了學(xué)習課本的必要性。
(2)他山之石可以攻玉。由于生活環(huán)境、面對的對象、自身知識的局限等原因，自己的視野和起點(diǎn)有限，思考和解決問(wèn)題的廣度和深度也有限。所以多讀一些教學(xué)參考書(shū)，吸收別人的經(jīng)驗，取長(cháng)補短，對于增強教學(xué)的針對性和刺激性大有裨益。
強化課程改革意識。新課程改革全面展開(kāi)，其精神和思想具有獨特的時(shí)代性、前瞻性和科學(xué)性。因此，加強新課程改革知識的學(xué)習，理解新課程改革理念，增強新課程改革意識，是時(shí)代和發(fā)展的需要。因此，要積極參與新課改的培訓，把握新課改的精髓，并應用于實(shí)踐。這樣才能讓我們的知識代謝。
認真參與小組備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用這次集體備課的機會(huì )，向同齡人學(xué)習自己的不足或不擅長(cháng)，積極落實(shí)小組內的各項安排，落實(shí)課時(shí)要求。
增強聽(tīng)課意識。根據學(xué)校的要求，積極參與新課改年級的課堂聽(tīng)力活動(dòng)，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，發(fā)現亮點(diǎn)，記錄亮點(diǎn)，積累亮點(diǎn)，點(diǎn)亮亮點(diǎn)。
2、把握課堂教學(xué)主戰場(chǎng)，激發(fā)師生學(xué)習數學(xué)的積極性。
(1)加強新課情景的創(chuàng )設，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。每一節新課的開(kāi)發(fā)都有其現實(shí)意義、價(jià)值和趣味性。充分挖掘這些知識可以起到很好的啟動(dòng)作用。
(2)選擇一些例子。對于能學(xué)好的`同學(xué)，就不說(shuō)了；對于經(jīng)過(guò)討論能夠解決的學(xué)生，給予適當的指導；對于在老師指導下完成的學(xué)生，慢慢地、仔細地講，努力讓每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得懂，學(xué)得好。我不說(shuō)超出學(xué)生承受范圍的話(huà)。
課后認真安排作業(yè)。
課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋。作業(yè)質(zhì)量能在一定程度上反映教學(xué)效果。所以作業(yè)安排需要科學(xué)，分層，多樣化，知識點(diǎn)要全面。
3、做好課后輔導。
(1)充分利用晚自習給每個(gè)學(xué)生耐心、細致、全面的指導。讓學(xué)生積累的問(wèn)題得到徹底解決。
利用自習課的時(shí)間，找到需要幫助的同學(xué)進(jìn)行輔導。如果你不會(huì )背公式，掌握公式，交作業(yè)，就會(huì )被勒令補課。
4、做好作業(yè)和考試反饋。
現在學(xué)生的數學(xué)答案順序不清，邏輯混亂，因果顛倒，這不是扎實(shí)的基礎，也是思維上的缺陷。因此，在現階段，有助于培養學(xué)生良好的數學(xué)思維，避免高考失分和未來(lái)生活的凌亂。
5、培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，普及數學(xué)價(jià)值規律的應用。
興趣是有的，老師。數學(xué)難，很煩。哪里難，哪里煩？找到原因，對癥下藥，通過(guò)課堂移植有趣的中外數學(xué)知識，讓學(xué)生認識到數學(xué)的價(jià)值，通過(guò)多媒體降低數學(xué)思維的難度，都是提高學(xué)生興趣的途徑
高二數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、科研計劃細則
1.做好備課組教研工作計劃，包括：課題研究，培養青年教師方案，發(fā)揮骨干教師作用，召開(kāi)教師外出學(xué)習匯報交流研討會(huì )，撰寫(xiě)論文，開(kāi)發(fā)小本課程，有效教學(xué)方面的內容。
2.教研活動(dòng)做好記錄，記在《教研會(huì )議記錄》本上。
3.正規作業(yè)每學(xué)期20次，認真批改，注明日期及等級。
4.外出培訓學(xué)習的教師要在備課組里進(jìn)行匯報和學(xué)習心得交流，并請級部主任和科研處主任參加�；匦芍軆劝褜W(xué)習心得體會(huì )文字材料交到科研處存檔。
5.抓好聽(tīng)評課
互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，認真評課。做到“一課三摩”，多聽(tīng)、多看、多說(shuō)、多練、多提建議、多加改進(jìn)，努力提高自己的授課水平。青年教師一學(xué)期聽(tīng)評課70節，普通教師一學(xué)期聽(tīng)評課50節，要寫(xiě)好評課記錄與心得，評課記錄要有對具體內容和具體問(wèn)題的看法、觀(guān)點(diǎn)，不能泛泛而談。
6.業(yè)務(wù)筆記
每學(xué)期5000字，本學(xué)期主要學(xué)習《課堂觀(guān)察》和《有效教學(xué)試講》兩本書(shū)，寫(xiě)好學(xué)習筆記和學(xué)習心得。
7.鼓勵教師多寫(xiě)有效教學(xué)方面的論文、案例、教學(xué)設計，每周二前發(fā)到科研處郵箱，由學(xué)校統一往威海教育網(wǎng)上發(fā)送。發(fā)送的論文、案例、教學(xué)設計等要求以WORD格式存盤(pán)，發(fā)送主題，統一寫(xiě)“有效教學(xué) 作者名”，嚴謹抄襲。
二、 教學(xué)計劃細則
1. 加強集體備課
本學(xué)期集體備課安排在周三1.2節，每單元固定主講人，采用說(shuō)課的方式，具體講解教材的處理、習題的處理，經(jīng)過(guò)討論最后確定大家共同認可的方案。習題的配備分工到小組，專(zhuān)人出題，專(zhuān)人審核。
除此之外，還要利用在同一個(gè)辦公室之便，做到每節、每天相互交流，集體磋商，共同探討。所教內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、采用的教學(xué)方式，電教手段、能力的培養，作業(yè)題、例題、習題的選擇以及測試題等方面的統一布置。
2.導學(xué)案的斟酌
根據上學(xué)期的'經(jīng)驗和數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，不是每節課都適合用導學(xué)案，如“瞬時(shí)速度與導數”，“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數學(xué)符號的內容比較晦澀難懂的內容，就應該采用傳統的教授式的教學(xué)模式。另外，不同可行的導學(xué)案方式也應該有所區別，具體的安排全組討論決定。
3.作業(yè)設置
根據實(shí)際情況分層布置，適量、適度、有針對性。作業(yè)要求全批全改，批改要規范，有鼓勵性的評價(jià)，總結學(xué)生易出現的錯誤，探究錯誤根源。講解作業(yè)做到有的放矢。每周一次周末測試，題型按高考模式出現(共22題)，內容以本周所學(xué)內容為主，附含前面的部分內容，防止學(xué)生遺忘。
4.抓好落實(shí)
抓落實(shí)包括學(xué)生對新知識的理解與接受，練習題、作業(yè)題、小測試、錯題本等的檢查與批改，每節新授課后，進(jìn)行課堂反饋，每章測試一次，每周批改一次錯題本。
總之，備課組教師應團結一心，相互協(xié)作，多干實(shí)事，在“落實(shí)”二字上下足功夫，向“落實(shí)”要質(zhì)量，向“落實(shí)”要成績(jì)，為使提高高二學(xué)生的數學(xué)成績(jì)而努力奮斗.
5.會(huì )考復習
從5月1日開(kāi)始，著(zhù)手準備會(huì )考的復習。5.1-5.30日，每周末做一份會(huì )考模擬題，6月1日開(kāi)始，用2周時(shí)間細化復習，爭取提高會(huì )考通過(guò)率。
三、 有效課堂計劃
有效教學(xué)不注重形式，不以是否用導學(xué)案或是否分組教學(xué)來(lái)判斷課堂教學(xué)是否有效，而是只要能讓學(xué)生在最短的時(shí)間汲取最多的知識，讓學(xué)生真正動(dòng)腦、動(dòng)筆，就是有效的課堂。
1.以問(wèn)題引導，讓學(xué)生真正進(jìn)入課堂。
通過(guò)對問(wèn)題的研究、探討，引發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，感知數學(xué)的魅力，培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。問(wèn)題的具體設置可在集體備課中進(jìn)行探討，但要體現教師的個(gè)人特色。
2.改造例題
針對高中生喜歡新鮮的特點(diǎn)，有目的、有創(chuàng )造性地改造課本上的例題。重新設計教學(xué)內容，教學(xué)環(huán)境，壓縮新授課時(shí)間，把重心放在學(xué)生獨立解決不了的問(wèn)題上，把時(shí)間放在鞏固性訓練上，注意各版本教材的比較研究。
3.每日一題
本欄目是在保證教學(xué)目標能夠完成的前提下設置的，全部由學(xué)生操作。由學(xué)生輪流自主選題，每天一道，課前5分鐘負責給全班同學(xué)講解，教師最后點(diǎn)評。這樣可以幫助學(xué)生鞏固前面的知識，訓練學(xué)生語(yǔ)言表達能力，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，為有效課堂的實(shí)行打好基礎。
四、課時(shí)安排
本學(xué)期共19周，需要學(xué)習選修2-2和選修2-3兩本書(shū)，另外還要準備會(huì )考的復習工作。
具體安排：
第1---3周 (3.1-3.21) 選修2-2第一章 導數及其應用
第4---5周 (3.22-4.4) 選修2-2第二章 推理與證明
第6周 (4.5-4.11) 選修2-2第三章 數系的擴充與復數
第7周 (4.12-4.18) 復習選修2-2
第8---9周 (4.19-4.30) 選修2-3第一章 計數原理
第10---12周(5.4-5.23) 選修2-3第二章 概率
第13周 (5.24-5.30) 選修2-3第三章 統計案例
第14周以后 復習
高二數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、學(xué)情分析
高二某班共有學(xué)生73人， 8班共有學(xué)生70人。兩個(gè)班級都是高二理科班的三類(lèi)班，大部分學(xué)生基礎不扎實(shí)，學(xué)習興趣不高，甚至很多學(xué)生存在怕數學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數學(xué)的心，也想融入變化多端的數學(xué)世界，更想在每次考試中獨領(lǐng)風(fēng)騷，鑒于此，對他們正確引導，教學(xué)中適當調整難度，起點(diǎn)放低點(diǎn)，步子邁小點(diǎn)，還是會(huì )有好成績(jì)的。
二、教學(xué)計劃
1、加強自身學(xué)習。
�、偌訌娬n本的研讀。教科書(shū)是一切教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是考試的歸屬地，任何一個(gè)數學(xué)知識點(diǎn)都會(huì )從教科書(shū)中找到類(lèi)型題或者相似題或者其影子。對教科書(shū)能否吃透，專(zhuān)研到位，直接決定著(zhù)教學(xué)知識的全面性和系統性。也就決定著(zhù)研讀教材的必要性。
�、谒街�，可以攻玉。一個(gè)人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點(diǎn)都有局限，思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學(xué)參考類(lèi)的書(shū)，吸取他人的經(jīng)驗，借鑒他人所長(cháng)彌補自己所短，對于增強教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益。
�、蹚娀n改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開(kāi)，新課改的精神和思想都獨具時(shí)代性，前瞻性，科學(xué)性，因此，加強新課改知識的學(xué)習，領(lǐng)悟新課改思想，增強新課改意識，是時(shí)代的需要，是發(fā)展的需要。因此，積極參與新課改培訓，領(lǐng)會(huì )新課改精髓，并應用于實(shí)踐中是當前必須要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。
�、苷J真參與組內備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會(huì )，從同行們那里學(xué)習到自己缺乏或者不擅長(cháng)的東西，并積極實(shí)施好組內的各項安排，落實(shí)好課時(shí)要求。
�、菰鰪娐�(tīng)課意識。按照學(xué)校的要求，積極參加新課改年級的.課堂聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)取授課教師的點(diǎn)評，發(fā)現亮點(diǎn)，記錄亮點(diǎn)，積累亮點(diǎn)，點(diǎn)亮亮點(diǎn)。
2、抓好課堂教學(xué)主戰場(chǎng)，激發(fā)師生學(xué)習數學(xué)熱情。
�、偌訌娦抡n情景創(chuàng )設，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。每一節新課的開(kāi)展，都有其現實(shí)意義，有其價(jià)值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個(gè)良好的開(kāi)端作用。
�、诰x精講例題。對于學(xué)生自己學(xué)得會(huì )的，不講，對于學(xué)生討論后可以解決的，給以適當點(diǎn)撥，對于學(xué)生在教師引導下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得進(jìn)，聽(tīng)得懂，學(xué)得會(huì )。對于超越學(xué)生承受能力的，一概不講。
�、劬牟贾谜n后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋，作業(yè)質(zhì)量的高低，一定層面可以反映教學(xué)效果的高低，因此，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且知識點(diǎn)具有全面性。
3、做好課后輔導工作。
�、倮猛碜粤�，充分給以每個(gè)學(xué)生耐心、細心、全面的輔導。讓學(xué)生積累的問(wèn)題得到徹底解決。
�、诶米粤曊n時(shí)間，尋找需要幫助的學(xué)生進(jìn)行輔導，公式背不出來(lái)的，抓背公式，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè)。
4、做好作業(yè)、考試反饋工作。
學(xué)生認真完成作業(yè)和考卷，教師進(jìn)行批改，總結共性問(wèn)題，發(fā)現個(gè)性問(wèn)題，有針對性的給以反饋，及時(shí)消除困惑。
5、規范作答，養成良好習慣。
現在學(xué)生的數學(xué)答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎不扎實(shí)的表現，更是一種思維的缺陷。因此，現階段抓好規范答題，有助于學(xué)生良好數學(xué)思維的養成，避免將來(lái)高考失分和日后生活的凌亂。
6、提高學(xué)生的數學(xué)興趣，普及數學(xué)價(jià)值規律的應用。
興趣是最好的教師。數學(xué)難，數學(xué)煩，難在何處，煩在何方？找到原因，對癥下藥，通過(guò)課堂，移植中外數學(xué)趣味知識，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)的價(jià)值所在，通過(guò)多媒體，降低數學(xué)思維難度等等都是提高學(xué)生興趣的好方法。
以上是這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作計劃，在實(shí)施過(guò)程中，將及時(shí)作出調整，以期達到教與學(xué)的最佳效果。
高二數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1.通過(guò)探究學(xué)習使學(xué)生掌握幾何概型的基本特征，明確幾何概型與古典概型的區別.
2.理解并掌握幾何概型的概念.
3.掌握幾何概型的概率公式，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何概率計算.
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1.讓學(xué)生通過(guò)對隨機試驗的觀(guān)察分析，提煉它們共同的本質(zhì)的東西，從而親歷幾何概型的'建構過(guò)程，培養學(xué)生觀(guān)察、類(lèi)比、聯(lián)想等邏輯推理能力.
2.通過(guò)實(shí)際應用，培養學(xué)生把實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題的能力，感知用圖形解決概率問(wèn)題的方法.
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1.讓學(xué)生了解幾何概型的意義，加強與現實(shí)生活的聯(lián)系，以科學(xué)的態(tài)度評價(jià)一些隨機現象.
2.通過(guò)對幾何概型的教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和辯證的思想，養成合作交流的習慣，初步形成建立數學(xué)模型的能力.
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解幾何概型的基本特點(diǎn)及進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何概率計算.
教學(xué)難點(diǎn)：如何在實(shí)際背景中找出幾何區域及如何確定該區域的“測度”.
三、教學(xué)方法與教學(xué)手段
教學(xué)方法：“自主、合作、探究”教學(xué)法
教學(xué)手段：?電子白板、實(shí)物投影、多媒體課件輔助
四、教學(xué)過(guò)程
課后作業(yè)
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