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高三英語(yǔ)備課組二輪教學(xué)計劃（通用10篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又有了新的學(xué)習內容，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)教學(xué)計劃吧。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的高三英語(yǔ)備課組二輪教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三英語(yǔ)備課組二輪教學(xué)計劃 1
一、第一學(xué)期的工作總結
高三上的教學(xué)分為兩條主線(xiàn)：每周完成一單元的新授課（約4-5課時(shí)）；每周完成1-2份綜合試卷。補課的課時(shí)主要是針對語(yǔ)法再進(jìn)行一輪的復習，以講帶練，講練結合。從學(xué)生的反饋和成績(jì)的終端顯示來(lái)看，還是初見(jiàn)成效的。
二、第二學(xué)期的工作計劃
1、夯實(shí)基礎
基礎知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材，將基礎知識的整理、歸納、和運用作為根本出發(fā)點(diǎn)。我們計劃從寒假補課開(kāi)始到三月底結束高一到高三書(shū)本知識的輸理。輸理的重點(diǎn)放在高考大綱所要求學(xué)生掌握的單詞、短語(yǔ)的用法、辨析；常用句型的使用及轉換；語(yǔ)法點(diǎn)的再現。所用材料以《導與練》為主。要求學(xué)生讀、背基本詞匯，老師每天或每?jì)商爝M(jìn)行檢測，逐個(gè)過(guò)關(guān)。在這期間，我們也會(huì )挑選最新試題，穿插給學(xué)生予以訓練。
2、分項突破
從四月上旬開(kāi)始我們將著(zhù)手開(kāi)始專(zhuān)題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫(xiě)作的訓練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時(shí)間分配的要求，強化限時(shí)訓練。對于寫(xiě)作薄弱的學(xué)生，我們會(huì )采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學(xué)生通過(guò)這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的練習我們會(huì )采用少部分有難度的高考真題，幫助學(xué)生分析文章中長(cháng)、難的.句子結構。另外，我們也會(huì )關(guān)注和篩選最新的�？碱}。
3、綜合提高
綜合訓練貫穿在高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。我們會(huì )結合學(xué)校分配給各個(gè)學(xué)科的固定時(shí)間組織綜合訓練的考試。重點(diǎn)培養學(xué)生應試能力，積累考試的經(jīng)驗。
4、全面提高素質(zhì)
鼓勵學(xué)生針對自己的薄弱環(huán)節，有的放矢地進(jìn)行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學(xué)科發(fā)展不均衡的學(xué)生，我們將會(huì )傾注更多的關(guān)愛(ài)，幫助他們提高。
三、教學(xué)內容及復習建議
�。�1）、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，其間穿插各個(gè)地方最新練習的講解。
�。�2）、4月底前結束語(yǔ)法專(zhuān)項及練習題的講解，作文的訓練；提供30-50篇優(yōu)秀短文給學(xué)生。
�。�3）、4月底至5月中旬（20天左右）的時(shí)間，綜合卷的仿真演練。
�。�4）、最后階段著(zhù)重考前指導，各班針對不同情況查漏補缺。
高三英語(yǔ)備課組二輪教學(xué)計劃 2
一、學(xué)情分析
xx學(xué)生英語(yǔ)底子非常薄弱，很多學(xué)生不具備英語(yǔ)單詞的拼讀能力。在新高考新題型沖擊下，概要和續寫(xiě)對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大挑戰。
二、教學(xué)指導思想
抓基礎，由淺入深，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略;培養學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力，拓寬學(xué)生的知識面，全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生有效改善自己的英語(yǔ)學(xué)習。
三、教學(xué)任務(wù)及課時(shí)安排
本學(xué)期要完成高三復習任務(wù)，每一單元進(jìn)行重點(diǎn)詞匯及句子測試，語(yǔ)法1-2課時(shí)，迎接明年1月的第一次高考。
四、主要措施
高三年級是高中的重要階段。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。根據學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎知識，做好聽(tīng)力備考工作，突擊寫(xiě)作訓練，為高考打下扎實(shí)的基礎。具體方法如下：
1、認真研究教材，在集體備課的'基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。在課堂教學(xué)中，對于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計，我們都應注重學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)，以達到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果
2、內容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強學(xué)生對基礎知識的掌握。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅持訓練學(xué)生的聽(tīng)力，每周三次統一聽(tīng)力訓練，做好聽(tīng)力高考備考工作。
4、培養學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫(xiě)作訓練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章，鼓勵運用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學(xué)內容為主要測試內容,在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì )思考、整理和歸納。
題型專(zhuān)題訓練：
每個(gè)專(zhuān)題用一課時(shí)分析設題特點(diǎn)、評分標準（完成句子）、指導解題技能、解題步驟；一課時(shí)訓練解題步驟和解題技能。這些題型專(zhuān)題的訓練材料以提前進(jìn)入新課改高考省市的高考題為主。題型訓練應結合平常的考試評講來(lái)落實(shí)。評講應結合解題技能、解題步驟來(lái)評析，讓學(xué)生形成良好的做題習慣。
聽(tīng)力專(zhuān)題訓練：
每周四次，以高考題型為主，第一次為泛聽(tīng)，在學(xué)生聽(tīng)完選出答案后教師給出正確答案，學(xué)生自己對照評分，將錯題做上記號；第二次細聽(tīng)主要讓學(xué)生將錯題再做一次，與正確答案核對，盡力聽(tīng)懂所有內容并且動(dòng)口模仿復述。
高三英語(yǔ)備課組二輪教學(xué)計劃 3
一、指導思想：
我們要以學(xué)校教研工作計劃為指導，改進(jìn)教學(xué)方法，加強教學(xué)研究，發(fā)揚全體英語(yǔ)教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
1、認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新的.課程標準，扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
2、通過(guò)集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)新課程標準的實(shí)施。
3、改革評價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評價(jià)體系。
三、工作措施：
1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以備課組為單位，固定每天一次在高一英語(yǔ)辦公室進(jìn)行集體備課，備課組長(cháng)做好考勤記錄。
2、固定每次備課內容：為了減少盲目性，開(kāi)學(xué)初組織第一次集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內容、教學(xué)時(shí)間的調配等宏觀(guān)性的問(wèn)題，再根據教材編排體系，制定好集體備課計劃。安排好備課內容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數,使每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，主要討論下周上課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，讓個(gè)人素質(zhì)得到充分的'展現與提高。
3、安排人員整理：每次集體備課時(shí)均由組內教師輪流發(fā)言，負責把備課內容整理好后在上課前打印出來(lái)，每個(gè)教師人手一份，以便老師們共同參考、設計下周的學(xué)案和教案。
4、結合本班實(shí)際修改：每個(gè)教師在集體備課后，必須根據本班具體情況，對學(xué)案進(jìn)行修改補充，甚至再創(chuàng )造，力求體現一種共性和個(gè)性完美的結合。
5、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗，總結教訓，要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感。
6、安排組內研討課：組內老師相互聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課記錄，并及時(shí)評課，進(jìn)行教后反思。
7、嚴格要求學(xué)生，狠抓單詞的記憶與鞏固：?jiǎn)卧~一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
8、書(shū)面表達訓練：堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。堅持每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
9、完型與閱讀：閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當的完型與閱讀練習，在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
10、活動(dòng)：組織一次全年級的英語(yǔ)書(shū)法比賽。由于很多學(xué)生平時(shí)不注意書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，造成了高考書(shū)面表達這一項的失分，因此在高一時(shí)就養成良好的書(shū)寫(xiě)。
高三英語(yǔ)備課組二輪教學(xué)計劃 4
一、指導思想
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，根據本屆高三高考實(shí)行“3+2”模式，我們必須制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓練，但情況仍不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯和書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu)，且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。
三、總體安排
第一輪復習：本學(xué)期完成高中第三冊上全書(shū)及部分下冊課文的課文教學(xué)，并結合第一二冊課文知識點(diǎn)進(jìn)行復習，且進(jìn)行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。且每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習，《導與學(xué)》，《高考詞匯手冊》。
第二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語(yǔ)專(zhuān)題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第三輪復習：查漏補缺，挖掘學(xué)生能力。
四、教學(xué)安排與措施
1、安排好高三英語(yǔ)第三冊教學(xué)
高三英語(yǔ)與總復習有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的實(shí)用性和交際性，語(yǔ)篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結構，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導。
2、抓好詞匯復習
詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據《高考詞匯手冊》。
3、夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎，并作進(jìn)一步的提高。
對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計劃在授新課時(shí)結合《世紀金榜》進(jìn)行語(yǔ)法復習，然后在第二輪復習時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導與練習。
4、聽(tīng)力訓練常抓不懈
高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習，多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節目。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽(tīng)力訓練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課，來(lái)創(chuàng )造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽(tīng)力和《高三聽(tīng)力課程》。
5、加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀
有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的.競賽。因此在高三總復習中，將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限時(shí)間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應限制在40分鐘內完成道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
6、重視書(shū)面表達
書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是-25分鐘，建議學(xué)生每?jì)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì )得到提高的。每?jì)芍苤辽僖黄魑�，通過(guò)面批、自批、抽批相結合，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
五、教學(xué)安排
第一學(xué)期安排：
1、九月至十一月中旬完成第三冊新課教學(xué)，并且結合《世紀金榜》進(jìn)行第一輪復習和語(yǔ)法復習。其中每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。
2、十一月中旬至十二月下旬繼續第一輪復習。其中每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。
3、十二月下旬至期末，進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)題指導和練習及語(yǔ)篇綜合訓練。
第二學(xué)期安排：
1、2月下旬—4月底：專(zhuān)題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力
2、5月—高考：查漏補缺，針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運用能力。
六、奮斗目標
希望通過(guò)一年系統地學(xué)習和復習，力爭完成上級下達的指標任務(wù)，盡量縮小與同類(lèi)兄弟學(xué)校的差距。
七、運用材料
1、世紀金榜《高中英語(yǔ)全程復習方略》
2、世紀金榜配套練習
3、《高考詞匯手冊》
4、《導、學(xué)與練》
5、高中英語(yǔ)專(zhuān)題輔導和訓練
6、自編材料題
7、高三聽(tīng)力課程
8、縣、市提供材料
高三英語(yǔ)備課組二輪教學(xué)計劃 5
一、指導思想
和總體工作目標與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)
采用多種方法，積極調動(dòng)學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習當中。
�、艑τ谟袑W(xué)習方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學(xué)生
走出英語(yǔ)學(xué)習的僵化期。
�、茖τ谒枷雱�(dòng)態(tài)不穩定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的`課程安排，在授課時(shí)，對學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯點(diǎn);講清著(zhù)眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力！弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性！
五、合理安排作業(yè)和測驗。
作業(yè)的安排和選擇本著(zhù)讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手！
內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負遷移現象帶來(lái)的負面影響！同時(shí)加大寫(xiě)作的力度！
在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次！當然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導，培養學(xué)生的計劃意識和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計劃英語(yǔ)課的復習時(shí)間和復習內容，學(xué)會(huì )統籌安排，作到學(xué)習、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養了良好的學(xué)習習慣，也為未來(lái)終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
總之，高三學(xué)生復習效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
高三英語(yǔ)備課組二輪教學(xué)計劃 6
一、指導思想
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以教材為基礎，制訂詳細周密的復習計劃，切實(shí)搞好高三英語(yǔ)復習工作.密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，經(jīng)過(guò)專(zhuān)項和綜合訓練，努力提高學(xué)生運用英語(yǔ)知識的能力和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。根據高中英語(yǔ)教學(xué)大綱，高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；強調課程從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗出發(fā)，倡導體驗、參與的學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，重視與現實(shí)生活的聯(lián)系，注重實(shí)踐應用，加強教材的彈性，教師創(chuàng )造地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生具有英語(yǔ)語(yǔ)用交際能力。拓寬學(xué)習渠道，開(kāi)發(fā)語(yǔ)篇思維實(shí)踐環(huán)節，在語(yǔ)篇意識中訓練學(xué)生四項技能，能使“知”和“能”有效結合。依托信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，把知識的傳授與能力的培養、素質(zhì)的提高結合起來(lái)，把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機的整體，重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
二、學(xué)生現狀分析：
我校20xx屆高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān)，主要存在的問(wèn)題是：多數學(xué)生基礎知識不扎實(shí)，普遍存在單詞積累太少、運用英語(yǔ)思維能力不強的現象，在學(xué)習過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性，好的學(xué)習習慣與方法還未養成。學(xué)生的語(yǔ)言運用能力差，閱讀與完形的失分現象普遍，在語(yǔ)法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是應對較復雜的單選題和翻譯題，無(wú)從下手。說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)底薄弱，句式分析思維能力差。書(shū)面表達明顯存在諸多不規范現象，多數學(xué)生不具備英語(yǔ)學(xué)習能力。
三、教學(xué)目的及要求：
第一輪復習（一模前）側重幫忙學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識，（重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;
第二輪復習（二模前）側重于學(xué)生專(zhuān)項解題能力和聽(tīng)讀寫(xiě)綜合能力的提高，培養學(xué)生的應試技能，主要針對高考試題中的聽(tīng)力，完型填空，閱讀理解和書(shū)面表達進(jìn)行集中訓練，認真篩選模擬試卷，并針對學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行訓練，講評結合，做到精評精講;第三輪復習（二模后）側重于查漏補缺，經(jīng)過(guò)高考模擬調適心態(tài)，學(xué)生能掌握必須的應試策略。具體計劃如下：
�。ㄒ唬┡μ嵘鶄�(gè)方面的認識，明確教學(xué)要求
1、“知己”——對《課程標準》、《課程標準教學(xué)要求》、《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》和新課程教材的了解，對高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標、任務(wù)和要求的了解情景，以加強高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。
2、“知生”——了解自己班級的學(xué)生的語(yǔ)言知識基礎和能力發(fā)展情景，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。
3、“知書(shū)”——認真研究目前使用的教材，對照《課程標準》和《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》，準確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識考點(diǎn)的分布情景。
4、“知法”——在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式，認真研究各階段的教學(xué)策略和復習指導方法等，確保每一階段教學(xué)的準確和高效。
5、“知考”——在學(xué)習課程標準的基礎上認真研讀《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》，努力準確把握10年高考的發(fā)展、變化趨勢。
6、“知練”——要根據新課程的教學(xué)體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
�。ǘ┡ν诰蛩膫�(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率
1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生
教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據學(xué)生的實(shí)際情景確定，不一樣基礎的班級不一樣的高考目標定位，不一樣的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習中增強動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。
2、調優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節
高三課時(shí)緊任務(wù)重。怎樣在有限的時(shí)間內讓學(xué)生知識、能力大幅度提升，教學(xué)工作必須妥善安排。相應的教學(xué)進(jìn)度安排必須有必須的.靈活性，從學(xué)生的學(xué)習效果研究，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標服務(wù)。
3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效
高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴。我們努力經(jīng)過(guò)反思教學(xué)發(fā)現教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備資料，思考這堂課這樣備在那些方面會(huì )給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來(lái)收益，同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評課工作，指出彼此存在的問(wèn)題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學(xué)程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。凡是要求學(xué)生做的練習，教師必須先做；凡是學(xué)生所做的練習，教師必須及時(shí)批閱；凡是學(xué)生做錯的題目，教師必須指導學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習。
�。ㄈ┳吆昧狡�，加強教學(xué)計劃性
教學(xué)計劃要圍繞這根主線(xiàn)分階段合理安排。教學(xué)分以下六個(gè)階段進(jìn)行：
1、第一輪教材復習
2、詞匯、句型知識復習
3、語(yǔ)法專(zhuān)項復習
4、閱讀完型專(zhuān)題訓練
5、寫(xiě)作專(zhuān)題訓練
6、綜合訓練
備課教師要制定貼合班級實(shí)際情景的短期的和長(cháng)期的計劃，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，做到因材施教，因班施教。切合實(shí)際的教學(xué)不應當去強求大家步調完全一致，不應當盲從大組的計劃。對照自己的教學(xué)計劃，教師應指導學(xué)生安排好學(xué)習計劃，明確各階段學(xué)習要求，使學(xué)生有意識地跟隨教師階段性地完成學(xué)習任務(wù)，從上至下有條不紊地實(shí)現既定目標。
�。ㄋ模┟鞔_五個(gè)流程，抓實(shí)團體備課
在個(gè)體獨立思考的基礎上，科學(xué)開(kāi)展團體備課，匯集個(gè)體智慧，構成團體合力，構成一個(gè)具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。第一步，確定本周說(shuō)課人對本周教學(xué)資料進(jìn)行整合；第二步，說(shuō)課人確定教學(xué)重難點(diǎn)；第三步，在備課活動(dòng)時(shí)說(shuō)課人先說(shuō)課，然后和其他教師一起討論修改；第四步，主備人根據討論情景修改定稿；第五步，各位教師根據本班實(shí)際實(shí)施二次備課。
�。ㄎ澹┟闇仕膫�(gè)著(zhù)眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率
時(shí)間對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)十分珍貴，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量一向是我們的追求。我們努力著(zhù)眼于以下四點(diǎn)做到夯實(shí)基礎、凸顯能力、滾動(dòng)提高。
�、俸粚�(shí)“�？键c(diǎn)”
“�？键c(diǎn)”也就是傳統考點(diǎn)。高三教學(xué)中經(jīng)過(guò)梳理、歸納�？键c(diǎn)，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元資料進(jìn)行整合，按“復習板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情景和易錯、易混情景。教師經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)幫忙學(xué)生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對性強。
�、谕黄啤笆Х贮c(diǎn)”
我們平時(shí)的復習，基本上是按照備課組統一的復習計劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí)，我們要求教師根據各自班級常見(jiàn)的知識層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地制定
“個(gè)性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中，突出易錯、易混資料。薄弱環(huán)節，重點(diǎn)突破。
單元復習的目的在于夯實(shí)基礎知識，是一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過(guò)程。復習的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。我們在教學(xué)中指導學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復習工作，強化對知識點(diǎn)的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習方法的指導工作。提醒學(xué)生在復習過(guò)程中做好備忘錄，以便在后續的復習階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復習，再次夯實(shí)、補遺。
�、坳P(guān)注“能力點(diǎn)”
教學(xué)中依循傳統做法，精講精練，努力幫忙學(xué)生做到能舉一反三、觸類(lèi)旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過(guò)程，著(zhù)眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。
�、軓娀爸吸c(diǎn)”
強大的學(xué)習內驅力、健康的學(xué)習心理、平衡的學(xué)習心態(tài)、進(jìn)取的學(xué)習參與意識是學(xué)生學(xué)習、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果并且要關(guān)注他們對待學(xué)習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。
四、高三課堂教學(xué)始終堅持的兩個(gè)原則
A.堅持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會(huì )的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。
B.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解能力放在最重要的位置加以思考。經(jīng)過(guò)單詞輪回讀憶和長(cháng)期的閱讀訓練，幫忙學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點(diǎn)提高概括，推斷能力和長(cháng)句理解能力。
五、其他
本學(xué)期將完成語(yǔ)法的集中復習，統一分工，構成系列，以到達最佳復習效果。同時(shí)，在參考其他資料的基礎上，結合本校學(xué)生的基礎，在高考要求考生掌握2800個(gè)英語(yǔ)單詞和400—500個(gè)習慣用語(yǔ)或固定搭配的基礎上，提煉出近1500個(gè)最常用詞匯作為重點(diǎn)復習目標。一輪復習將以教材為本，配套《高考一輪復習》資料，以模塊單元為單位，以話(huà)題為主線(xiàn)，側重基礎知識和基本能力，并注重人文思想情感教育的滲透。本學(xué)期務(wù)必完成一至五模塊的復習，時(shí)間允許的話(huà)，完成模塊六的復習。
利用早讀時(shí)間檢查學(xué)生對詞匯掌握的程度。早讀堅持播放聽(tīng)力，確保學(xué)生的聽(tīng)力在高考能有教大的突破。提高學(xué)生的閱讀能力是復習的主線(xiàn)。完形閱讀的資料共計70分，占整卷的二分之一，而我們的學(xué)生在這方面是弱項，所以加強對學(xué)生閱讀方法的指導，每一天保證必須的閱讀量至關(guān)重要。任務(wù)型閱讀對于基礎不很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，得分并不容易，所以加強基礎訓練是關(guān)鍵。書(shū)面表達不可忽視。在后期將增加學(xué)生練筆的機會(huì )，還要指導學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。
高三復習面廣量大，如何提高高三學(xué)生的復習效率是關(guān)鍵。我們全體高三英語(yǔ)教師將精心備課，彼此互相學(xué)習，加強團體備課，并作好個(gè)人二次備課工作，努力上出高質(zhì)量的課，盡量滿(mǎn)足各層次學(xué)生的需要。同時(shí)我們課任教師要多開(kāi)展學(xué)法指導，培養學(xué)生的計劃意識和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生明白怎樣計劃英語(yǔ)課的復習時(shí)間和復習資料，學(xué)會(huì )統籌安排，作到學(xué)習、生活井井有條，每一天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養了良好的學(xué)習習慣，也為未來(lái)終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
總之，高三學(xué)生復習效率的提高要靠教師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我們堅信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)團隊的共同努力下，濱海的高三英語(yǔ)成績(jì)必須會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
六、總體安排
我們對時(shí)間也做了精細的安排：
1．每一天提前告知第二天晨讀的資料和檢查資料與手段；
2．每一天的作業(yè)資料以閱讀理解和完形填空為主（閱讀理解每次兩篇，堅持天天做；完形填空每周三篇）；
3．每周安排三次聽(tīng)力練習；
4．每周安排做三篇任務(wù)型閱讀；
5．每?jì)芍馨才抛鲆黄獣?shū)面表達，及時(shí)批改，評講；
6．每周要求學(xué)生在一周時(shí)間內面背作文范文，并于下周抽時(shí)間通知默寫(xiě)；
7．每周至少安排兩次10句的中翻英，每次每組抽一名同學(xué)面批，并要求該名同學(xué)批改他所在組的。
8．加強課后的輔導、批改，及時(shí)反饋，盡量做到當日的知識當日讓學(xué)生理解，第二天反饋；
9．每單元單詞過(guò)關(guān)，每一天進(jìn)行或單詞或詞組或句子的默寫(xiě)，每一天的默寫(xiě)資料提前一天通知到位，默寫(xiě)前再學(xué)生讀背復習，以此提高每一天的復習質(zhì)量；
10．每1-2周一次單元測試，試后及時(shí)批改，講析，點(diǎn)評。
高三英語(yǔ)備課組二輪教學(xué)計劃 7
本學(xué)期我繼續擔任高10級4班及6班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué)，特制定此教學(xué)計劃，以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以人教版新教材為依托和基礎，根據本屆高三高考模式，制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。認真分析近幾年高考英語(yǔ)試卷,把握高考英語(yǔ)命題方向,注意收集高考信息，密切關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài)，使高三英語(yǔ)復習不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。
聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調動(dòng)學(xué)生非智力因素和學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。
一、總體思路
1.仔細研讀考綱和上一年的高考試卷，認真分析，確定目標，做到心中有數，眼中有生，手中有法。
2.夯實(shí)基礎，突破詞匯瓶頸，提高英語(yǔ)綜合能力和考試技巧，爭取在高考中有好成績(jì)。
3.復習為主，考試為輔，以考試成績(jì)促進(jìn)下一步復習，形成競爭機制，注意多激勵；講練結合，精講多練，向錯誤學(xué)習來(lái)避免下一次的錯誤，強調反思和領(lǐng)悟。
二、時(shí)間安排
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的復習，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復習。這一學(xué)期要完成以下兩輪復習
第一輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項技巧的.指導。資料采用步步高《高考英語(yǔ)專(zhuān)題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第二輪復習：查漏補缺，挖掘學(xué)生能力。
三、教學(xué)內容
世紀金榜24個(gè)單元，學(xué)生雙語(yǔ)報約20期（重點(diǎn)班的+10；普通班強化學(xué)業(yè)水平詞匯）計劃每周完成世紀金榜一個(gè)單元（unit），包括對前面的回顧。
四、高三英語(yǔ)教學(xué)計劃具體安排
1、詞匯及拓展詞匯/詞組的四會(huì )，隨堂聽(tīng)寫(xiě)檢測，相互訂正，上交存檔。采用億新詞匯教學(xué)法。
2、細讀世紀金榜資料內容，尤其是英文句子部分，詞不離句，最好能讓學(xué)生背掉；重點(diǎn)講解例題、難題，解惑答疑，重點(diǎn)關(guān)注詞組，背掉詞組。采用瘋狂英語(yǔ)教學(xué)法。
3、筆頭作業(yè)分為兩部分：課堂當堂練和課后作業(yè)。當堂練得作業(yè)主要是單詞的三次聽(tīng)寫(xiě)和世紀金榜練習上的詞匯及單選作業(yè)；課后作業(yè)包括世紀金榜上的翻譯（可能對部分學(xué)生偏難）一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀（僅限重點(diǎn)班）。作業(yè)的原則是天天有作業(yè)，回回有檢查，次次要講解，個(gè)個(gè)有檔案。得作業(yè)者得天下��！須嚴格落實(shí)！
4、聽(tīng)力和背書(shū)作業(yè)。聽(tīng)力暫時(shí)計劃每天聽(tīng)聽(tīng)力20分鐘，素材來(lái)自報紙和世紀金榜，聽(tīng)后要朗讀聽(tīng)力材料。背書(shū)是學(xué)習英語(yǔ)的一種有效形式，它不僅培養學(xué)生的語(yǔ)感，更是詞匯、詞組、句型、語(yǔ)法、聽(tīng)力寫(xiě)作的綜合訓練。堅持每周讓學(xué)生完成一到兩篇的范文背誦，注意分層要求。
5、關(guān)于考試，要做到每周一考（普通班每?jì)芍芤豢迹�，分數要存檔，成績(jì)要通報。
高三英語(yǔ)備課組二輪教學(xué)計劃 8
在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導下，根據高三年級組工作計劃中對英語(yǔ)學(xué)科的具體要求，結合所任教班級的實(shí)際狀況，本著(zhù)著(zhù)眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏(yíng)在明年高考中的理念，現將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃制定如下。
一、具體狀況分析及目標
在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66。67%，18班為42。55%；平均分分別為93。12分和83。77分。兩個(gè)班相比，18班英語(yǔ)成績(jì)相對較弱一些，但總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān)，主要存在的問(wèn)題是：語(yǔ)言基礎知識不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運用潛力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴重，改錯題存在越該越錯的狀況，書(shū)面表達語(yǔ)言不規范、詞不達意狀況明顯，存在諸多不規范現象，部分學(xué)生沒(méi)有良好學(xué)習英語(yǔ)的習慣與潛力，高分段學(xué)生匱乏。
本學(xué)期學(xué)校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。
二、教學(xué)資料及要求
本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)sb中unit1—unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復習。進(jìn)行第三冊教學(xué)時(shí)應注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統性；第一輪復習側重幫忙學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識（重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法），夯實(shí)學(xué)生基礎，抓中等促學(xué)困，進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復習的側重“學(xué)生專(zhuān)項解題潛力及綜合語(yǔ)言運用潛力的提高、培養學(xué)生應試技巧”打下堅實(shí)的基礎。
三、課堂教學(xué)特殊原則
1、堅持“學(xué)生主體”的原則：
在教學(xué)過(guò)程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會(huì )的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。
2、堅持抓“主要矛盾”的原則。
所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績(jì)的提高。因此始終把學(xué)生的.詞匯積累與提高閱讀潛力放在最重要的位置。通過(guò)單詞輪回記憶和長(cháng)期的閱讀訓練，幫忙學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點(diǎn)提高概括，推斷潛力和長(cháng)句理解潛力。
四、總體安排
1、8—10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結合《三維設計》進(jìn)行第一輪復習和語(yǔ)法復習。其中每周結合《英語(yǔ)周報》和《雙語(yǔ)報》進(jìn)行兩次綜合練習并寫(xiě)一篇作文。
2、11—10、1月進(jìn)行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文。
3、2—4月進(jìn)行第二輪復習，即語(yǔ)法專(zhuān)項練習及語(yǔ)篇綜合訓練，側重潛力培養，強化技巧分析，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言潛力，提高應試潛力技巧。
4、5月—高考，根據《考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補缺，有針對性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運用潛力訓練。
五、具體措施
1、高三英語(yǔ)第三冊教學(xué)
第三冊英語(yǔ)課程編排與總復習有必須的關(guān)系，資料豐富，信息量大，具有較強的實(shí)用性和交際性，語(yǔ)篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀潛力的好材料。教學(xué)速度加快，詳細講解新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫(xiě)作意圖等，培養學(xué)生分析、理解及解決問(wèn)題的潛力，教師必須要做好指導工作。
2、抓好詞匯復習
根據《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習及成績(jì)提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著(zhù)學(xué)生其他各方面潛力的提高，因此必須要扎實(shí)、有效，爭取做到長(cháng)效。
高三英語(yǔ)備課組二輪教學(xué)計劃 9
一、指導思想
根據《3+2高考沖關(guān)叢書(shū)》和新課程標準，立足學(xué)生實(shí)際，以集體備課為主要平臺，每位教師通過(guò)相互學(xué)習和自我提升，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，鞏固學(xué)生基礎知識；以月考和123系列為加油站，可以查漏補缺，培養優(yōu)秀和彌補差距，促進(jìn)全體學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應用能力的逐步提高，順利通過(guò)高考選拔。
二、學(xué)術(shù)狀況分析
學(xué)生的問(wèn)題是：基礎知識不扎實(shí)，表現為詞匯積累不足，句子結構混亂；
閱讀能力差，表現為閱讀與格式塔之間普遍存在分數缺失；語(yǔ)言能力差，表現在句子和作文分數低。
學(xué)生表現出積極的方面：學(xué)習熱情高，許多班級都有一些優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習者。
教師工作態(tài)度認真，經(jīng)驗豐富，討論氛圍濃厚，師生關(guān)系融洽。
三、復習內容
1.完成1-8篇綜述(3519字，關(guān)鍵詞，常用句型)；四節基礎語(yǔ)法。
2.特別：題的聽(tīng)、讀、寫(xiě)。
詞匯要循環(huán)：基本讀寫(xiě)，基本意思，基本用法，基本內容要消化。
語(yǔ)法要重點(diǎn)突破：基本概念，基本規則，基本訓練，重點(diǎn)要反復。
專(zhuān)項要持之以恒：要總結基本特點(diǎn)、基本方法、基本訓練和方法。
四、復習目標
中共備考小組全體成員的努力達到了以下目標(以難度系數0.6左右的試卷為參照):理科實(shí)驗班，35人1分以上，60人105分以上；文科實(shí)驗班，11人1分以上，35人105分以上；理科平行班1分以上5人，105分以上，90分以上40人；文科平行班105分以上90分以上5人。目前各級還有5-10人離目標還差。
五、基本原則
盯著(zhù)目標：35/11/5人；六題訓練；平均得分。
抓單詞和句子，聽(tīng)寫(xiě)：?jiǎn)卧~離不開(kāi)句子，語(yǔ)法離不開(kāi)句子；不聽(tīng)寫(xiě)是查不出漏洞的。
勤于閱讀和提問(wèn)：閱讀考試說(shuō)明和教材；問(wèn)學(xué)生同伴班主任；做真正的階級特殊。
精致的說(shuō)，簡(jiǎn)潔的備課：以學(xué)生為主體，說(shuō)練結合，說(shuō)前練，說(shuō)后考。
練嘴練手：說(shuō)一個(gè)，讀一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)；方法撥號。
多留，多改，多討論：給學(xué)生留時(shí)間，不然卷子就扔了；整批、面批、即批不及物動(dòng)詞具體措施。
要進(jìn)行“套路”，首先要進(jìn)行背單詞、詞組、句子和重點(diǎn)段落。組織各單位語(yǔ)言?xún)热�，抓基礎，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；
精心“篩選”，降低教學(xué)起點(diǎn)和難度，面向全體學(xué)生。第一，要注意知識講解的篩選。課件、資料、教材要認真閱讀，科學(xué)篩選，不能大而全。第二，要選擇專(zhuān)題練習和周練習，限時(shí)完成，保證質(zhì)量，提倡說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)潔。學(xué)生可以通過(guò)練習及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，提高辨別能力，增強對知識的理解和記憶，提高語(yǔ)言運用能力，掌握解題技巧。
保持“閱讀”，堅持知識與能力同步，在復習基礎知識的過(guò)程中注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的發(fā)展，要突出知識網(wǎng)絡(luò )的建設，通過(guò)歸納使學(xué)生的知識系統化，促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展，激活學(xué)生的知識，讓學(xué)生在不同情況下學(xué)以致用。在整個(gè)復習過(guò)程中，“閱讀”能力始終被置于豐富學(xué)生背景知識、促進(jìn)其他能力發(fā)展、促進(jìn)綜合能力提高的重要位置。
全面“收集”，全面收集網(wǎng)絡(luò )、外省、兄弟學(xué)校、武漢部分學(xué)校的備考信息，去偽存真供我使用。
及時(shí)“分析”，加強教學(xué)反思。及時(shí)對課堂、作業(yè)、訓練效果進(jìn)行數據分析和統計，找出學(xué)生的`問(wèn)題和共性問(wèn)題并找到解決方法，以學(xué)定教，以教促學(xué)。表?yè)P和鼓勵每一個(gè)學(xué)生在復習過(guò)程中積極的態(tài)度，努力的工作，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓枯燥的復習充滿(mǎn)樂(lè )趣，增強學(xué)生的成就感，提高學(xué)習質(zhì)量。
高三英語(yǔ)備課組二輪教學(xué)計劃 10
在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導下，根據高三年級組工作計劃中對英語(yǔ)學(xué)科的具體要求，結合所任教班級的實(shí)際情況，本著(zhù)著(zhù)眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏(yíng)在明年高考中的理念，現將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃制定如下。
一、具體情況分析及目標
在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個(gè)班相比，18班英語(yǔ)成績(jì)相對較弱一些，但總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān)，主要存在的問(wèn)題是：語(yǔ)言基礎知識不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書(shū)面表達語(yǔ)言不規范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規范現象，部分學(xué)生沒(méi)有良好學(xué)習英語(yǔ)的習慣與能力，高分段學(xué)生匱乏。
本學(xué)期學(xué)校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。
二、教學(xué)內容及要求
本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復習。進(jìn)行第三冊教學(xué)時(shí)應注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統性;第一輪復習側重幫助學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識(重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法)，夯實(shí)學(xué)生基礎，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復習的側重學(xué)生專(zhuān)項解題能力及綜合語(yǔ)言運用能力的提高、培養學(xué)生應試技巧打下堅實(shí)的基礎
三、課堂教學(xué)特殊原則
1.堅持學(xué)生主體的原則
在教學(xué)過(guò)程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過(guò)程中三講三不講，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì )的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練
2.堅持抓主要矛盾的`原則
所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績(jì)的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過(guò)單詞輪回記憶和長(cháng)期的閱讀訓練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點(diǎn)提高概括，推斷能力和長(cháng)句理解能力。
四、總體安排
1.8-10月完成第三冊unit1unit10單元新課教學(xué)，并且結合《三維設計》進(jìn)行第一輪復習和語(yǔ)法復習。其中每周結合《英語(yǔ)周報》和《雙語(yǔ)報》進(jìn)行兩次綜合練習并寫(xiě)一篇作文。
2.11-10.1月進(jìn)行第一輪復習。復習第一三冊，其中每周進(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文。
3.24月進(jìn)行第二輪復習，即語(yǔ)法專(zhuān)項練習及語(yǔ)篇綜合訓練，側重能力培養，強化技巧分析，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力，提高應試能力技巧。
4.5月高考，根據《考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補缺，有針對性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運用能力訓練。
五、具體措施
1.高三英語(yǔ)第三冊教學(xué)
第三冊英語(yǔ)課程編排與總復習有一定的關(guān)系，內容豐富，信息量大，具有較強的實(shí)用性和交際性，語(yǔ)篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快，詳細講解新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫(xiě)作意圖等，培養學(xué)生分析、理解及解決問(wèn)題的能力，教師一定要做好指導工作。
2.抓好詞匯復習
根據《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習及成績(jì)提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著(zhù)學(xué)生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實(shí)、有效，爭取做到長(cháng)效。
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