電子商務(wù)物流教學(xué)工作計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢？以下是小編幫大家整理的電子商務(wù)物流教學(xué)工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
電子商務(wù)物流教學(xué)工作計劃1
一、培養目標、培養規格及要求
1．培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養具有深厚的人文知識和廣博的科學(xué)素質(zhì)、具有強烈的社會(huì )責任感和健全的人格、具有系統的經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)基礎理論，掌握現代國際物流、港口物流與物流系統分析、設計、運營(yíng)、管理的基本理論、方法與技術(shù)，具備國際物流、港口物流管理和經(jīng)濟、法律等方面的知識和能力，熟悉企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的物流運作，能在企業(yè)、科研院所及政府部門(mén)從事供應鏈設計與管理、物流系統優(yōu)化與運營(yíng)管理方面工作的`復合型應用人才。
2．培養規格與要求
�。�1）熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義的基本原理；具有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；具有較強的社會(huì )責任感和事業(yè)心；好學(xué)上進(jìn)，善于合作；愛(ài)崗敬業(yè)，品德良好。
�。�2）具有求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)以及較強的開(kāi)拓意識和創(chuàng )新精神；具有較為寬廣的人文社會(huì )科學(xué)知識基礎，較好的文化修養和一定的科學(xué)素質(zhì)；具有較強的口頭與書(shū)面表達能力和信息處理能力、人際溝通能力、社會(huì )適應能力以及管理能力；掌握一門(mén)外國語(yǔ)，具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等基本技能；能熟練使用計算機，計算機考試達到一級及以上水平；
�。�3）熟悉國內外有關(guān)物流管理的方針、政策與法規，了解國際物流的慣例和規則，熟練掌握港口物流運作流程和現代經(jīng)營(yíng)管理方法；
�。�4）具有較強的語(yǔ)言與文字表達能力、人際溝通以及分析和解決物流實(shí)際問(wèn)題的基本能力；掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法，了解本學(xué)科的理論前沿及發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有一定的實(shí)際工作、科學(xué)研究能力。
�。�5）在校期間，經(jīng)過(guò)相關(guān)科目的考試，應選擇性取得物流師、人力資源管理師、國際物流師資、電子商務(wù)師資格證書(shū)。鼓勵通過(guò)雅思、托福等相關(guān)出國留學(xué)外語(yǔ)考試。
�。�6）具有健康的體魄，達到國家規定的體育鍛煉標準；具有良好的衛生習慣，良好的心理素質(zhì)，正確的審美觀(guān)和一定的藝術(shù)鑒賞力。
�。�7）具備工商管理類(lèi)、管理科學(xué)與工程類(lèi)等相關(guān)的基本理論和基本知識及物流管理專(zhuān)業(yè)知識，接受供應鏈設計與管理、物流系統優(yōu)化與運營(yíng)等方面的基本訓練，掌握供應鏈優(yōu)化、物流系統設計、物流運營(yíng)管理決策方面的基本能力。
二、學(xué)制、學(xué)位及學(xué)分要求
學(xué)制：標準學(xué)制為四年，允許三至六年內完成學(xué)業(yè)。
學(xué)位:管理學(xué)學(xué)士。
學(xué)分要求：在規定的學(xué)習年限內，修滿(mǎn)教學(xué)計劃規定的173學(xué)分方能畢業(yè)。
三、知識、能力和綜合素養要求
通過(guò)培養，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應具有以下知識、能力和綜合素質(zhì)：
1．綜合知識、基本素質(zhì)和能力
�、僬呃碚撍刭|(zhì)，營(yíng)銷(xiāo)、會(huì )計與法律知識；②專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，經(jīng)營(yíng)管理知識，現代化、信息化知識和技能；③語(yǔ)言與文字表達能力，文案寫(xiě)作能力；④人際溝通能力，組織協(xié)調能力；⑤管理決策和執行能力，創(chuàng )新能力。
2．物流研究理論和能力
�、傥锪髡{研理論與方法；②撰寫(xiě)物流調研報告；③物流行業(yè)和領(lǐng)域的環(huán)境研究；④物流需求分析能力；⑤政府物流政策方案規劃能力。
3．物流管理理論和能力
�、傥锪鲬鹇怨芾砟芰�；②采購管理能力；③運輸與配送業(yè)務(wù)；④倉儲管理能力；⑤物流客戶(hù)關(guān)系管理能力；⑥物流現代信息管理能力。
4．國際物流管理理論和能力
�、賵箨P(guān)、報檢管理理論和能力；②現代港口管理理論和能力；③國際物流法律知識和處理國際物流事務(wù)能力；④?chē)H物流市場(chǎng)開(kāi)拓能力；⑤國際物流溝通和服務(wù)能力。
5．供應鏈和物流系統規劃理論和能力
�、俟⿷溤O計規劃理論和能力；②物流系統規劃和設計理論和能力；③物流運作系統改進(jìn)與優(yōu)化的能力；④供應鏈和物流系統策劃書(shū)、項目建議書(shū)的撰寫(xiě)方法和技巧。
電子商務(wù)物流教學(xué)工作計劃2
一、物流管理實(shí)踐教學(xué)的主要內容
培養優(yōu)秀的物流人才實(shí)踐能力提升的關(guān)鍵指標是超強的實(shí)踐學(xué)習與創(chuàng )新能力。物流管理課程是工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)位課，是一門(mén)把經(jīng)濟學(xué)的基本理論和物流管理分析工具相結合，更表現為一種綜合交叉而形成的質(zhì)的升華，提煉，從而強化企業(yè)決策者在物流管理中的理性思考與理性創(chuàng )新。物流管理要借用經(jīng)濟學(xué)原理和方法，是一門(mén)介于經(jīng)濟學(xué)和管理決策學(xué)之間的交叉學(xué)科。物流管理是提高企業(yè)管理人員以“理”來(lái)“管”的水平，不能把“理”變成空中樓閣，既要講“理性”，又要講“靈活”，只有靈活地、創(chuàng )造性地應用，才能取得更大的實(shí)效。學(xué)理論，理性思考；講效果，理性創(chuàng )新[1]。這是學(xué)習、領(lǐng)會(huì )物流管理的基本觀(guān)念和方法時(shí)，必須加以注意的關(guān)鍵。物流管理課程注重基本理論與實(shí)踐業(yè)務(wù)相結合、系統結構體系和細節知識點(diǎn)相結合、現狀與發(fā)展趨勢相結合，企業(yè)的物流管理科學(xué)決策和目標優(yōu)化，只有借助于這些具體的方法和具體的工具才能實(shí)現。
二、實(shí)踐教學(xué)課程設計理念與思路
物流管理是商學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)本科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心基礎課程，也是工商管理、人力資源管理等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主要專(zhuān)業(yè)課程，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中具有重要的作用。目前，《物流管理》課程廣泛地面向市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商管理、物流管理、信息系統與信息管理等各個(gè)專(zhuān)業(yè)的本科生、高職生等多層次學(xué)生進(jìn)行講授，涉及面廣，影響大。物流管理課程是一門(mén)把經(jīng)濟學(xué)原理和分析方法應用于企業(yè)物流管理決策的學(xué)科。本課程將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)培養目標作為主導思想，理論和實(shí)踐并重，在課程設計時(shí)，從物流管理的本質(zhì)出發(fā)，對物流管理中的相關(guān)理論側重上層應用，即突出應用性的原則。提高學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下物流管理的能力和水平。物流管理主要內容包括：第一介紹了理論基礎：現代物流管理概述、現代物流戰略體系[2]；第二闡述了運作管理：運輸技術(shù)與組織管理、倉儲技術(shù)與質(zhì)量管理、包裝技術(shù)與效益管理、裝卸搬運技術(shù)與管理、配送技術(shù)與業(yè)務(wù)管理、流通加工技術(shù)與管理[3]；第三主要探討了運營(yíng)戰略：現代物流戰略、第三方物流戰略[4]；第四分析了實(shí)踐模式：基于上述研究，提出了現代物流管理與戰略發(fā)展趨勢，分析了國內外有影響的現代物流管理與戰略運作成功的模式典范等相關(guān)內容的應用[5]。通過(guò)學(xué)習使學(xué)生掌握物流管理決策的基本理論，初步具備“用經(jīng)濟方法對企業(yè)物流管理和市場(chǎng)進(jìn)行管理”的意識和能力。
三、課程教學(xué)提升目標
競爭和企業(yè)價(jià)值最大化是物流管理研究中始終圍繞的兩個(gè)主題。物流管理的教學(xué)服務(wù)于三個(gè)目標：
1.掌握物流管理的基本概念與基本原理。運用經(jīng)濟學(xué)的'方法思考和解決企業(yè)物流管理問(wèn)題，為企業(yè)物流管理提供一個(gè)邏輯分析方法；
2.掌握物流管理分析的主要方法。使學(xué)生精通和掌握物流管理中涉及協(xié)調和配置企業(yè)活動(dòng)和資源的范疇、方法和分析工具，為思考和分析適用于更多企業(yè)具體活動(dòng)和問(wèn)題的物流管理決策提供一個(gè)有效的決策思維方法；
3.能夠熟練使用物流管理的原理及方法分析各種政策及物流管理決策。使學(xué)生能夠將所學(xué)的知識運用到企業(yè)戰略性的決策分析中。技能目標：會(huì )把物流管理中學(xué)習的理論進(jìn)行決策的模擬，培養學(xué)生的經(jīng)濟思維與優(yōu)化方法。
電子商務(wù)物流教學(xué)工作計劃3
為了深入貫徹《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》、《新世紀高等教育教學(xué)改革工程》，切實(shí)搞好物流管理類(lèi)物流管理專(zhuān)業(yè)本科開(kāi)放教育工作，確保教學(xué)質(zhì)量，結合實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。
一、關(guān)于開(kāi)展物流管理本科開(kāi)放教育的條件
1．必須樹(shù)立開(kāi)放意識。主要領(lǐng)導要對開(kāi)放教育有足夠的認識，要具有長(cháng)遠的發(fā)展意識和足夠的投入，能夠自覺(jué)地與普通高校和其他電大密切合作；教學(xué)和教學(xué)管理人員應對《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》、對廣播電視大學(xué)人才培養模式改革和開(kāi)放教育有正確的認識，按照中央電大開(kāi)放教育要求運用現代遠程教育手段從事教學(xué)與管理。
2．具備良好的辦學(xué)條件。首先是現代遠程教育方面的硬件支持條件，包括視聽(tīng)教室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò )和計算機教室、討論和輔導教室、實(shí)驗或實(shí)習基地等；其次是要有教學(xué)管理的軟件支持條件，包括一定數量的專(zhuān)職管理人員、比較完善的教學(xué)管理制度與辦法、根據中央電大的要求配備教務(wù)管理軟件、與中央電大及其他電大之間保持暢通的信息溝通。
3．具備較高水平和相當數量的師資隊伍。省級電大至少應具有3名以上物流管理或經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)或從事3年以上物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的專(zhuān)職教師，從事教學(xué)、教學(xué)輔導、作業(yè)批改、考試組織和畢業(yè)作業(yè)指導工作；有一名教師接受過(guò)網(wǎng)絡(luò )和課件開(kāi)發(fā)、多媒體教材建設培訓。專(zhuān)職教師應在教學(xué)和教學(xué)管理中通過(guò)各種途徑進(jìn)修提高，鼓勵通過(guò)遠程教育方式進(jìn)修提高，力爭用三年左右的時(shí)間達到相當于碩士研究生水平。
4．具有充足的生源。應對當地生源作詳細調查，掌握本專(zhuān)業(yè)潛在生源的規模和文化素質(zhì)。
二、學(xué)習者資格
1．物流管理專(zhuān)業(yè)本科開(kāi)放教育的招生對象為具有國民教育系列高等專(zhuān)科以上學(xué)歷者。
2．具有國民教育高等專(zhuān)科以上學(xué)歷者憑有效畢業(yè)證件和成績(jì)單免試驗證注冊入學(xué)，注冊工作根據廣播電視大學(xué)本科開(kāi)放教育實(shí)施辦法辦理。不招收非國民教育系列的畢業(yè)生。
三、關(guān)于補修課程
為了順利實(shí)現物流管理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科與本科開(kāi)放教育的有機銜接，部分專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科畢業(yè)生需要補修一定的課程，作為進(jìn)入物流管理專(zhuān)業(yè)本科段的基礎性鋪墊。
1．補修要求
�。�1）物流管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)生無(wú)需補修。
�。�2）其他各專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生需補修《管理學(xué)基礎》、《物流管理定量分析方法》、《物流學(xué)概論》三門(mén)課程，作為進(jìn)入物流管理專(zhuān)業(yè)本科段學(xué)習的基礎。
2．補修的方式
�。�1）組織注冊學(xué)生學(xué)習各門(mén)課程，學(xué)習方式可采取自學(xué)、收看音像教材、少量面授輔導并結合作業(yè)和課堂討論的形式�？己朔绞娇刹扇∑綍r(shí)作業(yè)、課程論文、考查等形式。
�。�2）所有補修的課程中央電大提供統一的文字教材和其他輔助教學(xué)媒體。
�。�3）補修課程除為學(xué)習本科課程打下一個(gè)基礎外，還要注意引導學(xué)生適應開(kāi)放教育的學(xué)習方式。
3．補修課程的方法
一般采取兩種方法，一是集中補，即集中一段時(shí)間組織統一安排學(xué)生補習。二是分散補，即由學(xué)生根據物流管理專(zhuān)科教學(xué)安排，自行補修，直到補修完規定的課程為止。
4．關(guān)于補修課程的教學(xué)教務(wù)管理執行中央電大“電大教（2005）138號”文件。
5．關(guān)于免補課程。補修學(xué)生中，凡修過(guò)補修課程中任何一門(mén)并合格者，只要所修課程的教學(xué)要求不低于本方案要求，經(jīng)驗看成績(jì)單或相應的證件并將證明復印件存檔備案，該門(mén)課程可免補。
四、免修課程及學(xué)分計算和替換
具體辦法請參閱“中央廣播電視大學(xué)人才培養模式改革和開(kāi)放教育教學(xué)教務(wù)管理暫行辦法”的有關(guān)規定。
五、教學(xué)過(guò)程監控
1．指導思想。應遵循“貫徹教育方針、更新思想觀(guān)念、拓寬專(zhuān)業(yè)口徑、改革教學(xué)內容方法、加強素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量”這一高教改革的指導思想；牢固樹(shù)立系統觀(guān)念，強化全國電大一盤(pán)棋意識，相互配合、共同努力做好物流管理本科開(kāi)放教育工作。
2．教學(xué)計劃（專(zhuān)業(yè)規則）。應根據中央電大物流管理專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)計劃做好實(shí)施性教學(xué)計劃，并送中央電大備案；在教學(xué)計劃執行過(guò)程中要協(xié)助中央電大收集有關(guān)教學(xué)計劃試用情況的信息，以便為教學(xué)計劃的改革和完善做準備。
為加強物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力，建議各地電大在制定實(shí)施性教學(xué)計劃時(shí)將《經(jīng)濟數學(xué)基礎3》列入省級電大的必修課，并在教學(xué)過(guò)程中注意總結該課程在管理類(lèi)學(xué)生中的教學(xué)規律，提高該課程的教學(xué)效果。
3．教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)施方案。中央電大為了做好物流管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)放教育工作，統一確定統設必修課程和部分統設服務(wù)課程教學(xué)大綱，解決課程之間的銜接和分工問(wèn)題。
要根據各門(mén)課程的教學(xué)大綱制定教學(xué)實(shí)施方案。
4．多種教學(xué)媒體。加強“多種媒體相互配合的`以文字教材為主的教材體系”的建設。開(kāi)放教育要研究多種教學(xué)媒體，充分利用面授輔導、電子郵件、電話(huà)答疑、雙向電視、網(wǎng)上討論、直播課堂和語(yǔ)音信箱等多種手段為教學(xué)服務(wù)，完善教學(xué)支持服務(wù)。
5．教學(xué)組織。電大的課程負責教師要在注冊學(xué)生中組建學(xué)習小組，以便定期組織學(xué)生學(xué)習討論，負責教學(xué)答疑、檢查并批改作業(yè)、組織實(shí)習、實(shí)驗和社會(huì )調查等教學(xué)活動(dòng)。
6．考試模式和評價(jià)機制。根據物流管理本科開(kāi)放教育教學(xué)計劃，凡參加中央電大考試的課程都由形成性考核和終結性考核兩部分構成。兩類(lèi)考核成績(jì)占總成績(jì)的比例及考核方式執行該課程教學(xué)設計方案。必修課和限選課的形成性考核冊由中央電大統一布置，成績(jì)由課程輔導教師評定，省級電大審核，中央電大不定期抽查。物流管理專(zhuān)業(yè)教師要按時(shí)收繳并批改作業(yè)，作業(yè)批改情況要有詳細記錄。必修課的考試由中央電大統一組織，中央電大提供統一命題及評分標準，統一考試時(shí)間。
應對各門(mén)課程的平時(shí)作業(yè)成績(jì)和期末考試成績(jì)進(jìn)行分析，對于成績(jì)異常情況應認真總結分析并及時(shí)與中央電大溝通。平時(shí)作業(yè)成績(jì)與考試成績(jì)之間存在一定必然聯(lián)系，對于二者之間的內在關(guān)系要認真研究。
7．交流總結。中央電大通過(guò)定期或不定期的巡教和巡考、召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )等途徑，收集反饋信息，研究并解決教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)出現的實(shí)際問(wèn)題，指導教學(xué)工作。
六、教學(xué)與研究
1．教學(xué)總結。物流管理專(zhuān)業(yè)教師要注意收集教學(xué)過(guò)程中學(xué)生提出的問(wèn)題，并定期將解答結果、教學(xué)中的體會(huì )以及對某些問(wèn)題的思考與探索等提交中央電大，以實(shí)現教學(xué)資源共享。中央電大將定期對優(yōu)秀稿件進(jìn)行表彰。
2．課題研究。積極參與教育部和中央電大組織的課題研究，認真探索現代遠程教育的規律和模式，努力提高電大教學(xué)質(zhì)量。
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