2025小學(xué)雙減教學(xué)工作計劃（通用16篇）
時(shí)間過(guò)得飛快，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，下面是小編整理的2025小學(xué)雙減教學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)雙減教學(xué)工作計劃 1
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是教師開(kāi)展教學(xué)評價(jià)和精準分析學(xué)情的重要手段。根據《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見(jiàn)》文件精神，為了深入發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級教育行政部門(mén)關(guān)于“減負”工作的指示精神，結合學(xué)校實(shí)際，特制定具體措施如下：
一、實(shí)施的`意義
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補充。各地各校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、嚴控書(shū)面作業(yè)總量。
要確保小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；小學(xué)其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
四、創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式。
要根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
五、提高作業(yè)設計質(zhì)量。
要將作業(yè)設計作為校本教研重點(diǎn)，系統化選編、改編、創(chuàng )編符合學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準設計作業(yè)，根據實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數量，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。各地教育行政部門(mén)要經(jīng)常性組織開(kāi)展作業(yè)設計與實(shí)施的教師培訓與教研活動(dòng)，定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構要加強對學(xué)校作業(yè)設計與實(shí)施的研究與指導。
六、加強作業(yè)完成指導。
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)，初中學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。
七、認真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
八、不給家長(cháng)布置作業(yè)。
嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，切實(shí)履行家庭教育主體責任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì )實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
九、嚴禁校外培訓作業(yè)。
按國家有關(guān)規定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內減負、校外增負。
十、健全作業(yè)管理機制。
完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規劃，加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統籌協(xié)調，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。
十一、加強作業(yè)監督檢查。
學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為規范辦學(xué)行為的自查內容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師將在全校進(jìn)行通報批評。引導學(xué)生家長(cháng)共同監督作業(yè)情況，切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)減負工作，實(shí)現“減負提質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
小學(xué)雙減教學(xué)工作計劃 2
課標要求
“通過(guò)觀(guān)察、操作，了解圓的周長(cháng)與直徑的比是定值,掌握圓的周長(cháng)公式，探索并掌握圓的面積公式,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題”“在觀(guān)察、實(shí)驗、猜想、驗證等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力,能進(jìn)行有條理的思考,能比較清楚地表達自己的思考過(guò)程與結果”“在運用數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題的過(guò)程中,認識數學(xué)的價(jià)值”。
單元解析
本單元的內容是小學(xué)階段的最后一個(gè)認識平面圖形的單元，圓這個(gè)平面圖形與以往學(xué)習的平面圖形有顯著(zhù)的不同，長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形等都是直線(xiàn)圖形，而圓是曲線(xiàn)圖形。因此，教學(xué)從對直線(xiàn)圖形的研究過(guò)渡到對曲線(xiàn)圖形的研究，這對學(xué)生而言是一種跨越與挑戰。
學(xué)情分析
本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長(cháng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形的面積以及圓的周長(cháng)推導過(guò)程和計算方法的基礎上進(jìn)行學(xué)習的。通過(guò)前面圓周長(cháng)的學(xué)習，發(fā)現學(xué)生對所學(xué)習過(guò)的平行四邊形及三角形的面積推導過(guò)程有所遺忘。我所帶六.12班，家長(cháng)能積極配合，大部分學(xué)生有較強的自我發(fā)展意識，愿意獨立自主探究問(wèn)題，小部分學(xué)生在老師與家長(cháng)的引導下，也能按部就班完成探究任務(wù)。
本課學(xué)習目標
1.通過(guò)觀(guān)察、操作、分析和討論，經(jīng)歷圓面積計算公式的推導過(guò)程，掌握圓面積計算公式。
2.能正確運用圓的面積公式計算，并能運用圓面積知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.在探究圓面積公式的活動(dòng)中，體會(huì )“化曲為直”的思想，初步感受極限思想。
作業(yè)設計目標
1.熟練運用正方形、長(cháng)方形、三角形、圓的周長(cháng)和面積公式進(jìn)行計算。
2.以動(dòng)手操作為基礎，探索和發(fā)現“周長(cháng)一定時(shí)，圍成的圓的面積最大“，加強學(xué)生動(dòng)手操作，自主探索的能力。
3.了解蒙古包的文化，增強學(xué)生的民族自豪感。
作業(yè)內容
1.“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。這首民歌里的“穹廬”就是古代游牧民居住的氈帳，即現在的蒙古包。蒙古包以圓形為總風(fēng)格，無(wú)棱無(wú)角呈流線(xiàn)型，蒙古包營(yíng)造技藝被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，作為內蒙古自治區的一員，你還了解蒙古包的哪些文化？你知道蒙古包的底面為什么是圓的嗎？
2.實(shí)驗操作
要求:動(dòng)手實(shí)踐操作并將思考結果與同伴或者家人分享。提示:
動(dòng)手操作:用一根長(cháng)31.4厘米的繩子，圍出一塊空地，
可以是圓形、正方形、長(cháng)方形……，畫(huà)一畫(huà)、算一算，怎樣圍面積最大？
說(shuō)明:以上提示過(guò)程只針對于認知能力弱的同學(xué)，對于認知水平較好的同學(xué)自主思考。
作業(yè)說(shuō)明
本次作業(yè)是在學(xué)習完圓的周長(cháng)和面積后進(jìn)行的一次探究性作業(yè)，是探討：當周長(cháng)一定時(shí)，圍成什么圖形的面積最大？
圓在生活中無(wú)處不在，生活在內蒙古，獨特的.建筑——蒙古包是我們內蒙古大人孩子都熟悉的，以“蒙古包的底面為什么是圓形”作為探究情境，既提高學(xué)生興趣，又用數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體現了數學(xué)學(xué)習的重要價(jià)值。
在小學(xué)階段還無(wú)法嚴格證明周長(cháng)相同的情況下，圓的面積最大，但可以通過(guò)實(shí)驗的方法，假設用一根繩子圍成正方形、長(cháng)方形、圓等，分別計算出它們的面積，就會(huì )發(fā)現圍成的圖形中圓的面積最大。
“當前，數學(xué)新課標實(shí)施應以學(xué)生數學(xué)素質(zhì)的養成為核心目標，課堂教學(xué)中學(xué)生數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的獲得，是學(xué)生數學(xué)素質(zhì)養成的必要條件”，已經(jīng)成為大家的共識�！墩n標（2022版）》也指出，數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗需要在“做”的過(guò)程和“思考”的過(guò)程中積淀，是在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中逐步積累的。本次探究作業(yè)以實(shí)踐性的活動(dòng)讓學(xué)生“做”起來(lái)，在“做”的過(guò)程中引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而主動(dòng)探究，最終得出結論。
作業(yè)效果反思
能力較好的一些同學(xué)，基本上采用了視頻展講的方式，有的學(xué)生邊畫(huà)邊講邊算，語(yǔ)言表達流暢，思路也很清晰，用時(shí)達五分鐘;有的同學(xué)提前畫(huà)好算好，直接進(jìn)行展講。這些同學(xué)通過(guò)動(dòng)手畫(huà)、算，動(dòng)腦想，探究得出了“周長(cháng)一定時(shí)，圓的面積最大”。一些中上等生做成精美的數學(xué)小報，小報中呈現了自己的思考過(guò)程，從而得出了結論。一些中等生和學(xué)困生都采用計算探究，在計算中，或許有一些錯誤之處，但看得出思路是正確的，也值得表?yè)P與鼓勵。
本次作業(yè)能力不同的學(xué)生選用了不同的方式，通過(guò)學(xué)生動(dòng)嘴動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行自主探究，知道了蒙古包的底面做成圓形的緣故，也體會(huì )到了生活中處處有數學(xué)。
小學(xué)雙減教學(xué)工作計劃 3
根據教育部門(mén)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見(jiàn)效的工作精神，為進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，數學(xué)教師要緊緊圍繞學(xué)科核心素養要求，整體設計課內外的學(xué)習活動(dòng)；要把課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機結合起來(lái)，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡(jiǎn)單、機械、重復性的大量作業(yè)，達到“減負增效”目的；要使作業(yè)真正為教學(xué)服務(wù)，為素質(zhì)教育服務(wù)，使之有利于學(xué)生知識、能力、綜合素質(zhì)的發(fā)展。
一、提高認識，更新作業(yè)設計理念
作業(yè)作為課程與教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，目前在作業(yè)的設計方面仍存在一些問(wèn)題，如作業(yè)形式枯燥、單調、僵化；作業(yè)評價(jià)缺乏層次性和針對性等，長(cháng)此以往將會(huì )降低學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和有效性。作為教師我們應積極、正確地看待作業(yè)改革，努力探討如何布置能有效布置作業(yè)，努力提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，使其形成數學(xué)學(xué)習方法，發(fā)展數學(xué)思維，增強數學(xué)問(wèn)題解決能力。
二、整體把握，明確作業(yè)設計原則
通過(guò)作業(yè)改革，我們希望數學(xué)教師通過(guò)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)了解教學(xué)效果，找出現狀和預期狀態(tài)之間的差距，發(fā)現其存在的問(wèn)題，以便于及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，降低教學(xué)難度和調整教學(xué)進(jìn)度；通過(guò)作業(yè)學(xué)生了解自己知識、技能的掌握情況，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，使其更積極地投入到今后的學(xué)習之中去�；谶@個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我們明確了作業(yè)設計的原則：
一是目標與作業(yè)的'一致性原則。
作業(yè)設計要緊緊圍繞學(xué)習內容，與學(xué)習目標保持一致、與課程標準保持一致，并把學(xué)科知識、學(xué)科思想、學(xué)科價(jià)值融入到作業(yè)的內容設計中去。
二是層次性與趣味性相結合的原則。
作業(yè)的內容要適合各個(gè)學(xué)習層次學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)習層次的學(xué)生都應有適合自己的作業(yè)。要注重趣味性，使學(xué)生愿做作業(yè)、樂(lè )做作業(yè)。
三是適度性與多樣性的原則。
作業(yè)設計的量要符合各年級書(shū)面作業(yè)的時(shí)間要求，作業(yè)內容要適當，作業(yè)難度要符合學(xué)生實(shí)際。作業(yè)形式要多樣，應體現拓展性、綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性要求。
三、形式多樣，優(yōu)化作業(yè)設計內容
作業(yè)設計的目的應在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，我們對數學(xué)作業(yè)進(jìn)行了大幅度改革，將作業(yè)融于活動(dòng)，融于生活，充分調動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性和主動(dòng)性，既減輕了學(xué)生課業(yè)負擔，又提高了學(xué)習效率。
�。ㄒ唬┣爸眯妥鳂I(yè)，引導學(xué)生自主學(xué)習
數學(xué)知識之間是相互聯(lián)系的，已有知識是學(xué)習新知識的基礎。前置型作業(yè)是指教師預先設計探究性問(wèn)題，以作業(yè)單的形式布置給學(xué)生，學(xué)生結合已有的數學(xué)知識和活動(dòng)經(jīng)驗進(jìn)行自主探究。設計前置型作業(yè)的目的是喚醒學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，為新知的探究做好準備。例如，在教學(xué)“圖形的密鋪”時(shí)，鼓勵學(xué)生在家自己借助圖形動(dòng)手拼擺，學(xué)生帶著(zhù)初步了解的圖形密鋪知識進(jìn)課堂學(xué)習，會(huì )提升課堂教學(xué)的效率。同時(shí)學(xué)生在剪一剪、拼一拼的過(guò)程中，鞏固了對圖形的認識，在操作中體驗到了數學(xué)的9美，享受推薦了成功的喜悅。
�。ǘ⿲�(shí)踐型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生數學(xué)興趣
圍繞現實(shí)問(wèn)題，我們讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐或是實(shí)際調查，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，拉近知識與實(shí)際生活的距離。例如，在教學(xué)“1—10各數的認識”后，設計“找找生活中的數字”實(shí)踐活動(dòng)，教師鼓勵學(xué)生找一找生活中的數，通過(guò)有趣的找數、認數活動(dòng)既鞏固了10以?xún)葦底值恼J識，同時(shí)也有助于激發(fā)對數學(xué)的熱愛(ài)。再比如，在教學(xué)“時(shí)分秒的認識”后，設計“家庭作息時(shí)間表”實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵學(xué)生設計自己的作息時(shí)間表，既鞏固了時(shí)分秒的知識，又能引導教育學(xué)生學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。
�。ㄈ⿵土曅妥鳂I(yè)，整體建構知識體系
復習是學(xué)生系統完善、深化知識的關(guān)鍵環(huán)節，有利于學(xué)生鞏固、內化基礎知識，建立網(wǎng)狀、結構化的知識體系。設計復習型作業(yè)的目的是讓學(xué)生在鞏固所學(xué)知識中明確知識之間的內在邏輯關(guān)系，建立結構化的知識體系，學(xué)會(huì )更全面、更系統地思考問(wèn)題。我校在三至五年級學(xué)生中開(kāi)展“整體建構知識結構”思維導圖的制作活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)完每個(gè)大單元知識的基礎上根據知識之間的內在聯(lián)系建立單元知識思維導圖。設計這樣的復習型作業(yè)，一方面可以使原本散亂的知識變得清晰、完整，從而使復習更形象化、生動(dòng)化，提高復習的實(shí)效；另一方面將單元內容進(jìn)行結構化重組，能使知識之間的邏輯關(guān)系更為清晰，有助于學(xué)生形成條理化、結構化的思維。
四、改進(jìn)評價(jià)，保證作業(yè)設計實(shí)效
對學(xué)生書(shū)面作業(yè)的評價(jià)可以從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是從對作業(yè)的態(tài)度、書(shū)寫(xiě)及格式的規范程度進(jìn)行評價(jià)；二是從對基本知識和基本技能的掌握程度進(jìn)行評價(jià)，而且要給學(xué)生及時(shí)訂正錯誤、再次學(xué)習的機會(huì )。
綜上所述，“雙減”背景下的小學(xué)數學(xué)作業(yè)設計，能夠幫助學(xué)生積累豐富的學(xué)習方式、解題技巧與數學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)素養與綜合能力的全面提升。通過(guò)數學(xué)教師為學(xué)生精心設計豐富多樣的數學(xué)作業(yè)引導學(xué)生在完成作業(yè)之中展開(kāi)深度學(xué)習，在深度學(xué)習之中領(lǐng)悟數學(xué)的本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生對數學(xué)知識的理解和掌握，最終實(shí)現學(xué)生的高質(zhì)量數學(xué)學(xué)習。
小學(xué)雙減教學(xué)工作計劃 4
一、指導思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養，積極倡導探究性學(xué)習。引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。
二、教學(xué)目標
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
三、學(xué)生情況分析
八年級共有6個(gè)班有400來(lái)個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習生物的興趣還不很高，上學(xué)年生物的平均成績(jì)較低，雖然高分還可以，但由于不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，爭取成績(jì)有較大的提高。
四、教學(xué)任務(wù)
1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物學(xué)》
2、在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
3、繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
4、繼續研究和推廣校本教研的內涵和經(jīng)驗，充分調動(dòng)教師們的積極性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。
5、繼續探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習過(guò)程的'評價(jià)和終結性評價(jià)標準，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，總結經(jīng)驗和體會(huì )，初步歸納整理出適合我區區情的評價(jià)體系。
五、教學(xué)要求
1、教師在教學(xué)中要繼續認真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2、大力倡導“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(cháng)”的教育科研觀(guān)。教中要有科研意識，要邊實(shí)驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、教師在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教師要力爭創(chuàng )造條件開(kāi)全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的整合。
6、有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠對生物學(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
六、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
小學(xué)雙減教學(xué)工作計劃 5
開(kāi)展教學(xué)督導是加強教育教學(xué)管理、加強教學(xué)質(zhì)量監控、提高教師教學(xué)水平的有效途徑。根據學(xué)校創(chuàng )建省級示范性中等職業(yè)學(xué)校的目標和要求，為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教學(xué)風(fēng)格和學(xué)風(fēng)的根本改善，加強對教學(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量的檢查、評估和指導，保證教學(xué)質(zhì)量的穩步提高，確保創(chuàng )建省級示范性中等職業(yè)學(xué)校目標的實(shí)現，特制定本學(xué)期教學(xué)督導工作計劃。
一、指導思想
圍繞創(chuàng )建省級示范性中等職業(yè)學(xué)校，要牢固樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量是人才培養的核心”的質(zhì)量意識，堅持以“指導”為主的原則，將“督導”與“指導”相結合，加大工作力度，采取有效措施，加強教學(xué)質(zhì)量管理，積極探索教學(xué)督導的`新思路和新方法。實(shí)施多方面、多環(huán)節、多形式的督導，有效控制教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量整體提高，確保創(chuàng )建省級示范性中等職業(yè)學(xué)校目標的實(shí)現。
二、工作重點(diǎn)
1、加強對重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、省級精品課程和校級精品課程建設的監督和指導。
2、加強教師日常教學(xué)質(zhì)量監控，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、做好青年教師的專(zhuān)業(yè)培訓和教學(xué)指導工作，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)水平。
三、主要工作內容
1、隨機檢查講座。講課的重點(diǎn)主要是這學(xué)期授課的老師，隨機抽樣是聽(tīng)課的主要方式。教學(xué)督導每周至少參加4次講座。
2、進(jìn)行質(zhì)量評估。通過(guò)傾聽(tīng)和評價(jià)，加強課堂教學(xué)質(zhì)量的監督，實(shí)事求是地反映教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
3、提高學(xué)生對教學(xué)的評價(jià)。進(jìn)一步規范教學(xué)評價(jià)形式，能夠系統全面地反映學(xué)生對教師的公正評價(jià)。認真組織學(xué)生評教。
4、加強溝通和反饋。督學(xué)應通過(guò)課后評論、書(shū)面反饋、召開(kāi)座談會(huì )等方式與被督導教師溝通。充分聽(tīng)取課程教學(xué)方案的設計和實(shí)施思路，對教學(xué)改革的建議和意見(jiàn)給予反饋。
5、通過(guò)問(wèn)卷調查、個(gè)別訪(fǎng)談、座談會(huì )等形式，及時(shí)了解學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)需求的評價(jià)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
6、隨時(shí)抽查學(xué)生上課和實(shí)習訓練，注重學(xué)風(fēng)建設。
7、成立重點(diǎn)學(xué)科建設指導委員會(huì )，進(jìn)一步修訂完善重點(diǎn)學(xué)科培養方案。
8、督促已立項的研究項目按照研究計劃分階段完成研究任務(wù)。
9、在教研室開(kāi)展深入研究，主要針對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心能力的形成和培養以及教學(xué)管理等方面�？偨Y調研中的相關(guān)信息，并及時(shí)反饋給相關(guān)職能部門(mén)和領(lǐng)導。
10、定期報告教學(xué)督導情況，及時(shí)反映學(xué)校教育、教學(xué)和管理的實(shí)際情況。
四、主要措施
1、督導辦成員認真學(xué)習相關(guān)教育教學(xué)理論，努力提高督導水平。
2、深入教師，傾聽(tīng)他們的聲音和意見(jiàn)。
3、深入學(xué)生，了解他們對老師的評價(jià)和要求。
4、及時(shí)溝通老師的想法和領(lǐng)導的要求，協(xié)調干群關(guān)系。
5、出去學(xué)習一下其他學(xué)校的教學(xué)督導經(jīng)驗。
6、認真填寫(xiě)各種清單，做好教學(xué)督導原始數據的積累。
五、具體安排
1、全程隨機檢查講課，全校所有老師至少會(huì )檢查一節課的教學(xué)。
2、第二周是教案教案抽查活動(dòng)周，是檢查全校教師的教案教案和教研組的工作計劃。
3、第五周是高級教師示范課教學(xué)活動(dòng)周，要求全校所有教師至少聽(tīng)一節高級教師示范課。
4、第七周是學(xué)科專(zhuān)業(yè)案例教學(xué)與研究的活動(dòng)周，要求每位40歲以下的教師都要上一節案例教學(xué)與研究課。
5、第九周是教學(xué)檢查和學(xué)生評教周，進(jìn)行期中教學(xué)檢查，組織學(xué)生評教。
6、第十四周是中青年教師培訓周，組織相關(guān)教師培訓新的教育理念和新的教學(xué)技能。
7、第十六周是青年教師基本教學(xué)技能競賽活動(dòng)周，具體內容為35歲及以下青年教師課件制作競賽。
8、第18周是期末教學(xué)檢查活動(dòng)周，用于期末教學(xué)檢查和優(yōu)秀教案評選。
9、重點(diǎn)工程建設。2月底，我們將完成對主要專(zhuān)業(yè)人員培訓計劃的修訂。爭取在3月底前完成省級優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)、精品課程、專(zhuān)業(yè)帶頭人三個(gè)項目的年度建設計劃。
10、課題研究。根據研究計劃，研究任務(wù)已分階段完成。爭取在4月份完成一個(gè)市級項目的申報。
小學(xué)雙減教學(xué)工作計劃 6
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定學(xué)年教學(xué)工作計劃。
一、指導思想：
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵守學(xué)校的'規章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。認真備課上課，不敷衍塞責。
二、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
三、教學(xué)常規：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認識，提高用理論來(lái)指導實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標教學(xué)，根據教材和學(xué)情確定每節課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設計教案，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的綜合能力得到提高。
四、預期目標：
作為我校年輕教師，本學(xué)期我要認真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學(xué)，在學(xué)習中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步。多向老教師學(xué)習，請教以提高個(gè)人的各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點(diǎn)，彌補不足讓自己盡快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師。同時(shí)以培養學(xué)生“探究學(xué)習”、“自主學(xué)習”、“合作學(xué)習”為核心，創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養為工作中心。開(kāi)辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓信息技術(shù)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。
以上是我在本學(xué)期的工作計劃，相信在不懈地努力下會(huì )使本學(xué)期畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
小學(xué)雙減教學(xué)工作計劃 7
一、指導思想：
家庭教育是現代教育中一個(gè)重要組成部分，只有加強科學(xué)管理，努力辦好家長(cháng)學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開(kāi)社會(huì )育人渠道，堅持學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育三者有機合，互相補充，協(xié)調發(fā)展；融思想性、知識性、實(shí)踐性于一體。積極構建家庭、學(xué)校、社會(huì )一體化的教育體系，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，依靠全體教師的努力及全體家長(cháng)的支持，努力創(chuàng )建和諧校園。
二、工作目標：
1、通過(guò)家長(cháng)學(xué)校向廣大家長(cháng)宣傳黨和國家教育方針，政策和法規，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念。
2、幫助家長(cháng)提高思想道德、科學(xué)文化和教育水平，加強法制教育，規范家長(cháng)自身的教育行為，促進(jìn)孩子身心的健康成長(cháng)。
3、建立一支專(zhuān)兼合、功能互補、具有較高專(zhuān)業(yè)素養的家庭教育指導者隊伍。
4、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(cháng)的示范、輻射作用，積極培養家長(cháng)的先進(jìn)典型。
三、具體工作：
�。ㄒ唬┳ズ美碚搶W(xué)習，切實(shí)提高全體教師及家長(cháng)的家教理論水平。
1、兼任家長(cháng)學(xué)校的教師應認真學(xué)習新理論，了解新信息，掌握新知識，形成新觀(guān)念，使家庭教育指導工作具有時(shí)代性、前瞻性、科學(xué)性和實(shí)效性。
2、組織家長(cháng)學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》《家長(cháng)教育行為規范》《不輸在家庭教育上》及相關(guān)文件，使家長(cháng)了解當前家庭教育面臨的新情況、新問(wèn)題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā)，加強學(xué)習、更新教育觀(guān)念，提高家庭教育的水平。
�。ǘ┳コＲ幑芾�，切實(shí)提高家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
1、繼續抓各項制度的落實(shí)。在切實(shí)做到“六有’的基礎上，繼續做好家長(cháng)學(xué)校的常規工作，健全家長(cháng)學(xué)校檔案、獎勵、考核、教學(xué)等各項制度。
2、豐富授課內容及活動(dòng)形式，加強授課內容的針對性。為使家長(cháng)學(xué)校的`授課增強吸引力和實(shí)效性。
3、向家長(cháng)們傳授家庭教育方面的理論知識及實(shí)際操作辦法，使家長(cháng)們在提高家教理論水平的同時(shí)，提高家教水平。
4、利用家長(cháng)學(xué)校的授課及相關(guān)問(wèn)卷了解家長(cháng)的需求，針對家長(cháng)們的熱點(diǎn)意見(jiàn)相應調整授課內容。安排一些課程，繼續向家長(cháng)們宣傳教育上的有關(guān)法規、大事。
5、圍繞學(xué)校的“創(chuàng )示”開(kāi)設一些課程，使家長(cháng)認識到學(xué)校創(chuàng )建與自己切身利益的關(guān)系，要求家長(cháng)全力支持學(xué)校的創(chuàng )建工作，形成學(xué)校、家庭在思想上、行動(dòng)上一致的創(chuàng )建熱潮。
6、通過(guò)家訪(fǎng)、征稿、網(wǎng)絡(luò )平臺、短信等多種形式加強家校聯(lián)系，注重信息反饋。
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家長(cháng)學(xué)校是一種特殊的成人教育，針對家長(cháng)實(shí)際，采用多種形式進(jìn)行教育：
1、面授。面授針對性較強，能面對面交流，作為主要的教學(xué)形式。（主要是家長(cháng)會(huì )、專(zhuān)題講座）（家長(cháng)來(lái)自各行各業(yè)，休息的時(shí)間也大不相同，為了使大多數家長(cháng)能保證聽(tīng)課時(shí)間，征求家長(cháng)的意見(jiàn)，盡可能利用家長(cháng)休息時(shí)間召開(kāi)家長(cháng)會(huì )進(jìn)行講座。）
2、自學(xué)：家長(cháng)學(xué)校的各個(gè)學(xué)員處在不同的區域和單位，因此，將相關(guān)家庭教育的內容通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺作為面授的補充，供家長(cháng)學(xué)習與參考。為保證其效果，學(xué)校通過(guò)反饋問(wèn)卷等形式以加強效果。
3、親子活動(dòng)。寓教于樂(lè )，把教育滲透到由家長(cháng)參與的活動(dòng)中去，增加教育的實(shí)踐性。此形式主要針對低年級家長(cháng)。
4、觀(guān)摩。根據學(xué)校計劃，制定面向家長(cháng)的開(kāi)放日，供家長(cháng)到校觀(guān)摩、聽(tīng)課、交流。讓家長(cháng)了解學(xué)校教學(xué)情況，了解子女的學(xué)習過(guò)程，增進(jìn)家校聯(lián)系，加強家長(cháng)與老師的溝通。
5、利用教師家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系等方式加強家校聯(lián)系。
6、利用問(wèn)卷形式多征求家長(cháng)意見(jiàn)，不斷改善學(xué)校辦學(xué)制度，逐漸完善與人環(huán)境。
7、學(xué)期末進(jìn)行家長(cháng)委員會(huì )座談，促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校工作的開(kāi)展。
8、每學(xué)年初對一年級新生家長(cháng)進(jìn)行集中培訓，重點(diǎn)是養成教育、家長(cháng)如何配合、教師的任務(wù)，使學(xué)生邁好入學(xué)的第一步。
9、每學(xué)年要召開(kāi)六年級學(xué)生家長(cháng)會(huì )一到兩次，針對六年級學(xué)生學(xué)習、青春期教育、升學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行教育交流。
小學(xué)雙減教學(xué)工作計劃 8
一、指導思想
以新課改理念為指導，堅持一手抓常規教學(xué)管理，一手抓教學(xué)改革與創(chuàng )新，走質(zhì)量興校之路，穩步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，全面完成各項教育教學(xué)工作目標，爭取會(huì )考、調考成績(jì)再上新的臺階。
二、基本概況
我校是一所九年一貫制學(xué)校，在崗教師32人，其中支教老師5人，校本部每個(gè)年級一個(gè)教學(xué)班，共9個(gè)教學(xué)班，另有白市、小市、坪磨三個(gè)教學(xué)點(diǎn)，全校共有學(xué)生358人。近年來(lái)，我校堅持"教師稱(chēng)心、學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意"的辦學(xué)理念，逐步規范學(xué)校的教育教學(xué)管理，不斷完善規章制度，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了一定成效。教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，教研教改工作不斷推進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教風(fēng)學(xué)風(fēng)逐步轉好。但由于我校地處偏遠，師資力量嚴重不足，學(xué)科結構極不合理，部分學(xué)科沒(méi)有一名專(zhuān)業(yè)教師，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生大量轉向城區學(xué)校，種種原因制約著(zhù)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、工作目標
1、全面提高教學(xué)質(zhì)量，繼續保持小學(xué)英語(yǔ)成績(jì)領(lǐng)先水平，力爭初中畢業(yè)會(huì )考，小學(xué)畢業(yè)文化素質(zhì)測試綜合成績(jì)進(jìn)入全縣前十八名，部分科目成績(jì)進(jìn)入前十名，確保一中上線(xiàn)2人、三中上線(xiàn)3人，肄業(yè)班調考成績(jì)進(jìn)入縣中等水平。
2、切實(shí)做好控流保學(xué)工作，確保學(xué)生鞏固率達100%，確保兩項督導評估工作檢查合格。
3、積極推廣素質(zhì)教育，注重學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)的培養；各教研組開(kāi)展好第二課堂，認真組織學(xué)生參加各種競賽，爭取取得較好成績(jì)。
4、深化教研教改工作，各教研組除有計劃，還要經(jīng)常性、多樣性開(kāi)展教研活動(dòng)，要有自己的特色，同時(shí)力爭我校申報的縣級教研課題結題。
5、強化常規管理，堅持以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，形成良好的校風(fēng)，逐步提升學(xué)校品牌。
四、主要措施
1、加強教育教學(xué)創(chuàng )新理論的學(xué)習，更新觀(guān)念，改進(jìn)教法，積極鉆研教材，學(xué)習掌握現代教育技術(shù)，不斷提高自身素質(zhì)，要求教師相互學(xué)習，取人之長(cháng)補己之短。
2、狠抓常規教學(xué)管理，嚴格執行學(xué)校各項規章制度。
�。�1）堅持每周公布常規檢查結果制度；
�。�2）深入課堂抽查，檢查是否精心組織課堂教學(xué)，作業(yè)批改是否是應付式等，杜絕無(wú)教案上課；
�。�3）嚴禁私自調課、調自習；
�。�4）完善聽(tīng)課制度，行政每周聽(tīng)課不低于1節。
3、及時(shí)落實(shí)各項教學(xué)計劃的制訂，進(jìn)一步規范音、體、美等課的授課要求。
4、加強實(shí)驗教學(xué)，各科實(shí)驗教學(xué)要保證演示試驗和分組實(shí)驗開(kāi)出率70%，英語(yǔ)課要加強語(yǔ)言訓練，提高聽(tīng)力能力。
5、強化班級管理，繼續執行上期的`目標管理考核制度，大力推行學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度。
6、加強學(xué)生的道德、安全、法制、紀律教育，全期集中上2堂專(zhuān)題法制安全課，各班每月召開(kāi)一次主題班會(huì )。
7、加強校本教研活動(dòng)，教研組本期組織好教師聽(tīng)課，上公開(kāi)課活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)月根據申報課題組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
8、開(kāi)展形式多樣，切實(shí)可行的教學(xué)競賽活動(dòng)培養學(xué)習尖子，形成良好學(xué)風(fēng)。
9、認真做教學(xué)工作和教育兩項督導評估工作，注意資料的收集，做好迎檢準備工作。
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一、指導思想
堅持以黨的教育方針為指導，認真學(xué)習全國教育工作會(huì )議精神，深化教育改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。全面貫徹落實(shí)教體局教育工作會(huì )議精神，以“改革、創(chuàng )新、突破”為目標，以學(xué)科教研交流中心調整為契機，加大教研力度，積極創(chuàng )建特色學(xué)校，全面提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，培養有理想、守紀律、基礎實(shí)、能力強、全面發(fā)展的創(chuàng )造性人才，做人民滿(mǎn)意教師，教人民滿(mǎn)意學(xué)生，辦人民滿(mǎn)意教育。
二、工作要點(diǎn)
1、全力推進(jìn)高效課堂模式的建設。推行學(xué)科《高效課堂評價(jià)標準》，扎實(shí)推進(jìn)課堂改革；扎實(shí)有效地推進(jìn)小班化教學(xué)，力爭使其內容充實(shí)、效果顯著(zhù)。
2、加強校本培訓力度，確保教師隊伍有層次、使各學(xué)科青年教師穩固地提升教學(xué)理論水平。
3、做實(shí)教學(xué)常規工作，加強教學(xué)研究的力度，著(zhù)重在課程三維目標的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習方式的變革上多做研究。
4、加強教導處的日常管理工作，使管理走向規范化、科學(xué)化，以點(diǎn)帶面努力提高校的教學(xué)管理水平。
5、鞏固圖書(shū)室、檔案室的建設工作，在已有的圖書(shū)室和檔案管理的基礎上，結合特色學(xué)校的建設繼續實(shí)施圖書(shū)室的日常開(kāi)放工作，不斷濃厚書(shū)香校園的文化氛圍。
6、加強科學(xué)等學(xué)科的實(shí)驗教學(xué)工作，使學(xué)生能夠規范正確的進(jìn)行實(shí)驗。加強英語(yǔ)、信息技術(shù)、音、體、美等學(xué)科的教學(xué)與研究。
7、繼續加強畢業(yè)班教學(xué)工作。畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，畢業(yè)班的教學(xué)成績(jì)是學(xué)校的生命線(xiàn)，它代表著(zhù)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期將繼續加大對畢業(yè)班的監督與管理。
三、具體實(shí)施意見(jiàn)以及措施
�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規管理。
全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步加強教學(xué)常規工作的管理與考核。
1、抓教學(xué)計劃的制定和備課的質(zhì)量。
做好電子備課的規范指導，項目齊全，內容實(shí)用，杜絕網(wǎng)上下載，并及時(shí)上傳云平臺，實(shí)現資源共享。
2、嚴格把好上課關(guān)。
嚴格按課程表上好每一節課，未經(jīng)允許不得調課，杜絕上課遲到，空堂等現象的出現。上課前要有比較充分的教學(xué)準備，不打無(wú)準備之仗；要有比較科學(xué)明確的教學(xué)目標，教學(xué)過(guò)程始終體現著(zhù)教學(xué)目標的落實(shí)；有循循善誘的魅力和鮮活的教學(xué)氛圍；要有足夠的練習時(shí)間和寬松的學(xué)習舞臺；有互動(dòng)共享的教與學(xué)方式的轉變；有明顯的實(shí)效和積極的學(xué)習興趣。每一個(gè)教師必須能上該學(xué)科、課程不同課型的課，并提高精品課的比例。
3、努力提高作業(yè)質(zhì)量。
提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置分層次，作業(yè)批改及時(shí)正確，有激勵性語(yǔ)言，反饋糾錯即時(shí)顯效。嚴格控制教輔用書(shū)的使用。教師要加強班級作業(yè)本的管理，整潔齊備。按省各級文件精神嚴格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)量。教導處將認真檢查學(xué)生的作業(yè)本及家庭作業(yè)情況，與教師及時(shí)交換意見(jiàn)，改正不足，力爭做到書(shū)寫(xiě)認真、規范，批改及時(shí)、準確，數量恰當適中，要求建立錯題集，批改有鼓勵性語(yǔ)言。
4、積極組織開(kāi)展各種活動(dòng)。
號召教師積極組織學(xué)習、文體等各類(lèi)活動(dòng)，實(shí)現活動(dòng)育人的功效，并提高教師組織活動(dòng)能力；教導處組織的各項活動(dòng)，教師要積極組織學(xué)生參加，讓每一次活動(dòng)都能為全面提高學(xué)生全面素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。加強對年青教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽(tīng)課指導，使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。教研組長(cháng)要盡心組織好聽(tīng)課、集體備課等教研活動(dòng)，聽(tīng)課后要組織教師評課，同時(shí)把教案、反思、評課記錄收齊存檔，每一次集體備課要有專(zhuān)題、成系列，使每一位教師通過(guò)教研都有所收獲。積極選派骨干教師參加片區教育活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)方法。
5、堅持期中、期末檢查制度，增加平時(shí)周抽查。狠抓《辦公制度》的落實(shí)情況。
6、根據上級和學(xué)校整體工作安排，組織好各級各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課評選以及各教研組的教學(xué)研究活動(dòng)，力爭取得好成績(jì)。
7、繼續深入開(kāi)展“大練基本功，養成好品行”系列養成教育。堅持師生每日一練活動(dòng)，并組織各種競賽提高師生積極性。真正將“文明路”等養成教育落到實(shí)處，抓緊抓好，創(chuàng )造性的開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富活動(dòng)內容，讓各種良好習慣成為學(xué)生生活的一部分，讓孩子成為文明的天使。
�。ǘ┞鋵�(shí)中小學(xué)管理新規范，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、積極開(kāi)展“高效課堂”活動(dòng)。
教育教學(xué)工作永遠是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的主要工作。各學(xué)科要把本學(xué)科的模式扎實(shí)推廣，力爭人人達標。繼續深入“一功五課”，一功即“教師基本功”，五課即“備課、上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課”。
做到三重視：
一是重視理論指導。
二是重視全員參與。
三是重視點(diǎn)面結合。
2、加強實(shí)驗教學(xué)。
本學(xué)期，學(xué)校將繼續加強實(shí)驗教學(xué)的常規管理，切實(shí)提高實(shí)驗儀器等各種教學(xué)設施的利用率，提高實(shí)驗的操作率。教導處、年級主任要定期對各年級的實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展情況、學(xué)生的實(shí)驗技能掌握情況，進(jìn)行調查和抽查，促使實(shí)驗教學(xué)工作落在實(shí)處，并將實(shí)驗教學(xué)在量化考核中適當的傾斜。
3、抓好電化教學(xué)工作，實(shí)現教育信息化。
鼓勵廣大教師在繼承傳統教學(xué)手段的'同時(shí)，積極運用現代教學(xué)手段輔助教學(xué)，充分運用電子白板，逐步實(shí)現教學(xué)方式、學(xué)習方法及師生互動(dòng)方式的變革。鼓勵教師應用和開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)課件，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具。
4、要確立以學(xué)生發(fā)展為本的質(zhì)量關(guān)。
強化班級日常管理以及教學(xué)工作，建立學(xué)生成長(cháng)個(gè)人檔案，落實(shí)幫教措施，不斷提高工作實(shí)效。在學(xué)生評價(jià)中，要依據基礎性發(fā)展目標，嘗試“星卡”激勵評價(jià)方式，對他們的道德品質(zhì)、文明素養、學(xué)習能力、創(chuàng )新意識與合作能力、運動(dòng)與健康、審美與表現等方面給以全面的評價(jià)。通過(guò)評價(jià)使學(xué)生養成良好的行為習慣，形成較強的自學(xué)能力，學(xué)會(huì )一定的社會(huì )交往技巧，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素養。
5、發(fā)揮中老年教師作用。
要充分發(fā)揮中老年教師的作用，激發(fā)他們的工作熱情，積極組織開(kāi)展活動(dòng)，為中老年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高搭建平臺。同時(shí)，對一些教學(xué)觀(guān)念落后的教師適當跟進(jìn)式指導，督促教師隊伍的整體提升。
6、加強青年教師培養。
針對青年教師教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)基本功不夠扎實(shí)的問(wèn)題，要加大青年教師培養力度，通過(guò)舉行青年教師基本功大賽讓青年教師動(dòng)起來(lái)，通過(guò)“走出去”、“壓擔子”等多種措施促使青年教師盡快成長(cháng)、成熟。積極為其創(chuàng )造外出學(xué)習的機會(huì )。
7、加強班主任隊伍建設。
本學(xué)期將繼續舉行第三屆班主任技能大賽，從而促進(jìn)班主任隊伍的建設與發(fā)展。
�。ㄈ┓e極進(jìn)行課改教研。
1、加強學(xué)習和培訓，全面提高教師課程實(shí)施能力，豐富經(jīng)驗，解決課改進(jìn)行中的各類(lèi)難題。本學(xué)期繼續強化新課程的學(xué)習、加強政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，記好筆記。繼續探索校本培訓，積極嘗試參與式培訓活動(dòng)形式，爭取“請進(jìn)來(lái)，走出去”，拓寬教師實(shí)施課程視野，逐漸成為學(xué)習型、反思型教師。本學(xué)期教師政治、業(yè)務(wù)筆記30頁(yè)以上。
2、加強教研和科研的結合，以教研為載體，以科研為先導，結合校本培訓的開(kāi)展，結合自身教學(xué)需要，做有效的實(shí)在的小課題研究。健全教研制度，改革教研形式，讓教研和科研活動(dòng)真正為提高教師課程實(shí)施能力服務(wù)。各教研組制定計劃時(shí)要精心設計好每次活動(dòng)的內容，逐步使教研活動(dòng)、科研活動(dòng)走向合作化、團隊化，不拘形式，創(chuàng )造性地開(kāi)展活動(dòng)。
同年級、同學(xué)科的教師之間或教研組成員之間每周互查一次備課本、學(xué)生作業(yè)本，以便發(fā)現問(wèn)題、學(xué)習他人之長(cháng)補自己之短。同時(shí)利用集體備課時(shí)間對本學(xué)科、本周及下周的教學(xué)內容、教學(xué)方法、作業(yè)的設計等，加強溝通，展開(kāi)研討，步調一致，做到“四定六統一”。教學(xué)管理人員將不定時(shí)的檢查備課情況，并記錄業(yè)務(wù)檢查成績(jì)之中。開(kāi)展全員達標活動(dòng)，落實(shí)"三個(gè)一"。即：一篇最佳教案、一節優(yōu)質(zhì)課、一篇優(yōu)秀論文，從各方面促使教師全面發(fā)展。
3、繼續完善書(shū)香校本課程。結合實(shí)踐對已開(kāi)發(fā)的校本課程進(jìn)行深化與提高，使其更能體現學(xué)生的認知水平。
4、各教研組內要廣泛開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期任課教師聽(tīng)課不少于20節；教研組長(cháng)、教學(xué)領(lǐng)導要堅持經(jīng)常聽(tīng)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節。聽(tīng)課要與評課相結合，既要評出優(yōu)點(diǎn)，又要找出不足，提出改進(jìn)方法。
5、以名師工作室入校指導和實(shí)小名師大講堂活動(dòng)的開(kāi)展為契機，加強青年教師教育教學(xué)的指導。
�。ㄋ模┱J真做好體、衛、藝術(shù)教育。
加強體衛藝術(shù)教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，確保體育課程上足上好，做準做好兩操，深入開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)，認真落實(shí)相關(guān)文件要求，全面推進(jìn)學(xué)校體育與藝術(shù)“2+1”項目，完成體育達標工作，將“五節”、“五個(gè)一”的活動(dòng)開(kāi)展落實(shí)到實(shí)處。
加強衛生防疫工作，做好防疫、防病和體檢工作，防止流行性疾病的發(fā)生。開(kāi)展經(jīng)常性寫(xiě)字檢查，強化姿勢，注意學(xué)生用眼衛生，切實(shí)做好防近工作，控制近視率。
�。ㄎ澹┩宫F學(xué)校教育特色，提升教育教學(xué)效益。
1、加強家長(cháng)學(xué)校建設。不斷優(yōu)化家長(cháng)學(xué)校授課內容和形式，讓廣大家長(cháng)積極主動(dòng)參與家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習培訓活動(dòng)，更好地配合學(xué)校做好教子育女工作。
2、完善校本課程開(kāi)發(fā)。力爭通過(guò)一學(xué)期的努力，在寫(xiě)字教學(xué)、學(xué)校課程上干出特色。彰顯“書(shū)香校園、文明校園”的特色。
�。�1）開(kāi)展閱讀評比活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園。
啟動(dòng)閱讀評比活動(dòng)，由教導處組織，語(yǔ)文教研組配合，全體班主任和語(yǔ)文教師參與。出臺閱讀評比活動(dòng)要求，教研組配合擬定各年級閱讀書(shū)目，各班積極參與，期末表彰。
配合閱讀評比活動(dòng)，開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)：師生共讀活動(dòng)、朗讀比賽、班級小書(shū)架評比、讀書(shū)的故事評比活動(dòng)等。
�。�2）開(kāi)展寫(xiě)字比賽活動(dòng)，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。
具體措施：
�、侔嗉夐_(kāi)展中午寫(xiě)字短課訓練，加強訓練的力度。
�、跔I(yíng)造校園墨香氛圍，開(kāi)展優(yōu)秀書(shū)法、小書(shū)法家展評活動(dòng)各班每月開(kāi)展一次寫(xiě)字展示評比活動(dòng)，布置于各班教室后墻版面上。
�、叟e辦學(xué)校寫(xiě)字比賽活動(dòng)，各班推薦10人參加寫(xiě)字比賽，分高、中、低段進(jìn)行。
�。�3）繼續實(shí)施每周一詩(shī)列隊誦活動(dòng)。
3、強化體訓隊訓練。
要求體育專(zhuān)兼職教師動(dòng)腦筋想辦法，優(yōu)化訓練方法，努力使田徑隊訓練正常有序，并能在運動(dòng)會(huì )上獲得較好的競賽成績(jì)。
4、規范學(xué)生行為。
不斷完善爭章要求和程序，規范操作，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，得到全面的發(fā)展、獲得個(gè)性的發(fā)展。同時(shí)，以“小學(xué)生日常行為規范”為抓手，開(kāi)展“環(huán)保綠色小隊”等體驗活動(dòng)，制定“周常規教育重點(diǎn)內容”，強化檢查力度，提高德育教育的實(shí)效性。本學(xué)期少先大隊啟動(dòng)星級學(xué)生評價(jià)活動(dòng)，每月評一次，學(xué)校統一授牌。
5、繼續開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。
本學(xué)期各興趣小組的輔導教師要在輔導形式與質(zhì)量上有所提高，力爭本學(xué)期末各小組都干出自己的特色。
四、具體安排
二月：
1、制定學(xué)校教學(xué)計劃。
2、各學(xué)科各教師依據新標準、教材、學(xué)生制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
3、召開(kāi)全體教師會(huì )，繼續共同學(xué)習關(guān)于xx市教學(xué)新常規。
4、組織繼續教育學(xué)分的登記工作。
5、加強《小學(xué)生日常行為規范》和《中小學(xué)生守則》的學(xué)習，良好行為習慣的養成教育。
三月：
1、新分教師匯報課。
2、教學(xué)大比武。
3、體育節系列活動(dòng)（春季趣味運動(dòng)會(huì )、校操匯演）。
4、迎接濟南市學(xué)生課業(yè)負擔監測。
四月：
1、積極準備xx市優(yōu)質(zhì)課參評。
2、隨機（推門(mén)）聽(tīng)課活動(dòng)。
3、期中業(yè)務(wù)檢查，優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、試卷展。
4、世界讀書(shū)日演講比賽。
5、組織相關(guān)教師參加片區教研活動(dòng)。
五月：
1、學(xué)區骨干教師示范課。
2、參加小班化教學(xué)改革研討會(huì )。
3、音樂(lè )節系列活動(dòng)（六一匯演）。
5、第五屆跳蚤市場(chǎng)。
6、參加教育辦新分教師展示課。
六月：
1、學(xué)區語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)復習研討課。
2、第五屆古詩(shī)文背誦大賽。
3、期末業(yè)務(wù)檢查。
4、組織期末檢測。
5、做好假前安排。
小學(xué)雙減教學(xué)工作計劃 10
一、指導思想：
根據市教委期初工作會(huì )議精神，有計劃、有指導、有主題地開(kāi)展幼教活動(dòng)，注重教學(xué)常規，關(guān)注幼教養成教育教學(xué)，適當開(kāi)展有利于幼兒身心健康的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心得到和諧全面發(fā)展。
二、主要工作：
1、落實(shí)教學(xué)常規，貫徹落實(shí)《五市幼兒園常規管理辦法》，扎實(shí)開(kāi)展常規指導與檢查工作，杜絕學(xué)前教育小學(xué)化。
2、建立一日常規活動(dòng)，細化每一環(huán)節的管理，從入園、課間、教學(xué)、游戲、活動(dòng)、離園每一環(huán)節都有明確具體的要求，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
3、重視對個(gè)別幼兒的輔導，建立家園聯(lián)系簿。保證幼兒的安全。
4、立足習慣養成教育，養成良好的學(xué)習、生活、衛生、等習慣，做好傳染病預防和接種查驗工作，把晨檢、消毒、和零報告納入常規教學(xué)工作之中。
5、寓豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)之中，選擇即貼近兒童生活又充滿(mǎn)兒童情趣的游戲活動(dòng)，讓兒童在活動(dòng)和游戲中增長(cháng)知識，培養能力。
6、開(kāi)展分層次、多角度的“智慧小精靈”評選活動(dòng)，如：衛生、文明禮貌、儀表、物品擺放、樂(lè )于助人、學(xué)習、童謠大王、三字經(jīng)大王、唐詩(shī)大王、故事大王、表演大王等，通過(guò)競賽激發(fā)幼兒的參與熱情，把養成教育落到實(shí)處。
7、充分利用教室、走廊、活動(dòng)室等場(chǎng)地，做好宣傳和美化，為孩子們創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美的'教學(xué)環(huán)境。
8、加強幼兒的品德教育，以情感教育和培養良好習慣為主，注重潛移默化的影響。
9、注重幼兒的個(gè)體差異。進(jìn)行前進(jìn)的適合幼兒成長(cháng)的游戲化、古書(shū)畫(huà)的誦讀。全文誦讀《三字經(jīng)》，也可嘗試背誦。讓幼兒階段就懂得道德修養與規范；孝父母、敬師長(cháng)、愛(ài)朋友。宣讀故事、童謠等，可嘗試選送20首。
良好的習慣終身受益，關(guān)乎一個(gè)人的一生成長(cháng)�？傊�，本學(xué)期幼教工作，本著(zhù)務(wù)實(shí)、踏實(shí)、扎實(shí)的工作作風(fēng)，高效率地完成教育教學(xué)工作。
小學(xué)雙減教學(xué)工作計劃 11
一、指導思想：
根據學(xué)校整體工作要求，本學(xué)期我們將圍繞“以深化課程建設促發(fā)展，用創(chuàng )新教研方式提質(zhì)量”的工作思路，以提高課堂教學(xué)效率和各科教學(xué)質(zhì)量為目標，以提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，加強教學(xué)工作的管理與指導，進(jìn)一步構建學(xué)生多能一專(zhuān)的個(gè)性發(fā)展平臺，規范辦學(xué)行為，積極開(kāi)展教學(xué)改革研究，加強教研組、學(xué)科組建設，積極推動(dòng)品質(zhì)課程建設，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理。
二、工作要點(diǎn)：
1、貫徹科學(xué)的教學(xué)常規管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和教學(xué)行為。
2、積極探索新媒體新技術(shù)與課程的融合，加快課程改革步伐。
3、優(yōu)化校本教研機制。以教研組為單位，以網(wǎng)絡(luò )支撐為手段，以提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平為重點(diǎn)，確保校本教研具有實(shí)效性。
4、積極做好省級信息技術(shù)課題《基于數字化教學(xué)平臺的教學(xué)設計研究》的結題工作，確保該課題順利結題。積極做好市級課題《基于智慧校園的家校溝通策略的研究》的研究和中期總結工作。
5、各教研組開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，組織好第七屆“小小神算手”比賽和第二十七屆海峽兩岸珠心算通信賽。
6、加強畢業(yè)班工作，努力提升畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
7、結合市小學(xué)四五六年級學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)改革，認真分析研究，進(jìn)一步提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
8、根據上海教科院專(zhuān)家指導意見(jiàn)，結合學(xué)校拓展課程，積極推動(dòng)學(xué)校品質(zhì)課程建設。
三、工作措施
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強教學(xué)常規管理，進(jìn)一步規范教師的教學(xué)行為，嚴格執行教師課堂常規。
本學(xué)期將加強對教師備教改輔等環(huán)節的監督和檢查，月度檢查由各教研組長(cháng)會(huì )同教導處人員共同參與檢查，并邀請校級領(lǐng)導參與監督和指導。同時(shí)，對學(xué)困生，學(xué)校鼓勵教師采取多種手段進(jìn)行輔導，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
針對珠心算工作，主要在搞好日常教學(xué)、訓練的同時(shí)，組織好第七屆“小小神算手”比賽和第二十七屆海峽兩岸珠心算通信賽。
對學(xué)校拓展課程進(jìn)行進(jìn)一步的評估、提煉、融合，開(kāi)發(fā)形成具有我校特色的校本課程體系。
�。ǘ┘訌妼φn堂教學(xué)的監控力度，采取推門(mén)聽(tīng)課、上研討課等形式對課堂教學(xué)進(jìn)行監控，保證課堂教學(xué)的有效性。圍繞這一主題開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)：
1、校內研討課：3月—5月，開(kāi)展校內研討課活動(dòng)，要求一、三、五年級各科教師在規定時(shí)間內完成并進(jìn)行研討。
2、畢業(yè)班專(zhuān)題調研。本期擬對畢業(yè)班各科教學(xué)開(kāi)展專(zhuān)題調研，組織相關(guān)學(xué)科教師走進(jìn)課堂，聽(tīng)課并商討對策，以提升學(xué)校畢業(yè)班質(zhì)量。時(shí)間初步擬定在四月份。
3、專(zhuān)題研討活動(dòng)。各教研組擬定一個(gè)本學(xué)科研討專(zhuān)題，開(kāi)展系列專(zhuān)題研討活動(dòng)，結合當前教育教學(xué)最新成果，探索新媒體新技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)。
�。ㄈ┏浞职l(fā)揮校本研修在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校內涵發(fā)展中的積極作用，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)創(chuàng )設條件、搭建舞臺。
1、按照鞏固、深化、提高、發(fā)展的方針，加強對校本研修的指導，建立校本研修的`指導團隊，主要工作是指導學(xué)校各項教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
2、課題研究
本期將按照省市課題結題的相關(guān)要求，認真準備材料，確保課題的順利結題。
四、工作行事歷
二月份
1、做好開(kāi)學(xué)各項準備工作，確保順利開(kāi)學(xué)。
2、各教研組制定學(xué)科活動(dòng)計劃，教導處匯總教研組計劃、審查通過(guò)后實(shí)。
3、組織學(xué)年度第一學(xué)期期末四至六年級學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)考核閱卷工作。
三月份
1、結合教體局、學(xué)�？傮w安排，制定學(xué)校教學(xué)工作計劃，報校長(cháng)室審批后實(shí)施。
2、各教研組開(kāi)展校內研究課。
3、組織參加區各科相關(guān)教研活動(dòng)。
4、語(yǔ)文組做好積極申請區先進(jìn)教研組工作。
5、數學(xué)組張慧琴老師參加區小學(xué)數學(xué)中心備課組青年團隊展示課活動(dòng)。
6、數學(xué)小日記、小論文及學(xué)生數學(xué)微視頻班級評選工作。
7、英語(yǔ)組參加小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)達標評優(yōu)優(yōu)秀課例展示（兩次進(jìn)行）活動(dòng)。
8、英語(yǔ)組組織參加小學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)采大賽區級選拔活動(dòng)。
9、體育組積極組織參加合肥市春芽杯籃球比賽。
10、第三屆小學(xué)生英語(yǔ)情景劇表演比賽（校級活動(dòng)）。
11、組建、訓練學(xué)校代表隊參加蜀山區中小學(xué)生乒乓球比賽。
12、組織、籌備開(kāi)展校內手球比賽和參加蜀山區中小學(xué)生手球比賽。
13、配合教體局基教科認真做好畢業(yè)班學(xué)生學(xué)籍摸排、登記、匯總工作。
14、月度教學(xué)常規檢查
四月份
1、各教研組開(kāi)展校內研究課。
2、語(yǔ)文組開(kāi)展“中華美文”誦讀比賽。
3、組織開(kāi)展第七屆“小小神算手”珠心算比賽。
4、數學(xué)組組織全校學(xué)生口算比賽。
5、組織、籌備、開(kāi)展校內手球比賽。
6、組織、籌備合肥市春芽杯籃球比賽。
7、畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)題調研啟動(dòng)。
8、英語(yǔ)組組織參加合肥市小學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)采大賽活動(dòng)。
9、英語(yǔ)組組織參加區小學(xué)英語(yǔ)繪本課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。
10、圍繞教體局相關(guān)要求開(kāi)展活動(dòng)。
11、做好秋季小學(xué)教材及教輔用書(shū)的征訂工作。
12、月度教學(xué)常規檢查。
五月份
1、圍繞有效開(kāi)展復習課的主題開(kāi)展研討課活動(dòng)。
2、語(yǔ)文組組織第三屆“我愛(ài)經(jīng)典”漢字書(shū)寫(xiě)大賽。
3、組織參加蜀山區第十三屆校園科技動(dòng)手做活動(dòng)。
4、組織參加第二十七屆海峽兩岸珠心算通信比賽。
5、組織教師粉筆字、鋼筆字展示。
6、組織、籌備參加蜀山區中小學(xué)生手球比賽。
7、組織參加合肥市小學(xué)英語(yǔ)繪本課堂教學(xué)評比活動(dòng)。
8、組織參加合肥市小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)論文評選活動(dòng)。
9、配合學(xué)�；I備六一文化藝術(shù)節文藝匯演活動(dòng)。
10、月度教學(xué)常規檢查。
六月份
1、各組圍繞期末復習開(kāi)展相關(guān)研討活動(dòng)，研討有效復習的方法。
2、督促調整教學(xué)進(jìn)度。
3、組織參加市四至六年級學(xué)業(yè)評價(jià)測試工作。
4、組織、籌備參加區中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )比賽和9月份的合肥市陽(yáng)光體育擊劍比賽。
5、做好秋季一年級招生及六年級畢業(yè)推薦的準備工作。
6、期末工作檢查。
7、各教研組總結工作。
8、教師總結、反思本學(xué)期教育教學(xué)工作。
9、收取教師各項業(yè)務(wù)資料。
10、布置暑假事宜。
七月份
1、做好小學(xué)一年級新生招生及畢業(yè)班學(xué)生推薦工作。
2、組織教師參加教材培訓及暑期業(yè)務(wù)培訓。
3、組隊參加“半島杯”全國珠心算邀請賽。
小學(xué)雙減教學(xué)工作計劃 12
在當前“雙減”政策的背景下，如何設計數學(xué)教學(xué)，成為了教師們需要思考和解決的問(wèn)題之一。本人多年來(lái)一直致力于小學(xué)數學(xué)作業(yè)設計的研究，力求探索出適合學(xué)生的、集童趣性、適宜性和靈動(dòng)性于一體的“三元素”作業(yè)設計路徑，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，提高他們的學(xué)習能力。
一、彰顯作業(yè)設計的童趣性
“趣”，小學(xué)數學(xué)作業(yè)設計中，童趣是一個(gè)重要的考慮因素。教師需要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習心理，將枯燥乏味的作業(yè)轉化為充滿(mǎn)童趣的作業(yè)，加入多種感官體驗，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中獲得愉悅的體驗。這樣一來(lái)，學(xué)生們就會(huì )更喜歡完成作業(yè)，也更容易提高學(xué)習效果。
1、沉浸式作業(yè)：突顯作業(yè)的“詩(shī)情畫(huà)意”
沉浸式作業(yè)，我們的沉浸式作業(yè)是基于新課程理念和教學(xué)內容設計的，結合多種先進(jìn)的教學(xué)媒體，通過(guò)生動(dòng)形象、真實(shí)的情境來(lái)呈現作業(yè)內容。我們的目標是突顯作業(yè)內容的實(shí)用性、普及性和科學(xué)性，讓學(xué)生在有價(jià)值的學(xué)習中自愿投入，享受作業(yè)的“詩(shī)情畫(huà)意”，探索解題思路和方法，提高作業(yè)效率與實(shí)踐運用能力。我們相信，通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更加深入地了解知識，更好地應用到實(shí)際生活中去。
2、操作式作業(yè)：跳出作業(yè)的“紙上談兵”
操作性作業(yè)的核心在于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗逐漸理解抽象知識，從具體體驗到理性分析，建立起知識結構的橋梁，從而推動(dòng)知識的深刻領(lǐng)悟。這種方法不僅可以促進(jìn)學(xué)生對知識的.應用，更可以多方面地培養學(xué)生的能力和情感，使興趣、思維、能力等方面得到融合升華，提高學(xué)生的思維水平和實(shí)踐操作能力。
3、探秘式作業(yè)：權衡作業(yè)的“與時(shí)俱進(jìn)”
探究式作業(yè)是為了讓學(xué)生更主動(dòng)地探索和發(fā)現具有挑戰性的作業(yè)內容。這種作業(yè)注重讓學(xué)生自己選擇、加工和處理外部信息，以便權衡作業(yè)和當前時(shí)代的要求，并進(jìn)行有價(jià)值的篩選。這個(gè)過(guò)程不僅豐富了課堂學(xué)習內容，還拓展了學(xué)科視野，培養了學(xué)生自主探索未知、搜集信息和獲取知識的能力。
二、彰顯作業(yè)設計的適宜性
“宜”，在小學(xué)數學(xué)作業(yè)設計中，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求是非常重要的。教師需要根據學(xué)生的水平和個(gè)性化發(fā)展需求，靈活運用難度、數量和形式等方面的元素，讓作業(yè)既不過(guò)于簡(jiǎn)單也不過(guò)于困難，讓學(xué)生能夠感受到完成作業(yè)所帶來(lái)的滿(mǎn)足感。只有如此，才能真正激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣和熱愛(ài)，使他們從中獲得實(shí)實(shí)在在的成長(cháng)和收獲。
1、爬坡式作業(yè)：讓作業(yè)難度收放自若
爬坡式作業(yè)根據學(xué)生的認知特點(diǎn)和數學(xué)基礎，遵循“面向全體，兼顧特長(cháng)，照顧學(xué)困”的原則，將作業(yè)難度分為基礎型、提高型和拓展型等層次。學(xué)生可以根據自己的能力自主選擇作業(yè)。這改變了以往優(yōu)等生做完了沒(méi)事干、后進(jìn)生做不了干著(zhù)急的局面，最大限度地滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的數學(xué)需求，為每個(gè)學(xué)生提供適切的發(fā)展空間。
2、彈簧式作業(yè)：讓作業(yè)數量伸縮自如
彈簧式作業(yè)根據學(xué)生的個(gè)體情況和發(fā)展要求，采用伸縮自如的形式，使作業(yè)數量適當、難易適度，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得以彈性發(fā)展。對于優(yōu)等生，可以減少徒勞的作業(yè)，甚至不留作業(yè)，讓其獲得自由發(fā)展的時(shí)間和空間；可以適當增加基礎作業(yè)量，打好底子，這樣可以培養和發(fā)展學(xué)生的主體意識。
3、套餐式作業(yè)：讓作業(yè)形式張弛有度
套餐式作業(yè)考慮到各層面學(xué)生的思維習慣、個(gè)人喜好、生活環(huán)境等因素，把作業(yè)的選擇權交給學(xué)生，改變了以往“一刀切”提高作業(yè)的針對性。以套餐的形式建立作業(yè)庫，為學(xué)生量身定制形式多樣的作業(yè)。
三、彰顯作業(yè)設計的靈動(dòng)性
“靈”，小學(xué)數學(xué)作業(yè)設計中，靈動(dòng)與生動(dòng)是必不可少的元素。在設計作業(yè)時(shí)，教師需要關(guān)注知識的生長(cháng)點(diǎn)和延伸點(diǎn)，加強知識結構和體系的建構，引導學(xué)生進(jìn)行高階思維，自主形成數學(xué)概念，精準提升學(xué)習質(zhì)量。通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生在完成作業(yè)中感受到成就感，從而更好地掌握數學(xué)知識。
1、開(kāi)放式作業(yè)：打破作業(yè)的“非此即彼”
開(kāi)放式作業(yè)是一種可以根據學(xué)生的個(gè)人喜好、能力水平等特點(diǎn)進(jìn)行設計的作業(yè)形式。與傳統的標準答案相比，開(kāi)放式作業(yè)更注重引導學(xué)生發(fā)掘自身的創(chuàng )新思維和獨立思考能力，讓學(xué)習真正地變?yōu)橐环N自發(fā)性的過(guò)程。通過(guò)提供問(wèn)題或條件的開(kāi)放性，學(xué)生們得以在不同的思維模式下靈活應變，從而更容易實(shí)現知識的掌握和運用。開(kāi)放式作業(yè)的優(yōu)勢在于激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)習效果、增強學(xué)生對知識的深度理解和透徹運用能力等方面。
2、關(guān)聯(lián)式作業(yè)：尋覓作業(yè)的“藕斷絲連”
數學(xué)是一門(mén)研究數量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，其知識內容內部具有密切的整體性和關(guān)聯(lián)性。因此，為了幫助學(xué)生實(shí)現結構化學(xué)習，教師應該注重教材內容的整體性，采用關(guān)聯(lián)式作業(yè)，讓學(xué)生清晰地了解不同知識之間的相互聯(lián)系和勾連。這樣，學(xué)生就可以在一定的知識系統中逐步建立起完整的數學(xué)知識框架，并能夠深入理解數學(xué)知識的本質(zhì)和應用方法。
3、融合式作業(yè)：步入作業(yè)的“你中有我”
融合式作業(yè)是一種獨特的數學(xué)作業(yè)形式，它將幾個(gè)不同的知識點(diǎn)有機地融合在一起，體現了“你中有我，我中有你”的別樣之美。這種作業(yè)形式常常能夠激發(fā)學(xué)生對數學(xué)探究的濃厚興趣，引導學(xué)生自主建構數學(xué)概念，從而使技能謐饕抵械靡孕緯傘⒛芰υ謐饕抵刑嶸⑺嘉謐饕抵械靡耘嘌
趣、宜、靈”入手，開(kāi)辟小學(xué)數學(xué)作業(yè)設計路徑，可以使作業(yè)寓練于樂(lè )，融入多感官體驗，適應個(gè)性化發(fā)展，著(zhù)力精準化提質(zhì)，彰顯作業(yè)設計的童趣性、適宜性、靈動(dòng)性，進(jìn)而讓“
小學(xué)雙減教學(xué)工作計劃 13
一、指導思想：
根據20xx年學(xué)校工作總體要求，深入推進(jìn)“雙減”工作和“五項管理”，堅持做好“課后延時(shí)服務(wù)”工作。認真學(xué)習貫徹新課標精神，以加強校本教研，提高教師業(yè)務(wù)水平為抓手，以改進(jìn)和加強教學(xué)常規管理，提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，進(jìn)一步端正教風(fēng)，培養良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，形成良好的校風(fēng)，實(shí)現輕負擔高質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展，使全校的新課程實(shí)施再上一個(gè)新臺階，充分發(fā)揮在全縣的示范作用。
二、工作目標：
通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現教育觀(guān)念和教學(xué)行為的轉變，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭我校教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、升臺階。
三、工作重點(diǎn)：
加強對新課標下課堂教學(xué)改革的研究，結合“有效課堂一人一課”活動(dòng)和“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，強化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究，不斷推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的持續提高，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作，通過(guò)教研活動(dòng)，提高我校的教學(xué)管理水平。
四、方法與措施：
�、遛D變教師觀(guān)念，加強培訓提高素質(zhì)。
1、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，本學(xué)期校本培訓要做到：
�、�、教師本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習自學(xué)筆記不少于5000字。
�、�、組織教師集體學(xué)習“一人一課”教學(xué)模式。
�、�、組織廣大教師認真學(xué)習主、細致地比較新舊課標的差別，理解新課標、學(xué)習新教材、研習新教法。
2、開(kāi)展走出去，請進(jìn)來(lái)活動(dòng)。鼓勵教師積極參與市、縣級開(kāi)展的各項培訓工作，回來(lái)后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習體會(huì )，使一人學(xué)習，大家受益，組織教師到周邊課堂教學(xué)改革比較成功的鄉鎮學(xué)習，以促進(jìn)教師積極參加課改。
3、繼續開(kāi)展現代信息技術(shù)培訓，鼓勵教師大膽使用現有的現代化教研手段進(jìn)行課堂教學(xué)。加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。
�、�、立足校情，狠抓常規促質(zhì)量。
1、抓好開(kāi)學(xué)初各項計劃的制定工作，教導處依據學(xué)校工作計劃制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃，及時(shí)傳達給教研組長(cháng)及備課組長(cháng)，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)根據學(xué)校工作計劃制定本學(xué)科工作計劃，教導處認真指導和檢查監督工作，各教研組、備課組按照計劃開(kāi)展工作，學(xué)期末抓好各項工作的總結和評比，對于能夠完成學(xué)期任務(wù)的教研組備課組按考核細則給予獎勵。
2、嚴格教學(xué)秩序的管理，排課、上課嚴格執行新課程標準規定的《課程計劃》，學(xué)�？傉n程表和班級分課程表在開(kāi)學(xué)一周內上墻。開(kāi)齊開(kāi)足課程，要求教師嚴格按課表上好課，教好書(shū)，育好人，嚴禁砍課，停課的現象發(fā)生，隨時(shí)抽查各門(mén)學(xué)科的上課情況。對于隨意缺課的`教師進(jìn)行通報。
3、認真做好周檢查和月監控工作，教導處每周組織備課組長(cháng)對教師的教案進(jìn)行周簽字，并檢查教師的聽(tīng)課，學(xué)習情況，做到一周一落實(shí)，一周一公布，每月由學(xué)校分管領(lǐng)導親自對教師的備、教、改、輔、考等教學(xué)常規進(jìn)行一次檢查，檢查成績(jì)納入教師考核。
4、加強課紀檢查。學(xué)校每天有教導處主任對教師的早晚自習及各班的課堂紀律，教師出勤教學(xué)進(jìn)行檢查，每周一通報，并納入教師考核。
5、初中、小學(xué)非畢業(yè)年級每學(xué)期將舉行兩次學(xué)科競賽，分學(xué)科組織，及時(shí)對教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并對弱課教師施行跟蹤視導，讓教師及時(shí)發(fā)現教中存在的不足。
6、認知落實(shí)好月考制度，重點(diǎn)抓好命題、考試、評卷、評講等環(huán)節，教導處將對各年級、各學(xué)科的月考情況抽樣檢查，并將檢查結果公布。
7、嚴肅考風(fēng)考紀，每次考試前先做好學(xué)生的思想工作，對考風(fēng)考紀提出嚴格的要求，考試過(guò)程派專(zhuān)人負責，對提前交卷和考試作弊的學(xué)生進(jìn)行嚴肅處理，對于不認真負責的教師給予嚴懲。
8、加強對第二課堂的活動(dòng)管理，搞好學(xué)科競賽輔導，負責第二課堂的教師要做到計劃、時(shí)間、內容、地點(diǎn)等方面的落實(shí)，認真備好課上好課。教導處要派出人員嚴格檢查，并確保第二課堂的質(zhì)量，力爭取得優(yōu)異成績(jì)。
�、�、立足課堂，開(kāi)展教研促提高。
“以研促教，以研興�！笔敲恳凰鶎W(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在，教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)品位，本學(xué)期我校將在上學(xué)期基礎上進(jìn)一步下大力氣，以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
1、以制度強化教研工作。教研工作立足本校，以實(shí)際出發(fā)，完善《校本教研制度》、《教學(xué)評價(jià)制度》、《集體備課制度》、《教研制度》，從制度上保證每一位教師自覺(jué)探索教學(xué)改革，重視教材研究，教法研究，學(xué)生研究，在研究反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、認真組織落實(shí)教師講、聽(tīng)、評課活動(dòng)，制定切實(shí)可行的措施，如教師聽(tīng)課筆記由備課組長(cháng)、講課教師、聽(tīng)課班學(xué)生三簽字，對于在教研教改中做出成績(jì)的教師給予一定的獎勵并在教師年度考核中加分，對于積極參與教研活動(dòng)的教師通報。要求教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節，校班子成員不少于20節。
3、通過(guò)公開(kāi)課、研討課等形式，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力構建符合本學(xué)科特點(diǎn)的
“一人一課”課堂教學(xué)模式。特別對“一人一課”課堂教學(xué)模式中“導學(xué)-互動(dòng)-展示-評價(jià)”各環(huán)節認真進(jìn)行探討，落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，共同進(jìn)行導學(xué)案編寫(xiě)與使用的研究，真正做到把課堂還給學(xué)生。
�、�、加強遠教工程建設和應用的管理。
1、制定嚴格的規章制度，以確保能正常完整的接收資源。我們制定了場(chǎng)地設備使用登記制度，資源下載使用登記制度，光盤(pán)使用登記制度等。并做嚴格執行和檢查。
2、在教師中積極開(kāi)展培訓，力爭人人都會(huì )運用多媒體，要在教師中宣傳遠教的優(yōu)勢，積極鼓勵教師使用遠教資源進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校以考勤制度來(lái)記載教師培訓和上課次數，并納入年度考核。學(xué)校定期組織教師瀏覽遠程資源，結合教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程，選擇資源用于教學(xué)。
3、利用各教研組帶動(dòng)全校教師進(jìn)行遠教上課模式探究。
以各教研組長(cháng)為中心，充分發(fā)揮骨干教師的作用，以點(diǎn)帶面。最終讓教師都能利用遠教資源進(jìn)行上課，教研組長(cháng)認真制定教研計劃，并組織本組教師進(jìn)行教研。
小學(xué)雙減教學(xué)工作計劃 14
為了貫徹落實(shí)教育部門(mén)推進(jìn)“雙減”工作的決策精神，我們數學(xué)教師要深入體現學(xué)科核心素養的要求，全面設計學(xué)生的課內外學(xué)習活動(dòng)。我們要把課堂教學(xué)和課外作業(yè)緊密結合起來(lái)，以精益求精的高質(zhì)量作業(yè)代替機械重復的簡(jiǎn)單作業(yè)，實(shí)現“減負增效”的目標。同時(shí)，我們也要確保作業(yè)真正為教學(xué)服務(wù)，有利于學(xué)生知識、能力和綜合素質(zhì)的發(fā)展，為素質(zhì)教育做出積極的貢獻。
一、提高認識，更新作業(yè)設計理念
作業(yè)作為課程與教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，目前在作業(yè)的設計方面仍存在一些問(wèn)題，如作業(yè)形式枯燥、單調、僵化；作業(yè)評價(jià)缺乏層次性和針對性等，長(cháng)此以往將會(huì )降低學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和有效性。作為教師我們應積極、正確地看待作業(yè)改革，努力探討如何布置能有效布置作業(yè)，努力提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，使其形成數學(xué)學(xué)習方法，發(fā)展數學(xué)思維，增強數學(xué)問(wèn)題解決能力。
二、整體把握，明確作業(yè)設計原則
通過(guò)作業(yè)改革，我們希望數學(xué)教師通過(guò)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)了解教學(xué)效果，找出現狀和預期狀態(tài)之間的差距，發(fā)現其存在的問(wèn)題，以便于及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，降低教學(xué)難度和調整教學(xué)進(jìn)度；通過(guò)作業(yè)學(xué)生了解自己知識、技能的掌握情況，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
一是目標與作業(yè)的一致性原則。
作業(yè)設計要緊緊圍繞學(xué)習內容，與學(xué)習目標保持一致、與課程標準保持一致，并把學(xué)科知識、學(xué)科思想、學(xué)科價(jià)值融入到作業(yè)的內容設計中去。
二是層次性與趣味性相結合的原則。
作業(yè)的內容要適合各個(gè)學(xué)習層次學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)習層次的學(xué)生都應有適合自己的作業(yè)。要注重趣味性，使學(xué)生愿做作業(yè)、樂(lè )做作業(yè)。
三是適度性與多樣性的原則。
作業(yè)設計的量要符合各年級書(shū)面作業(yè)的時(shí)間要求，作業(yè)內容要適當，作業(yè)難度要符合學(xué)生實(shí)際。作業(yè)形式要多樣，應體現拓展性、綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性要求。
三、形式多樣，優(yōu)化作業(yè)設計內容
為了更好地促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習，我們對數學(xué)作業(yè)進(jìn)行了改革。我們將作業(yè)與活動(dòng)、生活融為一體，調動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的熱情和積極性，讓他們在輕松愉悅的氛圍中提高學(xué)習效率。這樣不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，也提高了他們對數學(xué)學(xué)習的興趣和參與度。我們相信，這種新的作業(yè)方式，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛力，推動(dòng)他們的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┣爸眯妥鳂I(yè)，引導學(xué)生自主學(xué)習
數學(xué)知識相互聯(lián)系，學(xué)習新知識需要依賴(lài)已有知識。為此，教師可以設計前置型作業(yè)，讓學(xué)生在探究性問(wèn)題中結合自己的數學(xué)知識和活動(dòng)經(jīng)驗進(jìn)行自主探究。這樣一來(lái)，學(xué)生就能夠喚醒已有的知識經(jīng)驗，為新知的探究做好充分準備。例如，在學(xué)習“圖形的密鋪”時(shí)，教師可以引導學(xué)生在家中利用圖形動(dòng)手拼擺，這樣學(xué)生就可以帶著(zhù)初步了解的圖形密鋪知識進(jìn)入課堂，提高課堂教學(xué)的'效率。同時(shí)，學(xué)生在剪、拼的過(guò)程中不僅可以鞏固對圖形的認識，還能夠體驗到數學(xué)的美妙，享受成功的喜悅。
�。ǘ⿲�(shí)踐型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生數學(xué)興趣
圍繞現實(shí)問(wèn)題，我們讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐或是實(shí)際調查，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，拉近知識與實(shí)際生活的距離。例如，在教學(xué)“1—10各數的認識”后，設計“找找生活中的數字”實(shí)踐活動(dòng)，教師鼓勵學(xué)生找一找生活中的數，通過(guò)有趣的找數、認數活動(dòng)既鞏固了10以?xún)葦底值恼J識，同時(shí)也有助于激發(fā)對數學(xué)的熱愛(ài)。再比如，在教學(xué)“時(shí)分秒的認識”后，設計“家庭作息時(shí)間表”實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵學(xué)生設計自己的作息時(shí)間表，既鞏固了時(shí)分秒的知識，又能引導教育學(xué)生學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。
�。ㄈ⿵土曅妥鳂I(yè)，整體建構知識體系
復習是學(xué)生提高知識系統性和深度的重要環(huán)節，有助于學(xué)生鞏固基礎知識，并建立結構化、網(wǎng)狀的知識體系。設計復習型作業(yè)的目的在于讓學(xué)生在鞏固學(xué)習內容的同時(shí)，加深對知識之間內在邏輯關(guān)系的認識，培養全面、系統地思考問(wèn)題的能力。我校針對三至五年級的學(xué)生，開(kāi)展了“整體建構知識結構”思維導圖制作活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)建立單元知識思維導圖，明確各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，進(jìn)而形成清晰、完整的知識結構。這種復習型作業(yè)不僅使散亂的知識得到梳理，使復習效果更直觀(guān)、生動(dòng)，還有助于學(xué)生形成條理化、結構化的思維模式，更好地應對學(xué)習和生活中的挑戰。
四、改進(jìn)評價(jià)，保證作業(yè)設計實(shí)效
對學(xué)生書(shū)面作業(yè)的評價(jià)可以從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是從對作業(yè)的態(tài)度、書(shū)寫(xiě)及格式的規范程度進(jìn)行評價(jià)；二是從對基本知識和基本技能的掌握程度進(jìn)行評價(jià)，而且要給學(xué)生及時(shí)訂正錯誤、再次學(xué)習的機會(huì )。
綜上所述，在當前“雙減”政策的背景下，小學(xué)數學(xué)作業(yè)設計具有重要意義。通過(guò)有效的數學(xué)作業(yè)設計，可以幫助學(xué)生積累多種學(xué)習方式、解題技巧和數學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生綜合能力和數學(xué)素養的全面提高。因此，數學(xué)教師需要精心設計各種形式的數學(xué)作業(yè)，引導學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中進(jìn)行深度學(xué)習，并領(lǐng)悟數學(xué)的本質(zhì)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數學(xué)知識，最終實(shí)現高質(zhì)量的數學(xué)學(xué)習。
小學(xué)雙減教學(xué)工作計劃 15
作業(yè)原本是教師學(xué)校日常教學(xué)的“但隨著(zhù)一系列國家政策的出臺，成為了國家和社會(huì )關(guān)注的大事、要事，作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節。是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補充，如何立足。作業(yè)“深化小學(xué)數學(xué)課程改革”充分發(fā)揮學(xué)校教育的主體作用。
一、在作業(yè)目標上，處理好“學(xué)科本位”與“學(xué)生立場(chǎng)”的關(guān)系
科學(xué)合理的小學(xué)數學(xué)作業(yè)，不僅要促進(jìn)教學(xué)提質(zhì)增效，同時(shí)需發(fā)揮好作業(yè)育人功能。
為了設計適合學(xué)科本位學(xué)生立場(chǎng)的作業(yè)，對于數學(xué)學(xué)科，需要注意作業(yè)難度和內容的控制，確保不超標、不超量。此外，《雙減》文件中明確規定，義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)總量要分類(lèi)管理。為了遵循相關(guān)規定，我們需要合理安排數學(xué)作業(yè)的數量和難度，讓學(xué)生在學(xué)習中得到有效的提高。
在教學(xué)大綱的規定下，數學(xué)科目被分配了一定的學(xué)習時(shí)間。那么我們需要考慮如何在有限的時(shí)間內精細地完成作業(yè)，突顯出學(xué)生的綜合能力和素養。我們需要思考如何在有限時(shí)間內“少而精”，如何讓學(xué)生注重能力的培養，同時(shí)強化素養的建設。
比如：布置100以?xún)葍晌粩导右晃粩档倪M(jìn)位加法的作業(yè)。剛剛獲得首屆全國優(yōu)秀教材二等獎的浙教版小學(xué)數學(xué)教材張天孝主編對此特別有經(jīng)驗。他羅列了100以?xún)葍晌粩导右晃粩档倪M(jìn)位加法一共369道算式。一般來(lái)看，16+7和17+6的價(jià)值難分高低。但是在他看來(lái)卻不一樣。像748×7這樣的算式會(huì )用到進(jìn)位加法算式28+5和49+3，但是不會(huì )出現28+7和49+8這樣的進(jìn)位加法。所以同樣都是兩位數加一位數，有的只在加法當中用到，但是有的會(huì )在后續的乘法中用到，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)作業(yè)的價(jià)值是不一樣的。在這369道當中會(huì )出現在多位數的乘法當中有60道。所以對于作業(yè)設計來(lái)說(shuō)，要把力氣花在刀刃上。
當然，不是做得越多、花的時(shí)間越多就越容易學(xué)好。在合適的時(shí)間內學(xué)習“少且重要”的數學(xué)才是數學(xué)課的理想狀態(tài)。有時(shí)過(guò)多機械重復同水平的練習，會(huì )讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”。
二、在作業(yè)內容上，處理好“基礎性作業(yè)”與“拓展性作業(yè)”關(guān)系
華羅庚曾說(shuō)：在數學(xué)學(xué)習中，做題是必不可少的環(huán)節。但在如今信息化的社會(huì )，讓學(xué)生找到“題庫”已不再困難，而是要為每位學(xué)生量身定制適合的“練習集”。根據教育部頒發(fā)的“雙減”文件，基礎作業(yè)需要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律，并注重素質(zhì)教育的導向。同時(shí)，我們要鼓勵分層、彈性、個(gè)性化的作業(yè)布置，充分避免無(wú)意義、懲罰性的作業(yè)，也要盡可能避免重復性作業(yè)的出現。
基礎性作業(yè)是要面向所有人。對于那些“分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)”可以歸為探究型作業(yè)。在“雙減”之下，為什么還要布置探究型作業(yè)呢？
將認知目標及其對應能力表現水平描述為“操作、了解、領(lǐng)會(huì )和探究”的四層次框架。在組織的大樣本區域小學(xué)數學(xué)質(zhì)量監測的過(guò)程中發(fā)現，學(xué)生對于操作、了解類(lèi)的目標達成度較好。
也就是說(shuō)，我們常在低水平的層次高頻訓練，卻在高階思維水平層次低頻發(fā)展。適當降低這種低階思維水平的“高頻訓練”，讓學(xué)生有更多機會(huì )更多時(shí)間去經(jīng)歷“高階思維水平”的挑戰，應該成為日常作業(yè)教學(xué)改進(jìn)的方向。
探究性作業(yè)并不是每一課學(xué)習之后都需要設計，而是要對整個(gè)單元的數學(xué)教學(xué)目標進(jìn)行深刻的理解和分析，然后根據單元中的基礎性練習內容，考慮學(xué)生需要經(jīng)歷哪些思考過(guò)程才能達到預期的學(xué)習目標，最終進(jìn)行相應的探究性作業(yè)設計。這種作業(yè)設計方式可以更好地激發(fā)和引導學(xué)生的探究精神，提高他們的自主學(xué)習能力，同時(shí)也能提高教師的教學(xué)效果。
小學(xué)生的探究性作業(yè)，不一定要探究出一個(gè)新的重要發(fā)現，而是讓不同水平的學(xué)生基于自身的知識經(jīng)驗去表達，去展現他們個(gè)性化的思考結論。
比如，經(jīng)過(guò)我們課題組的分析，發(fā)現人教版三年級面積單元中的習題已經(jīng)較為全面地涵蓋了本單元需要掌握的知識點(diǎn)和生長(cháng)點(diǎn)。但是，為了提升學(xué)生個(gè)性化體驗和理解力，我們決定進(jìn)一步增強習題的開(kāi)放度。因此，我們設計了一個(gè)探究性作業(yè)：“畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)道理：一個(gè)平面圖形，周長(cháng)越長(cháng)，面積就越大，有道理嗎？是很有道理、還是毫無(wú)道理、還是有一點(diǎn)道理？請你畫(huà)圖并寫(xiě)一篇文章，說(shuō)明你的道理�！�
學(xué)生基于自身的知識經(jīng)驗，舉例、畫(huà)圖，表達他們自己的看法。不同學(xué)力的學(xué)生會(huì )有不一樣的作品呈現，創(chuàng )新火花層出不窮，作品處處現驚喜。這是課堂教學(xué)和基礎性作業(yè)做不到的。
數學(xué)家陳省身所說(shuō)“數學(xué)好玩”，數學(xué)的作業(yè)也可以很有意思很有意義的`，不僅僅只是做題，可以閱讀、實(shí)驗、游戲、繪本、魔術(shù)、可以STEM、可以進(jìn)行項目化學(xué)習。讓數學(xué)因為作業(yè)的形式改變而變得生動(dòng)活潑、有滋有味。
三、在作業(yè)評價(jià)上，處理好“作業(yè)批改”與“作品展示”的關(guān)系
作為日常教學(xué)來(lái)說(shuō)，做好作業(yè)的評價(jià)，完成了批改，才算完成“作業(yè)程序”�！半p減”文件對此也有細致具體的要求：教師要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導。文件還特別提到：不能要求家長(cháng)批改和不得要求學(xué)生自批自改。毫無(wú)疑問(wèn)，批改作業(yè)屬于教師的工作，“精選、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準則，教師也不會(huì )要求家長(cháng)和學(xué)生批改作業(yè)來(lái)減少自己的工作量，但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”，家長(cháng)就對孩子的學(xué)業(yè)“放任不管”，這就是對文件的誤讀。任何關(guān)于學(xué)生成長(cháng)的工作，都離不開(kāi)學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。
批改作業(yè)不僅要看結果，還要關(guān)注過(guò)程。簡(jiǎn)單的加減分或者“×”符號并不能反映出學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的心路歷程和所獲得的經(jīng)驗。同時(shí)，這種批改方式也會(huì )掩蓋學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中的深入思考、豐富情感和真實(shí)體驗。因此，在批改作業(yè)時(shí)，應該多給予學(xué)生鼓勵和尊重。有時(shí)候一句話(huà)就足以點(diǎn)燃學(xué)生斗志，一個(gè)符號可以緩解學(xué)生的焦慮，一個(gè)圖示能夠激活學(xué)生的思維。所以，我們要盡可能用更積極、更鼓舞人心的方式來(lái)批改學(xué)生的作業(yè)。
隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，數學(xué)教育也在積極探索與現實(shí)生活的結合，以及與其他學(xué)科的跨學(xué)科融合。因此，在作業(yè)設計和評價(jià)上也要相應地做出調整，不再局限于傳統的“作業(yè)”，而是更注重學(xué)生的作品展示。這些作品可以是手工制作的學(xué)具、精彩的成果報告、創(chuàng )意的解題思路，或者是項目學(xué)習的成果。這些作品可以通過(guò)圖畫(huà)、視頻、音頻或實(shí)物來(lái)呈現，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，體驗到創(chuàng )造的喜悅和成就感。
如果我們能夠用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一份作業(yè)，無(wú)論是簡(jiǎn)單還是復雜的習題，都應該被視為一件藝術(shù)品。例如，在學(xué)習了圓柱的知識之后，我們可以出一道問(wèn)題：“圓柱與長(cháng)方體、正方體有何異同之處？”這個(gè)問(wèn)題會(huì )引導學(xué)生從不同的角度和思考路徑出發(fā)，展現出獨特的思維方式和表達方式，如下圖所示。
我們應該給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，他們會(huì )給我們帶來(lái)驚喜。在小學(xué)數學(xué)項目化學(xué)習中，學(xué)生們通過(guò)自己的想象與創(chuàng )造力，運用毛線(xiàn)、小木棒、紙箱板等材料，制作出了一朵美麗的花朵、一座牢固的橋梁、一幢可愛(ài)的小房子……這些作業(yè)不僅是數學(xué)項目組的任務(wù)，也是跨學(xué)科綜合實(shí)踐的優(yōu)秀作品。下圖展示了他們精心制作的成果。
為了讓每個(gè)人都能受益于優(yōu)質(zhì)的數學(xué)教育，我們必須設計出不同的數學(xué)課程來(lái)滿(mǎn)足不同人的需求。每個(gè)人在數學(xué)學(xué)習中都會(huì )有不同的發(fā)展軌跡。因此，在作業(yè)設計方面，我們需要提高作業(yè)的個(gè)性化和差異化水平，確保每個(gè)人都能得到適合自己的作業(yè)。如果有信息技術(shù)的支持，利用大數據進(jìn)行作業(yè)智能設計將更加可行，這將有助于促進(jìn)學(xué)生全面成長(cháng)。
小學(xué)雙減教學(xué)工作計劃 16
為了進(jìn)一步落實(shí)省、市、區三級業(yè)務(wù)主管部門(mén)關(guān)于作業(yè)改革的文件精神，進(jìn)一步規范我校辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，科學(xué)有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，制定開(kāi)發(fā)區實(shí)驗中學(xué)作業(yè)管理制度。
一、作業(yè)管理領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、制定制度，分工落實(shí)
教務(wù)處根據上級主管部門(mén)關(guān)于作業(yè)改革的文件精神，制定出學(xué)校作業(yè)管理整體要求，并將工作具體分工級部主任、教研組長(cháng)和備課組長(cháng)，每個(gè)層面各負其責。級部主任負責作業(yè)過(guò)程監控與監督記錄，教研組長(cháng)負責制定本學(xué)科的作業(yè)設置與評價(jià)制度，進(jìn)行作業(yè)設計與評價(jià)的指導，帶領(lǐng)學(xué)科老師進(jìn)行作業(yè)改革探索，備課組長(cháng)帶領(lǐng)組內老師進(jìn)行作業(yè)集體備課。
三、控制作業(yè)總量
課外作業(yè)的科目及數量要求嚴格執行《煙臺市進(jìn)一步規范辦學(xué)行為深入推進(jìn)素質(zhì)教育若干規定》的通知（煙教〔20xx〕37號）中有關(guān)規定，每天書(shū)面家庭作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)。
四、作業(yè)設置與評價(jià)
作業(yè)的布置要依據新課程標準和教材內容，精選習題，建立“必做＋選做”模式，杜絕給學(xué)生布置機械性、無(wú)效重復、難度過(guò)大的'作業(yè)，嚴禁布置懲罰性作業(yè)。豐富作業(yè)類(lèi)型，提倡布置探究性、實(shí)踐性作業(yè)。既要有練習型、預習型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng )新型作業(yè)。個(gè)性除書(shū)面作業(yè)外，鼓勵布置綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗操作作業(yè)、小組合作探究作業(yè)以及化作業(yè)。教師必須認真、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，做到全批全改，批改后的作業(yè)要標明批改時(shí)間，以備隨機抽查。嚴禁讓家長(cháng)、學(xué)生代為布置、批改作業(yè)的做法
五、作業(yè)備課制度
1、制定計劃
每學(xué)期初，備課組全體教師應該開(kāi)展作業(yè)專(zhuān)題研究活動(dòng)，在集體備課時(shí)對校本作業(yè)的編排進(jìn)行具體研究，備課組長(cháng)分配好組內教師的編寫(xiě)任務(wù)，確定學(xué)期內作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內容，每位老師必須提前一周將下周要用的校本作業(yè)編寫(xiě)完成。兩人一組合作，便于撰稿及審核。以上一屆校本作業(yè)為范本，在此基礎上根據本屆學(xué)生實(shí)際學(xué)情作精準修改，鼓勵題目原創(chuàng )，定稿后存檔，供下一屆借鑒改進(jìn)。
2、明確題量
�。�1）語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)每一課時(shí)一份校本作業(yè)，每一章（單元）一份綜合性練習，提倡語(yǔ)文以布置拓展視野、提升素養的課外閱讀作業(yè)為主。
�。�2）每一課時(shí)版面為16K正反一面，其中英語(yǔ)學(xué)科為8k一面，上下左右各空出2cm，字體為五號宋體，行間距不得低于16磅，標題寫(xiě)在頁(yè)眉上，并編號，在標題旁邊注明撰稿人和審核人。綜合性練習8K雙面，每?jì)芍芤环荨?/p>
�。�3）語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、初三社會(huì )每一課時(shí)的習題量為：七、八年級中等生完成作業(yè)合計時(shí)間不超過(guò)20分鐘，九年級中等生數學(xué)、科學(xué)不超過(guò)25分鐘，語(yǔ)文、英語(yǔ)、社會(huì )不超過(guò)20分鐘。雙休日作業(yè)以日常兩次校本作業(yè)的量編寫(xiě)。七、八年級社會(huì )、思品平時(shí)不布置回家作業(yè)，雙休日可以適當布置（不超過(guò)25分鐘）。
3．各班主任要協(xié)調好本班學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，各任課老師要服從班主任的協(xié)調。
4．注意作業(yè)形式的多樣化，可根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生年齡心理特點(diǎn)，布置一些動(dòng)手操作、社會(huì )實(shí)踐等較為開(kāi)放性的作業(yè)。寒暑假全校布置以培養動(dòng)手能力為主的創(chuàng )新創(chuàng )意作業(yè)，積極爭取國家級的創(chuàng )造發(fā)明專(zhuān)利。
5．嚴禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，減少機械性的抄寫(xiě)作業(yè)。
6、作業(yè)公示。每個(gè)老師布置的作業(yè)必須在校網(wǎng)中公示，實(shí)際作業(yè)與公示必須保持一致，嚴禁弄虛作假。
7、不允許使用除了與教材配套的練習之外的教輔資料，禁止集體購買(mǎi)或暗示學(xué)生購買(mǎi)各種樣式的教輔資料。
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