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九年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃范文集錦5篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的九年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃5篇，希望能夠幫助到大家。
九年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)情分析
通過(guò)對上期末檢測分析，發(fā)現本班學(xué)生存在很?chē)乐氐膬蓸O分化。一方面是平時(shí)成績(jì)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習的數學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習數學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當部分學(xué)生因為各種原因，數學(xué)已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣。從上個(gè)學(xué)期期末測試就可以看出來(lái)，優(yōu)秀率達到了 15%，但及格率下降到 45%，特別是不及格的學(xué)生中，大部分學(xué)生的成績(jì)在 50 分(總分為 120 分)以下。
二、指導思想
堅持貫徹黨的十七 大教育方針，以《初中數學(xué)新課程標準》為準繩，繼續深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jì)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養學(xué)生的基礎知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據實(shí)際情況，適當完成九年級下冊新授教學(xué)內容。
三、教學(xué)目標
知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會(huì )解一元二次方程;理解旋轉的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。過(guò)程方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
四、教材分析
第二十一章 二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡(jiǎn)和計算。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。
第二十二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。
第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱(chēng)的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認中心對稱(chēng)圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。
第二十四章 圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的.特點(diǎn)，切線(xiàn)與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系……。本章內容知識點(diǎn)多，而且都比較復雜，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內容。
第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì )用列舉法求隨機事件的概率。
五、教學(xué)措施
1、精心備課，設置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。
2、加強對學(xué)生課后的輔導，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對其中大多數學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導，突破難點(diǎn)。
4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
九年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、基本情況:
本學(xué)期是初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔任初三年級三(5、6)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，是新課程標準實(shí)驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標精神?這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng )新意識、引導學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng )設情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現的過(guò)程。并結合教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念，以培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計劃。
二、指導思想：
初三數學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導,按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的,其目的是教書(shū)育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。
三、教學(xué)內容：
本學(xué)期所教初三數學(xué)包括第一章 證明(二)，第二章 一元二次方程，第三章 證明(三)，第四章 視圖與投影，第五章 反比例函數，第六章 頻率與概率。其中證明(二)，證明(三)，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數這兩章是與數及數的運用有關(guān)的。頻率與概率 則是與統計有關(guān)。
四、教學(xué)目的：
在新課方面通過(guò)講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運用這些知識進(jìn)行論證、計算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結論。在《視圖與投影》這一章通過(guò)具體活動(dòng)，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，進(jìn)一步增強學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì )概率是描述隨機現象的數學(xué)模型。
在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學(xué)問(wèn)題逐步提高觀(guān)察和歸納分析能力，體驗數學(xué)結合的數學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì )對知識的.歸納、整理、和運用。從而培養學(xué)生的思維能力和應變能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材包括幾幾何何部分《證明(二)》，《證明(三)》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》， 《反比例函數》。以及與統計有關(guān)的《頻率與概率》�！蹲C明(二)》，《證明(三)》的重點(diǎn)是1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì )推理論證;2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點(diǎn)是1、引導學(xué)生探索、猜測、證明，體會(huì )證明的必要性;2、在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比、轉化等數學(xué)思想�！兑晥D與投影》和重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能根據三種圖形描述基本幾何體或實(shí)物原型，實(shí)現簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線(xiàn)和盲區的內容�！兑辉畏匠獭�， 《反比例函數》的重點(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解法;2、會(huì )畫(huà)出反比例函數的圖像，并能根據圖像和解析式探索和理解反比例函數的性質(zhì)。難占是1、會(huì )運用方程和函數建立數學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導解決問(wèn)題策略的多樣化�！额l率與概率》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì )概率是描述隨機現象的的數學(xué)模型，體會(huì )頻率的穩定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統計之間的內存聯(lián)系。
六、教學(xué)措施：
針對上述情況，我計劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：
1、新課開(kāi)始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復習上學(xué)期的所有內容，特別是幾何部分。
2、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
3、教學(xué)速度以適應大多數學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。
4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí)，對其作相應的復習回顧。
5、復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運用。
七、教學(xué)進(jìn)度：
除了以上計劃外，我還將預計開(kāi)展轉化個(gè)別后進(jìn)生工作，教學(xué)中注重數學(xué)理論與社會(huì )實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考實(shí)際生活中蘊藏的數學(xué)問(wèn)題，逐步培養學(xué)生運用書(shū)本知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視實(shí)習作業(yè)。
九年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
如果要想做出高效、實(shí)效，務(wù)必先從自身的工作計劃開(kāi)始。有了計劃，才不致于使自己思想迷茫。
一、指導思想
堅持貫徹黨的十八大教育方針，以《初中數學(xué)新課程標準》為準繩，繼續深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考數學(xué)成績(jì)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養學(xué)生的基礎知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據實(shí)際情況，適當完成九年級下冊新授教學(xué)內容。
二、學(xué)情分析
通過(guò)對上學(xué)期期末檢測分析，發(fā)現本年級學(xué)生存在很?chē)乐氐膬蓸O分化。一方面是平時(shí)成績(jì)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習的數學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習數學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當一部分學(xué)生因為各種原因，數學(xué)已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣。從上個(gè)學(xué)期期末測試就可以看出來(lái)，優(yōu)秀率達到了 25%，但及格率下降到 40%，特別是不及格的學(xué)生中，大部分學(xué)生的成績(jì)在 50 分以下。九年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。2班、3班優(yōu)生稍多一些，學(xué)生非�；钴S，大部分學(xué)生比較喜歡學(xué)數學(xué)，1班學(xué)生單純，有部分同學(xué)基礎較差，不上進(jìn)，思維不緊跟老師，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教學(xué)目標
知識技能目標：掌握一元二次方程的概念，會(huì )解一元二次方程，會(huì )用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題;掌握二次函數的概念、圖象及性質(zhì);會(huì )用二次函數解決生活問(wèn)題;理解旋轉的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)及有關(guān)的計算;理解概率在生活中的應用。
過(guò)程方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。 情感與態(tài)度目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
四、教材分析
第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。
第二十二章 二次函數：共分三節。首先介紹二次函數及其圖象，并從圖象得出二次函數的有關(guān)性質(zhì)。然后探討二次函數與一元二次方程的聯(lián)系。最后通過(guò)設置探究欄目展現二次函數的.應用。
第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱(chēng)的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認中心對稱(chēng)圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。
第二十四章 圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點(diǎn)，切線(xiàn)與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。
第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì )用列舉法求隨機事件的概率。
五、教學(xué)措施
1、精心備課，設置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。
2、加強對學(xué)生課后的輔導，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對其中大多數學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導，突破難點(diǎn)。
4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
九年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
九年級時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到在九年級下冊時(shí)對初中階段整個(gè)數學(xué)知識進(jìn)行全面、系統的復習。所以在制定九年級的教學(xué)計劃時(shí)，一定要留意時(shí)間的安排，同時(shí)掌握好教學(xué)進(jìn)度。
一、學(xué)情分析
九年級一班和二班分別是由原八(1)班、八(3)直接升級而成的班級。通過(guò)對上期末檢測分析，發(fā)現本班學(xué)生存在很?chē)谰膬蓸O分化。 一方面是平時(shí)成績(jì)比較突出的學(xué)生基本上把握了學(xué)習的數學(xué)的方 法和技巧， 對學(xué)習數學(xué)愛(ài)好濃厚。 另一方面是部分學(xué)生因為各種原因， 數學(xué)已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、指導思想
堅持以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導， 按照九年義務(wù)教育數學(xué) 課程標準來(lái)實(shí)施的，其目的是教書(shū)育人，使每個(gè)學(xué)都能夠在此數學(xué)學(xué) 習過(guò)程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過(guò)本期的教學(xué)，提供進(jìn) 一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能， 進(jìn)一步培養學(xué)生的運算 能力、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際 問(wèn)題，培養學(xué)生手數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。
三、教學(xué)目標
知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會(huì )解一元二次方 程;理解旋轉的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概 率在生活中的應用。 過(guò)程方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合 應用能力。 態(tài)度情感目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對 學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
四、教材分析
第二十一章 二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質(zhì)、化 簡(jiǎn)和有關(guān)的計算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化 簡(jiǎn)和計算。本章的難點(diǎn)是準確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。
第二十二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式 分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重 點(diǎn)是解一元二次方程的思路及詳細方法。 本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。
第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)樸平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱(chēng)的概念、性 質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認中心對稱(chēng)圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖 形旋轉后的圖形。
第二十四章 圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心 角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點(diǎn)， 切線(xiàn)與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系…。本章內容知識點(diǎn)多，而且都比較復雜，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內容。
第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。 本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的 難點(diǎn)是會(huì )用列舉法求隨機事件的概率。
五.教學(xué)措施：
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，落實(shí)課標理念，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。認真研究教材，體會(huì )新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時(shí)讓學(xué)生認真學(xué)習。
2、通過(guò)介紹數學(xué)家、數學(xué)史和數學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識建構，營(yíng)造民主、和諧、平等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現快樂(lè )的課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。
4、通過(guò)實(shí)踐探索，培養學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式。
5、培育學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。
6、進(jìn)行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
7、積極參加教研組活動(dòng)，積極參加教改實(shí)驗和課題研究。
六、教學(xué)中應該注意的問(wèn)題：
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。
2、課堂上要特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松，學(xué)的愉快，注意精講精練。
3、布置作業(yè)做到精煉，右針對性，有層次性，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)認真批改，同時(shí)注意分層教學(xué)。
4、在教學(xué)中，應引導學(xué)生在學(xué)好概念的基礎上掌握數學(xué)的規律，并著(zhù)重培養學(xué)生的能力。對于規律，應引導學(xué)生搞清它們的來(lái)源，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過(guò)程，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時(shí)應注意的問(wèn)題。
5、對于基本技能的訓練和能力的培養，要遵循學(xué)生的認識規律，結合教學(xué)內容，選擇合適的.教學(xué)方法，有計劃地進(jìn)行。并要隨著(zhù)學(xué)生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養學(xué)生獨立獲取知識的能力。
七、加強德育教育
在數學(xué)教學(xué)中滲透德育是一個(gè)重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題，在進(jìn)行這一課題實(shí)踐時(shí)必須注意方法上文道結合，做到自然妥貼，切忌生搬硬套，使學(xué)科內容與德育內容做到和諧統一，恰如隨風(fēng)潛入夜的春雨，滋潤萬(wàn)物。
1、利用數學(xué)史對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
愛(ài)國主義教育是學(xué)校德育的主要任務(wù)之一，在我們現行的九年義務(wù)教育初中版數學(xué)教材中，有豐富的愛(ài)國主義教育素材，在教學(xué)中適時(shí)地、自然地利用它們對學(xué)生進(jìn)行思想教育，會(huì )達到事半功倍的效果。告訴學(xué)生，我國自古在數學(xué)研究應用方面就有輝煌的成就，如祖氏公理的發(fā)現早于世界其它國家1100多年，楊輝三角的發(fā)現先于其它國家400多年;祖沖之對圓周率 (1+2) 陳氏定理”;美籍華裔科學(xué)家楊振寧、李政道、吳健雄因在科學(xué)上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎等，這些真實(shí)典型的數學(xué)史實(shí)不僅可以激發(fā)學(xué)生強烈的愛(ài)國情和民族自豪感，而且也激勵起學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取精神。
2、利用數學(xué)應用教學(xué)，培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)。
數學(xué)應用的廣泛性是數學(xué)學(xué)科的基本特征之一，加強數學(xué)與實(shí)際的應用聯(lián)系，強化應用已逐漸成為人們的共識，這不僅在于數學(xué)應用教學(xué)可以培養學(xué)生的應用意識和應用能力，而且還可以利用它們對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
啟發(fā)學(xué)生，數學(xué)知識只有最終同實(shí)際問(wèn)題相結合，運用到實(shí)際問(wèn)題的解決中去，才能真正體現出它的實(shí)用價(jià)值。另外為了加深學(xué)生對課堂講授內容的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，應該給學(xué)生針對性地布置了一些實(shí)習作業(yè)，;或者建議學(xué)生到農村、工廠(chǎng)、建筑工地參觀(guān)學(xué)習，了解數學(xué)知識在各方面的應用�？傊�，在講授課本知識的同時(shí)，必須密切配合社會(huì )形勢，市場(chǎng)經(jīng)濟變化態(tài)勢，及時(shí)增加滲透生活、生產(chǎn)常識、金融投資常識、市場(chǎng)競爭常識等，引導學(xué)生處處做一個(gè)生活中的有心人，以此培養和發(fā)展學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3、利用數學(xué)美培養學(xué)生集體主義觀(guān)念。
數學(xué)并不是一門(mén)枯燥乏味的學(xué)科，它實(shí)際包含著(zhù)許多美學(xué)因素。古代哲學(xué)家、數學(xué)家早斷言： 。數學(xué)美的特征表現在和諧、對稱(chēng)、秩序、統一等方面。
八、積極推進(jìn) 型課堂建設，做好 的課題研究。
和諧高效 三維”目標的和諧;課堂教學(xué)過(guò)程的和諧;教學(xué)手段和教學(xué)目標的和諧;教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難易度的和諧。還包括師生關(guān)系的和諧;生生關(guān)系的和諧;學(xué)生身心的和諧;課堂教學(xué)氣氛的和諧;課內與課外的和諧;學(xué)生學(xué)習成績(jì)與自身成長(cháng)的和諧等等。
希望同學(xué)們能夠認真閱讀最新一年九年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃，努力提高自己的學(xué)習成績(jì)。
九年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、基本情況：
本學(xué)期我擔任九年級222班的數學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生36人。上學(xué)期期末參加縣局統考及格率為48.6%，平均55.3分�？荚嚦煽�(jì)不理想，落后面比較大，學(xué)習風(fēng)氣還欠濃厚。
二、指導思想：
以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導，按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生都能夠在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。
三、教學(xué)內容：
本學(xué)期教學(xué)內容包括：第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章圖形的相似，第四章銳角三角函數，第五章概率的計算。
四、教學(xué)目的：
教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數
學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
知識技能目標：掌握一元二次方程的.有關(guān)概念；會(huì )解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解決實(shí)際問(wèn)題；理解命題、定理、證明等概念；能正確寫(xiě)出證明；掌握銳角三角函數的性質(zhì)；理解直角三角形的性質(zhì)；能運用三角函數及勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法；掌握概率的計算方法；理解概率在生活中的應用。
過(guò)程方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
《一元二次方程》的重點(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解法；2、列一元二次方程解應用題。難點(diǎn)是1、會(huì )運用方程和函數建立數學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導解決問(wèn)題策略的多樣化。
《命題定理與證明》的重點(diǎn)是1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì )推理論證；2、探索證
明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點(diǎn)是1、引導學(xué)生探索、猜測、證明，體會(huì )證明的必要性；2、在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比、轉化等數學(xué)思想。
《圖形的相似》的重點(diǎn)是相似三角形的性質(zhì)與判定。難點(diǎn)是綜合運用三角形、四邊形等知識進(jìn)行推理論證，正確寫(xiě)出證明。
《銳角三角函數》的重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)探索銳角三角函數，在直角三角形中根據已知的邊與角求出未知的邊與角。難點(diǎn)是運用直角三角形的有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
《概率的計算》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì )概率是描述隨機現象的的數學(xué)模型，體會(huì )頻率的穩定性，掌握概率的計算方法。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統計之間的內存聯(lián)系。
六、教學(xué)措施：
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準及教材，適度安排教學(xué)內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的課堂。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)的能力。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、教學(xué)中注重數學(xué)理論與社會(huì )實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考實(shí)際生活中蘊藏的數學(xué)問(wèn)題，逐步培養學(xué)生運用書(shū)本知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視實(shí)習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置a、b、c三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。
8、把輔優(yōu)補潛工作落到實(shí)處，進(jìn)行個(gè)別輔導。
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