七年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃（精選10篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的七年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 1
一、基本情況
本期擔任七年級（初一五班）數學(xué)教學(xué)工作，本班現有學(xué)生53人，其中彝族學(xué)生43人，占總人數的81﹪；本班女生16人，占總人數的30%。上學(xué)期學(xué)生數學(xué)上的計算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養，對圖形及圖形間數量關(guān)系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過(guò)渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學(xué)沒(méi)有達到應該達到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒(méi)有，學(xué)生手中的與數學(xué)有關(guān)的課外輔導書(shū)甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面；通過(guò)教育與訓練培養，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)習習慣上，學(xué)生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養得很不理想，這與我在教學(xué)中不提倡課前預習，少做筆記有關(guān)，我認為課前預習易使學(xué)生局限于教材框定的范圍和思考方法，不利于發(fā)散思維能力的培養，應該在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思考，敢于大膽思考，課堂上就把時(shí)間有在思考問(wèn)題上。
本學(xué)期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學(xué)生對思考規律的小結，及時(shí)復習、總結上的習慣，還需要加強，課堂上專(zhuān)心致至的聽(tīng)講，想在老師和同學(xué)的前面，及時(shí)糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表?yè)P和鼓勵閱讀與數學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學(xué)習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題，從對稱(chēng)的`角度思考問(wèn)題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培養。
二、教材分析：
本學(xué)期的教學(xué)內容共計六章：
第5章：相交線(xiàn)和平行線(xiàn) 本章主要通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生了解相交線(xiàn)、平行線(xiàn)等圖形，通過(guò)畫(huà)面培養學(xué)生的空間想象能力，通過(guò)學(xué)生熟悉的事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。重點(diǎn)是垂直和平行關(guān)系，垂線(xiàn)的概念與平行線(xiàn)的性質(zhì)和判定，同時(shí)逐步深入地讓學(xué)生學(xué)會(huì )說(shuō)理。關(guān)鍵是要循序漸進(jìn)地引入推理論證的內容。
第6章：平面直角坐標系 本章從實(shí)際情景出發(fā)利用有序數對可以確定物體的位置，進(jìn)而說(shuō)明在數學(xué)中可以通過(guò)建立平面直角坐標系，利用有序數對來(lái)確定一個(gè)點(diǎn)的位置，因出本章的主要研究?jì)热�。主要內容包括平面直角坐標系的有關(guān)概念、點(diǎn)與坐標（坐標為整數）的對應關(guān)系、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等。
第7章：三角形 三角形是一種基本的幾何圖形，是認識其他圖形的基礎，本章學(xué)習三角形有關(guān)概念、性質(zhì)，使三角形有關(guān)內容得到應用和發(fā)展。本章內容應加強與已學(xué)內容的聯(lián)系，重點(diǎn)培養學(xué)生的推理能力。
第8章：二元一次方程組 了解一般的多元一次方程組的概念和基本解題思路，實(shí)際問(wèn)題在全章中有重要位置，有關(guān)方程組的概念引入，對方程組的解法的討論等都與實(shí)際問(wèn)題背景有密切聯(lián)系；“消元”是方程組解法的基本指導思想。以方程組為工具分析問(wèn)題、解決含有多個(gè)未知數的問(wèn)題是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，列方程組表示問(wèn)題中的數量關(guān)系也是教學(xué)中的難點(diǎn)。
第9章：不等式與不等式組 本章內容包括不等式的有關(guān)基本概念、不等式的性質(zhì)、一元一次不等式（組）的解法，利用不等式（組）解決實(shí)際問(wèn)題和課題學(xué)習。先引出一般的不等式概念、性質(zhì)，再集中討論一元一次不等式及一元一次不等式組，最后進(jìn)行課題學(xué)習。其中，以不等式（組）為工具分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是重點(diǎn)。
第10章：實(shí)數 主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數的有關(guān)概念和運算。重點(diǎn)是算術(shù)平方根和平方根的概念和求法、實(shí)數的意義和運算的直接基礎。難點(diǎn)是平方根和實(shí)數的概念。
三、教學(xué)目標及要求
1、使學(xué)生理解相交線(xiàn)和平行線(xiàn)所引出的相關(guān)概念，知道平行線(xiàn)性質(zhì)和判定方法，知道平行線(xiàn)公理。
2、使學(xué)生認識平面直角坐標系，知道點(diǎn)與坐標的關(guān)系，能用坐標表示點(diǎn)的位置和平移變換，并能解決實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生理解與三角形有關(guān)的概念、性質(zhì)，會(huì )畫(huà)任意三角形的高、中線(xiàn)、角平分線(xiàn)，了解多邊形的有關(guān)概念，探索多邊形的內角和與外角和的公式。
4、使學(xué)生掌握解二元一次方程組的兩種方法——代入法和加減消元法。掌握列二元一次方程組的方法解應用題的基本步驟。提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。
5、了解一元一次不等式（組）及相關(guān)概念并能掌握它們的解法，會(huì )用數軸確定解集。
6、了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，了解無(wú)理數和實(shí)數的概念；會(huì )用平（立）方運算求某些非負數的平（立）方跟，會(huì )用根號表示數的平方跟和立方根。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生是學(xué)習興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、成立課外興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對奧數題的研究，課外調查，操作實(shí)踐。帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
8、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類(lèi)學(xué)生。
五、教學(xué)進(jìn)度：
章節 課時(shí) 教學(xué)起止時(shí)間
第五章 相交線(xiàn)與平行線(xiàn) 14 第一周~第三周
第六章 平面直角坐標系 8 第四周~第五周
第七章 三角形 12 第六周~第八周
第八章 二元一次方程組 12 第十周~第十二周
第九章 不等式與不等式組 15 第十三周~第十六周
第十章 實(shí)數 10 第十六周~第十七周
第十八周~期末考試
七年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 2
一、學(xué)情分析：
這批學(xué)生整體基礎較差，小學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，通過(guò)上學(xué)期的努力，任務(wù)還很艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數學(xué)困生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效掌握，成績(jì)較差、學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績(jì)，適時(shí)補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時(shí)間給強化幾何訓練，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習中去，少數學(xué)生學(xué)習上有困難，對學(xué)習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數學(xué)生需要教師督促，這一少數學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習習慣養成還不理想，預習的習慣，進(jìn)行總結的習慣，自習課專(zhuān)心致至學(xué)習的習慣，主動(dòng)糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好、陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養能力，養成良好的學(xué)習習慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
義務(wù)教育階段的數學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數學(xué)自身的`特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數學(xué)課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能獲得必需的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內容共計六章，第5章：相交線(xiàn)和平行線(xiàn)；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數據的收集、整理與描述。
教材每章開(kāi)始時(shí)，都設置了章前圖與引言語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當安排如“觀(guān)察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當的思考空間，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性等等的數學(xué)活動(dòng)，不但擴大了學(xué)生知識面，而且增強了學(xué)生對數學(xué)文化價(jià)值的體驗與數學(xué)的應用意識。習題設計分為；復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類(lèi)，體現了滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
整個(gè)教材體現了如下特點(diǎn)：
1．現代性——更新知識載體，滲透現代數學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。
2．實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，貼近生活實(shí)際。
3．探究性——創(chuàng )造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機會(huì )，獲取知識技能。
4．發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5．趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀(guān)。
三、常規落實(shí)
本學(xué)期要做好教學(xué)常規的切實(shí)落實(shí)。備課要精，既備教材又要備學(xué)生，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源，運用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節課要質(zhì)量。認真上好每一節課，認真批改作業(yè)，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導工作，對疑難問(wèn)題及時(shí)有效地解決。落實(shí)好教學(xué)十字方針，備課精，上課實(shí)，堂堂清，日月清。
四、教研工作
認真學(xué)習業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識；積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng )新，不怕失敗。在學(xué)習策略上及時(shí)指導學(xué)生，培養思維，方法技巧，提升能力。及時(shí)對教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì )自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案，及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。
五、學(xué)困生轉化
積極做好學(xué)困生轉化工作。對學(xué)習過(guò)程中有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。對學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉化，針對其弱點(diǎn)不專(zhuān)心，幾何不入門(mén)等進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥，引導，訓練，使其成績(jì)有明顯提高，更上升一個(gè)等級。
六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做到教學(xué)相長(cháng)。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，及時(shí)反饋學(xué)習信息，搞好學(xué)習評價(jià)，教會(huì )學(xué)生學(xué)習，做學(xué)生的引導者。
2、隨時(shí)培養學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數學(xué)家，數學(xué)史，數學(xué)趣題，給出數學(xué)相應課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、創(chuàng )造和諧教學(xué)氛圍。引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法。引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生的發(fā)散創(chuàng )新思維，提高效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中過(guò)時(shí)的教育理念，以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對待學(xué)生。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。教育慣鍵就是培養習慣，良好的學(xué)習習慣有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開(kāi)展課外興趣小組。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對奧數題的研究，課外調查，操作實(shí)踐，以?xún)?yōu)帶差，共同提高。
8、實(shí)行分層教學(xué)。布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類(lèi)學(xué)生。
9、搞好個(gè)別輔導。搞好優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，及時(shí)對學(xué)困生輔導，跟上學(xué)習步伐。
10、開(kāi)展課題學(xué)習。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習中，學(xué)會(huì )探究，合作，自主學(xué)習，拓展學(xué)生的知識面。
11、運用信息技術(shù)。充分利用現代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數學(xué)內容、有效處理復雜的數學(xué)運算等。
七、注意事項
1、要由“單純傳授知識”轉變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養學(xué)生數學(xué)思維方式和能力”
2、要由“教師主導，學(xué)生被動(dòng)接受知識”轉變到“以學(xué)生為主體，教師組織引導”
3、教法要靈活，不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng)；
4、結合具體的教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng )設問(wèn)題的情境；
5、給學(xué)生留出相應思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著(zhù)作出相關(guān)的提示或暗示；
6、應設法讓學(xué)生參與到“觀(guān)察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用”的數學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當搭造“合作、交流”的平臺；
7、重點(diǎn)應落在掌握有關(guān)基礎知識和技能上；
8、要深入鉆研，創(chuàng )造性的設計教學(xué)過(guò)程。
七年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 3
一、學(xué)情分析
本年級上冊期末考試成績(jì)并不理想，兩極分化現象比較嚴重。數學(xué)基礎差的一部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，對數學(xué)沒(méi)有興趣，學(xué)習習慣以及學(xué)習方法欠佳；一部分中等生對基礎知識的應用不夠靈活，不懂得知識的遷移；做題不認真，計算錯誤導致的失分現象也比較多；學(xué)生應用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力較差。在今后的教學(xué)中，逐步培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生思考能力、自學(xué)能力，加強數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容共六章。第五章：相交線(xiàn)與平行線(xiàn)，這是在第四章幾何圖形初步認識的基礎上進(jìn)一步探索兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系。第六章：實(shí)數，利用實(shí)數來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。第七章：平面直角坐標系，本章簡(jiǎn)單介紹平面直角坐標系的相關(guān)知識。第八章：二元一次方程組，要掌握二元一次方程組的解法及實(shí)際應用。第九章：不等式與不等式組：本章主要內容是一元一次不等式的解法及簡(jiǎn)單應用。第十章：數據的收集、整理與描述，能利用數據的收集整理、分析得出相關(guān)信息，作出正確描述。
三、教學(xué)方法
反思上學(xué)期的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效率。
1、要想學(xué)好數學(xué)，必須要培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣。通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現剛開(kāi)學(xué)時(shí)，絕大部分學(xué)生對數學(xué)有著(zhù)良好的興趣，但沒(méi)過(guò)多久，由于各種原因，學(xué)生的興趣很明顯下降，所以在這學(xué)期我會(huì )盡量克服這種現象。提出某一問(wèn)題，讓學(xué)生展開(kāi)討論；讓學(xué)生自己動(dòng)手，發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題；盡量多從實(shí)際生活出發(fā)；指導學(xué)生的學(xué)習方法等來(lái)培養學(xué)生的'學(xué)習興趣。
2、培養學(xué)生的問(wèn)題意識。引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，實(shí)現知識的遷移。及時(shí)表?yè)P、鼓勵那些提出有價(jià)值問(wèn)題的學(xué)生，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的習慣，使學(xué)生多思考，帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
3、自主探究學(xué)習是讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中，應該正確引導，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )自己思考，學(xué)會(huì )自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)嘴，主動(dòng)獲得知識，獨立作出判斷，使學(xué)生有序、有效地完成學(xué)習任務(wù)，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
4、公平對待學(xué)生，給學(xué)生充分的發(fā)展余地，讓不同的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。善于發(fā)現后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，不斷地表?yè)P鼓勵，幫助他們肯定自己，樹(shù)立自信；善于發(fā)現中等生的興趣愛(ài)好，經(jīng)常鼓勵他們，促進(jìn)他們不斷進(jìn)步；對于優(yōu)等生，要和他們多溝通，保持良好的師生關(guān)系，同時(shí)對他們提出高水平的要求；分層布置作業(yè)，課堂上照顧好這三類(lèi)學(xué)生。
5、要敢于跳出自己的舒適區。在教師的自我成長(cháng)過(guò)程中必然經(jīng)歷勤奮、刻苦、奮斗等，在這條道路上，首先給自己一個(gè)合適的定位。多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，多在網(wǎng)上聽(tīng)公開(kāi)課，把優(yōu)秀教師的先進(jìn)的學(xué)習思想、觀(guān)念、課堂教學(xué)方法內化成自己的知識，結合自身及學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行模仿，逐步形成自己的教學(xué)特點(diǎn)。課前認真備課，寫(xiě)好教案，利用理論書(shū)籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等搜索教育信息，不斷提升自己。在教學(xué)過(guò)程中，不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)，做好課前、課中、課后反思。把好的、不好的、重難點(diǎn)等記錄下來(lái)，不斷改進(jìn)自己的不足之處。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第五章、相交線(xiàn)與平行線(xiàn) 4周
第六章、實(shí)數 2周
第七章、平面直角坐標系 3周
期中復習 1周
第八章、二元一次方程組 2周
第九章、不等式與不等式組 3周
第十章、數據的收集、整理與描述 2周
期末復習 1周
七年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 4
一、教材分析
全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線(xiàn)的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項式的運算、軸對稱(chēng)圖形、數據的分析與比較。
第一章一元一次不等式組
本章主要使學(xué)生掌握一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實(shí)際問(wèn)題。
重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡(jiǎn)單應用。
難點(diǎn)：了解一元一次不等式組的解集，準確利用不等式的基本性質(zhì)。
第二章二元一次方程組
本章通過(guò)實(shí)例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培養學(xué)生對概念的理解和完整性和深刻性，使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法。
重點(diǎn)：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題
第三章平面上直線(xiàn)的位置關(guān)系和度量關(guān)系
本章使學(xué)生了解在平面內不重合的兩條直線(xiàn)相交與平行的兩種位置關(guān)系，研究了兩條直線(xiàn)相交時(shí)的形成的角的特征，兩條直線(xiàn)互相垂直所具有的特性，兩條直線(xiàn)平行的長(cháng)期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設計一些優(yōu)美的圖案。
重點(diǎn)：垂線(xiàn)和它的性質(zhì)，平行線(xiàn)的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運用。
難點(diǎn)：探索平行線(xiàn)的條件和特征，平行線(xiàn)條件與特征的區別，運用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系，以及進(jìn)行圖案設計。
第四章多項式的運算
本章主要要求了解多項式的的有關(guān)概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的多項式的加、減、乘運算，以及乘法公式。注重聯(lián)系實(shí)際，為將來(lái)學(xué)函數奠定基礎讓課堂內容生動(dòng)、趣味化，從學(xué)生熟悉的背景引出概念。
重點(diǎn)：對于每個(gè)概念的正確理解，以及各項法則的正確、靈活的應用。
難點(diǎn)：探索各項法則的形成原因。
第五章軸對稱(chēng)圖形
本章主要體會(huì )對稱(chēng)之美，利用軸對稱(chēng)進(jìn)行圖案設計，認識和欣賞軸對稱(chēng)在現實(shí)中的應用。認識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線(xiàn)、垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)，設計開(kāi)放性很強的練習，關(guān)注學(xué)生情感、價(jià)值觀(guān)的培養，關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的'訓練。
重點(diǎn)：探索軸對稱(chēng)圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對空間圖形的認識和感受。
難點(diǎn)：在動(dòng)手操作中探索幾何規律。
第六章數據的分析與比較
本章緊扣數據，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實(shí)際對平均數、加權平均數、極差、方差的概念進(jìn)行闡述。注重了讓學(xué)生自主思考、相互交流，形成結論的教學(xué)方法。
重點(diǎn)：掌握加權平均數的意義、計算及與普通平均數的區別與聯(lián)系；掌握理解極差、方差的有關(guān)概念與意義；學(xué)會(huì )用計算器進(jìn)行數據的分析。
難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，利用數字特征分析數據組的統計特性，并對不同數據組的性質(zhì)進(jìn)行比較。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習階段的第二學(xué)期。通過(guò)上期的學(xué)習，大多數學(xué)生對學(xué)習數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學(xué)更是對數學(xué)探究活動(dòng)情有獨衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學(xué)生高于10%，而且這部分學(xué)生對學(xué)習缺乏應有的熱情和自信，有之嫌。
三、目標任務(wù)
本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，積極引導學(xué)生“觀(guān)察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學(xué)問(wèn)題，要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現數學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數學(xué)知識在社會(huì )、科技中的運用，讓學(xué)生在學(xué)習、練習中熟記知識要點(diǎn)、考試內容，掌握應試技巧和數學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養創(chuàng )新意識和探索能力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下。
四、主要教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學(xué)習，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣和個(gè)性品質(zhì)。
2、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。
3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強化記憶，形成能力，提高成績(jì)。
4、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機會(huì )。
5、精講多練，在教學(xué)新知識的同時(shí)，注重舊知識的復習，使所學(xué)知識系統化，條理化，讓學(xué)生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
6、開(kāi)辟第二課堂，在不加重學(xué)生負擔的前提下，積極引導學(xué)生閱讀課外書(shū)，促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習，培養興趣，提高能力。
7、加強培優(yōu)補中促差生的個(gè)別輔導，因材施教，培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。特別要多鼓勵后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣：
�。�1）課前預習習慣；
�。�2）積極思考，主動(dòng)發(fā)言習慣；
�。�3）自主作業(yè)習慣；
�。�4）課后復習習慣。
8、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評價(jià)方法，注重學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，対基礎知識技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試的機會(huì )，成功的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的評價(jià)。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周：一元一次不等式組
第二～三周：二元一次方程組
第四～八周：平面上直線(xiàn)的位置關(guān)系和度量
第九～十周：多項式的運算
第十一～十四周：軸對稱(chēng)圖形
第十五～十六周：數據的分析與比較
第十七～十八周：期末復習與考試
七年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 5
一、指導思想:
以《新課程標準》為理論基礎，在教務(wù)處、學(xué)部的指導下，分層遞進(jìn)，分層要求，使學(xué)生學(xué)會(huì )必需的數學(xué)知識，使不同的'孩子在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
二、總體要求：
1．統一資料，統一規劃，統一進(jìn)步。
2．重點(diǎn)檢查作業(yè)與批改，二次備課與課后記。
3．每位老師每一學(xué)年要有一項教研成果，如果一篇論文發(fā)表或獲獎。
三、具體措施：
1．教學(xué)常規檢查：每周自查，每月教研組協(xié)助教務(wù)處全面檢查一次，檢查內容包括：教案（一課一案含課后反思）、作業(yè)（每周不低于4次）、輔導（每月不少于8次）、聽(tīng)課（全期20—30節）。
2.奧賽培訓：第一周報名分組，拉到校外與培訓機構聯(lián)合，本校老師主講。統一資料。
3.公開(kāi)課：推薦校級公開(kāi)課一節，所有數學(xué)老師都必須聽(tīng)課；組內公開(kāi)課，每位老師各上一節，本備課組教師應參加聽(tīng)評課。
4．月考制：月考，期中考試，月考2，期末考試。由教研組統疇，教師輪流命題，每月舉行一次月考，考后要進(jìn)行考試分析，經(jīng)驗交流，確�？荚囐|(zhì)量和效果。
5.集體備課:時(shí)間暫定為每周二下午6、7節課，每次指定中心發(fā)言人．由中心發(fā)言人上教學(xué)研討課一節。其他老師做好記錄。
6.撰寫(xiě)論文：為總結經(jīng)驗，提高每一個(gè)教師的教研教改能力，要求初一學(xué)年，每位教師積極參與，撰寫(xiě)論文至少一篇，或獲獎，或公開(kāi)發(fā)表。各級論文評選。
第四周, 組織參加市數學(xué)論文評選；
四、教學(xué)內容
周次 集體備課內容 （教學(xué)內容）
1 《有理數》
2 《有理數》
3 《有理數》
4 《有理數》
5 《有理數》/月考
6 國慶長(cháng)假/《代數式》
7 《代數式》
8 《代數式》/ 《圖形欣賞與操作》
9 《圖形欣賞與操作》
10 期中復習/期中考試
11 機動(dòng)
12 《一元一次方程》
13 《一元一次方程》
14 《一元一次方程》
15 《一元一次方程》/ 《不等式》
16 《一元一次不等式（組）》
17 《一元一次不等式（組）》
18 《一元一次不等式（組）》
19 《數據的收集與描述》 姚志輝 姚志輝
20 期末復習考試
21 期末總結
七年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 6
一、思想
學(xué)習、教育工作會(huì )議精神，學(xué)校，體現“以學(xué)生發(fā)展為本” 教育理念，為學(xué)生優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì )選擇、學(xué)習、卓越發(fā)展”。
“追求教學(xué)，質(zhì)量?jì)?yōu)化�！钡淖谥��！罢n改”精神，學(xué)生的學(xué)習；以教師課堂教學(xué)性為抓手，常規教學(xué)各環(huán)節，力爭精細化，全力打造適合的數學(xué)高效課堂。
教研組建設，以爭創(chuàng )先進(jìn)教研組為動(dòng)力，總結經(jīng)驗，優(yōu)勢，改進(jìn)，聚集全組教師的工作力和力，努力使數學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng )新精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
二、情況
共有十三位數學(xué)教師，18教學(xué)班。各教師之間互相學(xué)習取長(cháng)補短，和睦相處，和衷共濟。本學(xué)期發(fā)揚“三和”精神搞好本職工作。
三、工作及措施：
1、“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。教研組校本教研，狠抓理論學(xué)習，學(xué)習《課程標準》，學(xué)習學(xué)科刊物，教研教改信息，使“善學(xué)才能善研，善研才能善教，”全組教師的共識，更新教師的教學(xué)觀(guān)念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝，日常的教學(xué)工作。
2、聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)，課堂教學(xué)和質(zhì)量。教師要轉變教學(xué)觀(guān)念，以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)。教師不再知識的權威，而是充當學(xué)生者、合作者和助手的角色。學(xué)生不再知識的接收者，被動(dòng)學(xué)習，而是與教師一樣途徑獲取信息。提倡教師上好每一節課，課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、集體備課，集體備課活動(dòng)，以的和不的為主，每周的集體備課，平時(shí)不的交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，教師的備課質(zhì)量。其一，備教學(xué)大綱，備教材、教法，備學(xué)生的學(xué)習心理和學(xué)習方法，備知識和能力的檢測方法。其二，備教師的，備學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。個(gè)人主備—個(gè)案，集體研討—共案，個(gè)性修改—特案，課后反思—定案。
4、教師要之間隨堂聽(tīng)課、評課。聽(tīng)課前備課，設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后評議，就教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透反思。組內教師每學(xué)期聽(tīng)、評10節課。組織教師外出聽(tīng)課，博采眾長(cháng)。
5、狠抓二0xx年度畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)，輔優(yōu)補差。九年級在原有基礎上數學(xué)質(zhì)量，調動(dòng)學(xué)生和教師的性，復習，質(zhì)量，數學(xué)質(zhì)量地位。七年級、八年級新的教學(xué)方法，以新的教學(xué)理念為，學(xué)生的思想、知識，設計最理想的教學(xué)方案，力求使教學(xué)由淺入深，由易而難，形象、生動(dòng)，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。抓好差生，后進(jìn)生的轉化工作，給以更多的和愛(ài)護。學(xué)生的差異，抓好輔優(yōu)補差工作,使每學(xué)生都能學(xué)長(cháng)，大面積教學(xué)質(zhì)量。
6、為青年教師盡快成長(cháng)起來(lái)，早日挑起大梁，教研組對青年數學(xué)教師的培養。實(shí)施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，使的'青春熱情和蘊藏的巨大潛能，迅速成長(cháng)為市、學(xué)骨干。
7、抓好教科研，教師的理論素養。全體教師應科研興教思想、自覺(jué)教科研實(shí)踐。在平時(shí)的教學(xué)中，積累素材，期末每人擬出一篇教學(xué)論文。
8、學(xué)生學(xué)習基礎差，抓緊各個(gè)年級的數學(xué)月考工作。是起始年級，七年級、八年級抓住一切的測試的機會(huì )，訓練、發(fā)散學(xué)生數學(xué)性思維，以激發(fā)學(xué)生數學(xué)學(xué)習的興趣，學(xué)生數學(xué)學(xué)習的性，力爭出佳績(jì)。
9、以課題為切入點(diǎn)，課堂改革。好“備課、溫課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)”等環(huán)節。力爭：備課要“深”、溫課要“熟”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”。
10、“數學(xué)高效課堂實(shí)施方案”，真正“先學(xué)后教，當堂達標”教學(xué)模式。摒棄三個(gè)二個(gè)未能：活動(dòng)流于，教案流于，評價(jià)流于。未能把握新課標要求，未能面向全體學(xué)生。
四、研組活動(dòng)計劃：
二月份
1、 學(xué)習各工作意見(jiàn)，數學(xué)教研組、備課組、教師個(gè)人工作計劃制定
2、計劃與活動(dòng)安排。學(xué)習“數學(xué)達標課實(shí)施方案”。
三月份
1、學(xué)習“合作學(xué)習優(yōu)勢，實(shí)施教學(xué)”的經(jīng)驗。
2、 校內課。
3、聽(tīng)評課階段總結。
四月份
1、各年級數學(xué)教師以各自任教的教科書(shū)中“數學(xué)活動(dòng)”和“課題學(xué)習”為口，嘗試合作學(xué)習，課題。
2、理論學(xué)習，撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例。
3、搞好研討課活動(dòng)及評課。評價(jià)性、實(shí)效性、操作性。
4、期中數學(xué)質(zhì)量分析。
五月份
1、達標課小結及數學(xué)高效課堂探討。
2、各年段各年級學(xué)生特點(diǎn)對的課題反思。
六月份
1、期末復習工作。
2、后進(jìn)生的轉化工作。
3、寫(xiě)好本學(xué)期工作總結。
七年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 7
一、指導思想
以黨的十六大精神為指導，貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部教育振興計劃，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持以人為本的發(fā)展觀(guān)，面向一切學(xué)生，面向學(xué)生的一切方面，以提高學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為宗旨，以新課程改革為契機，加強教育科學(xué)研究，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1、所有學(xué)生能初步養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣，提高學(xué)生自我管理和自我約束能力。
2、老教師要能轉變教學(xué)觀(guān)念，充分發(fā)揮示范輻射作用，年輕教師要能迅速入門(mén)，快速成長(cháng)，盡早適應新課程，勝任各自的教學(xué)崗位。
3、在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導下，努力提高初一年級的班主任隊伍的班級管理能力和水平，塑造一支強有力的班主任隊伍。
4、建立比較系統的備課組活動(dòng)規則和計劃，堅定不移地走依靠備課組集體協(xié)作提高教學(xué)質(zhì)量之路。
5、下大功夫培養學(xué)生良好的日常行為習慣，下大力氣避免拔苗助長(cháng)急于求成式的思想和行為，努力豐富學(xué)生的生活，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)既嚴肅緊張又生動(dòng)活潑的成長(cháng)氛圍。
6、營(yíng)造尊重教師、關(guān)愛(ài)學(xué)生的良好環(huán)境，塑造科學(xué)管理、教學(xué)得法、學(xué)有活力的師生群體。
三、具體措施
1、開(kāi)學(xué)第一周，各班認真召開(kāi)專(zhuān)題班會(huì )，學(xué)習學(xué)校各項規章制度，訓練學(xué)生良好的日常行為規范，幫助學(xué)生樹(shù)立和增強紀律觀(guān)念，為今后的日常管理奠定堅實(shí)的基礎。采取競選或學(xué)生推薦等多種形式，建立班級組織。強化常規的教育與管理，持之以恒，義無(wú)反顧地抓學(xué)生的常規習慣，向常規要效益，向管理要成績(jì)。
2、開(kāi)學(xué)初，各班通過(guò)組織“我是縣一中的學(xué)生”等為主題的班會(huì )，激勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想，以更高的標準和要求珍惜今天這來(lái)之不易的良好學(xué)習條件，給學(xué)生提供不斷進(jìn)取的精神動(dòng)力。
3、在班主任隊伍建設方面，開(kāi)學(xué)初主要加強對新班主任工作的培訓和日常指導，以老帶新，引導他們盡快地進(jìn)入角色。每月初，對班主任管理工作進(jìn)行一次總結和布署，學(xué)習班主任管理的有關(guān)理論，針對具體的工作進(jìn)行探討和指導，在互相學(xué)習互相借鑒中提高班主任的管理能力。
4、加強備課組長(cháng)隊伍建設，通過(guò)備課組長(cháng)會(huì )議，明確備課組長(cháng)的職責，充分發(fā)揮備課組長(cháng)在教師出勤、辦公室衛生、教學(xué)研究和其他各項活動(dòng)中的組織功能，高度重視備課組長(cháng)在教學(xué)工作和其他教師活動(dòng)中的骨干作用。充分發(fā)揮備課組的集體研究和協(xié)作優(yōu)勢，實(shí)行備課組長(cháng)負責制，各備課組提前制定每周集體備課的活動(dòng)計劃，保證集體備課活動(dòng)的實(shí)效性，確保從個(gè)人鉆研到集體研究，再到各自完善和提高的協(xié)作思路。認真組織學(xué)習新課程標準，加強新教材研討。積極探索課堂教學(xué)結構的新模式，努力提高課堂四十五分鐘的教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)數外學(xué)科每周至少開(kāi)設兩節專(zhuān)門(mén)公開(kāi)課，其他學(xué)科每周至少開(kāi)設一節組內公開(kāi)課，為老師提供互相學(xué)習共同提高的機會(huì )。強化評課工作，提高評課質(zhì)量，讓授課者和聽(tīng)課者都能真正有所收益，有所啟發(fā)，有所提高。
5、努力提高輔導的質(zhì)量。利用輔導時(shí)間，通過(guò)個(gè)別指導的方式做好提優(yōu)補差和學(xué)法指導工作，絕不允許利用輔導課時(shí)間趕進(jìn)度、對答案，下大功夫還輔導課的本來(lái)面目。
6、利用周末時(shí)間對語(yǔ)數外三門(mén)主要學(xué)科進(jìn)行一周內所學(xué)基本知識的回顧性檢測，讓絕大多數學(xué)生從中獲得成功的'喜悅和繼續奮斗的信心。堅持訓練為主線(xiàn)，小步子、快反饋的路子，通過(guò)認真批閱及時(shí)分析本周教學(xué)中的薄弱環(huán)節，為對學(xué)生的個(gè)別指導提供可靠的依據。通過(guò)備課組內的質(zhì)量分析，適時(shí)調整備課組的工作。
7、對月考、期中期末考試的情況進(jìn)行認真分析，努力提高質(zhì)量分析會(huì )的質(zhì)量，把質(zhì)量分析會(huì )開(kāi)成表彰會(huì )、學(xué)習會(huì )、鼓勁會(huì )、誓師會(huì )。相應地舉行學(xué)生表彰大會(huì )，大面積地表彰學(xué)習標兵、優(yōu)秀生和進(jìn)步生，讓盡可能多的學(xué)生得到激勵受到鼓舞。
8、開(kāi)學(xué)后，盡快組織新老教師的組內幫扶結對工作，要求新教師先學(xué)后教，多聽(tīng)課，多請教。為新教師盡早成為教學(xué)骨干提供有利條件。
9、堅持大學(xué)科和小學(xué)科一起抓。學(xué)科性課程、活動(dòng)性課程和環(huán)境性課程一起抓，確保學(xué)生接受全面系統的教育和鍛煉，為學(xué)生的持續發(fā)展提供后勁。
10、鼓勵老師特別是班主任老師采取家訪(fǎng)這種行之有效但近年來(lái)又被人們忽視的教育途徑，全方位地了解學(xué)生的情況，有的放矢地開(kāi)展學(xué)生的思想工作。
11、建立和完善分層教學(xué)、分類(lèi)推進(jìn)機制，提高教育教學(xué)工作的針對性。把學(xué)科推進(jìn)、班主任推進(jìn)、年級推進(jìn)、家長(cháng)推進(jìn)有機地結合起來(lái)。
12、根據現有的設施和條件，利用下午三四節課時(shí)間，組織學(xué)生參加體育、藝術(shù)、知識講座等第二課堂活動(dòng)，努力豐富學(xué)生的精神生活。
13、加大班主任管理考核力度。抓班主任的到位率，對各班級的管理，進(jìn)一步明確班主任的職責，強化對極少數問(wèn)題學(xué)生教育管理力度，對跨班級、跨年級的學(xué)生糾紛做好協(xié)調和處理工作。
14、狠抓安全教育。
�、侔嘀魅卫冒鄷�(huì )、晨會(huì )宣講安全常識，樹(shù)立學(xué)生各方面安全防范意識。
�、谀昙壵碛“l(fā)學(xué)生安全的要點(diǎn)，要求各班定期對照排查，以期建立安全工作的長(cháng)效機制。
�、蹖π．a(chǎn)校具學(xué)期初登記，學(xué)期末核對，班主任為責任人。
�、苓M(jìn)行課間督察工作。明確責任，將各班班干值勤情況納入學(xué)期末的班級考核。
15、狠抓考紀考風(fēng)建設，每次考試讓考生填寫(xiě)考情反饋單的形式，盡量杜絕各類(lèi)作弊現象，營(yíng)造公平的考試環(huán)境，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。
16、狠抓師德師風(fēng)建設，認真宣傳，督促全年級老師嚴格遵守縣局的“五項規定”和“十項禁令”，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，樹(shù)立良好的師表形象。
17、積極開(kāi)展主題教育活動(dòng)。本學(xué)期擬以“節約”“感恩”為主題開(kāi)展系列教育活動(dòng)。為實(shí)踐新課標，推動(dòng)年級文化建設；擬開(kāi)展系列知識講座，以拓展學(xué)生知識面，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
18、強化老師的尊重學(xué)生生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)活動(dòng)的意識，通過(guò)檢查和督促，力求避免亂占時(shí)間和拔苗助長(cháng)急于求成從而扼殺學(xué)生天性的行為，還學(xué)生應有的自由空間。
七年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 8
一、指導思想
堅持教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨，著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展，切實(shí)做到從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，挖掘學(xué)生的學(xué)習潛能，以突出學(xué)生的個(gè)性及特點(diǎn)，創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習的問(wèn)題情境，努力引導學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì )學(xué)習，促使學(xué)生在教師指導下生動(dòng)地、主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都得到充分地發(fā)展。在教師間實(shí)現資源共享，促進(jìn)教師的創(chuàng )新意識，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，提高課堂效率。
二、工作目標
1.以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2. 組織各位教師認真學(xué)習新課標，以適應新形勢的需要，同時(shí)抓好平時(shí)的課堂教學(xué)，課后作業(yè)的批改，學(xué)生的學(xué)習跟蹤，備課組活動(dòng)和集體備課。每個(gè)星期二，定時(shí)進(jìn)行七年級數學(xué)備課組的集體備課活動(dòng)，大家一起討論如何處理教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)及細節問(wèn)題。如何備好、上好每一節課是我們討論的重點(diǎn)，如何提高我們七年級的數學(xué)成績(jì)上我們討論的最終目的。
3．認真學(xué)習“教學(xué)六認真”和教師考核條例。
4.群策群力各盡所能且分工合作，鼓勵老師根據本班實(shí)際情況自編題�？平M活動(dòng)時(shí)安排一定時(shí)間讓經(jīng)驗較豐富的各位老師介紹經(jīng)驗，指導教學(xué)工作，相互虛心學(xué)習，借鑒有效的措施提高整體的教學(xué)和管理水平，并強調二次備課，提高課堂教學(xué)效率。
5. 組織好同級組互相聽(tīng)課、互相學(xué)習、每位老師一學(xué)期至少聽(tīng)20節，工作不滿(mǎn)三年的新教師至少聽(tīng)40節，鼓勵隨堂聽(tīng)課,尤其是對新教師的聽(tīng)課指導�？平M根據情況積極開(kāi)展示范課，讓老師有機會(huì )學(xué)習、提高。
6．發(fā)揮集體智慧，實(shí)現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。
總之，這個(gè)學(xué)期，七年級數學(xué)備課組要按照學(xué)校的'要求，認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)，認真培優(yōu)扶差，在教學(xué)上有比較大的進(jìn)步，出色地完成學(xué)校的工作任務(wù)。
三、注意的問(wèn)題
1．注重學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)習過(guò)程，知識的形成過(guò)程，即重心前移。注意評價(jià)的方式方法。
2．在教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生思維的多樣性，避免評價(jià)的統一性。
3．注重教學(xué)素材及呈現方式多樣化以及數據的真實(shí)科學(xué)性。
4．關(guān)注學(xué)生對知識技能的理解與應用；
5． 鼓勵學(xué)生使用計算器處理復雜數據，注重其他課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。
6. 認真做好鎮江市督導室對我校調研的準備工作。
四、校內公開(kāi)課安排表：
略
七年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 9
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔任七年級數學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生24人。從畢業(yè)成績(jì)來(lái)看七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導。學(xué)習離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jì)的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導。
二、教材及課標分析
第一章、有理數
1、通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負數的必要性。會(huì )用正負數表示實(shí)際問(wèn)題中的數量。
2、理解有理數的意義，能用數軸上的點(diǎn)表示有理數。借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會(huì )求有理數的相反數與絕對值（絕對值符號內不含字母），會(huì )比較有理數的大小。通過(guò)上述內容的學(xué)習，體會(huì )從數與形兩方面考慮問(wèn)題的方法。
3、掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡(jiǎn)化運算。能運用有理數的運算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、理解乘方的意義，會(huì )進(jìn)行乘方的運算及簡(jiǎn)單的混合運算（以三步為主）。通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數，并能用科學(xué)記數法表示。了解近似數與有效數字的概念。
第二章、整式的加減
1、理解并掌握單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之間的區別與聯(lián)系。
2、理解同類(lèi)項概念，掌握合并同類(lèi)項的方法，掌握去括號時(shí)符號的變化規律，能正確地進(jìn)行同類(lèi)項的合并和去括號。在準確判斷、正確合并同類(lèi)項的基礎上，進(jìn)行整式的加減運算。
3、理解整式中的字母表示數，整式的加減運算建立在數的運算基礎上；理解合并同類(lèi)項、去括號的依據是分配律；理解為的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立。、
4、能分析實(shí)際問(wèn)題中的數量關(guān)系，并列出整式表示。體會(huì )用字母表示數后，從算術(shù)到代數的進(jìn)步。
第三章、一元一次方程
1、經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)方程”的過(guò)程，體會(huì )方程是刻畫(huà)現實(shí)世界的一種有效的數學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數學(xué)的進(jìn)步。
2、通過(guò)觀(guān)察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。
3、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會(huì )解法中蘊涵的化歸思想。
4、能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數和未知數，分析它們之間的關(guān)系，設未知數，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì )建立數學(xué)模型的思想。
5、通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì )利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數學(xué)的應用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
第四章、圖形認識初步
1、通過(guò)大量的實(shí)例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡(jiǎn)單幾何體（長(cháng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。
2、能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)圖，能根據展開(kāi)圖想象和制作立體模型；通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認識點(diǎn)、線(xiàn)、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過(guò)程中，初步建立空間觀(guān)念，發(fā)展幾何直覺(jué)。
3、進(jìn)一步認識直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的概念，掌握它們的表示方法；結合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義；會(huì )比較線(xiàn)段的大小，理解線(xiàn)段的和差及線(xiàn)段的中點(diǎn)的概念，會(huì )畫(huà)一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段。
4、通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認識角，理解角的.兩種描述方法，掌握角的表示方法；會(huì )比較角的大小，能估計一個(gè)角的大小，會(huì )計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；了解角的平分線(xiàn)的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì )畫(huà)一個(gè)角等于已知角（尺規作圖）。
5、逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能根據語(yǔ)句畫(huà)出相應的圖形，會(huì )用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖。
6、初步體驗圖形是描述現實(shí)世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )研究幾何圖形的意義。
七年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 10
一、 學(xué)情分析
七年級學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣的差異性較大，學(xué)生的學(xué)習習慣主要集中在小學(xué)的水平，主要依靠老師的“講”，大多數學(xué)生沒(méi)有自主學(xué)習的習慣，這很不適應當代教育的要求，因此培養學(xué)生兩個(gè)習慣的養成，堅決落實(shí)具有我校特色的初中課堂教學(xué)改革是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中注重培養培養學(xué)生的參與意識，培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑，調查，探究并在實(shí)踐中學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導下主動(dòng)的，富有個(gè)性地學(xué)習的。
二、 本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求
(一)教學(xué)目標。
1.知識與技能。體驗從具體情境中抽象出數學(xué)符號的過(guò)程，理解有理數、代數式、方程;掌握必要的運算(包括估算)技能，探索具體問(wèn)題中的數量關(guān)系和變化規律，掌握用代數式、方程進(jìn)行表述的方法，認識基本圖形。
2.過(guò)程與方法。
(1)通過(guò)探索、學(xué)習，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象，會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。
(2)圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理。
3.態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān)。
(二)教學(xué)任務(wù)。七年級上冊包括有理數、整式的加減、一元一次方程和圖形認識初步四章內容，供七年級上學(xué)期使用全書(shū)共需約61課時(shí)，具體分配如下
第一章 有理數 19課時(shí)
第二章 整式的加減 8課時(shí)
第三章 一元一次方程 18課時(shí)
第四章 圖形認識初步 16課時(shí)
(三)教學(xué)要求。
1.初步學(xué)會(huì )在具體的情境中從數學(xué)的角度發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，并綜合運用數學(xué)知識和方法等解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，增強應用意識，提高實(shí)踐能力。
2.經(jīng)歷從不同角度尋求分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法的過(guò)程，體驗解決問(wèn)題方法的多樣性，掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的.一些基本方法。
3.在與他人合作交流的過(guò)程中，能較好地理解他人的思考方法和結論。
三、 教學(xué)內容分析
本冊書(shū)在全套教科書(shū)中具有重要的基礎地位，主要內容是整個(gè)七~九年級教材體系的重要基礎，書(shū)中的某些思想方法也是初中數學(xué)的重要思想方法。
(一)從知識內容上來(lái)看，有理數的有關(guān)概念和運算是整個(gè)學(xué)段“數與代數”領(lǐng)域內容的基礎;整式的加減是在學(xué)生已有的用字母表示數以及有理數運算的基礎上展開(kāi)的，是學(xué)習下一章“一元一次方程”的直接基礎，也是以后學(xué)習分式和根式運算、方程以及函數等知識的基礎，同時(shí)也是學(xué)習物理、化學(xué)等學(xué)科及其他科學(xué)技術(shù)不可缺少的數學(xué)工具;學(xué)好一元一次方程的有關(guān)內容也能為今后學(xué)好有關(guān)方程、不等式、函數等內容打好基礎;圖形認識初步中所學(xué)習的如何從具體事物中抽象出幾何圖形，如何把握幾何圖形的本質(zhì)特征以及圖形的表示 - 2 -
方法，對幾何語(yǔ)言的認識與應用等也都是整個(gè)“空間與圖形“領(lǐng)域的基礎。
(二)從數學(xué)思想方法來(lái)看，整冊教科書(shū)中體現的將實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)問(wèn)題，利用數學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的模型化思想;許多性質(zhì)、運算律呈現時(shí)體現的從特殊對象歸納出一般規律的思想;“有理數”中利用數軸研究有理數的有關(guān)概念和性質(zhì)中體現的數形結合思想;“一元一次方程”中解方程的化歸思想和程序化思想等等。這些思想方法不僅在本冊書(shū)中，而且在后面其他各冊書(shū)也都是帶有一般性的常用的數學(xué)思想方法。
四、 本學(xué)期工作具體措施
為全面推進(jìn)數學(xué)教學(xué)改革，提高本組教師素質(zhì)和課堂組織水平，特制定本組教研活動(dòng)如下：
(一)備課。加強管理，嚴格落實(shí)集體備課制度，按時(shí)參加集體備課，針對學(xué)生實(shí)際，以學(xué)法指導為中心。個(gè)人備課要做到有課必備，先周備課，備課標和說(shuō)明，備教材和教參，備學(xué)生，備教法，備練習的設計與輔導。集體備課要根據《山大華特臥龍學(xué)校關(guān)于加強集體備課的幾項具體要求》，努力做到六個(gè)統一：統一內容，統一目標，統一重點(diǎn)和難點(diǎn)，統一習題，統一課件和統一檢測。加強電子備課中練習的實(shí)效性，積極與有關(guān)的中考題目相聯(lián)系，體現電子備課中練習的時(shí)代性，和新穎性。教案、學(xué)案和課件三者高度配套，切實(shí)有效，操作性強。
(二)作業(yè)。作業(yè)設計要緊扣教學(xué)內容，選題要有典型性，注重基礎知識和基本技能的培養，為了落實(shí)因材施教，題目設置分必做題和選做題，選做題供學(xué)有余力的學(xué)生做。布置的作業(yè)盡量全批全改，下次課前盡量發(fā)給學(xué)生，對出現問(wèn)題比較集中的題目要重點(diǎn)講評，并充分利用好錯題集。
(三)檢測。單元檢測要先系統復習，梳理出知識體系和解題技巧以及易錯易混題目，精心設計題目，題目設置難易適中，既要考查學(xué)生的基礎知識，又要考查學(xué)生的基本能力。閱卷要流水批閱，先做好試卷分析，然后進(jìn)行試卷講評，并做好查漏補缺。
(四)合作學(xué)習。在平時(shí)工作中要堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，堅持學(xué)習新課程標準，加強教師交流，團結協(xié)作，群策群力，落實(shí)聽(tīng)課、評課制度，多交換意見(jiàn)。強化研究意識，教師對要講解的題目和知識，必須充分思考如何教給學(xué)生方法，講前要先做。
(五)培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。數學(xué)教學(xué)中非常強調激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生只有在有興趣的前提下，才能跟好的進(jìn)行學(xué)習，更好的吸收知識。因此我們在平常的教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)習小組的功能，培養差生的學(xué)習興趣，讓每位同學(xué)都有更大的提高。
(六)要注重尖子生的培養和后進(jìn)生的轉化工作。由于我班學(xué)生很多，他們的性格很復雜，數學(xué)素質(zhì)差距較大，為縮小在數學(xué)上出現的兩極分化現象，我們將采取以下的措施：一是通過(guò)平時(shí)單元考試和課堂了解，每位數學(xué)老師挑3—4個(gè)進(jìn)行重點(diǎn)幫教補差。與此同時(shí)，由每個(gè)學(xué)習小組長(cháng)帶一個(gè)后進(jìn)生， 雙管齊下，共同提高。再是平時(shí)也要注重對小組長(cháng)的培養，培養小組長(cháng)認真負責的態(tài)度。在班內形成一種要學(xué)習的好風(fēng)氣，提高班級的整體成績(jì)。對每一位差生和尖子生負責的同時(shí)，也不能忘記每一位處于中間層次的學(xué)生，其實(shí)他們才是班級靈魂和中流砥柱。讓他們感受到老師的重視，才能整體帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我們要以學(xué)生為中心，培養他們良好的數學(xué)學(xué)習習慣，這是一項長(cháng)期的工作，也是我們教研活動(dòng)的一項重要內容。
(七)參與教研活動(dòng)。積極參加學(xué)校和上級各部門(mén)組織的各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，了解本學(xué)科的教學(xué)教研的新動(dòng)向，以適應新的教育形式。
我們會(huì )在總結上學(xué)期的經(jīng)驗和教訓之后，要更加認真，更加努力，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量，希望能在本學(xué)期能夠更上一層。
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