英語(yǔ)教學(xué)計劃(匯編15篇)
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編收集整理的英語(yǔ)教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)教學(xué)計劃1
一、本學(xué)期的指導思想：
本學(xué)期將繼續以課程改革為中心，更新觀(guān)念，提高認識，改變教學(xué)方式。認真學(xué)習初中《英語(yǔ)新課程標準》和有關(guān)現代教育教學(xué)理論。教師要徹底改變傳統的師生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，我在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，主要堅持以下理念的應用：
1。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
2。采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。
3。注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心培養創(chuàng )新精神。
4。整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
二、學(xué)生基本情況分析：
現在的初一學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性較差。由于剛剛升入初中很多學(xué)習方法習慣需要重新培養。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的'目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
具體措施：
1。每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2。堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
3。對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
4。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
5。實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
6。在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
7。加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
8。要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效，避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。對英語(yǔ)學(xué)習水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時(shí)，我們教師也積極參加各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養！
英語(yǔ)教學(xué)計劃2
一、學(xué)生基本情景分析：
這學(xué)期我繼續擔任三年級的英語(yǔ)，一部分學(xué)生思維敏捷，且對英語(yǔ)學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現進(jìn)取、主動(dòng)，樂(lè )于參與，樂(lè )于表現自我（尤其以女生為主）。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎較差，并且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分研究他們的理解本事，給他們適當壓力，想辦法幫忙他們盡快提高，打好英語(yǔ)基礎。
二、教材分析：
本冊新教材共十二個(gè)單元，每個(gè)單元分為A，B，C，D，E，F六個(gè)部分。強調語(yǔ)言的運用，注重本事的培養，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科資料，重視靈活擴展，實(shí)現整體設計。吸收了當今國內外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機結合起來(lái)，構成了適合我國英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法�？偹悸肥且栽�(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的.語(yǔ)言任務(wù)。即：話(huà)題—功能—結構—任務(wù)。
三、教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，并簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施：
1、融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中。
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫忙進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導。
4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維本事的培養，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，構成必須的英語(yǔ)思維。
5、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取性，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。
五、教學(xué)進(jìn)度計劃
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英語(yǔ)教學(xué)計劃3
【一】.本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
【二】所教班級學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，連音標和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
【三】奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
【四】具體措施：
1.每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的'機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
8.在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
10.要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周-第三周：開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作
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sp;1-Unit2階段性檢測
第四周—第五周：Unit3-Unit4階段性檢測
第六周—第七周：Unit5-Unit6階段性檢測
第八周-第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復習階段
第十周：五一節假期
第十一周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考試
第十二周—第十三周：Unit7-Unit8階段性檢測
每十四周—第十五周：Unit9-unit10階段性檢測
第十六周—第十七周：Unit11-Unit12階段性檢測
第十八周—第十九周：ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考
英語(yǔ)教學(xué)計劃4
一、指導思想
全面貫徹“三個(gè)面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發(fā)展的戰略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二、學(xué)情分析
四年級學(xué)生正處在兒童向少年過(guò)渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。部分學(xué)生還未形成良好的學(xué)習習慣，課堂上時(shí)常出現不專(zhuān)心聽(tīng)講，交頭接耳，做小動(dòng)作等現象。因此，應把培養學(xué)生良好的`學(xué)習習慣作為提升學(xué)業(yè)成績(jì)的前提來(lái)抓。
三、教材分析
本冊教材共有6個(gè)新授單元，2個(gè)復習單元，內容涉及學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題。其中每個(gè)新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’slearn，用來(lái)鞏固單詞的Let’sdo，以L(fǎng)et’slearn所學(xué)詞匯為主題的對話(huà)Let’stalk，以掌握單詞、句子為主要目標的Readandwrite。B部分是對A部分內容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學(xué)內容，包括語(yǔ)音訓練，歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個(gè)復習單元是對前面三個(gè)單元知識的重組、整合和升華。
四、學(xué)期教學(xué)目標
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題)，并簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5、能聽(tīng)懂、跟唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
英語(yǔ)教學(xué)計劃5
一、教學(xué)目標
培養學(xué)生優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習興趣、習慣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，提高、發(fā)展自主學(xué)習的能力，形成有效的學(xué)習策略；使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識和技能，有較好的語(yǔ)感，獲得初步運用英語(yǔ)的能力，為實(shí)際應運打下扎實(shí)的基礎。同時(shí)注重綜合能力的開(kāi)發(fā)、提高，培養他們的觀(guān)察、思維、記憶、想象和創(chuàng )造等方面的能力；讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養愛(ài)國主義精神，增強世界觀(guān)意識，并結合課外學(xué)習，達到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養學(xué)生良好的自學(xué)能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。
在這一學(xué)期中，主要培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，繼續培養學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)習習慣，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習任務(wù)，重視閱讀能力的培養，在實(shí)際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位，通過(guò)師生的共同努力，為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng )佳績(jì)。
二、教材分析
八年級英語(yǔ)是河北教育出版社出版的冀教版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：
1。要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步援用英語(yǔ)交際的能力；養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2。使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，
3。培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀等方面著(zhù)手
1、語(yǔ)音教學(xué)本冊課本在上冊的基礎上進(jìn)一步學(xué)習和運用音標和單詞的發(fā)音規則，著(zhù)重抓好學(xué)生的預習，自學(xué)能力。
2、詞匯教學(xué)本冊課本所要學(xué)習、掌握的單詞約400個(gè)，另有固定搭配和習慣用語(yǔ)若干條，任務(wù)較重。
3、語(yǔ)法教學(xué)本冊課本的語(yǔ)法教學(xué)項目有：動(dòng)詞過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)單句的結構等。
4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多，仍以對話(huà)為主，還有一些簡(jiǎn)單的短文。因此，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)、表演對話(huà)的能力仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，還應有一定的語(yǔ)法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。
四、學(xué)情分析
從整體情況來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現有學(xué)生不守課堂規則，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語(yǔ)學(xué)習氛圍。有少部分學(xué)生基礎較好，自制能力較強，能認真聽(tīng)課，按老師要求完成各項任務(wù)，�？偟膩�(lái)說(shuō)，本班的`英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰性，需要耗費不少時(shí)間和精力。
五、教學(xué)措施
1、依據學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養。
初二階段的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而這屆學(xué)生英語(yǔ)底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績(jì)更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。
重點(diǎn)：筆頭練習：
在教學(xué)過(guò)程中應保證學(xué)生在寫(xiě)之前明確他們要做什么，應有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做；聽(tīng)寫(xiě)是培養學(xué)生寫(xiě)這一技能的有效方法。
【一】、閱讀訓練
1。讀材料題目
2。讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對話(huà)或短文
3。當學(xué)生找到答案時(shí)，鼓勵他們回答
4。再細讀一遍，進(jìn)一步理解文章
5。對于生詞何習慣用語(yǔ)，讓學(xué)生推測
6。學(xué)生間的討論
7。加強閱讀訓練，培養閱讀能力
【二】、語(yǔ)法教學(xué)
教師應控制講解時(shí)間，重點(diǎn)必須在學(xué)生言語(yǔ)訓練上，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現，探索和歸納。
【三】、其他方法、措施
六、教學(xué)進(jìn)度
本書(shū)為初二年級下冊用書(shū)，共8單元，每天一課，剩余時(shí)間用來(lái)復習。
英語(yǔ)教學(xué)計劃6
一、教學(xué)目標
提高本屆高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，與年級組團隊一起努力，實(shí)現“821”預定目標。
二、學(xué)情分析及教學(xué)工作安排
目前我們高三年級共有20個(gè)班， 6個(gè)文科班，14個(gè)理科班，其中1,2, 4班為理科實(shí)驗班，3班為文科實(shí)驗班，五班為宏志班(理科)，其余為普通班。主要問(wèn)題表現在：學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)也很懸殊;不少學(xué)生詞匯量較小，語(yǔ)法基礎薄弱，尤其是寫(xiě)作能力差，少數學(xué)生因英語(yǔ)拖腿而感覺(jué)升學(xué)無(wú)望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據學(xué)校要求并結合實(shí)際情況，我們把英語(yǔ)學(xué)科所承擔的任務(wù)分解細化，以便更好的完成本屆高三英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排如下:
1、保質(zhì)保量做好集體備課
認真學(xué)習研究新《課程標準》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說(shuō)明》，不斷關(guān)注高考新動(dòng)向，對近五年安徽省高考真題進(jìn)行分析總結，把握好高三階段的教學(xué)方向，并結合所教班級實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調整。根據學(xué)校及年級組安排，我們備課組要做到：統一資料，同一內容，統一進(jìn)度，統一檢測;集體研討，互通有無(wú)，取長(cháng)補短;命制試題，批閱試卷，分工合作，相互配合，使得教學(xué)前、中、后更加充實(shí)、完善和有序。
2、復習內容與資料
本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導用書(shū)和《英語(yǔ)周報》。我們認為練習題不僅要有數量的.保證，更要確保質(zhì)量;選的題目應該具有典型性、代表性、規律性，能幫助學(xué)生通過(guò)做題建構知識體系，領(lǐng)悟內在的規律，以一頂三。教師要精講，講重點(diǎn)的問(wèn)題、疑難的問(wèn)題、共性的問(wèn)題，并引導學(xué)生思考、整理、歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復習重點(diǎn)應該是課本復習，關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中遺留下來(lái)的問(wèn)題，努力幫助學(xué)生構建以課本知識為核心學(xué)科知識體系，包括每單元的詞匯、句型、語(yǔ)法、話(huà)題、功能、寫(xiě)作，其中前三項是重點(diǎn)，最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語(yǔ)言運用能力。
3、練習、檢測與考試
《優(yōu)化探究》系列復習用書(shū)、課時(shí)作業(yè)、與達標檢測卷及《英語(yǔ)周報》學(xué)生必須逐題做完，老師根據具體情況有選擇的把習題講深、講透、講到位;年級組每?jì)芍芙y一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測，其目的是查缺、補漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清學(xué)生學(xué)習狀態(tài)和復習效果，評講試卷要突出重點(diǎn)，著(zhù)力解決學(xué)生存在的問(wèn)題;每周一、三、五早讀，學(xué)生須隨復習進(jìn)度將課文、單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型和經(jīng)典范文背熟，這項工作檢查督促是關(guān)鍵，必須做到人人過(guò)關(guān);同步檢測試卷各位老師輪流命題，范圍是隨著(zhù)復習進(jìn)度滾動(dòng)出題，題型包括20分聽(tīng)力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫(xiě)和15分單詞拼寫(xiě)和句子翻譯。
4、聽(tīng)力、寫(xiě)作訓練
聽(tīng)力對我校學(xué)生來(lái)說(shuō)是英語(yǔ)抓分重點(diǎn)，多聽(tīng)多練定能有好的成績(jì)。各班可根據自身情況選用合適材料，建議難度略高于高考真題，聽(tīng)力練習每周總量不能少于一小時(shí)。
寫(xiě)作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節，加之近兩年寫(xiě)作要求有較大提高，我們在給予學(xué)生合理的指導同時(shí)必須要求學(xué)生做到書(shū)寫(xiě)干凈、整齊、規范;另外，對于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫(xiě)作能力的好辦法。
英語(yǔ)教學(xué)計劃7
在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)這一目標考慮，我制定如下工作計劃：
一、指導思想和總體工作目標與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用多種方法，積極調動(dòng)學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習當中。
�、艑τ谟袑W(xué)習方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習的僵化期。
�、茖τ谒枷雱�(dòng)態(tài)不穩定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯點(diǎn);講清著(zhù)眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂
上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗。
作業(yè)的安排和選擇本著(zhù)讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手!
內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負遷移現象帶來(lái)的負面影響!同時(shí)加大寫(xiě)作的力度!!!在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導，培養學(xué)生的計劃意識和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計劃英語(yǔ)課的復習時(shí)間和復習內容，學(xué)會(huì )統籌安排，作到學(xué)習、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養了良好的學(xué)習習慣，也為未來(lái)終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
總之，高三學(xué)生復習效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
20xx高三英語(yǔ)教師教學(xué)計劃2
高三下學(xué)期是備戰高考的最后關(guān)頭，教師的教學(xué)工作計劃應該以專(zhuān)項訓練和綜合訓練為主，通過(guò)教學(xué)來(lái)整體提升學(xué)生的答題能力和各種技巧。同時(shí)也應該密切關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計劃，供廣大的師生參考使用。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作計劃(下學(xué)期)具體詳情：
(一)努力提升六個(gè)方面的認識，明確教學(xué)要求
1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入了解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標、任務(wù)和要求要有所了解，以加強高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。
2、針對所教班的學(xué)生的語(yǔ)言知識基礎和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。
3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識考點(diǎn)的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式，認真研究各階段的教學(xué)策略和復習指導方法等，確保每一階段教學(xué)的準確和高效。
5、根據新課程的教學(xué)體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
(二)努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率
1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生
依據學(xué)生的實(shí)際情況，不同基礎的學(xué)生的高考目標定位，采取不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習中增強動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。
2、調優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節
高三課時(shí)緊任務(wù)重，在有限的時(shí)間內讓學(xué)生知識、能力大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作。做到相應的教學(xué)進(jìn)度安排有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標服務(wù)。
3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效
高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴，我將努力通過(guò)反思教學(xué)發(fā)現教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會(huì )給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來(lái)收益，同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評課工作，指出彼此存在的問(wèn)題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學(xué)程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學(xué)習效率
做到三個(gè)必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個(gè)不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內容不講，講了也不會(huì )的不講，不講也會(huì )的不講。凡是要求學(xué)生做的練習，教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習，教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯的題目，教師必須指導學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習。
(三)走好六步棋，加強教學(xué)計劃性
復習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個(gè)階段進(jìn)行：
1、第一輪教材復習
2、詞匯、句型知識復習
3、語(yǔ)法填空專(zhuān)項復習
4、閱讀理解、完形填空專(zhuān)題訓練
5、基礎寫(xiě)作、讀寫(xiě)任務(wù)專(zhuān)題訓練
6、綜合訓練
(四)共享集體備課的成果
在個(gè)體獨立思考的基礎上，科學(xué)開(kāi)展集體備課，匯集個(gè)體智慧，形成集體合力，形成一個(gè)具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。
(五)瞄準五個(gè)著(zhù)眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率
時(shí)間對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)非常珍貴，作為教師一定要提高教學(xué)效率，進(jìn)而使學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量。我將努力著(zhù)眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎、凸顯能力、逐步提高。
�、俸粚�(shí)“�？键c(diǎn)”
“�？键c(diǎn)”也就是傳統考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過(guò)梳理、歸納�？键c(diǎn)，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內容進(jìn)行整合，按“復習板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過(guò)課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對性強。
�、谘杏憽靶驴键c(diǎn)”
通過(guò)對《課程標準》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的內容變化，在教學(xué)中作適當調整。通過(guò)對試題的研究，感知內里的能力要求，在教學(xué)中加強方法點(diǎn)撥。
�、弁黄啤笆Х贮c(diǎn)”
我們平時(shí)的復習，基本上是按照備課組統一的`復習計劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí)，我們要求教師根據各自班級常見(jiàn)的知識層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地制定“個(gè)性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中，突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節，重點(diǎn)突破。
單元復習的目的在于夯實(shí)基礎知識，是一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過(guò)程。復習的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復習工作，強化對知識點(diǎn)的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習方法的指導工作。提醒學(xué)生在復習過(guò)程中做好備忘錄，以便在后續的復習階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復習，再次夯實(shí)基礎、查漏補缺。
�、荜P(guān)注“能力點(diǎn)”工作計劃
教學(xué)中依循傳統做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類(lèi)旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過(guò)程，著(zhù)眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。
�、輳娀爸吸c(diǎn)”
強大的學(xué)習內驅力、健康的學(xué)習心理、平衡的學(xué)習心態(tài)、積極的學(xué)習參與意識是學(xué)生學(xué)習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。
總之，在新一屆的高三備考過(guò)程中，總結高三教學(xué)的經(jīng)驗教訓，揚長(cháng)避短，彌補不足，根據所教班級學(xué)生的實(shí)際情況，狠抓英語(yǔ)基礎不放松，認真、細致、有效地組織好復習工作，力爭今年英語(yǔ)高考有一個(gè)好成績(jì)。
英語(yǔ)教學(xué)計劃8
在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，提高了我校的`教育水平，取得一定的成績(jì)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。
英語(yǔ)教學(xué)計劃9
這學(xué)期，為了落實(shí)“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)”，英語(yǔ)組計劃開(kāi)展多項任務(wù)。在此，制定了以下計劃：
1、學(xué)科引領(lǐng)促進(jìn)教學(xué)研究。
在專(zhuān)家專(zhuān)題指導的基礎上，精心推廣已完成的《基于母語(yǔ)環(huán)境的英語(yǔ)自主性閱讀與表達潛力培養途徑研究》研究成果，提升學(xué)生口語(yǔ)和寫(xiě)作潛能。在教研小組活動(dòng)中加強“研究”成分，注重課題研究與課堂教學(xué)的融合，在課堂實(shí)踐中某一點(diǎn)上有所突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗和總結。這樣可以激發(fā)和保持學(xué)生對各級英語(yǔ)學(xué)習的興趣，從而提高學(xué)生的愿意、學(xué)習和主動(dòng)學(xué)習的潛力，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、單元設計促進(jìn)優(yōu)化。
備課一直是教學(xué)五個(gè)環(huán)節中的重要環(huán)節。這學(xué)期，在充分保證備考組活動(dòng)時(shí)間的前提下，要求備考組成員發(fā)揮群眾智慧，認真研究教材和教學(xué)方法，以學(xué)生實(shí)際為前提，以單元或章節為單位設置主備人員，完成原有的教學(xué)設計，體現個(gè)性。
3、教學(xué)研究提高效率。
進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)觀(guān)察和討論的質(zhì)量。這一學(xué)期，區、校骨干每學(xué)期都參加教學(xué)研討班，其余老師觀(guān)摩評課。繼續推進(jìn)課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意向。課堂觀(guān)察要求：每位教師每學(xué)期觀(guān)察不少于10節課（學(xué)科課堂教學(xué)，不含教研活動(dòng)記錄），其中校內觀(guān)察不少于6節課，評價(jià)不少于4節課（以以上提交的評價(jià)表為準）。
4、工作指導提升質(zhì)量
教師在完成課堂教學(xué)的基礎上精心設計和選擇練習，針對學(xué)生不同的實(shí)際水平，盡量體現分層，而不是搞海戰。批改作業(yè)時(shí)，你應該寫(xiě)上批改日期。
教師應搭建平臺，在課內課外的`各種場(chǎng)合展示學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的收獲。教師可以根據自己的特長(cháng)和愛(ài)好開(kāi)設英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)原版電影欣賞、工作室課堂等課程，并分年級舉辦英語(yǔ)單詞比賽、報紙閱讀比賽、英語(yǔ)小報寫(xiě)作比賽，鼓勵學(xué)生及時(shí)在教師和班級博客上公布學(xué)習成績(jì)。相關(guān)老師也要做好世博英語(yǔ)大賽決賽的輔導工作，爭取獲得更多更高水平的獎項。
英語(yǔ)教學(xué)計劃10
一、指導思想
全面貫徹“三個(gè)面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發(fā)展的戰略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造能力。
二、學(xué)生情況分析
四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、教材分析
1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；
2、培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力，適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應遵守的行為規范；第二單元介紹了四個(gè)國家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中四了外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。
四、教學(xué)內容目標
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、本冊重點(diǎn)學(xué)習學(xué)校課室及功能室的名稱(chēng)、分布和不同的功能；
2、學(xué)習時(shí)間的表達以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日�；顒�(dòng)；
3、學(xué)習服裝名稱(chēng)及其單、復數的使用習慣；學(xué)習表示天氣狀況的形容詞；
4、學(xué)習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價(jià)價(jià)格、顏色和款式；
5、學(xué)習農場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜名稱(chēng)以及包含名詞復數形式的一般疑問(wèn)句。
六、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的[e is it ? 6課時(shí)
第6-7周Unit3 Is this your skirt ? 6課時(shí)
第8周 Recycle1 3課時(shí)
第9-10周Unit4 It’s warm today. 6課時(shí)
第11周 復習 段考
第12周 五一放假
第13-14周Unit5 How much is it ? 6課時(shí)
第15-16周Unit6 At a farm 6課時(shí)
第17周Recycle2 3課時(shí)
第18-19周 復習
第20周 期末考試
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇3
（一）本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功;
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的'擔憂(yōu)和恐懼。
（二）所教班級學(xué)生基本情況分析：
總體來(lái)說(shuō)這個(gè)班尖子生多，但是已經(jīng)出現了兩極分化現象。在優(yōu)等生方面，成績(jì)比較突出。學(xué)生的現狀不是很樂(lè )觀(guān)，因此我感到自己的責任很大，但是我會(huì )克服困難，用自己的努力換得學(xué)生成績(jì)的提高。
（三）奮斗目標：
鉆研新課標，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。 縮小兩個(gè)班級之間的距離，使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。
（四）具體措施：
首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時(shí)，把單詞的讀音與拼寫(xiě)有機的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開(kāi)抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點(diǎn)單詞、句子結構的用法，精講多練，通過(guò)練習，讓學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識，做好單元檢測工作。
其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長(cháng)，知識點(diǎn)都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過(guò)朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識，本學(xué)期注重學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速的培養，爭取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語(yǔ)的興趣，通過(guò)此種方法也能讓他們的聽(tīng)力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長(cháng)負責把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。
第三，做好優(yōu)等生的培養工作，通過(guò)各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識到英語(yǔ)的重要性，教給他們學(xué)習英語(yǔ)的好方法，激勵他們努力學(xué)習英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jì)。
在教學(xué)中，我會(huì )用自己的激情去感染學(xué)生，用熱情去鼓勵學(xué)生，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導學(xué)生，圓滿(mǎn)完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。
英語(yǔ)教學(xué)計劃11
一、學(xué)生基本情況分析
我帶一年級的英語(yǔ)課。一年級總共5名學(xué)生，因為英語(yǔ)的學(xué)習不像語(yǔ)文，數學(xué)那樣，還可以寫(xiě)寫(xiě)。而英語(yǔ)只張開(kāi)嘴巴讀就可以了。每授一個(gè)新單詞都要反復的讀，并一個(gè)一個(gè)的究音。如果人多的話(huà)，這個(gè)環(huán)節就大打折扣，畢竟一節課的時(shí)間有限，既要完成教學(xué)任務(wù)，還要課堂的效率。再加上一年級的孩子的課堂紀律較差，還要花費時(shí)間去抓紀律。所以，上起課來(lái)十分的困難。即使如此，我們還要盡最大努力把課上好，現制定這學(xué)期的計劃，好使以后的教學(xué)有序的開(kāi)展下去。
二、教學(xué)教材分析
一年級下學(xué)期學(xué)期共包括十個(gè)模塊，一個(gè)模塊二個(gè)單元具體如下：My classroom, Numbers, My abilities, My body,Fruit, Mid-Autumn Festival, My family, Playtime, , Revision。其中的每一單元又分別包括了Let'sact, Let's talk, Let's learn, Let's play, Let'senjoy等幾個(gè)部分。重要包括一些對話(huà)，日常有交際用語(yǔ)，再加上一些相對比較簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂(lè )形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等，具體每個(gè)單元包括如下一些內容。
三、教學(xué)要求
進(jìn)入一年級，是小學(xué)生們真正開(kāi)始接觸英語(yǔ)，開(kāi)始逐漸有了ABCD的認知，開(kāi)始表現出對英語(yǔ)學(xué)習的的好奇，小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學(xué)中著(zhù)重要對學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)行培養。通過(guò)本學(xué)期本冊教材的.學(xué)習;能夠說(shuō)并執行一些簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言，比如Standup,please.Sit downplease.Good morning.Goodbye.Open your book.Close yourbook;熟知課本中出現的簡(jiǎn)單對話(huà)和日常生活中常見(jiàn)事物的名稱(chēng)，如apple,pencil,rubber,book,bag;能夠通過(guò)游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式鞏固學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，跟著(zhù)磁帶多讀多聽(tīng)多說(shuō)，進(jìn)行一定的鞏固有練習。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生的自主學(xué)習及合作學(xué)習的能力，逐漸培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并為以后的進(jìn)一步學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
(一)能聽(tīng)懂并發(fā)出Let's act中一些簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言并能對此做出正確的行為反應。
(二)能運用Let's talk中的交際語(yǔ)句比較熟練地進(jìn)行對話(huà);并且能夠認讀這些句子。
(三)能聽(tīng)、說(shuō)、認讀Let's learn中的單詞。
(四)L et's talk中的交際語(yǔ)句在實(shí)際情景中進(jìn)行交流、運用。
(五)單詞的聽(tīng)、說(shuō)、認讀。
四、教學(xué)措施
(一)合理制定教學(xué)計劃，根據教學(xué)計劃合理安排課時(shí)。
(二)課堂生動(dòng)有趣，形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
(三)注意課堂用語(yǔ)英語(yǔ)化，為學(xué)生創(chuàng )造良好語(yǔ)言環(huán)境，也為學(xué)生的后續學(xué)習打下基礎。
(四)提優(yōu)補差，注意對個(gè)別后進(jìn)生的輔導。
(五)根據學(xué)生的總體情況制定實(shí)際可行的評價(jià)。
(六)根據學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，以詞為基礎，以句子為重點(diǎn)的開(kāi)展教學(xué)。
英語(yǔ)教學(xué)計劃12
以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習后對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生了必須的興趣，對英語(yǔ)的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力本事、口語(yǔ)表達本事、閱讀本事等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認真備課
不但備學(xué)生，并且備教材、備教法。根據教學(xué)資料和學(xué)生的實(shí)際情景，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上異常注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導的力度。對學(xué)困生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高學(xué)困生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的.重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、存在的問(wèn)題：
1、在復習階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習狀態(tài)是進(jìn)取的，可是有少數學(xué)生由于緊張而繁重的復習沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習情景，也沒(méi)有盡的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們取得提高，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導”，增加師生的負擔。
2、在復習階段，由于復習的資料資料較多，不可能面面俱到。
可是，教師在這時(shí)候應發(fā)揮應有的作用。為學(xué)生理順知識結構，如，更有條理地進(jìn)行句型分類(lèi)。
另外，不應當為了應付考試，就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性，聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)盡可能兼顧，這樣，才能充分體現本套教材的教學(xué)目的。
同時(shí)，聽(tīng)和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中最感興趣的部分，所以，復習階段，值得運用聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)繼續培養學(xué)生的學(xué)習興趣，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。
六、采取的措施：
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、經(jīng)過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行很多的語(yǔ)言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、在往后的教學(xué)中，我要更進(jìn)取地思考轉化后進(jìn)生的方法。如，在復習階段，針對復習資料，運用競爭機制，在后進(jìn)生的小圈子內進(jìn)行內部競爭，激發(fā)他們上進(jìn)的進(jìn)取性。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長(cháng)避短，爭取更上一層樓。
英語(yǔ)教學(xué)計劃13
1、指導思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導:第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應我的英語(yǔ)教學(xué);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學(xué)生體驗參與學(xué)習,完成設計目標;第五,注重過(guò)程性評價(jià),建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。
2、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱,由于在以前學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中,沒(méi)有很詳細全面地學(xué)習音標,基本的音標和字母拼讀都沒(méi)有掌握好。在詞匯，語(yǔ)法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
另外，學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的.問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性;大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
最后，學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，學(xué)習的主體性不突出。
3、教材與教輔的分析
�、艃热菖c結構：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習策略的培養，是相較于以前教材很大的不同。
高二物理教學(xué)計劃篇一本學(xué)期高二物理的主要任務(wù)是：圍繞高二物理海珠區統考、水平測試工作，既完成教書(shū)任計算機信息技術(shù)課教學(xué)計劃一、學(xué)情分析學(xué)習對計算機信息技術(shù)課的興趣很，熱情很大。特別是六年級學(xué)生學(xué)習九年級微機課教學(xué)計劃九年級微機課教學(xué)計劃本冊教材的特點(diǎn)：為了迎接信息時(shí)代的挑戰，適應信息化社會(huì )的要怎么寫(xiě)小學(xué)一年級數學(xué)教學(xué)計劃一、班級情況分析這學(xué)期我繼續任教一年級(1)的數學(xué)。(1)班的學(xué)生人數是24人高一數學(xué)下冊教學(xué)計劃進(jìn)度表的范文一、教材依據本節課是北師大版數學(xué)（必修2）第二章《解析幾何初步》第一、有計劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是。
英語(yǔ)教學(xué)計劃14
一、教學(xué)目標提高本屆高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，與年級組團隊一起努力，實(shí)現“821”預定目標。
二、學(xué)情分析及教學(xué)工作安排
目前我們高三年級共有20個(gè)班，6個(gè)文科班，14個(gè)理科班，其中1，2，4班為理科實(shí)驗班，3班為文科實(shí)驗班，五班為宏志班（理科），其余為普通班。主要問(wèn)題表現在：學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)也很懸殊；不少學(xué)生詞匯量較小，語(yǔ)法基礎薄弱，尤其是寫(xiě)作能力差，少數學(xué)生因英語(yǔ)拖腿而感覺(jué)升學(xué)無(wú)望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據學(xué)校要求并結合實(shí)際情況，我們把英語(yǔ)學(xué)科所承擔的任務(wù)分解細化，以便更好的完成本屆高三英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排如下：
1。保質(zhì)保量做好集體備課
認真學(xué)習研究新《課程標準》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說(shuō)明》，不斷關(guān)注高考新動(dòng)向，對近五年安徽省高考真題進(jìn)行分析總結，把握好高三階段的教學(xué)方向，并結合所教班級實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調整。根據學(xué)校及年級組安排，我們備課組要做到：統一資料，同一內容，統一進(jìn)度，統一檢測；集體研討，互通有無(wú)，取長(cháng)補短；命制試題，批閱試卷，分工合作，相互配合，使得教學(xué)前、中、后更加充實(shí)、完善和有序。
2。復習內容與資料
本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導用書(shū)和《英語(yǔ)周報》。我們認為練習題不僅要有數量的保證，更要確保質(zhì)量；選的題目應該具有典型性、代表性、規律性，能幫助學(xué)生通過(guò)做題建構知識體系，領(lǐng)悟內在的規律，以一頂三。教師要精講，講重點(diǎn)的'問(wèn)題、疑難的問(wèn)題、共性的問(wèn)題，并引導學(xué)生思考、整理、歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復習重點(diǎn)應該是課本復習，關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中遺留下來(lái)的問(wèn)題，努力幫助學(xué)生構建以課本知識為核心學(xué)科知識體系，包括每單元的詞匯、句型、語(yǔ)法、話(huà)題、功能、寫(xiě)作，其中前三項是重點(diǎn)，最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語(yǔ)言運用能力。
3。練習、檢測與考試
《優(yōu)化探究》系列復習用書(shū)、課時(shí)作業(yè)、與達標檢測卷及《英語(yǔ)周報》學(xué)生必須逐題做完，老師根據具體情況有選擇的把習題講深、講透、講到位；年級組每?jì)芍芙y一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測，其目的是查缺、補漏、鞏固、提高；每月舉行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清學(xué)生學(xué)習狀態(tài)和復習效果，評講試卷要突出重點(diǎn)，著(zhù)力解決學(xué)生存在的問(wèn)題；每周一、三、五早讀，學(xué)生須隨復習進(jìn)度將課文、單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型和經(jīng)典范文背熟，這項工作檢查督促是關(guān)鍵，必須做到人人過(guò)關(guān)；同步檢測試卷各位老師輪流命題，范圍是隨著(zhù)復習進(jìn)度滾動(dòng)出題，題型包括20分聽(tīng)力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫(xiě)和15分單詞拼寫(xiě)和句子翻譯。
4。聽(tīng)力、寫(xiě)作訓練
聽(tīng)力對我校學(xué)生來(lái)說(shuō)是英語(yǔ)抓分重點(diǎn)，多聽(tīng)多練定能有好的成績(jì)。各班可根據自身情況選用合適材料，建議難度略高于高考真題，聽(tīng)力練習每周總量不能少于一小時(shí)。
寫(xiě)作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節，加之近兩年寫(xiě)作要求有較大提高，我們在給予學(xué)生合理的指導同時(shí)必須要求學(xué)生做到書(shū)寫(xiě)干凈、整齊、規范；另外，對于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫(xiě)作能力的好辦法。
英語(yǔ)教學(xué)計劃15
一．指導思想：
本學(xué)期本教研組工作 以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，增強教習的學(xué)習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。
二．主要工作：
1．加強教育理論學(xué)習，提高教師理論素養：
1）認真學(xué)習英語(yǔ)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作提供理論基礎。
2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習的活動(dòng)，從各類(lèi)雜志和書(shū)籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習討論，共同進(jìn)步，并做好教研記錄。
2．狠抓教學(xué)常規落實(shí)，深化英語(yǔ)教學(xué)改革
1）抓課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)的主陣地，開(kāi)學(xué)初教研組就要積極開(kāi)展組內聽(tīng)課。通過(guò)評課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。本學(xué)期每位教師至少要上一堂研討課。上課時(shí)要求教師精神飽滿(mǎn)，著(zhù)眼于培養學(xué)生運用語(yǔ)言的能力，創(chuàng )設合理的教學(xué)情景，充分運用實(shí)物，圖片，直觀(guān)教具等，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。
2）抓集體備課。本學(xué)期將加強集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質(zhì)量做準備。備課時(shí)通過(guò)民主討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標更加明確，教學(xué)內容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更加突出。
3）抓作業(yè)批改。進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實(shí)現“減負增效”的目的。
4）抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)心潛能生，做好不同層次學(xué)生的輔導工作。認真分析試卷，及時(shí)總結和反思，力求在教學(xué)中對薄弱處加以改進(jìn)。
5）抓課題研究。圍繞本校課題，確立英語(yǔ)組科研課題，通過(guò)查閱資料，學(xué)習理論知識，撰寫(xiě)科研論文，最后將科研內容滲透到課堂教學(xué)中。努力提高教師的教科研能力，將科研工作落到實(shí)處。
3．開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)習興趣：
1）為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的激情，針對各年級學(xué)生學(xué)習能力不同的情況，組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)英語(yǔ)競賽。并適時(shí)地對成績(jì)領(lǐng)先的班級，個(gè)人進(jìn)行多種形式的表?yè)P和鼓勵。
2）認真準備英語(yǔ)背誦競賽，并爭取獲得好成績(jì)。
三．教研安排：
九月份：
1．討論制定本學(xué)期教研工作計劃。
2．認真學(xué)習 “小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)常規，并在組內進(jìn)行交流，以指導教師的`教學(xué)實(shí)踐。
3．根據各年級的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有條不紊
4．組內教師互聽(tīng)互評，多反思，多交流，取長(cháng)補短，提高教學(xué)質(zhì)量。
十月份：
1．教研組會(huì )議：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗�；ハ嗳￠L(cháng)補短。開(kāi)展討論“什么是有效的課堂教學(xué)”。
2．邀請專(zhuān)家聽(tīng)隨堂課，組內教師互聽(tīng)互評，多反思，多交流，提高教學(xué)質(zhì)量。
3．落實(shí)期中質(zhì)量監控。
十一月份：
1．做好期中質(zhì)量監控和質(zhì)量分析。
2．邀請專(zhuān)家聽(tīng)隨堂課，組內教師互聽(tīng)互評，多反思，多交流，提高教學(xué)質(zhì)量。
3．認真做好教學(xué)工作，培養學(xué)生各項能力。
4．開(kāi)展集體備課活動(dòng)
十二月份：
1．組織教師交流在新課程標準下英語(yǔ)教學(xué)教研的心得。
2．完成新授課內容,準備復習,迎接期末考試.
一月份：
1．期末考核期末質(zhì)量調研分析。
2．教學(xué)教研工作總結。
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