歷史教學(xué)工作個(gè)人計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編精心整理的歷史教學(xué)工作個(gè)人計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
歷史教學(xué)工作個(gè)人計劃1
1、深度挖掘教材。本學(xué)期我們歷史組將會(huì )繼續認真學(xué)習新舊中考課程標準，尤其是兩份課程標準中重合部分的內容，因為這部分內容是中考中的重中之重。同時(shí)，根據課程標準，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì )新課程標準的精髓，以便能更好的適應中考的靈活多變性。
2、認真、全面備課，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。在本學(xué)期的備課中，堅持先設計教學(xué)預案——集體備課——個(gè)性修改——課后反思的過(guò)程，在每一個(gè)環(huán)節中認真完成，集體修改時(shí)，充分討論;個(gè)性修改時(shí)，體現個(gè)性;課后反思，注重總結。努力做到既充分發(fā)揮教研組的集體智慧，又能注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。面對日益靈活的歷史中考，備課時(shí)一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個(gè)環(huán)節。
3、狠抓課堂效率，注重知識的落實(shí)。本學(xué)期我們深入貫徹學(xué)校提出的改革傳統教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，創(chuàng )新教學(xué)方法。狠抓常規教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，向課堂45分鐘要質(zhì)量，要效益。初三的歷史要面臨中考，有自己的特殊性，所以我們備課組經(jīng)過(guò)討論一致認為我們要在“講”上下功夫，做到精講，但同時(shí)一定要生動(dòng)，要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，使歷史課堂“活”起來(lái)，使學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。此外，在提問(wèn)上做到分層提問(wèn)，針對不同層次的學(xué)生提出不同層次的問(wèn)題。這樣做既滿(mǎn)足了基礎好的同學(xué)的求知欲，又給予了基礎差的同學(xué)自信心，使各個(gè)層次的同學(xué)在課堂上都有所收獲。
同時(shí)，九年級的學(xué)生，課業(yè)負擔很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求我們必須做到讓學(xué)生當堂的知識當堂掌握，努力做到堂堂清。由于每班人數較多，如何做到在短時(shí)間內提高檢查的力度和廣度將是我們學(xué)科組繼續需要摸索的地方。初步設想是發(fā)揮小組合作學(xué)習機制，將各班分小組，選出小組長(cháng)，由小組長(cháng)負責提問(wèn)，教師進(jìn)行適當抽查。
4、課后反饋方面：進(jìn)行單元測評，出題要科學(xué)，能夠全面反映學(xué)生的`掌握情況。建立成績(jì)冊，將每次考試成績(jì)記錄，并分析班級的整體情況和學(xué)生的個(gè)別情況，注意尖子生和邊緣生，爭取提升優(yōu)秀率和及格率。
5、深入研究17地市歷年中考真題，尤其是臨沂市近3年來(lái)的中考真題，把握中考考點(diǎn)和方向，并根據20_年7月-20_年5月的時(shí)政熱點(diǎn)及周年紀念相關(guān)的知識點(diǎn)預測20xx年的中考考點(diǎn)。同時(shí)，為了進(jìn)一步把握考點(diǎn)也為了響應領(lǐng)導號召，學(xué)科組內成員每人編制一份中考預測模擬題，并在組內進(jìn)行研討把關(guān)。
6、抓課題研究。課題研究同教學(xué)一樣永無(wú)止境。歷史組目前已完成了一個(gè)市級課題和一個(gè)省級課題。下一步打算圍繞高效課堂、初中歷史高效復習法及實(shí)踐運用等方面，制定新課題，深入探索教學(xué)新路子，打開(kāi)歷史教學(xué)的新途徑，提高歷史組的整體教研水平。
歷史教學(xué)工作個(gè)人計劃2
一、教學(xué)內容：
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內容共分為八個(gè)單元，敘述世界現代時(shí)期的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時(shí)。
二、背景分析依據:
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導,在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、年級及班級現狀分析:
初三年級情況是:不好動(dòng)、不好講、比較死板。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉,但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調,放出去就收不回來(lái)。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(X)班大批男生,由于學(xué)習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,課堂及時(shí)鞏固,及時(shí)消化,力求每一節課都能有實(shí)際成效。
四、本學(xué)期所作要求及力爭達到的目標：
1.深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)三基,打好基礎,發(fā)展學(xué)生智力,培養學(xué)生能力。
2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
3.深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強對學(xué)生的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
4、加強教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。
5,以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。
6,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
7,認真,積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。
五、具體做法：
1.夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力
初三這學(xué)期的歷史內容是世界現代史，理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的'歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。
2.以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣
本學(xué)期根據學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內容，響應學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀(guān)的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著(zhù)樂(lè )、活、趣的方向努力。
4.以課改的理念作指導，對新教材進(jìn)行摸索
新教材教材插圖多，直觀(guān)性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學(xué)特色。
5.對課型進(jìn)行研究，認真學(xué)習多元智能理論，并用于指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
歷史教學(xué)工作個(gè)人計劃3
一、教學(xué)內容
本學(xué)期世界歷史上、下冊教學(xué)內容共分為16個(gè)單元，敘述世界古、近、現代時(shí)期的歷史，共49課，每課教學(xué)1課時(shí)。
二、基本情況：
本期本人擔任教九年級1—4班歷史教學(xué)工作，由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎差，學(xué)習不太扎實(shí)，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進(jìn)行，贏(yíng)取更多更寶貴的復習時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì )大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全部授完。
三、教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習，培養學(xué)生了解世界歷史的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來(lái)增強愛(ài)國主義情感。
四、教材分析
上冊教材共分八個(gè)單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì )學(xué)生理解記憶，方能取得好的教學(xué)效果。
五、指導思想
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神，以全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學(xué)的`研究力度，切實(shí)深化歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習世界歷史，教師應根據學(xué)生的年齡特征，結合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達到事半功倍的效果。
六、本學(xué)期的要求及力爭達到的目標：
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率，，注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。
3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
5、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
6、深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生的'指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
7、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。
8、以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
七、教學(xué)進(jìn)度
九月講授《世界歷史》上冊：第一到第五單元
十月講授《世界歷史》上冊，從第五單元十四課到本冊結束第十周、第十一周復習迎接期中考試第十二周學(xué)習世界史下冊十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元剩余時(shí)間完成第五單元并系統復習世界史。
歷史教學(xué)工作個(gè)人計劃4
暑假尚未過(guò)完，我們已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入高三緊張的復習工作中來(lái)了。已帶過(guò)幾輪高三，深知高三復習計劃在高三復習推進(jìn)中的重要作用。為了更好地做好新學(xué)期一輪復習的各項安排，現制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續承擔1、2班的歷史教學(xué)工作。
高三1班為文科實(shí)驗班，學(xué)生基礎相比較較扎實(shí)，學(xué)習習慣也比普通班學(xué)生要好，但學(xué)生的學(xué)科思維習慣較弱，知識框架體系尚未建立，且解題思路仍相對混亂，整體得分本事尚有待提高。高三2班為文科普通班，學(xué)生基礎比較薄弱，學(xué)習習慣較差，課堂筆記課后作業(yè)完成情景都有些差強人意，學(xué)科思維及知識的理解運用本事就更差了，但該班學(xué)生相對1班而言更加活躍，參與課堂與教師同學(xué)互動(dòng)的進(jìn)取性更好。所以，如何根據兩班學(xué)生不一樣的性格特點(diǎn)及知識基礎情景合理安排復習進(jìn)度和復習要求就成為了高三一輪復習能否做好的關(guān)鍵。
二、目標要求
1、對普通班而言，首先要注意狠抓歷史基礎知識，“突出主體、強化主干、落實(shí)筆記”，在學(xué)生準確掌握重要的史實(shí)、概念和結論基礎上，理清歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、階段特征和內在聯(lián)系，構成學(xué)科資料的主干系統和知識網(wǎng)絡(luò )，并進(jìn)一步加強對歷史基本觀(guān)點(diǎn)、基本概念的認知，培養學(xué)生學(xué)科的思維本事。同時(shí)，要有意識地加強課堂上的限時(shí)訓練，逐步轉變學(xué)生的原有不良作業(yè)和解題習慣，培養學(xué)生的高考意識。再次，在答題規范方面，還要加強格式、書(shū)寫(xiě)、文字組織、表達邏輯等指導，加大對學(xué)生客觀(guān)題(選擇題)的訓練，促成學(xué)生理解課文資料，鞏固課文，并有意識儲備基礎知識。
2、對實(shí)驗班而言，雖然學(xué)生的基礎知識較為扎實(shí)，但首先仍需注意“突出主體、強化主干”，讓學(xué)生真正理解掌握基本的歷史概念、歷史現象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò )，構建比較完整的知識體系。同時(shí)，需大膽改變以前傳統的教學(xué)觀(guān)念勇于進(jìn)行課堂改革，努力發(fā)揮優(yōu)生的主觀(guān)能動(dòng)性，著(zhù)重培養和提高學(xué)生概括、歸納、分析、綜合、比較等學(xué)科思維本事。再次，在讓學(xué)生學(xué)會(huì )用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價(jià)問(wèn)題的本事的同時(shí)，也要適當補充禮貌史觀(guān)、全球史觀(guān)、現代史觀(guān)和社會(huì )史觀(guān)等較新的研究視角，使學(xué)生了解并能初步運用最新的史學(xué)觀(guān)點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題。最終，還要注意和學(xué)生一齊加強對海南高考考試說(shuō)明和海南高考試題的研究，讓學(xué)生熟悉海南高考的走向和對學(xué)生的.本事要求，在注重知識的遷移和運用基礎上精選精練，使學(xué)生更加全面的掌握科學(xué)的思維方法和獨立解題的本事。
3、對教師自身而言，首先要認真研讀大綱、考綱和考試說(shuō)明。異常是對于考試說(shuō)明要花大氣力來(lái)研究，究竟要掌握哪些，掌握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導向，作為例題，讓學(xué)生體會(huì )。對于高考試卷更要花氣力研究，要運用團體的力量和智慧，分析研究試題命制的意圖，要考察的知識點(diǎn)、要掌握的本事。同時(shí)，要提高課堂效率，做好知識落實(shí)。對于歷史課來(lái)講，教師不必面面俱到，應重點(diǎn)講清重要的歷史概念、歷史現象和歷史事件。講清梳理歷史脈絡(luò )的基本方法，幫忙學(xué)生整理知識，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，總結出基本的歷史規律，得出結論。再次，要注意精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕學(xué)生的負擔，由可到達重點(diǎn)突破的效果。試題講評時(shí)也要有針對性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會(huì )貫通。還有，要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。根據學(xué)生的實(shí)際情景及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調整。多關(guān)注那些中檔乃至暫時(shí)落后的學(xué)生，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。
歷史教學(xué)工作個(gè)人計劃5
按照學(xué)校的安排，為了抓好七年級的歷史教學(xué)工作，根據學(xué)校教學(xué)計劃的要求和七年級學(xué)生的認知水平（本學(xué)期要力抓學(xué)生的基礎知識，指導學(xué)習方法），結合本人教學(xué)實(shí)際情況，制定工作計劃如下：
一、努力認知學(xué)生，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
今年七年級生源在區嚴格劃片招生的政策支持下，學(xué)生數量和質(zhì)量較之往年有了很大的提高，可以說(shuō)今年我們面領(lǐng)著(zhù)空前的機遇和挑戰。但是年齡階段特征使他們在開(kāi)學(xué)軍訓的這一段時(shí)間內仍然表現為：好奇、好動(dòng)、自覺(jué)性和紀律性不強等。所以從下周正式上課開(kāi)始就要狠抓學(xué)生課堂常規管理、學(xué)習習慣的培養，嚴格管理和規范學(xué)生的行為，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內步入中學(xué)的學(xué)習和生活節奏中，為今后三年的中學(xué)生活打下良好的基礎。
二、努力認知教材，讓學(xué)生養成學(xué)習歷史的濃厚興趣。
七年級歷史第一冊新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)，圖文并茂，可讀性強。教材共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課。開(kāi)學(xué)伊始應該要讓學(xué)生慢慢的認知歷史這門(mén)學(xué)科，進(jìn)而喜歡上歷史學(xué)科。俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，有了對歷史學(xué)科濃厚的興趣，上歷史課就會(huì )成為學(xué)生期待的事情。
三、努力探索教學(xué)，形成適合學(xué)生和自己的教學(xué)模式和措施。
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神，全面推進(jìn)嘗試導學(xué)案教學(xué)，力爭在一段時(shí)期內形成具有特色的個(gè)人和教研組導學(xué)案教學(xué)模式，在最短的時(shí)期內提高我校歷史教學(xué)教研水平和中考成績(jì)。為此我們將竭盡全力。具體如下：
1、處理好導學(xué)案中的自主梳理環(huán)節，夯實(shí)基礎，培養學(xué)生良好的'自主學(xué)習能力，養成課下預習的好習慣。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂上做到精講多練，順利完成導學(xué)案的內容。當然課本才是歷史教學(xué)的核心和關(guān)鍵，同時(shí)也要合理使用好同步訓練，盡量兼顧做到三者，合理使用。
3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。盡量每一節課都能制作和使用教學(xué)課件，同時(shí)注意對云平臺的使用。
4、注意課堂教學(xué)的靈活性與趣味性，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中。在課堂上通過(guò)接龍答題、討論、辯論、講故事等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，學(xué)習效率自然也會(huì )很高。
有改變才會(huì )有進(jìn)步，新學(xué)期在領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)和教研組同仁的努力下，借助“美好課堂”探索和開(kāi)展的東風(fēng)，我們的歷史教學(xué)一定會(huì )有一個(gè)大的突破。
歷史教學(xué)工作個(gè)人計劃6
一、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，學(xué)習欠積極。
二、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
2、教材內容
《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
三、主要措施與教學(xué)目標
針對以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：
第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標，1、目標統一，準確，2、以“內容標準”的要求為依。3、體現統一要求與個(gè)性發(fā)展統一。
第二、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的.思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
第三、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵學(xué)習參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過(guò)自主的學(xué)習方式，提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力。
第四、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長(cháng)補短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。
第五、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)進(jìn)度
新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復習占四個(gè)課時(shí)，期中復習占兩個(gè)課時(shí)，期末總復習占四個(gè)課時(shí)。
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