下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃匯總9篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃9篇，歡迎大家分享。
下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線(xiàn)與角、圖形的變換、方向與位置統計等教學(xué)內容。
“認識更大的數”是在第一學(xué)段學(xué)生認識萬(wàn)以?xún)葦档幕A上，進(jìn)一步認識億以?xún)鹊臄翟趯?shí)際生活中的意義，掌握大數讀寫(xiě)的方法，認識近似數及其作用�！俺朔ā北締卧獙W(xué)習的內容主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進(jìn)行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學(xué)規律�！俺ā北締卧膶W(xué)習是小學(xué)階段整數運算的最后一個(gè)章節內容。本單元學(xué)習的內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以?xún)晌粩�，速度、時(shí)間與路程的數量關(guān)系，探索商的運算規律以及整數四則混合運算�！吧钪械呢摂怠北締卧饕鞘箤W(xué)生認識生活中一些常見(jiàn)的負數，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗�！熬�(xiàn)與角”本單元學(xué)習的內容主要有：直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)的認識，平行線(xiàn)與垂線(xiàn)的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫(huà)角�！皥D形的變換”在第一學(xué)段的學(xué)習中，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉的現象，能在方格紙上作簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎上的進(jìn)一步發(fā)展，通過(guò)具體實(shí)例的展示，使學(xué)生體會(huì )一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉、平移，可以設計出一個(gè)美麗圖案�！胺较蚺c位置”本單元學(xué)習的主要內容有：在方格紙上用數對表示某一點(diǎn)的位置，根據方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)認識了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單的`路線(xiàn)等知識，這些知識的學(xué)習為本單元的學(xué)習打下了基礎。而本單元的學(xué)習則又是第一學(xué)段學(xué)習的發(fā)展，它對提高學(xué)生的空間觀(guān)念，認識周?chē)沫h(huán)境，都有較大的作用�！敖y計”本單元學(xué)習的主要內容有：1格表示多個(gè)單位的條形統計圖，復式條形統計圖以及簡(jiǎn)單的折線(xiàn)統計圖。
二、學(xué)情分析
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習常規好，喜歡學(xué)習數學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。
三、教學(xué)目標
1.學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數的過(guò)程，感受學(xué)習更大數的必要性，并能體驗大數的實(shí)際意義;認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝�，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì )正確讀、寫(xiě);能比較億以?xún)葦档拇笮?掌握萬(wàn)、億為單位表示大數的方法;認識近似數，能求一個(gè)數的近似數，能對大數進(jìn)行估計。
2.學(xué)生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會(huì )運用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題;能對生活中具體事物的數量用不同的方法進(jìn)行估計;掌握計算器的運用方法，會(huì )利用計算器探索一些數學(xué)規律。
3.學(xué)生將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進(jìn)行正確地計算;在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;經(jīng)歷探索商的變化規律的過(guò)程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現的規律解決實(shí)際問(wèn)題;體會(huì )中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。
4.學(xué)生能認識負數在日常生活中的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的現象。
5.學(xué)生將能識別直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)，會(huì )用字母表示直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn);認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)、垂線(xiàn)，知道兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短;理解平角、周角;會(huì )用量角器量(畫(huà))指定度數的角。
6.學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉的過(guò)程。
7.學(xué)生將能在具體的情境中，用數對來(lái)表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
8.學(xué)生將體會(huì )統計圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統計圖的特點(diǎn);理解復式統計圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖;認識單式折線(xiàn)統計圖的
四、教學(xué)措施。
從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，感受生活中處處有數學(xué);加強直觀(guān)演示和實(shí)踐操作，引導學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程，感受成功的體驗;引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規律;激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，
注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習;注重培養學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識;注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作、交流意識;遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略;加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。
五、教學(xué)進(jìn)度安排。
周次
教學(xué)內容
1
一、認識更大的數
2
一、認識更大的數
3
二、線(xiàn)與角
4
二、線(xiàn)與角
5
三、乘法
6
國慶節
7
三、乘法、整理與復習(一)
8
四、圖形的變換
9
期中復習
10
期中考試
11
五、除法
12
五、除法
13
五、除法
14
六、方向與位置
15
七、生活中的負數
16
整理與復習(二)
17
八、統計
18
總復習
19
期末總復習
20
期末考試
下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
教學(xué)目標：
1.進(jìn)一步理解有限等可能性事件概率的意義。
2.會(huì )用樹(shù)形圖求出一次試驗中涉及3個(gè)或更多個(gè)因素時(shí)，不重不漏地求出所有可能的結果，從而正確地計算問(wèn)題的概率。
3.進(jìn)一步提高分類(lèi)的數學(xué)思想方法，掌握有關(guān)數學(xué)技能(樹(shù)形圖)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確鑒別一次試驗中是否涉及3個(gè)或更多個(gè)因素。
教學(xué)難點(diǎn);用樹(shù)形圖法求出所有可能的結果。
一、解決問(wèn)題，提高能力
例1同時(shí)擲兩個(gè)質(zhì)地均勻的骰子，計算下列事件的概率：
(1)兩個(gè)骰子的點(diǎn)子數相同;(2)兩個(gè)骰子的點(diǎn)子數的和是9;(3)至少有一個(gè)骰子的點(diǎn)數為2。
分析：由于每個(gè)骰子有6種可能結果，所以2個(gè)骰子出現的可能結果就會(huì )有很多，我們用怎樣的方法才能既不重復又不遺漏地求出所有可能的結果呢?這個(gè)問(wèn)題要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，在次基礎上再使學(xué)生認識到列表法可以清楚地列出所有可能的結果，體會(huì )其優(yōu)越性。
列出表格。也可用樹(shù)形圖法。
其實(shí)，求出所有可能的結果的方法不止是列表法，還有樹(shù)形圖法也是有效的方法，要讓學(xué)生體驗它們各自的特點(diǎn)，關(guān)鍵是對所有可能結果要做到：既不重復也不遺漏。
板書(shū)解答過(guò)程。
思考：教科書(shū)第94頁(yè)的思考題。
例2教科書(shū)第92頁(yè)例3。
分析：弄清題意后，先讓學(xué)生思考從3個(gè)口袋中每次各隨機地取出一個(gè)球，共3個(gè)球，這就是說(shuō)每一次試驗涉及到3個(gè)因素，這樣的取法共有多少種呢?你打算用什么方法求得?
在學(xué)生充分思考和交流的前提下，老師介紹樹(shù)形圖的方法。
第一步可能產(chǎn)生的結果為A和B，兩者出現的可能性相同且不分先后，寫(xiě)在第一行。
第二步可能產(chǎn)生的結果有C、D和E，三者出現的可能性相同且不分先后，從A和B分別畫(huà)出三個(gè)分支，在分支下的第二行分別寫(xiě)上C、D和E。
第三步可能產(chǎn)生的結果有兩個(gè)H和I，兩者出現的可能性相同且不分先后，從C、D和E分別畫(huà)出兩個(gè)分支，在分支下的第三行分別寫(xiě)上H和I。(如果有更多的步驟可依上繼續)
第四步按豎向把各種可能的結果豎著(zhù)寫(xiě)在下面，就得到了所有可能的結果的.總數。再找出符合要求的種數，就可以利用概率和意義計算概率了。
教師要詳細地講解以上各步的操作方法。
寫(xiě)出解答過(guò)程。
問(wèn)：此題可以用列表法求出所有可能嗎?
小結：
二、練習，鞏固技能
教科書(shū)第94頁(yè)練習。
盡管這2個(gè)問(wèn)題可能的結果都比較多，但用樹(shù)形圖的方法并不難求得，重要的是要讓學(xué)生正確把握題意，鑒別每次試驗涉及的因素以及這些因素的順序。
三、單元小結
問(wèn)題：(要求學(xué)生思考和討論)
1.本單元學(xué)習的概率問(wèn)題有什么特點(diǎn)?
2.為了正確地求出所求的概率，我們要求出各種可能的結果，那么通常是用什么方法求出各種可能的結果呢?
特點(diǎn)：一次試驗中可能出現的結果是有限多個(gè)，各種結果發(fā)生的可能性是相等的。
通�？捎昧斜矸ㄇ蟮酶鞣N可能結果，具體有直接分析列出可能結果，列表法和樹(shù)形圖法。
四、提高練習
五、布置作業(yè)：
下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
新年伊始，萬(wàn)象更新。我們迎來(lái)了突飛猛進(jìn)的兔年，也即將迎接新學(xué)期的更多挑戰，為了更好的開(kāi)展工作，特制訂如下工作計劃。
一、個(gè)人素質(zhì)和思想方面。
繼續積極學(xué)習各種先進(jìn)的教育教學(xué)方法和理念，并且結合實(shí)際情況應用探索，完善更加適合、高效的教與學(xué)的方式。認真謙虛聽(tīng)取領(lǐng)導同事和家長(cháng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，及時(shí)改進(jìn)，做到盡心盡力，無(wú)怨無(wú)悔。做好日常的教學(xué)工作，精心準備好每一節課，細心批改每一次作業(yè)，耐心做好每一次輔導，真正無(wú)愧于心，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，不辜負學(xué)校的重托和家長(cháng)的期望。
二、學(xué)情分析。
本學(xué)期時(shí)間較短，保質(zhì)保量的按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，繼續不斷提高成績(jì)，爭取在數學(xué)的道路上不斷深化認識鞏固所學(xué)。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習和摸索，我認為兩個(gè)班的學(xué)生大多數已經(jīng)掌握了初中數學(xué)學(xué)習的基本方法，還有一小部分學(xué)生的基礎不太扎實(shí)，存在一定的困難。另外兩個(gè)班的學(xué)生的特點(diǎn)也不盡相同，11班的學(xué)生課堂易于組織教學(xué)但是稍顯沉悶，12班的學(xué)生課堂氣氛活躍但是部分學(xué)生蜻蜓點(diǎn)水不太扎實(shí)。所以，應采取不同有針對性的教學(xué)方法因材施教。在兩極分化日益嚴重的情形下，如何提高差生培養優(yōu)生提到議事日程上來(lái)。
三、存在的問(wèn)題和解決方法。
數學(xué)偏科問(wèn)題是最讓學(xué)生和老師頭疼的`問(wèn)題，所以作為首要問(wèn)題，對與數學(xué)偏科嚴重的學(xué)生及時(shí)輔導加大檢查和督促力度，并加強對學(xué)習小組的指導，讓兵教兵，達到提高成績(jì)的目的。本學(xué)期，教學(xué)時(shí)間較短，任務(wù)又多，所以在教學(xué)中更應該突出高效，不能只一味的貪快，還要重視效果和質(zhì)量。以便打下堅實(shí)的數學(xué)基礎，為九年級做好準備，也防止兩極分化的加劇。
新的學(xué)期，面臨更多新的挑戰，堅信在不懈的努力下，一定會(huì )百尺竿頭更進(jìn)一步！
下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
全冊教學(xué)建議：
一、培養學(xué)生數學(xué)學(xué)習的興趣和良好習慣
數學(xué)學(xué)習的興趣對于數學(xué)學(xué)習非常重要。教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，教師首先應關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，學(xué)生回答得對與錯或語(yǔ)文是否完整，老師可以延緩評價(jià)，要多鼓勵學(xué)生的積極參與。老師要注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統一的、程式化的語(yǔ)言來(lái)訓練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達想法。老師要讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數學(xué)。
學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對學(xué)生過(guò)早提出統一的、硬性的要求，而應采取循序漸進(jìn)的方式。良好的學(xué)習習慣不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考、敢于提問(wèn)、認真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、樂(lè )于表達自己的想法等內在品質(zhì)。
二、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)
教學(xué)中，教師應充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng)，如運用講故事、做游戲、直觀(guān)演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的`情境中理解和認識數學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數學(xué)的學(xué)習過(guò)程。例如，在實(shí)踐活動(dòng)“小小運動(dòng)會(huì )”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內容設計成一個(gè)童話(huà)故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問(wèn)題；也可以引導學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演；還可以結合學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。
三、引導學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流
獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過(guò)程中，老師應提供適當的幫助和指導，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn)，引導學(xué)生開(kāi)展討論，以尋找問(wèn)題的答案。老師可以有意識地培養學(xué)生與人交流的愿望和習慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )運用適當的方式描述自己的想法，學(xué)會(huì )注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。
四、培養學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
教材特別注重培養學(xué)生提出問(wèn)題的意識和能力，設立了“問(wèn)題銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，即使有的問(wèn)題當時(shí)不能解決，可以放在“問(wèn)題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應該充分利用學(xué)生已有的知
識經(jīng)驗,隨時(shí)引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到生活中去，解決身邊的數學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，了解數學(xué)在現實(shí)生活中的作用，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的重要性。
五、創(chuàng )造性地使用教材
教材只是提供了學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的基本線(xiàn)索。教學(xué)中，教師要根據本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程 。教師還應適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)方法。
課時(shí)安排：
一、 生活中數…………………………………… 5課時(shí)
二、 觀(guān)察與測量………………………………… 4課時(shí)
三、 加與減（一）……………………………… 10課時(shí)
我和小樹(shù)一起長(cháng)……………………………… 1課時(shí)
四、 有趣的圖形………………………………… 8課時(shí)
整理與復習（一）…………………………… 1課時(shí)
五、 加與減（二）………………………………… 15課時(shí)
小小運動(dòng)會(huì )………………………………… 1課時(shí)
六、 購物………………………………… 5課時(shí)
七、 加與減（三）………………………………… 6課時(shí)
今天我當家………………………………… 1課時(shí)
八、 統計………………………………… 3 課時(shí)
整理與復習（二）…………………………… 2課時(shí)
總復習………………………………… 4課時(shí)
下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
以教學(xué)改革為動(dòng)力、以學(xué)校創(chuàng )建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術(shù)為手段、以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力為目標，全面改進(jìn)教育教學(xué)方法，更新教育觀(guān)念，改變傳統教學(xué)模式，培養學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好本組教育教學(xué)工作，力爭高一、高二的常規教學(xué)，高三的復習備考工作更上一個(gè)臺階。
二、具體措施
1、相互學(xué)習，提高素質(zhì) 利用教研備課、活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論，繼續加強三新學(xué)習，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)開(kāi)展走出去，請進(jìn)來(lái)的辦法進(jìn)行校際交流，專(zhuān)家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。
2、開(kāi)展說(shuō)課資源共 教學(xué)研究重要的是認真鉆研教材內容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動(dòng)，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說(shuō)課的形式對教材的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述，提出突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元的備課的內在聯(lián)系，典型練習的變式訓練，解題的規律方法技巧，思想方法的滲透，學(xué)法指導等，進(jìn)行組內教流，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
3、改變課型，注意實(shí)效 結合學(xué)校創(chuàng )建，開(kāi)展“三名”、“四課”活動(dòng)，有針對性地加強課堂教學(xué)內容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導組的作用，開(kāi)展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專(zhuān)題復習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專(zhuān)題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動(dòng)各組的教研教改活動(dòng)的開(kāi)展，加強聽(tīng)課評課的監督與指導，改進(jìn)教學(xué)方法，運用現代教學(xué)手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)積極組織本組教師參加校級、區級、市級、省級的各類(lèi)公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進(jìn)提高教師的綜合素質(zhì)，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗。
4、加強管理，落實(shí)常規 根據教育教學(xué)的需要，結合學(xué)校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的.教學(xué)常規管理與檢查。以備課組長(cháng)、學(xué)科指導組為主體，對每位教師的教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查、監督、及時(shí)反饋、具體指導，對備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排，集體備課的落實(shí)，單元檢測的組織等工作進(jìn)行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注重實(shí)效，各項教學(xué)工作全面提高。同時(shí),根據學(xué)校的總體安排,結合學(xué)校的創(chuàng )建實(shí)際,積極參加學(xué)校組織的各項教研、教改、比賽等活動(dòng),認真準備,爭取取得最佳的成績(jì),為參加上一級組織的相應的比賽,推薦最佳人選,為學(xué)校和數學(xué)組獲得更大的榮譽(yù).
5、勤于總結，深化提高 通過(guò)理論學(xué)習，常規培訓，鼓勵引導教師，結合教學(xué)實(shí)際，認真總結，積極思考，撰寫(xiě)有關(guān)方面的論文，如數學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育的理論、探討和實(shí)踐探索、數學(xué)課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪(fǎng)談、教學(xué)活動(dòng)課教學(xué)等內容。以此提高教師的理論素養和實(shí)踐能力，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
具體安排：
二月份： 三新及有關(guān)理論學(xué)習。新教師聽(tīng)課、評課。
三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開(kāi)課的開(kāi)展。
五月：組織好學(xué)科優(yōu)秀CAI課件比武及高一、高二月考及高三模擬考試。
六月：各備課組期末小結及常規教學(xué)檢查。 文 章
下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
年前期末考試，我們成績(jì)不理想，三項達標情況不太理想。改過(guò)試卷后我對試卷進(jìn)行分析。為了能進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我做以下反思，并制定教學(xué)改進(jìn)措施：
一、目標
在期末考試中及格率進(jìn)一步提高，縮短與區平均成績(jì)之間的差距，至少提高3-5分。
二、教學(xué)設計
存在問(wèn)題：
備課不深入，缺乏鉆研精神，有些知識點(diǎn)處理不到位。
解決措施：
備課設置富有吸引力的情景調動(dòng)學(xué)生的積極性，多鉆研教材及各個(gè)知識點(diǎn)的處理方式，嚴格遵循目標及課程標準，并把握學(xué)情，課上做到精講多練。
三、課堂教學(xué)
存在問(wèn)題：
課堂上講的多，練習的少，課堂缺乏活力，學(xué)生參與度較低。
解決措施：
多開(kāi)展小組討論，遇到難題時(shí)抓住關(guān)鍵點(diǎn)，設置小組討論，使更多學(xué)生參與進(jìn)來(lái)；
設置評分制度，男女生大比拼，小組合作進(jìn)行積分，注重評價(jià)的重要性，表?yè)P過(guò)的同學(xué)得到相應的.積分，積分兌換小紅花，60朵小紅花兌換一張抽獎券，抽獎券可以在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行抽獎，抽獎得到相應的獎品，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與學(xué)習參與度；
課堂上精講多練，留下10-15分鐘做課堂作業(yè)檢驗學(xué)生學(xué)習效果與自己的教學(xué)水平。
四、作業(yè)設計
存在問(wèn)題：
在作業(yè)批改方面，學(xué)生糾正錯誤不及時(shí)，沒(méi)有更好的做到培優(yōu)補差工作；
對學(xué)生寫(xiě)作業(yè)情況把握不到，沒(méi)有做到全面關(guān)注學(xué)生學(xué)習細節；
對個(gè)別題目重視程度不夠。
改進(jìn)措施：
及時(shí)做好作業(yè)批改記錄，并及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，對于學(xué)困生，給于及時(shí)指導；
針對全體學(xué)生特別是學(xué)困生做小型微課，找相應的題型由我或者學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生錄制后分享在微信群以及qq群中，這些學(xué)生可以在課下也得到相應的提高；
培養學(xué)生審題認真的習慣，力爭讓全體學(xué)生都能認真做題且做到做題規范。
五、個(gè)人業(yè)務(wù)提升方面
作為老師，言傳身教很重要，我一直也很注重這方面的問(wèn)題。教師要給學(xué)生一滴水，教師必須要做一條常流常新的河。因此，為了豐富自己的教學(xué)，我準備為自己定下新學(xué)期書(shū)單：
王東華教授的《發(fā)現母親》；
江蘇教育出版社李懷源主編的《小學(xué)數學(xué)單元整體課程實(shí)施與評價(jià)》；
西南師范大學(xué)出版社鄧濤主編的《名師高校課堂的引導藝術(shù)》；
蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》；
布魯姆的《目標分類(lèi)學(xué)》；
顧明遠先生的《留一塊黑板》。
我相信，只要有目標，一切都不是問(wèn)題。只要敢想，就能實(shí)現。只要努力，一切都可以打敗。不忘初心，繼續努力！
下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
以教學(xué)改革為動(dòng)力、以學(xué)校創(chuàng )建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術(shù)為手段、以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力為目標，全面改進(jìn)教育教學(xué)方法，更新教育觀(guān)念，改變傳統教學(xué)模式，培養學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好本組教育教學(xué)工作，力爭高一、高二的常規教學(xué)，高三的復習備考工作更上一個(gè)臺階。
二、具體措施
1、相互學(xué)習，提高素質(zhì)
利用教研備課、活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論，繼續加強三新學(xué)習，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)開(kāi)展走出去，請進(jìn)來(lái)的辦法進(jìn)行校際交流，專(zhuān)家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。
2、開(kāi)展說(shuō)課資源共
教學(xué)研究重要的是認真鉆研教材內容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動(dòng)，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說(shuō)課的形式對教材的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述，提出突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元的備課的內在聯(lián)系，典型練習的變式訓練，解題的規律方法技巧，思想方法的滲透，學(xué)法指導等，進(jìn)行組內教流，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
3、改變課型，注意實(shí)效
結合學(xué)校創(chuàng )建，開(kāi)展“三名”、“四課”活動(dòng)，有針對性地加強課堂教學(xué)內容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導組的作用，開(kāi)展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專(zhuān)題復習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專(zhuān)題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動(dòng)各組的教研教改活動(dòng)的開(kāi)展，加強聽(tīng)課評課的監督與指導，改進(jìn)教學(xué)方法，運用現代教學(xué)手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)積極組織本組教師參加校級、區級、市級、省級的各類(lèi)公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進(jìn)提高教師的綜合素質(zhì)，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗。
20xx學(xué)年度下學(xué)期數學(xué)組教學(xué)計劃
標簽：小學(xué)數學(xué)工作計劃,初中數學(xué)工作計劃, 20xx學(xué)年度下學(xué)期數學(xué)組教學(xué)計劃,
4、加強管理，落實(shí)常規
根據教育教學(xué)的需要，結合學(xué)校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學(xué)常規管理與檢查。以備課組長(cháng)、學(xué)科指導組為主體，對每位教師的'教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查、監督、及時(shí)反饋、具體指導，對備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排，集體備課的落實(shí)，單元檢測的組織等工作進(jìn)行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注重實(shí)效，各項教學(xué)工作全面提高。同時(shí),根據學(xué)校的總體安排,結合學(xué)校的創(chuàng )建實(shí)際,積極參加學(xué)校組織的各項教研、教改、比賽等活動(dòng),認真準備,爭取取得最佳的成績(jì),為參加上一級組織的相應的比賽,推薦最佳人選,為學(xué)校和數學(xué)組獲得更大的榮譽(yù).
5、勤于總結，深化提高
通過(guò)理論學(xué)習，常規培訓，鼓勵引導教師，結合教學(xué)實(shí)際，認真總結，積極思考，撰寫(xiě)有關(guān)方面的論文，如數學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育的理論、探討和實(shí)踐探索、數學(xué)課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪(fǎng)談、教學(xué)活動(dòng)課教學(xué)等內容。以此提高教師的理論素養和實(shí)踐能力，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
具體安排：
二月份： 三新及有關(guān)理論學(xué)習；新教師聽(tīng)課、評課；
三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開(kāi)課的開(kāi)展；
五月：組織好學(xué)科優(yōu)秀CAI課件比武及高一、高二月考及高三模擬考試。
六月： 各備課組期末小結及常規教學(xué)檢查。
下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一 、上學(xué)期工作回顧及學(xué)生情況分析：
上學(xué)期期末參加考試人數53人，及格率93.5 %，平均分86分，最高分98分，最低分43，優(yōu)生率61%.
本班學(xué)生總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué)，對一些基礎的知識大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習基礎又不扎實(shí)，從而導致學(xué)習成績(jì)不理想。本學(xué)期將針對班級實(shí)際情況，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)。
二、本冊教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)：
教學(xué)任務(wù)：本冊教材內容包括：負數，比例，圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統計，整理和復習等四個(gè)部分。
教學(xué)要求：
1、初步認識負數，能正確地讀、寫(xiě)正數和負數；使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用負數表示一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學(xué)會(huì )正確計算它們的體積。
3、學(xué)會(huì )繪制復式統計表和統計圖，并能看懂、分析統計圖表中的數據所說(shuō)明的問(wèn)題。
4、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會(huì )解答比較容易的.比例應用題。
5、通過(guò)小學(xué)數學(xué)知識的系統復習整理，鞏固和深化所學(xué)的數學(xué)知識，提高計算和解題能力，培養獨立思考、不怕困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐 ，比例的應用，小學(xué)階段主要數學(xué)知識的復習。
三、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng )造參與教學(xué)活動(dòng)的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過(guò)操作、觀(guān)察、討論、比較等活動(dòng)，先形象具體，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。
2、 在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內在聯(lián)系，教給學(xué)生恰當的學(xué)習方法，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系。
3、 在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導，培養學(xué)生的遷移、類(lèi)推能力。
4、 抓好育尖補差工作，利用課余時(shí)間為他們補課。
下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇9
一、教學(xué)內容本冊的教學(xué)內容有：
�、俦韮瘸朔ê捅韮瘸�
�、谌f(wàn)以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法
�、鄯置�、厘米、毫米和克的認識
�、苤本�(xiàn)和線(xiàn)段
�、萑f(wàn)以?xún)鹊募臃ū緝缘慕虒W(xué)重點(diǎn)是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數關(guān)系的三類(lèi)應用題，萬(wàn)以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，萬(wàn)以?xún)鹊募臃�。本冊的教學(xué)難點(diǎn)是：7-9的乘法口訣和倍數關(guān)系的三類(lèi)應用題。
二、級情況分析：
201班的孩子在經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習生活后，已養成了很好的學(xué)習習慣�；旧夏茏龅秸J真聽(tīng)講，及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養成。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習任務(wù)。有幾個(gè)孩子對奧數有著(zhù)濃厚的興趣。204班的孩子生源比較復雜，相對調皮了許多。大多數學(xué)生已養成良好的學(xué)習習慣，能認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)。但數學(xué)方面冒尖的孩子很少。
后進(jìn)生比較多，但經(jīng)過(guò)一年半的努力，已有長(cháng)足進(jìn)步。
三、教學(xué)目標
1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內乘除法。
掌握除數是一位數、商也是一位數的有余數除法的計算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計算。
2、認識計數單位百、千和萬(wàn)，了解相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會(huì )比較數的大小，掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，能比較熟練地讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>
3、掌握加法的筆算法則和兩位數加兩位數的.口算方法，能比較熟練地進(jìn)行萬(wàn)以?xún)鹊募臃üP算和百以?xún)鹊募臃ǹ谒�。掌握用調換加數位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。
4、認識長(cháng)度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的化聚。直觀(guān)認識直線(xiàn)和線(xiàn)段，會(huì )量線(xiàn)段的長(cháng)度，會(huì )畫(huà)指定長(cháng)度的線(xiàn)段。
5、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和心理品質(zhì)。
四、教學(xué)特色
1、用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
2、在課堂中適當穿插一些數學(xué)日記，通過(guò)尋找其中的數學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
3、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4、在具體教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的開(kāi)放性，引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。充分利用思考題，培養學(xué)生靈活運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開(kāi)發(fā)智力上有促進(jìn)作用。
五、課時(shí)安排
周次教學(xué)內容備注17的乘法口訣——練習二收心2倍的認識——8的乘法口訣3練習四——兩類(lèi)應用題比較（24頁(yè)）4練習六——練習八5求一倍數應用題——三類(lèi)應用題比較（44頁(yè)）6練習九——練習十小結7有余數的除法——練習十二8乘除兩步計算式題——復習
�。ǘ�9復習
�。ㄈ┚毩暿�
�。ㄒ唬┬〗Y10練習十四
�。ǘJ識算盤(pán)11分米、厘米、毫米的認識——克的認識12直線(xiàn)、線(xiàn)段的認識——萬(wàn)以?xún)鹊募臃ㄐ〗Y13五一勞動(dòng)節休息14練習十六——隔位進(jìn)位豎式計算15練習十七——練習十八16連續進(jìn)位豎式計算——復習小結17復習第一單元18復習第二單元19復習三、四單元20復習第五單元21總復習、期末測試
【下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
下學(xué)期數學(xué)的教學(xué)計劃11-08
高二數學(xué)下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃12-16
下學(xué)期高二數學(xué)的教學(xué)計劃01-20
高二數學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃01-25
高三數學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃03-03
下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃范文01-12
高二數學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃模板09-25
高一數學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃09-16