教師英語(yǔ)教學(xué)工作計劃匯編五篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編幫大家整理的教師英語(yǔ)教學(xué)工作計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 篇1
一、教學(xué)重點(diǎn)與突破方法
本期要復習完成好初中三年來(lái)所學(xué)的全部?jì)热�。本期的重點(diǎn)是對初中三年來(lái)所學(xué)的語(yǔ)法和常用表達法進(jìn)行歸類(lèi)，如：現在完成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習中及時(shí)強化和總結，在練習和實(shí)踐中開(kāi)展綜合探究活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識，圍繞課題(project)探究活動(dòng)構成每個(gè)單元的核心，讓學(xué)生綜合運用在本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能，提高用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力。而以歷史人物活動(dòng)為線(xiàn)索的對話(huà)，能很好地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力;同時(shí)，輕松實(shí)現學(xué)科之間的滲透和交融;培養學(xué)生的愛(ài)國意識，增強民族自信心和自豪感。教材的每個(gè)活動(dòng)設計都很技巧，既培養學(xué)生搜集信息、積累知識，靈活運用所學(xué)語(yǔ)法知識的習慣，又提高綜合運用語(yǔ)言的能力。使學(xué)生在學(xué)習對話(huà)中融入情感態(tài)度和文化意識;在交流中用英語(yǔ)介紹祖國文化，加深對中華民族的理解。在學(xué)習貼近學(xué)生生活的閱讀材料時(shí)，讓內容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學(xué)生閱讀能力提高，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)�？傊�，通過(guò)對各種任務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展和對語(yǔ)言的及時(shí)歸納總結，有效地提高學(xué)生學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，對語(yǔ)言功能的`認識逐漸由感性上升到理性，以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語(yǔ)言技能。
二、教學(xué)內容與課時(shí)安排
按照教研室統一進(jìn)度執行。
三、復習計劃如下：
1、提前做好充分的思想準備。本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，要在一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中的知識進(jìn)行梳理，歸納總結，同時(shí)要做足夠的練習，使學(xué)生們對知識能夠學(xué)以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于
九年級的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而九(3，4)班的英語(yǔ)底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。以下是小編整理的，歡迎閱讀參考。
九年級英語(yǔ)教師教學(xué)工作計劃1
一、本學(xué)期的指導思想：
九年級下學(xué)期這一階段的復習工作十分關(guān)鍵。面對著(zhù)升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著(zhù)這兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)程度相差很大的實(shí)際情況。我們要更加深入地研究教材，根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復習模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎較差的學(xué)生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來(lái)的學(xué)習打好基礎。
二、學(xué)生情況分析
從本次期末的第一次質(zhì)量預測的成績(jì)來(lái)看，九年級(1)、(2)兩班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況和其他幾個(gè)班級很相似，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，成績(jì)好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，同時(shí)注意在面對絕大多數學(xué)生時(shí)，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長(cháng)。
三、具體目標和措施：
針對以上實(shí)際情況，我準備從以下幾個(gè)方面著(zhù)手，調整教學(xué)目標和教學(xué)措施：
1、繼續針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語(yǔ)言技能：
聽(tīng)力方面：能聽(tīng)懂課文大致內容;能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn);回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。說(shuō)即口語(yǔ)表達方面：能使用恰當的語(yǔ)調和節奏表達課文大意;能經(jīng)過(guò)準備就一般話(huà)題作短暫表達。
閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度;能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句;加強閱讀理解的訓練。
寫(xiě)作：能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結構較完整的句子，能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規范、語(yǔ)句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數學(xué)生的要求。
2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅決堅持分類(lèi)教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類(lèi)學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語(yǔ)基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語(yǔ)基礎知識。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調自然、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達方式等;盡可能學(xué)會(huì )使用規定的習慣用語(yǔ)或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見(jiàn)性錯誤，提高學(xué)生應對考試的能力。
對于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話(huà)，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現嚴重的偏科現象。
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。在此基礎上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。
讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為英語(yǔ)使用者而不僅僅是學(xué)習者。讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )。希望通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語(yǔ)水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對的中招升學(xué)做出應有的貢獻。
教師英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導思想
根據《高中英語(yǔ)新課標教學(xué)大綱》要求，針對學(xué)生實(shí)際，確定高三英語(yǔ)教學(xué)計劃；密切關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應對策略；利用分層教學(xué)活動(dòng)，認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，通過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò )；通過(guò)強化訓練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過(guò)做好各類(lèi)學(xué)生深入細致的思想工作，培養學(xué)生健康的學(xué)習心理和良好的應試能力。
二、具體內容與要求
1、加強對雙綱的研究，明確《大綱》和《考綱》的要求。
1）關(guān)注《20xx年考綱》與《20xx年考綱》之間的變化。
2）研究《大綱》中日常交際用語(yǔ)中交際項目，明確學(xué)生掌握的重點(diǎn)以及掌握到什么程度。要求學(xué)生掌握《大綱》規定的12個(gè)語(yǔ)法項目，并抓住語(yǔ)法重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，分類(lèi)指導。
3）明確《大綱》中規定的能力要求。
聽(tīng)：能基本聽(tīng)懂沒(méi)有生詞、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語(yǔ)段。語(yǔ)速每分鐘110—120個(gè)詞。
讀：能以每分鐘70—80個(gè)詞的速度，讀懂生詞率不超過(guò)3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應達到20萬(wàn)字左右。聽(tīng)寫(xiě)：能聽(tīng)寫(xiě)結構簡(jiǎn)單、沒(méi)有生詞的語(yǔ)段。語(yǔ)速為每分鐘50—60個(gè)詞；書(shū)寫(xiě)速度為每分鐘10個(gè)詞。
寫(xiě)作：能根據提示，在30分鐘內寫(xiě)80—100個(gè)詞的短文。意思表達清楚，無(wú)嚴重語(yǔ)言錯誤。
4）研究《考綱》，要讓學(xué)生了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項時(shí)間要求等（聽(tīng)力20分鐘；語(yǔ)知運用25分鐘；閱讀理解40分鐘；寫(xiě)30分鐘）。
5）分析20xx年高考英語(yǔ)試題（甘肅卷、全國卷），把握考試方向。
2、加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復習的研究。
研究《大綱》詞匯的內涵和外延度，特別是動(dòng)詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓練。研究學(xué)生掌握詞匯的狀況，在過(guò)度教材學(xué)習中注意《大綱》詞匯的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到詞不離句，句不離章。
3、高三英語(yǔ)教材教學(xué)
1）要認真扎實(shí)地完成高三英語(yǔ)教材選修8的教學(xué)任務(wù)。教法上可以將精讀和泛讀結合起來(lái)，目的主要是培養學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力。對課文中的練習可以選擇一些重點(diǎn)。
2）確因教材的難度太大，已不適合作為語(yǔ)言輸入的材料，可以選擇一些難度相對較低的課文，對學(xué)生進(jìn)行閱讀理解的訓練。另外以《20xx年高三導與練第一輪英語(yǔ)復習資料》為補充材料，打好學(xué)生基礎。
4、精選復習材料，提高復習效率。
復習材料應貼近學(xué)生實(shí)際，貼近高考。訓練的內容針對性要強，要充分發(fā)揮《20xx年高三導與練第一輪英語(yǔ)復習資料》的作用。通過(guò)訓練，熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì )學(xué)生解題的方法，形成規范答題的習慣，努力提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力，練習時(shí)要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
三、復習時(shí)間安排建議
1、本學(xué)期結束前（20xx、8———20xx、1）
要完成高三選修8的`5個(gè)單元的新授教學(xué)任務(wù)。20xx年3月30號前完成《20xx年高三導與練第一輪英語(yǔ)復習資料》及已學(xué)教材的復習工作，指導學(xué)生完成《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學(xué)后教，先練后講，以練代講，講學(xué)生最需要講的內容。
2、4月為專(zhuān)題訓練階段。
進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生基礎，重點(diǎn)訓練學(xué)生掌握6種題型的解題技巧，提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時(shí)間分配的要求，對6種題型分別進(jìn)行限時(shí)訓練。指導學(xué)生完成《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。
3、5月25號前為綜合訓練階段。
綜合訓練貫穿在高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養學(xué)生應試能力，積累學(xué)生考試的經(jīng)驗。教師要細致分析各層次學(xué)生的知識和能力現狀，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導學(xué)生完成《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。
4、每次�？己�，對學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò )要進(jìn)行查漏補缺，采取積極的措施開(kāi)展提優(yōu)補差活動(dòng)。
5、考前50天（4月中旬后），要再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，指導學(xué)生復習迎考的方法，調整學(xué)生的生物鐘，通過(guò)鼓勵和肯定使學(xué)生保持積極良好的心態(tài)。確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
教師英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 篇3
本學(xué)期擔任高一(1，2)兩個(gè)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。為了使學(xué)生能更早的適應高中生活，圓滿(mǎn)完成各項學(xué)習任務(wù)，也為了把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，特制定教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對學(xué)生英語(yǔ)底子差，基礎薄的現狀，打算在高一一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，嚴要求的原則，逐漸培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的的興趣和習慣。
二、學(xué)情分析
所帶高一(1，2)班共有128人，其中男生占到了70%。由于男女性別的差異，這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平普遍較低，有部分同學(xué)的中考成績(jì)在50分以下，程度好點(diǎn)的也只有80分左右。這就要求我在教學(xué)的過(guò)程中注重難易結合，培養興趣，為以后能順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)打下基礎。
三、教材內容及重難點(diǎn)分析
本學(xué)期要完成必修一和二兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。必修一中以第一、二和四單元為重點(diǎn)，其中涉及到friendship、international relationship、natural disaster等。必修二以一、二、三和四單元為重點(diǎn)，其中涉及到International sports events，Historical events、wildlife protection等。
四、主要工作及措施
(一)在教育教學(xué)方面
1、做好初高中銜接工作，搞好三個(gè)銜接，做好六個(gè)到位。
三個(gè)銜接
1) 知識銜接(詞匯補充、語(yǔ)法回顧)。在學(xué)習新課的過(guò)程中的，以新帶舊，溫故知新。
2) 學(xué)習方法銜接。
3) 心理輔導銜接
六個(gè)到位
1) 基礎知識到位。在日常教學(xué)中，立足課本，積累知識，夯實(shí)基礎，采用起點(diǎn)低、密臺階、小步子的策略，使學(xué)生對語(yǔ)言知識徹底理解，準確記憶。
2) 了解學(xué)情到位。了解學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、程度、學(xué)習方法、學(xué)習習慣，為下一步進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)做準備。
3) 活動(dòng)到位。對于課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節的設計，都應注重讓學(xué)生參與到動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中，以達到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果�？荚嚮顒�(dòng)也要到位，適時(shí)地對所學(xué)知識進(jìn)行測試并進(jìn)行合理評價(jià)，以達到激勵學(xué)生的目的。
4) 重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位。充分發(fā)揮英語(yǔ)報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情。
5) 因材施教到位。在備課的環(huán)節中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設計不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們在課堂上都能活動(dòng)起來(lái)，都有事情可做。課外輔導方面，要 “讓優(yōu)等生深化學(xué)習吃得飽，讓中等生全面學(xué)習吃得好，讓學(xué)困生側重學(xué)習吃得了”。
6) 能力培養到位。要注重培養學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力、運用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、優(yōu)化使用教材
教材是“課標”的具體表現，是學(xué)生學(xué)習的“藍本”。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，另一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，讓教材為我所用，而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。
3、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，向過(guò)程教學(xué)要效益。
1)新授課要抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。
新授課要注重兩個(gè)過(guò)程：一是知識的`發(fā)展過(guò)程(邏輯的)，二是學(xué)生認識知識的思維過(guò)程(思維的)。要以這兩個(gè)過(guò)程設計教學(xué)過(guò)程，把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉化為“教育形態(tài)”，使教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生的認知規律。單元教學(xué)要把握好各個(gè)環(huán)節如：warming up，speaking，reading and comprehending，explanation of language points，unit exercises，listening。
2)設計好課堂任務(wù)。
以任務(wù)型教學(xué)為核心，利用現代化教學(xué)媒體創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上能夠真正的獨立思考、合作交流�！昂萌蝿�(wù)”有兩個(gè)標準：第一，任務(wù)要反映當前學(xué)習內容的本質(zhì)——有意義；第二，任務(wù)設置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。
3)注重課內課外閱讀
a、教師指導閱讀
教師除了課文中閱讀材料，還要指導學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對其內容，重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導。
b、課堂交流
課堂內除了這些活動(dòng)，還有課外的team work，daily report，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現，最后由教師收集作資料保存。
c、英語(yǔ)學(xué)習小組活動(dòng)
每個(gè)小組每學(xué)期都有機會(huì )在課堂展示對一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞、這是學(xué)生自主學(xué)習和“研究性閱讀”的嘗試。
(二)在教研教改方面
加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教學(xué)研究，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。 只有認真學(xué)習和研究《英語(yǔ)課程標準》，提高自身的語(yǔ)言素養，深入鉆研教材，精心設計教學(xué)全過(guò)程，才能得心應手地去解決教學(xué)中的每個(gè)問(wèn)題。
教師英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 篇4
李 艷 現目前英語(yǔ)教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是城鎮學(xué)生小學(xué)就學(xué)習英語(yǔ)，而農村學(xué)生只有在升入初中之后才接觸英語(yǔ)學(xué)習�，F在的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)到了農村小學(xué)，在學(xué)生上小學(xué)的時(shí)候就要開(kāi)始新的英語(yǔ)教學(xué)了。針對學(xué)生的學(xué)習情況，本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。我根據自己和學(xué)生的實(shí)際情況制定了以下教學(xué)工作計劃： 一、學(xué)生情況
我校學(xué)生是從三年級開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，而我所任教的是四、五年級，這個(gè)階段的學(xué)生思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，可能才會(huì )達到預期的效果；其次，四、五年級學(xué)生基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎，因此對他們而言，英語(yǔ)基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。 擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習慣。 二、 指導思想
認真學(xué)習《綱要》內容，以《英語(yǔ)課程標準》為指導，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，堅持面向全體學(xué)生，努力創(chuàng )設良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，
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進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎。 三、教學(xué)目的、任務(wù)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的發(fā)展中，在領(lǐng)導、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的'成績(jì)，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開(kāi)，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨：首先，師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重；其次，就我自身而言，剛踏入小學(xué)英語(yǔ)教育行列，對教材要求把握不夠到位，正和學(xué)生處于一個(gè)認識、磨合和相互適應的過(guò)程。為此關(guān)于本學(xué)期的主要目的有以下幾個(gè)方面：
1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀、書(shū)寫(xiě)習慣； 2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容； 3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流； 4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作（簡(jiǎn)單造句）； 5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等；
6、強調語(yǔ)言運用。兩本教材都體現交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在起始階段采用"全身動(dòng)作反應法"（老師的body language），讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
8、注重能力培養。整套教材貫穿"學(xué)會(huì )學(xué)習"的主題，培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Let's learn /Let's try /Let’s talk。 9、突出激發(fā)學(xué)習興趣。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、
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歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：
�。�1）提高課堂效率。
�。�2）養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)句子的習慣。 （3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確，書(shū)寫(xiě)工整。
2．難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jì)。 五、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生多讀多說(shuō)多對話(huà)。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里學(xué)習“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助
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英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設的情景對話(huà)，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。 7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當地補充些課外內容，強化口語(yǔ)和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān)。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
總之，由于才踏入英語(yǔ)教學(xué)工作，所以在這個(gè)學(xué)年中必須認真努力，盡快摸清學(xué)生的學(xué)習情況，有針對性的改變自己的教學(xué)方法，逐步適應學(xué)生的學(xué)習水平。讓學(xué)生在玩中學(xué)習，提高他們學(xué)習的積極性，制定適合他們的學(xué)習策略，幫助學(xué)生取得更好的成績(jì)，養成良好的學(xué)習習慣。
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時(shí)間安排
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教師英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 篇5
新學(xué)期伊始，根據學(xué)校教學(xué)工作計劃的有關(guān)安排，現將本學(xué)期個(gè)人工作安排如下：
一、指導思想：
教學(xué)工作，緊緊圍繞著(zhù)本校的教學(xué)工作計劃，結合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程標準為指針，全面落實(shí)認真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng )新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的'道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結合學(xué)校工作及個(gè)人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語(yǔ)口語(yǔ)訓練，每天安排一定的時(shí)間不斷為自己充電,持之以恒，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
三、英語(yǔ)教學(xué)工作
在本學(xué)期我擔任二年級的英語(yǔ)教學(xué)。教學(xué)小學(xué)低年級英語(yǔ)，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：
(一)教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，已學(xué)過(guò)的歌謠。
(二)教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
(三)主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
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