【推薦】初中數學(xué)教學(xué)計劃三篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！現在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準備做教學(xué)計劃吧。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計劃呢？以下是小編為大家收集的初中數學(xué)教學(xué)計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
不知不覺(jué)從事教學(xué)事業(yè)已十年有余，坐下來(lái)細想走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，充滿(mǎn)了酸甜苦辣。特別是教學(xué)經(jīng)驗，細細琢磨，認真總結走過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，主要有以下幾點(diǎn)淺薄的認識：
第一，對教育事業(yè)充滿(mǎn)高度的熱情。每每學(xué)生的成績(jì)揭曉時(shí)，是我最激動(dòng)也最高興的時(shí)候，也是最怕的時(shí)候。也許有的教師認為這樣做不值，把自己孩子給耽擱了，我也這么想過(guò)，也想這樣做，但每當我走進(jìn)校園時(shí)，我就對學(xué)生，對上課，對教研有使不完的勁。雖然一天下來(lái)很累，但心里覺(jué)得很充實(shí)，很高興。
第二，認真備課，把握準重難點(diǎn)。每備一課，一定要把本課的重難點(diǎn)、易混點(diǎn)，易錯點(diǎn)和中考題型聯(lián)系起來(lái)，瞅準題型設計預習題、訓練題、達標題。問(wèn)題的提法一定要準確，不能摸凌兩可，要是學(xué)生一讀就明白。另外，備課時(shí)不易設計太多的重難點(diǎn)，一般一到兩個(gè)就行，重在圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習。太多就方方面面俱到，都是皮毛，沒(méi)有深入。下一次遇到這樣的題，學(xué)生還是一知半解。
第三，上好每一節課，是重重之重。上課最忌諱的是教師滔滔不絕的講述，老師講的累，學(xué)生聽(tīng)得也累。結果學(xué)生會(huì )的還是會(huì )的，不會(huì )的還是不會(huì )。因此上課時(shí)，學(xué)生知道的就不要講了，重點(diǎn)、難點(diǎn)一定要認真的、詳細的講解，要不怕浪費時(shí)間。
在課堂上我們教師重點(diǎn)要教給學(xué)生的不是某一題的答案，而是做這類(lèi)題的方法規律，方法規律要讓學(xué)生通過(guò)做題自己總結，這樣最難忘，“授之以魚(yú)不如授之以漁”就是這個(gè)道理。我們教師要把握好整節課的.時(shí)間，要防止出現前松后緊的現象發(fā)生。在整節課上最重要一點(diǎn)要想方設法使學(xué)生的思想保持高度集中，有兩種方法，一是教師一定要嚴肅，讓學(xué)生從心底里對你的課不敢怠慢，必須認真聽(tīng)，要么后果不堪設想。二是與學(xué)生融洽相處，和學(xué)生交朋友，讓學(xué)生從心底里喜歡上你的課，當然這兩種方法要因人而異。
數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，就是教師和學(xué)生之間輸出信息，接受信息的過(guò)程，其間不停的進(jìn)行反饋。教師從中了解學(xué)生的學(xué)習、掌握情況，從而調整教學(xué)思路，做到因材施教。
第四，課下做好復習鞏固工作。俗話(huà)說(shuō)“溫故而知新”說(shuō)的就是學(xué)了之后要注重鞏固，這樣才能掌握的牢固。對于課下練習題的布置一定要精，因此教師一定要多花些心思去選題。布置得練習題教室一定要落到實(shí)處，不能只布置不落實(shí)。
總之，數學(xué)教學(xué)課堂的有效性是數學(xué)教學(xué)的永恒話(huà)題，更是數學(xué)教學(xué)的生命。追求數學(xué)課堂的有效，是一種理想的境界，它的實(shí)現需要一個(gè)過(guò)程，它取決于教師自身教學(xué)藝術(shù)的發(fā)揮。也取決于教師情趣、理趣的挖掘。只要我們能立足課堂，立足學(xué)生，不斷學(xué)習、實(shí)踐、反思，我們一定能有高效的數學(xué)課堂。
初中數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
本學(xué)期，結合縣20xx年教學(xué)工作會(huì )議精神和學(xué)校的要求，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，切實(shí)減輕學(xué)生負擔。努力提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘學(xué)生潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據學(xué)校工作安排，我仍擔任九年級兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作，結合學(xué)校的教學(xué)，制定了本學(xué)期教學(xué)計劃：
一、學(xué)情分析
通過(guò)對上學(xué)期檢測分析，發(fā)現本班學(xué)生存在很?chē)乐氐膬蓸O分化。一方面是平時(shí)成績(jì)可以的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習數學(xué)的思想和方法與技巧，對數學(xué)學(xué)習比較感興趣，另一方面是相當部分學(xué)生因為各種原因，數學(xué)已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)這幾天對生的了解，我感到教學(xué)工作的開(kāi)展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數有待提高。具了解隨老師學(xué)習的僅有十幾個(gè)人，許多學(xué)生連最基本的知識也不會(huì )，課上也不聽(tīng)，作業(yè)也交不上來(lái)。有的的學(xué)生剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對這這個(gè)班的學(xué)生的情況，我一定努力，做好學(xué)生的思想工作，力爭中考取得好成績(jì)。
二、教學(xué)思想
九年級教學(xué)要夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力，使今年中考成績(jì)穩中有升。
初三畢業(yè)班總復習教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。
1、明確指導思想
新的數學(xué)課程標準指出："數學(xué)課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數學(xué)復習要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數學(xué)基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。"
2、認真研究，把握方向。
認真研究中考指導書(shū)，梳理清楚知識點(diǎn)，把握準各個(gè)章節的了解、理解、掌握、靈活和綜合運用四個(gè)層次。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，教師要對復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過(guò)程，全面提高復習的質(zhì)量。
三、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)安排教學(xué)達到的目標
第1-4周完成圓的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。
第5周完成統計估計的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。
第6-7周?chē)@初中數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復習，使學(xué)生掌握每個(gè)章節的知識點(diǎn)，熟練解答各類(lèi)基礎題，對每個(gè)章節進(jìn)行測驗，檢測學(xué)生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過(guò)關(guān)。
第8-9周第二輪總復習，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。
第10-11周第三輪總復習，初中數學(xué)“四大塊”主要內容進(jìn)行專(zhuān)題復習和訓練，促師生潛能開(kāi)發(fā)，使學(xué)生的數學(xué)知識與結構得以縱深發(fā)展。
第12-13周專(zhuān)題訓練。針對不同知識進(jìn)行專(zhuān)項練習。
第14-16周模仿中考試題進(jìn)行綜合知識模擬訓練，提高學(xué)生應試能力。
第17周模仿中考試題進(jìn)行綜合知識模擬訓練，提高學(xué)生應試能力。四、教學(xué)工作措施
1、認真學(xué)習鉆研新課標，通盤(pán)熟悉初中數學(xué)教材及教學(xué)目標，認真備好每一堂課，精心制作總復習計劃；
2、認真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養能力上下工夫；
3、注重課后反思，及時(shí)的將一節課的.得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗；
4、加強學(xué)校教師與家長(cháng)、社會(huì )的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)；
5、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平；
6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議；
7、以“兩頭”帶“中間”的戰略不變；
8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等學(xué)習方式的引導；9、認真開(kāi)展課內、課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
10、九年級時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要考慮到在九年級下冊時(shí)對初中階段整個(gè)教學(xué)知識進(jìn)行全面，系統的復習。所以在制定教學(xué)計劃時(shí)，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)要把握好教學(xué)進(jìn)度。
初中數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
新學(xué)期開(kāi)始了，需要心得計劃。認真學(xué)習、貫徹上級教育工作會(huì )議精神，結合學(xué)校實(shí)際，體現“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì )選擇、主動(dòng)學(xué)習、卓越發(fā)展”。圍繞“追求有效教學(xué)，促進(jìn)質(zhì)量?jì)?yōu)化�！钡淖谥�。繼續深入貫徹“課改”精神，改善學(xué)生的學(xué)習方式;以提高教師課堂教學(xué)有效性為抓手，認真落實(shí)常規教學(xué)各環(huán)節，力爭做到精細化，全力打造適合我校的數高效課堂。
加強教研組建設，以繼續爭創(chuàng )先進(jìn)教研組為動(dòng)力，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng )造力，努力使數學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng )新精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
二、基本情況
我校共有九位數學(xué)教師，九個(gè)教學(xué)班。教師年齡結構比較合理，學(xué)歷達標率100%。各年級以學(xué)科負責人牽頭統一安排進(jìn)度，練習，考試及評價(jià)。各教師之間相互學(xué)習取長(cháng)補短，和睦相處，和諧發(fā)展。本學(xué)期繼續發(fā)揚這種“三和”精神搞好本職工作。
三、工作重點(diǎn)及具體措施：
1.“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。教研組落實(shí)校本教研，狠抓理論學(xué)習，認真學(xué)習《課程標準》，學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研教改信息，使“善學(xué)才能善研，善研才能善教，”成為全組教師的共識，更新教師的教學(xué)觀(guān)念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導日常的教學(xué)工作。
2.聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。教師要轉變教學(xué)觀(guān)念，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)。教師不再作為知識的權威，而是充當學(xué)生指導者、合作者和助手的角色。學(xué)生不再作為知識的`接收者，被動(dòng)學(xué)習，而是與教師一樣通過(guò)各種途徑獲取信息。提倡教師認真上好每一節課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.加強集體備課，集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結合為主，每周確定的時(shí)間集體備課，平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，提高教師的備課質(zhì)量。其一，備教學(xué)大綱，備教材、教法，備學(xué)生的學(xué)習心理和學(xué)習方法，備知識和能力的檢測方法。其二，備教師的指導，備學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。做到：個(gè)人主備—形成個(gè)案，集體研討—形成共案，個(gè)性修改—形成特案，課后反思—形成定案。
4.教師要加強相互之間隨堂聽(tīng)課、評課。聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評議，就教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。組內教師每學(xué)期聽(tīng)、評至少20節課。組織教師外出聽(tīng)課，博采眾長(cháng)。
5.狠抓20xx年度畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)，及時(shí)落實(shí)輔優(yōu)補差。九年級在原有基礎上確保數學(xué)質(zhì)量在區中上水平，充分調動(dòng)學(xué)生和教師的積極性，認真復習，提高質(zhì)量，確保數學(xué)質(zhì)量地位提升。七年級、八年級積極研究探索新的教學(xué)方法，以新的教學(xué)理念為指導，根據學(xué)生的思想實(shí)際、知識實(shí)際，設計最理想的教學(xué)方案，力求使教學(xué)由淺入深，由易而難，形象、生動(dòng)，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。抓好差生，做好后進(jìn)生的轉化工作，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護。針對學(xué)生的個(gè)別差異，抓好輔優(yōu)補差工作，使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(cháng)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
6.為促使青年教師盡快成長(cháng)起來(lái)，早日挑起大梁，教研組加強對青年數學(xué)教師的培養。繼續實(shí)施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長(cháng)為區、學(xué)校的骨干。
7.認真抓好教科研，提高教師的理論素養。全體教師應樹(shù)立科研興教思想、自覺(jué)參與教科研實(shí)踐。在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行研究，積累素材，期末爭取每人擬出一篇教學(xué)論文。
8.雖然學(xué)生學(xué)習基礎比較差，始終抓緊各個(gè)年級的數學(xué)月考工作。首先是起始年級，七年級、八年級抓住一切可能的測試的機會(huì )，訓練、發(fā)散學(xué)生數學(xué)創(chuàng )造性思維，以激發(fā)學(xué)生數學(xué)學(xué)習的興趣，提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的積極性，力爭出佳績(jì)。
9.以課題研究為切入點(diǎn)，推進(jìn)課堂改革。切實(shí)落實(shí)好“備課、溫課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)”等環(huán)節。力爭做到：備課要“深”、溫課要“熟”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”。
10.認真落實(shí)“數學(xué)高效課堂實(shí)施方案”，真正實(shí)現“先學(xué)后教，當堂達標”教學(xué)模式。摒棄三個(gè)形式二個(gè)未能：活動(dòng)流于形式，教案流于形式，評價(jià)流于形式。未能準確把握新課標要求，未能面向全體學(xué)生。
四、研組活動(dòng)計劃：
二月份下旬：
1、學(xué)習學(xué)校的工作計劃，討論制訂教研組計劃
2、制訂個(gè)人的教學(xué)工作計劃，檢查作業(yè)的開(kāi)展情況
3、理論學(xué)習，組織討論有關(guān)問(wèn)題
三月份：
1、集體備課活動(dòng)。
2、學(xué)習、討論新課標教育理念;學(xué)習教改經(jīng)驗，教改課堂試行;
3、找差距，查原因，落實(shí)整改措施;
四月份：
1、組織觀(guān)摩課，教改課堂聽(tīng)課情況反饋、討論、小結;
2、課堂教改模式確定推廣實(shí)施
五月份：
1、期中質(zhì)量分析后分析回顧
2、學(xué)期中期教師備課檢查與交流
3、九年級適應性考試分析及后階段復習建議;
六月份：
1、教學(xué)常規檢查，各項指標驗收量化計分統計
2、20xx屆畢業(yè)生會(huì )考、中考;
七月份上旬：
1、七、八年級制定復習計劃，并著(zhù)手思考假期作業(yè)、假期的研究性學(xué)習等內容
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