【精品】教學(xué)計劃四篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又有了新的學(xué)習內容，現在就讓我們好好地規劃一下吧。以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，以下是小編幫大家整理的教學(xué)計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)計劃 篇1
進(jìn)入大班最后一個(gè)學(xué)期，孩子們的學(xué)習*更加強烈了，為了幫助幼兒順利渡過(guò)這段幼兒園與小學(xué)的銜接過(guò)渡時(shí)期，順利進(jìn)入小學(xué)做好準備，我們大班組特制定了由幼兒園、家庭、小學(xué)多方互動(dòng)的幼小銜接計劃，盡可能地縮小幼小銜接的縫隙。
一、師幼互動(dòng)銜接。
�。ㄒ唬┯變喝雽W(xué)的心理準備。
1.創(chuàng )設心理氛圍。注意為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松、愉快的學(xué)習氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明、安全、和諧、愉快充滿(mǎn)愛(ài)與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。
2.創(chuàng )設心理環(huán)境。教學(xué)環(huán)境是幼兒的一個(gè)很重要的學(xué)習環(huán)境，注意改變活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾〗M排隊式的環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。
�。ǘ┯變喝雽W(xué)的學(xué)習準備。
1.注意水平的銜接。
幼兒階段的注意主要是無(wú)意注意，小學(xué)生上課時(shí)需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學(xué)活動(dòng)的游戲成分，逐漸把幼兒的無(wú)意注意發(fā)展為有意注意�？赏ㄟ^(guò)教師的要求，活動(dòng)的規則，幼兒間的競爭來(lái)實(shí)現。
2.各項能力的銜接。
進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴(lài)父母逐漸過(guò)渡到事事獨立完成，這就要求我們要注重幼兒的獨立意識的培養、自我管理、自我服務(wù)能力的培養。因此要培養幼兒學(xué)習興趣、想象能力、良好的學(xué)習習慣、自我管理能力等，教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規知識,要求孩子愛(ài)護和整理書(shū)包、課本、畫(huà)冊、文具等；學(xué)會(huì )削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動(dòng)中提高幼兒的觀(guān)察能力、表達能力和思維能力。大班的幼兒思維異�；钴S，好奇心強，教學(xué)的內容要有適度的'挑戰性。最后，加強紀律教育，上課不做小動(dòng)作，堅持完成規定的任務(wù)。
3.知識點(diǎn)的銜接。
�。�1）前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的滲透：為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境；如：將活動(dòng)室的物品注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結合、以語(yǔ)言區為重點(diǎn)，精心設計制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)提供條件。
�。�2）數學(xué)方面的滲透：通過(guò)每次的數學(xué)活動(dòng)、數學(xué)區域游戲，對幼兒進(jìn)行分類(lèi)、統計、簡(jiǎn)單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日�；顒�(dòng)中引導幼兒學(xué)習運用數學(xué)經(jīng)驗解決問(wèn)題，提高幼兒獨立思考問(wèn)題的能力。
二、幼小互動(dòng)銜接。
做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務(wù)，小學(xué)也應該做好銜接準備。因此，我們將與小學(xué)做好密切的聯(lián)系工作，這是我們幼小銜接工作的一個(gè)縮小銜接縫隙的關(guān)鍵點(diǎn)。
�。ㄒ唬﹨⒂^(guān)小學(xué)。結合教學(xué)主題，我們將帶領(lǐng)幼兒定期參觀(guān)小學(xué)一年級的教學(xué)活動(dòng)，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習模式，了解小學(xué)生的一些活動(dòng)，瀏覽小學(xué)生的作品等等，以引起幼兒入學(xué)的興趣，激發(fā)他們求學(xué)和爭當小學(xué)生的愿望。
�。ǘ┙處熃榻B。邀請小學(xué)老師來(lái)園介紹，既要給幼兒介紹小學(xué)生的生活與學(xué)習，還要給家長(cháng)們開(kāi)展知識講座，介紹孩子入學(xué)的相關(guān)準備工作，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同，也能引起家長(cháng)對幼小銜接的重視，從而更好地為孩子入學(xué)做好充分準備。
三、家園互動(dòng)銜接。
從幼兒園生活到小學(xué)學(xué)習生活，對孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的轉折點(diǎn)，因此除了我們老師為幼兒做好各方面的銜接工作以外，與家長(cháng)做好家園互動(dòng)銜接，這也是縮小銜接縫隙的一個(gè)重要環(huán)節，要利用家長(cháng)會(huì )、校訊通互動(dòng)平臺、家園聯(lián)系冊等方式向家長(cháng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長(cháng)們能夠主動(dòng)、積極的參與到此項工作中來(lái)，幫助孩子做好上小學(xué)的各項準備,除心理準備外還需要多方面的準備，如：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備，家長(cháng)要陪孩子購買(mǎi)必需的學(xué)習用品，家長(cháng)可以和孩子一起選擇適當的時(shí)間,和孩子一起購買(mǎi),這樣可以激發(fā)孩子上小學(xué)的*期盼；
�。ǘ╋嬍沉晳T的準備，幼兒園有餐點(diǎn)時(shí)間,上小學(xué)后沒(méi)有課間餐點(diǎn)，所以家長(cháng)應逐漸養成兒童按時(shí)進(jìn)餐，尤其是早餐要吃飽、吃好；
�。ㄈ┳飨⒘晳T的準備，培養孩子早睡早起的習慣，在孩子入小學(xué)前的暑假逐漸減短午睡時(shí)間，晚飯后陪孩子完成一些學(xué)習上的任務(wù)，讓孩子養成晚上做家庭作業(yè)的習慣；
�。ㄋ模┲R水平的準備，讓家長(cháng)及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育和訓練等等。
家園互動(dòng)銜接促使孩子們能夠為上小學(xué)做好充分的準備，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習與生活。
教學(xué)計劃 篇2
學(xué)習目標
1．學(xué)習并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)句。
2．了解藏戲的形成，體會(huì )藏戲獨具特色的藝術(shù)形式，體會(huì )在表達上的特點(diǎn)。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)默讀，了解藏戲的形成，體會(huì )藏戲獨具特色的藝術(shù)形式。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)準備：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或者圖書(shū)館等查詢(xún)藏戲的由來(lái)、歷史變化及主要劇目等相關(guān)信息；藏戲面具圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1．出示藏戲的有關(guān)圖片，配樂(lè )介紹：藏戲是藏族的傳統劇種，它簡(jiǎn)單到?jīng)]有舞臺燈光和道具，僅一鼓一伴奏；復雜到每個(gè)角色都要帶著(zhù)象征身份的面具；它漫長(cháng)到要演出三五天還不會(huì )結束……藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來(lái)。今天，我們就來(lái)了解藏戲是怎樣形成的，有著(zhù)怎樣的特色。
2．板書(shū)課題
二、讀文，理清思路
1．藏戲同其他劇種相比，獨具魅力的地方是什么？
2．學(xué)生快速瀏覽課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。（戴著(zhù)面具演出；沒(méi)有舞臺；一部戲演三五天還沒(méi)有結束。）
三、朗讀品味，了解藏戲的特點(diǎn)
�。ㄒ唬┳x第一部分，初步了解藏戲的特點(diǎn)
1．找讀前三自然段，說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)出了什么。
�。ú貞蛴腥齻�(gè)突出特點(diǎn)；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續三個(gè)排比式的問(wèn)句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還有著(zhù)民族的自豪感。）
2．練習朗讀后，找學(xué)生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國擁有藏戲的自豪。
�。ǘ┳x課文第三部分，具體了解藏戲的特點(diǎn)
1．默讀8自然段到最后，找與第一部分相對應的具體描寫(xiě)。（8—16自然段寫(xiě)的是藏戲戴著(zhù)面具演出的特點(diǎn)；17—18自然段寫(xiě)的是藏戲演出沒(méi)有舞臺的特點(diǎn)；19—20自然段寫(xiě)的是藏戲一部戲要演出三五天的特點(diǎn)。）
2．自由讀8—16自然段，說(shuō)說(shuō)你進(jìn)一步了解到了什么。
3．看圖片，結合具體的面具，說(shuō)一說(shuō)顏色象征了什么，對角色的什么特征作了夸張。
4．自由讀17和18自然段，結合“不要……不要……不要……只要……”來(lái)體會(huì )藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)。
5．你想看藏戲嗎，為什么？（感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨特的魅力。結合看戲人，來(lái)體會(huì )輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受。）
�。ㄈ⿴熒献髯x，感受藏戲特點(diǎn)和相呼應的詳略得當的表達方式
1．師讀：世界上還有幾個(gè)劇種是戴著(zhù)面具演出的呢？生讀：8—16自然段。
2．師讀：世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒(méi)有舞臺呢？生讀：17和18自然段。
3．師讀：世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結束的呢？生讀：20自然段。
4．師生合讀：21自然段。
四、了解藏戲的形成
1．自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？
2．交流、生發(fā)：
�。�1）以弱抗強的傳奇：年輕的僧人→兇險的自然。結合“數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過(guò)江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點(diǎn)的詞，來(lái)體會(huì )雅魯藏布江的兇險，一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗爭。這是勇敢的`傳奇。
�。�2）創(chuàng )造奇跡的傳奇：一無(wú)所有→58座鐵索橋。通過(guò)7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻出人力、物力、財力，在江上建了58座鐵索橋，來(lái)體會(huì )這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。
�。�3）藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開(kāi)山鼻祖。這人僅由7人組成的藏戲班子，開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)新的藝術(shù)流派，誕生了一個(gè)為人們接受并贊嘆的劇種。
五、總結
許多地區、民族，都有著(zhù)獨具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統劇種，到幾百年后的今天，仍有著(zhù)無(wú)窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們再一次齊讀開(kāi)頭部分。
六、作業(yè)：用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)藏戲的形成及特色。
板書(shū)設計： 戴面具演出
藏戲 沒(méi)有舞臺 傳奇來(lái)歷：為民造福 開(kāi)創(chuàng )藏戲
三五天沒(méi)結束
教學(xué)計劃 篇3
寫(xiě)字的過(guò)程就是培養學(xué)生一絲不茍,持之以恒的良好習慣的過(guò)程。要練好字,過(guò)程是檢驗毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。如何轉化書(shū)寫(xiě)不認真的學(xué)生,保持并提高書(shū)寫(xiě)工整的學(xué)生的寫(xiě)字能力是我工作的`重心,從而提高學(xué)生在學(xué)習中的主體意識,使學(xué)生樂(lè )學(xué)求美。
一、本學(xué)期教學(xué)目標:
1、 初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
(1)首先,要想寫(xiě)好字就一定要養成正確的寫(xiě)字姿勢。
當你坐著(zhù)寫(xiě)字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開(kāi),右手執筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩,不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫(xiě)字姿勢,不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫(huà),主要有如下一些:點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(2)漢字的筆順規則,可分為基本規則和補充規則兩種:基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
(3)漢字的間架結構,有如下六種:獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
(4)漢字的偏旁部首。
3、對小學(xué)生的寫(xiě)字提出嚴格要求,那就是六個(gè)字:"規范、端正、整潔"。
二、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得好字,更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。
三、采取的措施。
1、整體優(yōu)化。
(1)認真制訂實(shí)施寫(xiě)字教學(xué)計劃。
(2)嚴格遵守課改方案要求,開(kāi)齊開(kāi)足二年級寫(xiě)字課,落實(shí)"專(zhuān)課專(zhuān)用,保質(zhì)保量。
(3)遵循直觀(guān)性原則,采用多媒體等現代化教學(xué)設施,推出樣板課,組織聽(tīng)課,研討摸索寫(xiě)字教育的基本模式,確保寫(xiě)字課的質(zhì)量。
(4)調動(dòng)廣大家長(cháng)的積極性,取得家長(cháng)的大力支持,舉行家長(cháng)問(wèn)卷調查。
教學(xué)計劃 篇4
幼兒教育學(xué)作為幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課程，不論是從理論或是實(shí)踐當中，都具有很重要的教育指導意義，是學(xué)生職業(yè)生涯的奠基石。
因此對于該課程的教學(xué)計劃，應注重幼兒教育的宏觀(guān)問(wèn)題及其一般活動(dòng)的規律，給學(xué)生整體的入門(mén)知識和能力訓練，讓學(xué)生深刻了解幼兒教育學(xué)在兒童的發(fā)展過(guò)程當中的地位和價(jià)值，以此增強學(xué)生從事幼兒教育工作的職業(yè)素質(zhì)，提高幼兒教育質(zhì)量。
本專(zhuān)業(yè)女生占很大比例，在教育教學(xué)上有一定的優(yōu)勢。但就讀我校的學(xué)生初中基礎較差，全專(zhuān)業(yè)的學(xué)生整體水平不高，大多數學(xué)生學(xué)習習慣不好，很多學(xué)生不能正確評價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃。
一、指導思想：
本著(zhù)“明確目的性、突出學(xué)習性、強調實(shí)效性”的原則，開(kāi)展幼兒教育教學(xué)工作。深化“學(xué)習促發(fā)展”，“學(xué)習升實(shí)力”的意識，針對幼兒園教育教學(xué)中的問(wèn)題，著(zhù)眼一日活動(dòng)中保教質(zhì)量的把握，提升學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)性，體現“學(xué)習有主線(xiàn)，學(xué)習有實(shí)施，學(xué)習有突破，學(xué)習有成效”的工作思路，在學(xué)習中提升學(xué)生知識技能，真正促進(jìn)我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身能力的提高，更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。
二、教材分析
本課程將立足于中職層次學(xué)生師資培養的實(shí)際，面向全體學(xué)生，注重全面打好基礎，因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。根據幼兒及學(xué)生的身心發(fā)展規律，合理安排課程，注意教學(xué)要求和課業(yè)負擔適當。夯實(shí)學(xué)生的幼兒教育的基本理論與基本能力，培養和造就符合時(shí)代要求、具有良好專(zhuān)業(yè)素養的新型幼兒教師。從我校實(shí)際出發(fā)，注意學(xué)生的個(gè)體差異，堅持統一性與靈活性相結合。
三、學(xué)情分析
13、14級幼師班的學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，已經(jīng)掌握了基本的'學(xué)習方法，但在知識的掌握上，尤其是對幼兒園的基本情況的了解少之又少，她們對學(xué)前教育的基本理論和方法只有較為零散的印象，缺乏系統的理論知識。
在技能的掌握上，她們的分析和思考能力有待加強，對幼兒園常見(jiàn)的教學(xué)設計、組織更是著(zhù)重強化。幼兒一日生活管理流程等缺乏清晰的認識，沒(méi)有動(dòng)手實(shí)踐的經(jīng)驗，需要加強相應的模擬課堂，教學(xué)設計等技能操作訓練。
四、本課程教學(xué)的主要任務(wù)和要求：
（一）教學(xué)的主要任務(wù)：
1、通過(guò)系統的學(xué)習，幫助學(xué)生了解幼兒教育的產(chǎn)生、發(fā)展歷史，使學(xué)生對幼兒教育的本質(zhì)、價(jià)值，對教育者和受教育者在
教育過(guò)程中的地位及其相互作用的原理有一個(gè)正確認識。
2、引導學(xué)生了解基本的教育觀(guān)念。
3、初步了解幼兒教育、幼兒的發(fā)展及其影響因素，認識幼兒教育機構工作的特點(diǎn)和規律
學(xué)習組織幼兒學(xué)習活動(dòng)的原理和方法以及幼兒園與家庭、社區的合作，與小學(xué)的銜接等。
（二）教學(xué)的主要要求：
1、帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習教材，吃透每一章節的主要內容并在教學(xué)中滲透其中的重要觀(guān)念和教育思想。
2、營(yíng)造獨立思考，切磋討論的教學(xué)氛圍，引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習和合作學(xué)習。
3. 聯(lián)系幼兒園教育實(shí)際，聯(lián)系有關(guān)社會(huì )現象和問(wèn)題，幫助學(xué)生加深對知識點(diǎn)的理解和掌握。
五、教學(xué)措施
1、針對一些基本的概念和較為易懂的知識點(diǎn)，引導學(xué)生以自主學(xué)習、合作學(xué)習的方式完成。
2、涉及幼兒園實(shí)際教學(xué)的知識點(diǎn)，通過(guò)視頻、圖片的方式幫助學(xué)生了解一線(xiàn)教學(xué)的現狀，加深學(xué)生的感性認識。
3、涉及實(shí)踐操作技能的知識點(diǎn)，通過(guò)情景模擬，角色扮演等方式，幫助學(xué)生提高操作技能。
4、讓學(xué)生能較好的認識幼兒園教育發(fā)展變化的規律，樹(shù)立教育的新思想，新觀(guān)念，熟練掌握幼兒教育工作技能。
5、掌握幼兒教育的一般理論，幼兒教育的基本要求，正確認識幼兒園課程，幼兒園的各種教育活動(dòng)，幼兒園與小學(xué)的銜接及幼兒園教育評價(jià)等。
6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，認真讀書(shū)，勤于思考，積極鉆研幼兒教育學(xué)理論；以幼兒教育實(shí)際案例為基礎，聯(lián)系相鄰學(xué)科和相關(guān)指示，信息，分析當前幼兒教育現象與問(wèn)題。
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