【精品】學(xué)期教學(xué)計劃集錦八篇
光陰如水，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計劃了，那么教學(xué)計劃要怎么寫(xiě)才能突出呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)期教學(xué)計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
弟子規原名『訓蒙文』，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：「弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾�！箤W(xué)應有的禮儀與規范，特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為『弟子規』，是啟蒙養正，教育弟子敦倫盡份防邪存誡，養成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。
弟子規教學(xué)的涵義：
兒童天真未泯之時(shí)，最容易教導，也最需要教導，利用這一段黃金時(shí)期，藉由先哲的風(fēng)范，熏習我們的子弟，利用圣賢的智慧，教導秉性淳良的兒童，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎。是以教導小朋友日常生活中的行為習慣和待人處世的準則。是道德教育的規范，用來(lái)養成良好的習慣讓道德意識做深層的內化。
教學(xué)目的：
1、加強兒童的理解力與記憶力。
2、增強兒童的閱讀及背誦能力，加強語(yǔ)文表達能力。
3、培養孩子對基本倫常應有的概念，知道孝順父母的重要。
4、讓孩子知道為人處事的一些正確態(tài)度，學(xué)會(huì )一些做事的.方法。
5、幫助學(xué)生立下志向，做個(gè)人格好、有擔當的好人。
6、熟讀并背誦《弟子規》，逐步落實(shí)到生活中。
具體落實(shí)要求：
�。ㄒ唬⿲θ�、對事、對物應有的正確態(tài)度
�。ǎ保⿲θ耍好靼孜鍌惖年P(guān)系，知道要孝順父母、友愛(ài)兄弟、尊敬師長(cháng)、關(guān)懷體貼他人；教導互助合群的理念、培養寬厚待人的心性；曉喻見(jiàn)賢思齊、知恩報恩的道理。
�。ǎ玻⿲κ拢簭娬{「凡出言，信為先」的重要；要求「惟其是，勿佞巧」的做事方法；注重禮儀、講求信用，建立威儀與守信的觀(guān)念；教育「承擔責任、知過(guò)必改」是善良的品行；培養「面對困難，能冷靜學(xué)習如何解決問(wèn)題」的態(tài)度；教導是非判斷的能力，并培養好學(xué)的精神。
�。ǎ常⿲ξ铮汗噍斎粘Ｉ畋仨殹腹澯脨�(ài)物」，還要曉喻物資來(lái)源的艱辛，感恩大自然的賜予。例如：長(cháng)養慈愛(ài)心，愛(ài)護小動(dòng)物和植物；物有定位，對物品也要有恭敬愛(ài)惜之心，這樣才能用得久遠，常保如新，而且使用方便。
�。ǘ┙虒W(xué)生落實(shí)經(jīng)典的教誨
1．要求學(xué)生必須做到:
�。�1）四正：心正、身正、椅正、書(shū)正
要求上課專(zhuān)注、座椅平正、姿態(tài)挺正、課本擺正。在家里也應如此，因為精神散漫就容易意志不集中，學(xué)習效果降低。
�。�2）精神抖擻，讀誦要求吐字清楚、抑揚頓挫，聲調不可太高
精神抖擻是提高學(xué)習效果、增強學(xué)習興致的有效方法。要掌握課堂的氣氛。
「凡道字，重且舒」，讀誦要求字正腔圓，首先自己要做到。與孩子對話(huà)時(shí)，也要觀(guān)察孩子的吐字是否清晰、語(yǔ)速是否過(guò)快，如果能從小注意音聲的高低控制、速度快慢的調節，則孩子將來(lái)的言談也會(huì )溫文儒雅，氣度翩翩。
�。�3）落實(shí)每天讀誦
要求每天朗誦固定遍數，例如十遍、二十遍、三十遍……一周下來(lái)就可累積百遍以上，自然就能背誦下來(lái)。背誦得越熟越好，可以終身牢記不忘。而且對于已經(jīng)背過(guò)的經(jīng)典也要經(jīng)常令其復習，誠如《論語(yǔ)》所言：「溫故而知新，可以為師矣」。背誦的遍數也是越多越好，因為「讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)」。
2．講解做人的道理──與生活相結合
許多學(xué)生雖然書(shū)讀得不錯，但與人相處的能力非常差，難以面對挫折，膽小懦弱，心胸狹隘，因此，主動(dòng)引導學(xué)生，如何在日常生活中落實(shí)《弟子規》。例如：對長(cháng)輩禮敬的應對、與同學(xué)友愛(ài)的相處、公共場(chǎng)合的行儀，個(gè)人優(yōu)秀品格的培養，這些在課堂上都要詳細地教育。利用豐富的美德故事資源，如「孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥」的八德故事，歷代傳頌的圣賢、偉人的事跡，結合孩子經(jīng)文學(xué)習的進(jìn)度、他們自身的狀況，講解給他們聽(tīng)，讓他們在良善的人文熏陶中養正自我。
3．游戲中學(xué)，引導孩子，發(fā)揮孩子想象力、創(chuàng )造力
�。ㄈ┘訌娕c家長(cháng)的聯(lián)系與溝通
俗話(huà)講得好：教兒教女，先教自己。教育不是孤立的，如果家長(cháng)與老師在理念上能達成共識，在教育上緊密配合，就非常有利于孩子向既定的目標發(fā)展，能起事半功倍的效果。否則，老師一種要求，家長(cháng)又另行一套，孩子會(huì )不知所從，教育的效果也就大打折扣。
另外，親師經(jīng)常地溝通，也有助于及時(shí)發(fā)現孩子的問(wèn)題，家庭教育、學(xué)校教育雙管齊下，對孩子加強督導，就可以取得很好的教育效果。
“教也者，長(cháng)善而救其失者也”。特別要重視的是，把握學(xué)生犯錯的「第一次」，是老師和家長(cháng)教育他的關(guān)鍵時(shí)期。為人師長(cháng)、家長(cháng)者，此刻尤要相互密切配合，謹慎地教育引導，糾其偏差，補救不足，扶正心性，以奠定孩子初始的根基。
�。ㄋ模⿴椭⒆恿⑾轮鞠�
「志不立，無(wú)以成事」，凡有成就的人，必有志向。欲其年少之時(shí)，就能立下遠大的人生目標，需要老師的引導和栽培。讀書(shū)的目的是什么？是找份工作掙錢(qián)嗎？一個(gè)大學(xué)生接受過(guò)多少人的栽培，得到過(guò)社會(huì )多少的供給？所以讀書(shū)要志在做一個(gè)對社會(huì )有用的人，以此回饋社會(huì )。向孩子介紹古今中外圣賢之人，以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程，來(lái)激勵學(xué)生勤奮、好學(xué)的精神；啟發(fā)他們無(wú)盡的潛能。
《弟子規》學(xué)期計劃如下：
2月份：
信（一）
凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉。話(huà)說(shuō)多，不如少；惟其是，勿佞巧。
3月份：
奸巧語(yǔ)，穢污詞；市井氣，切戒之。見(jiàn)未真，勿輕言；知未的，勿輕傳。
事非宜，勿輕諾；茍輕諾，進(jìn)退錯。凡道字，重且舒；勿急疾，勿模糊。
4月份
彼說(shuō)長(cháng)，此說(shuō)短；不關(guān)己，莫閑管。信（一）總復習
信（二）
見(jiàn)人善，即思齊；縱去遠，以漸躋。見(jiàn)人惡，即內��；有則改，無(wú)則警。
5月份
唯德學(xué)，唯才藝；不如人，當自勵。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚。
聞過(guò)怒，聞譽(yù)樂(lè )；損友來(lái)，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣；直諒士，漸相親。
6月份
無(wú)心非，名為錯；有心非，名為惡。過(guò)能改，歸于無(wú)；倘掩飾，增一辜。
信（二）總復習
7月份
信（一）信（二）總復習（經(jīng)句及掌握字）
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一本期的主要任務(wù)
1．完成本期教本和讀本的教學(xué)任務(wù)；
2．加強基礎練習，落實(shí)單元訓練，努力提高學(xué)生考試成績(jì)；
3．加強備課工作，通過(guò)集體備課促進(jìn)青年教師的培養；
二教育教學(xué)指導思想
1．結合《普通高中語(yǔ)文課程標準》的學(xué)習，再語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)我校語(yǔ)文組的民主的、開(kāi)放的和人文化的語(yǔ)文教育理念；
2．推廣我們使用新教材的過(guò)程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續發(fā)現新問(wèn)題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。
三教學(xué)工作
�。ㄒ唬┍匦拚n
1．教本
�。�1）必修課教本的處理，依據合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng )新的原則，按時(shí)完成。
�。�2）教學(xué)內容的組織：
A．前半期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個(gè)單元都安排中心發(fā)言人；每個(gè)中心發(fā)言人都承擔一堂“轉轉課”。
B．按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn)，并引導學(xué)生模仿和創(chuàng )作。單元內部的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點(diǎn)的把握。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后，組織并指導學(xué)生完成單元小結。
C．要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。要有計劃地引導學(xué)生自學(xué)，引導他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習特點(diǎn)，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。
�。�3）教材的備課
我們堅持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。要全備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后要各抒己見(jiàn)，細致討論，最終達成共識。
2．讀本
根據教本與讀本相結合的原則，做如下安排：
�。�1）課本、讀本銜接。
教本（單元）————讀本（課文番號）
第一單元1—8（小說(shuō)）
第二單元9—20（雜文）
第三單元21—31（說(shuō)明文）
第四單元32—44（文藝論文和文化雜論）
第五單元45—55（古文1）
第六單元56—65（古文2）
名著(zhù)與文化素養：66—68；
語(yǔ)言運用、閱讀和寫(xiě)作：69—79
�。�2）讀本納入備課方案。
單元備課，不僅備教本，也備讀本，對兩者教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)、方式方法，都做通盤(pán)考慮。
�。�3）讀本課文處理方法
——以“讀”為主，教師組織學(xué)生閱讀和討論交流。要在讀本的.閱讀中體現學(xué)生的主體性；
——以寫(xiě)促讀，布置讀書(shū)筆記的寫(xiě)作練習，促進(jìn)學(xué)生對讀本的閱讀理解；
——讀本的“名著(zhù)導讀”部分，結合“研究性閱讀”實(shí)施；
——在練習、檢測時(shí)以讀本為材料，促進(jìn)學(xué)生的讀本學(xué)習。
�。ǘ┳魑慕虒W(xué)
1．依據教材編寫(xiě)體例，完成教本上的“口語(yǔ)交際與寫(xiě)作實(shí)踐”訓練。
2．寫(xiě)作練習分步驟進(jìn)行達標訓練，要求學(xué)生逐漸達標，形成基本的語(yǔ)言修辭意識。
3．提高學(xué)生考場(chǎng)作文的完成速度，在40分鐘內能根據要求寫(xiě)出700字左右的文章。
4．調動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，提高批改實(shí)效。
5．作文教學(xué)重講評，通過(guò)講評明得失，知方法。要引導學(xué)生自批自改。
6．鼓勵學(xué)生寫(xiě)作文后記，做自我總結。
7．本期擬做大作文8次，練筆10次。
�。ㄈ﹩卧獧z測
本期安排4個(gè)單元檢測。命題分工如下：
1．第五單元檢測題命題人：游俊松
2．第一單元和第二單元命題人：羅曉暉
3．第六單元命題人：汪曉丹
4．第三單元和第四單元命題人：鄧惠鑫
�。ㄋ模┱n時(shí)進(jìn)度
1．全期21周。按授課18周（除放假和檢測考試時(shí)間）每周5課時(shí)計，全期共90課時(shí)（預計）。單元檢測4個(gè)，安排5課時(shí)。
2．具體安排
教本：8課時(shí)ⅹ6單元48課時(shí)
讀本：30課時(shí)
1-8課3課時(shí)
9-20課5課時(shí)
21-31課2課時(shí)
32-44課5課時(shí)
45-55課6課時(shí)
56-65課5課時(shí)
66-68課1課時(shí)
69-74課2課時(shí)
75-79課1課時(shí)
寫(xiě)作：10課時(shí)
機動(dòng)：2課
合計：90課時(shí)
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
本學(xué)期，繼續積極落實(shí)《數學(xué)新課程標準》的改革觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展。數學(xué)教學(xué)不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數學(xué)課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能獲得必需的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
一、情況分析
1、學(xué)生情況：
本班級現有學(xué)生35人，從上學(xué)期的教學(xué)觀(guān)察與測試結果看，這班學(xué)生的學(xué)習態(tài)度較端正，基礎差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。受應試教育觀(guān)念的影響，師生習慣于接受性學(xué)習，自主、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲，勤思好問(wèn)的少。從抽查的情況看，學(xué)生對要理解記憶的知識掌握得不夠好，讀題、理解題意的能力弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、方法的經(jīng)驗不足，答題書(shū)寫(xiě)隨意，格式不規范。上學(xué)期月考成績(jì)，相對第一次月考大部分有進(jìn)步，但有部分同學(xué)還是比較貪玩，學(xué)習不努力，進(jìn)步較小，甚至后退。為此新學(xué)期的數學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作、探究學(xué)習，注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣和習慣品質(zhì)，努力提高綜合成績(jì)，爭取更大的提高。
2、教材情況：
本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習階段的第二學(xué)期。新授課程主要有相交線(xiàn)與平行線(xiàn)、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、數據的收集、整理與描述�，F行教材、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，乘坐“觀(guān)察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發(fā)現數學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。教師在靈活選用現有教材的`基礎上，應適度引用新例，把初中數學(xué)各單元的知識明晰化、條理化、規律化，激勵學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，培養學(xué)習興趣和習慣品質(zhì)。
二、目標要求
本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，積極引導學(xué)生“觀(guān)察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學(xué)問(wèn)題，要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現數學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數學(xué)知識在社會(huì )、科技中的運用，讓學(xué)生在學(xué)習、練習中熟記知識要點(diǎn)、考試內容，掌握應試技巧和數學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養創(chuàng )新意識和探索能力。
三、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學(xué)習，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣和個(gè)性品質(zhì)。
2、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。
3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強化記憶，形成能力，提高成績(jì)。
4、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體，實(shí)物創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機會(huì )。
5、精講多練，在教學(xué)新知識的同時(shí),注重舊知識的復習，使所學(xué)知識系統化，條理化，讓學(xué)生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
6、開(kāi)辟第二課堂，在不加重學(xué)生負擔的前提下，積極引導學(xué)生閱讀課外書(shū)，促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習，培養興趣，提高能力。
7、加強培優(yōu)補中促差生的個(gè)別輔導，因材施教，培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。特別要多鼓勵后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣：（1）課前預習習慣；（2）積極思考，主動(dòng)發(fā)言習慣；（3）自主作業(yè)習慣；（4）課后復習習慣。
8、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評價(jià)方法，注重學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，対基礎知識技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試的機會(huì )，成功的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的評價(jià)。 四.教學(xué)進(jìn)度
三月份：
相交線(xiàn)與平行線(xiàn)、平面直角坐標系、三角形結束新課。并進(jìn)行階段測試。結束新課月考。
四月份：
二元一次方程組結束新課。并進(jìn)行階段測試。
五月份：
不等式與不等式組結束新課。并進(jìn)行階段測試。結束新課月考。
六月份：
數據的收集、整理與描述結束新課，進(jìn)入綜合復習，并進(jìn)行階段測試。結束新課測試。
七月份：
期末考試復習與答疑，考前指導
學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)情分析
新學(xué)期，初三從新分班，學(xué)生情況尚不明了，在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個(gè)班級已經(jīng)開(kāi)始出現兩極分化了，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差，數幾個(gè)學(xué)生對數學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，需要教師督促，這一少數學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象
二、指導思想
以《初中數學(xué)新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開(kāi)展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，掌握學(xué)習數學(xué)的方法和技巧，建立數學(xué)思維模式，培養學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習數學(xué)、應用數學(xué)的能力。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué)，完成八年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標
1.知識與技能目標
學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認識分式、三角形相似、證明一、數據的統計、二次根式，掌握有關(guān)規律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學(xué)語(yǔ)言的應用能力，通過(guò)證明一的學(xué)習初步形成嚴謹的數學(xué)思維。
2.過(guò)程與方法目標
掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數和幾何知識表達數量之間的相互關(guān)系；通過(guò)探究三角形相似的條件進(jìn)一步培養學(xué)生的識圖能力；通過(guò)對數據統計的研究，進(jìn)一步培養學(xué)生良好的發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力；通過(guò)對分式四則運算，二次根式的相關(guān)性質(zhì)的探究，培養學(xué)生發(fā)現規律和總結規律的能力，建立數學(xué)類(lèi)比思想。
3.情感與態(tài)度目標
通過(guò)對數學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習數學(xué)的意義，并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛(ài)國主義。
四、教材分析
第一章分式：本章教材重視從實(shí)際問(wèn)題抽象出數學(xué)模型，體現了學(xué)生學(xué)有用的數學(xué)，生活中的數學(xué)。本章安排了大量的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)分析與解決實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生聯(lián)系實(shí)際應用數學(xué)知識的意識、興趣和能力。重視用類(lèi)比方法。從分數概念到分式概念，從分數的基本性質(zhì)、約分與通分、四則運算法則到分式的的基本性質(zhì)、約分與通分、四則運算法則都運用了類(lèi)比方法。在學(xué)生對分數已有認識的基礎上，通過(guò)分式與分數的類(lèi)比，從具體到抽象、從特殊到一般地認識分式。重視轉化思想。解分式方程與解一元一次方程最大不同之處：解分式方程必須進(jìn)行驗根。因為解分式方程的第一步是去有未知數的分母，而這帶有未知數的分母有可能等于零，導致使原來(lái)的分式方程中的分式的分母為零而無(wú)意義。在強調解分式方程必須檢驗時(shí)，考慮到學(xué)生的知識基礎和接受能力，教材沒(méi)有對解分式方程中增根的理論問(wèn)題進(jìn)行深入的討論，而是通過(guò)具本例子展現了解分式方程時(shí)可能出現增根的現象，并結合例
子分析了什么情況下產(chǎn)生增根的方法，然后歸納出檢驗增根的方法。
第二章相似圖形：從實(shí)際問(wèn)題引入數學(xué)內容，通過(guò)對實(shí)際問(wèn)題的分析和解決得出結論，認識相似圖形的特征和性質(zhì)，讓學(xué)生充分感受到數學(xué)與現實(shí)世界的聯(lián)系。通過(guò)觀(guān)察、測量、畫(huà)圖、推理等方法讓學(xué)生探索得出結論，強調發(fā)現結論的過(guò)程，加強合情推理。逐步滲透一些邏輯思維方法，體現數學(xué)的理性特征。教材中給學(xué)生留下適當的探索空間，也給教師的教學(xué)留有一定的余地，有助于學(xué)生的思維活動(dòng)，有助于教師的創(chuàng )造性教學(xué)，也有助于教師與學(xué)生的合作。強調相似三角形在現實(shí)生活中的應用。增加了位似這種特殊的相似，并用坐標來(lái)確定位置的內容，加強坐標與現實(shí)生活的聯(lián)系。增加了用坐標來(lái)研究圖形變換的內容，讓學(xué)生初步體會(huì )數形間的關(guān)系。
第三章證明（一）：本章是在對前面幾何結論有了一定的直觀(guān)認識的基
礎上編排的，雖然只是證明的初步，但他對證明的必要性，引進(jìn)公理的必要性，了解作為證明基礎的定義、命題、定理等非常重要。同時(shí)通過(guò)平行、三角形等相關(guān)知識的證明實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握證明的.方法和步驟。
第四章數據的收集和處理：通過(guò)學(xué)生收集數據和整理數據的過(guò)程，使學(xué)生體會(huì )數據在現實(shí)生活中的作用，了解收集數據的基本方法和基本要求以及能夠按要求對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分組整理，會(huì )用頻數分布表，頻數分布直方圖，頻數分布折線(xiàn)圖等表達數據的分布情況，并熟練掌握判斷數據穩定性的方法，方差法和極差法。本章教學(xué)意義不僅僅體現在學(xué)生對數據的收集與整理知識上，還體現了學(xué)生在收集數據過(guò)程中所表現出的積極探索，合作交流的學(xué)習精神。
第五章二次根式：本章采取先提出問(wèn)題，讓學(xué)生探討、分析問(wèn)題，師生共同歸納，得出概念。？再對概念的內涵進(jìn)行分析，得出幾個(gè)重要結論，并運用這些重要結論進(jìn)行二次根式的計算和化簡(jiǎn)。用具體數據探究規律，用不完全歸納法得出二次根式的乘（除）法規定，？并運用規定進(jìn)行計算。利用逆向思維，？得出二次根式的乘（除）法規定的逆向等式并運用它進(jìn)行化簡(jiǎn)。通過(guò)分析前面的計算和化簡(jiǎn)結果，抓住它們的共同特點(diǎn)，？給出最簡(jiǎn)二次根式的概念。利用最簡(jiǎn)二次根式的概念，來(lái)對相同的二次根式進(jìn)行合并，達到對二次根式進(jìn)行計算和化簡(jiǎn)的目的。通過(guò)本單元的學(xué)習培養學(xué)生：利用規定準確計算和化簡(jiǎn)的嚴謹的科學(xué)精神，經(jīng)過(guò)探索二次根式的重要結論，二次根式的乘除規定，發(fā)展學(xué)生觀(guān)察、分析、發(fā)現問(wèn)題的能力。
五、針對以上學(xué)情和教材的分析，為更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作，我準備采取以下教學(xué)措施
1.作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學(xué)內容與新課程教學(xué)目標，充分考慮教材內容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學(xué)生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫(xiě)好教案。
2.鉆研兩主課堂，盡量還時(shí)間和空間給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，做好教學(xué)反饋工作，掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。 營(yíng)造課堂氣氛。利用現代化教學(xué)設施和準備好教具，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實(shí)的基礎。
3.搞好批閱分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，全批全改，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。
4.寫(xiě)好課后小結。課后及時(shí)對當堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結，總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對于嚴重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補救方案。
5.加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實(shí)基礎，發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習欲望，針對其基礎和學(xué)習能力采取針對性的補救措施。
6.成立學(xué)習小組。根據班內實(shí)際情況實(shí)行兩人小組，以?xún)?yōu)輔良，以?xún)?yōu)促后，實(shí)現共同提高的目標。
7.組織單元測試。根據教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)內容進(jìn)行測試，做好試卷分析，查找問(wèn)題。大面積存在的問(wèn)題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
以全新的《語(yǔ)文課程標準》教學(xué)理念為指導，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，努力建立“以教師為主導，以學(xué)生為主體，以讀書(shū)訓練為主線(xiàn)，以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。
二、教材分析
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組住教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的.夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內容都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4——5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富。
三、教材特點(diǎn)
1、圍繞專(zhuān)題組織教材內容，加強整合，便于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。
3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
4、大力改進(jìn)呈現方式，使教材成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。
A、編寫(xiě)角度由關(guān)注教師的教，轉向方便學(xué)生的學(xué)。
B、教材注重引導發(fā)現，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會(huì )，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。
C、聯(lián)系單元的專(zhuān)題設計口語(yǔ)交際，加強各單元教學(xué)內容的整合。
5、體現彈性，增加適應性。
四、教學(xué)目標
1、識字寫(xiě)字教學(xué)
本冊安排的550個(gè)要求認識的字，絕大多數是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。寫(xiě)字要切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
2、閱讀教學(xué)
要重視朗讀的指導，在學(xué)生正確、讀流利的基礎上，知道學(xué)生讀出感情。這種感情應在教師指導學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，讓學(xué)生自讀、自悟、自得的。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學(xué)生創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
五、教學(xué)措施
1、教學(xué)時(shí)要體現開(kāi)放性，引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。同時(shí)要留有余地，增加彈性，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng )造的空間。
2、繼續采用“多認少寫(xiě)，識寫(xiě)分開(kāi)”的原則，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字，可以采用多種方法加強同學(xué)間的交流和合作，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小師等等。在寫(xiě)字時(shí)，要加強寫(xiě)字指導，最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
一，教材分析
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實(shí)際，適當降低難度，既考慮現代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì )生活的需要，又考慮當前大多數初中學(xué)生的學(xué)習水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當加強觀(guān)察實(shí)驗，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力，情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習方法上，積極創(chuàng )造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書(shū)采用了符合學(xué)生認知規律的由易到難，由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習發(fā)展水平為線(xiàn)索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書(shū)承認學(xué)生是學(xué)習的主體，把學(xué)生當作第一讀者，按照學(xué)習心理的規律來(lái)組織材料。新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的`主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習時(shí)心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題，講述知識，歸納總結等環(huán)節，以及實(shí)驗，插圖，練習中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了"想想議議"，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦，多開(kāi)口。
二，學(xué)生分析
我所承擔的是八年級的物理教學(xué)。學(xué)生的基礎差異比較大，有50%的學(xué)生基礎薄弱，有些學(xué)生討厭理科學(xué)習，經(jīng)過(guò)了解測試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)數學(xué)知識都未掌握。學(xué)生學(xué)習興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確，寫(xiě)字不認真。部分學(xué)生學(xué)習雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學(xué)生學(xué)習方式方法問(wèn)題。培養學(xué)生物理學(xué)習興趣，形成正確的學(xué)習習慣，抓好基礎知識，是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。
三，學(xué)年的教學(xué)總目標和總的教學(xué)要求
1，引導學(xué)生學(xué)習物理學(xué)的初步知識及其實(shí)際應用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì )發(fā)展中的重要作用；
2，培養學(xué)生初步的觀(guān)察，實(shí)驗能力，初步的分析，概括能力和應用物理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；
3，培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)習習慣和創(chuàng )新精神，結合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育，愛(ài)國主義教育和品德教育。
四，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
學(xué)生是學(xué)習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認真的觀(guān)察，實(shí)踐，思考，才能體會(huì )物理現象中蘊含的規律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應的能力。教學(xué)中要注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導他們學(xué)會(huì )適宜的學(xué)習方法，為學(xué)生終生學(xué)習打下良好的基礎。
要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識，能力基礎，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據他們的反應及時(shí)調整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實(shí)驗和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
根據X區教育局20xx年度《工作報告》精神和本學(xué)期教育行政工作會(huì )精神，為進(jìn)一提高我校教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)“減負提質(zhì)”，結合我校實(shí)際，制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃。
（一）加強教學(xué)常規管理。
建立健全教學(xué)管理制度，規范教學(xué)工作管理流程。完善從課程管理到課堂教學(xué)日常管理，教學(xué)質(zhì)量管控，教研活動(dòng)管理等系列教學(xué)管理的制度建設。發(fā)揮校委會(huì )的決策作用，教導處的管理職能，和教研組的業(yè)務(wù)組織陣地作用。
堅持領(lǐng)導深入課堂，領(lǐng)導兼課和聽(tīng)課達標。領(lǐng)導深入教研組活動(dòng)，實(shí)際參與和指導。
做好有效教學(xué)準備，任課老師能根據課標和學(xué)情制訂教學(xué)案和預習學(xué)案、當堂檢測。根據減負提質(zhì)的要求合理布置作業(yè)。教導處做好指導、檢查和評價(jià)、記錄。
建立完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，做好學(xué)生成長(cháng)檔案袋的記載補充工作。
（二）大力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和綜合辦學(xué)水平，突出學(xué)校辦學(xué)特色，培養適應當前素質(zhì)教育總體要求和農村社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展要求的德能兼備的人才。
以新課程標準為指引，樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)。深化課程改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以信息技術(shù)等現代化手段引領(lǐng)課堂教學(xué)。
培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和書(shū)面表達能力，切實(shí)加強寫(xiě)字教學(xué)，重視軟筆書(shū)法的練習。通過(guò)開(kāi)展誦讀、演講、辯論等活動(dòng)提供學(xué)生能力和才藝的展示平臺。
通過(guò)開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生增加閱讀量，培養閱讀興趣，具有良好的讀書(shū)習慣，開(kāi)闊視野，陶冶情操。
（三）加強體育藝術(shù)類(lèi)課程的教學(xué)質(zhì)量。
落實(shí)區“藝術(shù)體育2+1+1工程”的要求，充分保障每個(gè)學(xué)生都有適合自己的項目進(jìn)行學(xué)習和鍛煉。
搞好大課間，開(kāi)展戶(hù)外陽(yáng)光體育活動(dòng)，充分保證學(xué)生每天不少于一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。不擠占體育藝術(shù)課程的時(shí)間。
（四）加強教師隊伍建設。
1、做好教師校本培訓工作，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
發(fā)揮骨干教師的輻射作用，利用業(yè)務(wù)學(xué)習、教研組活動(dòng)等對年輕教師開(kāi)展課標提高培訓、職業(yè)道德培訓、心理健康培訓、教育技術(shù)培訓等。使教師各有所專(zhuān)、各有所長(cháng)，同時(shí)具備作為一名合格小學(xué)教師的'全面素質(zhì)。支持教師參加區以上級的繼續教育和各類(lèi)業(yè)務(wù)提高培訓，強調學(xué)有所成，學(xué)有提高，學(xué)習成果應用于教學(xué)實(shí)踐。各類(lèi)培訓注重跟蹤考核和學(xué)業(yè)評價(jià)，把培訓情況作為骨干教師考核、教師業(yè)務(wù)考核的依據。
2、加強教師職業(yè)道德教育，重視教師心理健康疏導調適，通過(guò)科學(xué)的管理制度建設規范教師教學(xué)行為，激發(fā)隊伍潛能，調動(dòng)教師創(chuàng )造性的工作積極性。
根據國家和本市師德規范要求，貫徹落實(shí)市區關(guān)于教師師德和行風(fēng)建設的各項文件，對教師有償補課、體罰和變相體罰學(xué)生，違規亂訂教輔導資料等行為“零容忍”。提倡教師具有愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔自律，顧全大局的良好職業(yè)操守。依法依規對教師考勤、工作效能進(jìn)行考核。
�。ㄎ澹┬１狙行藓徒萄薪M活動(dòng)。
教研組活動(dòng)常態(tài)化，探索基于我校校情的集體備課方式。有重點(diǎn)地搞好主題校本教研活動(dòng)。把教師基本功訓練作為教研活動(dòng)的重要內容。鼓勵和加強教師自主學(xué)習、互相學(xué)習，廣泛開(kāi)展教師間互相聽(tīng)評課活動(dòng)。聽(tīng)課時(shí)數達標。做好各項活動(dòng)的圖像資料和檔案保存。繼續做好和創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )教研。鼓勵教師參加區以上級教研活動(dòng)和競賽活動(dòng)，促進(jìn)教師在公開(kāi)課、基本功競賽、科研課題、教育論文、學(xué)生輔導等方面多出成果。加大教師參與上級活動(dòng)及獲得獎勵情況在教師工作考核中的體現。
�。┲攸c(diǎn)工作的安排。
1、9月份：
�。�1）學(xué)生暑期讀書(shū)成果評選活動(dòng)。
�。�2）學(xué)�！坝行Ы虒W(xué)公開(kāi)開(kāi)課”評比活動(dòng)。
�。�3）“五種課型”區級評比。
2、10月份：
�。�1）“一比一訪(fǎng)三走進(jìn)”區級成果參評。
�。�2）藝體2+1+1區級展示及“亮點(diǎn)”走比看。
3、11月份：
�。�1）骨干教師考核考評匯總，報送結果。
�。�2）期中階段教學(xué)質(zhì)量評估。
�。�3）師生寫(xiě)字評比活動(dòng)。
4、12月份：
�。�1）城鄉校際合作成果匯報活動(dòng)。
�。�2）期末復習和“ABC”測試準備。
5、20xx年1月：
�。�1）教學(xué)質(zhì)量分析。
�。�2）教學(xué)工作總結。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想
本學(xué)期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習氛圍，：以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口，使教學(xué)符合學(xué)生發(fā)展的需要。
二、教學(xué)目標任務(wù)和要求
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
三、學(xué)生知識狀況分析
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的.學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習興趣，指導學(xué)習方法。從總體上看，大多數學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，積極性高，能主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習;：但普遍學(xué)生基礎差，并有個(gè)別極差的學(xué)生。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
確定“三基內容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。
2、備學(xué)生
1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。
2)根據學(xué)生的認識規律和心理特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的
3、備教法、備學(xué)法
根據新課標，教材內容、學(xué)生實(shí)際、突出設計重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習的方法。
4、備作業(yè)
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學(xué)知識為基礎，培養學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。
5、崗位練功、繼續教育
為了提高自身的素質(zhì)，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，轉變思想、更新觀(guān)念、增強創(chuàng )新意識，提高創(chuàng )新能力，深入實(shí)施素質(zhì)教育，使練功與常規教學(xué)有機結合，根據新課標要求和學(xué)生實(shí)際，做到認真鉆研教材，認真備好學(xué)生，認真批改，認真輔導等，其次有效地使用各種教學(xué)媒介，充分展示教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，此外，：積極參加繼續教育學(xué)習。
五、教學(xué)安排
第一單元：生物和生物圈
第一章：認識生物2課時(shí)
第二章：生物圈是所有生物的家7課時(shí)
第二單元：生物和細胞11課時(shí)
第一章：觀(guān)察細胞的結構4課時(shí)
第二章：細胞的生活3課時(shí)
第三章：細胞怎樣構成生物體3課時(shí)
第四章：沒(méi)有細胞的微小生物——病毒1課時(shí)
第三單元：生物圈中的綠色植物
第一章：生物圈中有哪些綠色植物4課時(shí)
第二章：被子植物的一生4課時(shí)
第三章：綠色植物與生物圈的水循環(huán)3課時(shí)
第四章：綠色植物是生物圈中有機物的制造者2課時(shí)
第五章：綠色植物是生物圈中的碳——氧平衡2課時(shí)
第六章：愛(ài)護植被，綠化祖國2課時(shí)
【學(xué)期教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
學(xué)期教學(xué)計劃03-08
學(xué)期教學(xué)計劃小班 本學(xué)期教學(xué)計劃小班03-18
學(xué)期教學(xué)計劃中班上學(xué)期教學(xué)計劃11-24
學(xué)期教學(xué)計劃范文03-10
【精】學(xué)期教學(xué)計劃12-08
整學(xué)期的教學(xué)計劃11-09
學(xué)期教學(xué)計劃集合01-11
小班學(xué)期教學(xué)計劃01-21
學(xué)期班教學(xué)計劃03-18