小學(xué)綜合教學(xué)計劃

　　一、指導思想：

　　以素質(zhì)教育理論、活動(dòng)建構教育理論以及新課程理念為指導，全面貫徹落實(shí)教研室《綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期計劃》的有關(guān)要求，結合學(xué)校實(shí)際情況，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導“自主、合作、互動(dòng)、探究”的學(xué)習方式，使學(xué)生的個(gè)性和潛能得到發(fā)展

　　二、綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)主題設計：

　　活動(dòng)主題一：秋天的植物

　　第一階段：準備階段

　　確定主題、制定方案

　　第二階段：實(shí)施階段

　　第三階段：交流評價(jià)談感想

　　活動(dòng)主題二：我愛(ài)學(xué)校

　　第一階段：準備階段

　　確定主題、制定方案

　　第二階段：實(shí)施階段

　　觀(guān)察研究

　　第三階段：交流

　　評價(jià)交流展示

　　活動(dòng)主題三：走進(jìn)童話(huà)世界

　　第一階段：準備階段

　　確定主題、制定方案

　　第二階段：實(shí)施階段

　　交流方案

　　第三階段：成果

　　展示交流評價(jià)

　　展示花樣、比賽活動(dòng)

　　三、評價(jià)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣和積極性。評價(jià)應以形成性、發(fā)展性評價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng )新的意識。評價(jià)應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書(shū)面考試的方法，可采用作品(手工、勞技、科技作品、調查報告、研究性學(xué)習小論文等)評價(jià)、展示與交流、成果匯報活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行。

　　四、措施

　　1、教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施的關(guān)鍵。教師要積極從事綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究和課程資源開(kāi)發(fā)工作，在開(kāi)發(fā)與研究中提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。

　　2、統籌安排和利用學(xué)校的人、財、物條件，保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施。

　　3、將綜合實(shí)踐活動(dòng)作為校本課程開(kāi)發(fā)或學(xué)校課程改革的重要內容，以課題組的方式，通過(guò)研究項目將教師和學(xué)生、家長(cháng)聯(lián)合起來(lái)，互相配合，開(kāi)展實(shí)驗研究。

　　4、注意加強與各學(xué)科教師之間的聯(lián)系與合作，發(fā)揮年級組在組織、統籌、協(xié)調上的作用。

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