二年級上冊數學(xué)蘇教版教學(xué)計劃（通用11篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計劃呢？怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的二年級上冊數學(xué)蘇教版教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 1
一、教學(xué)目標概覽
本學(xué)期旨在通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在掌握基本數學(xué)知識和技能的同時(shí)，培養邏輯思維、問(wèn)題解決能力和數學(xué)學(xué)習興趣。具體目標包括：
深化對100以?xún)葦档恼J識與運算能力，特別是進(jìn)位與退位加減法的熟練掌握。
初步建立乘法的概念，掌握乘法口訣并能在實(shí)際情境中應用。
認識并區分基本平面圖形，發(fā)展空間觀(guān)念和想象力。
理解空間位置關(guān)系，能夠準確描述物體的'位置。
初步接觸數據統計，培養數據處理和分析能力。
二、教學(xué)內容規劃
1. 數的運算深化：從復習舊知入手，逐步過(guò)渡到100以?xún)葦档募訙p法深入學(xué)習，特別是復雜情況下的計算策略。
2. 乘法啟蒙：通過(guò)生活中的實(shí)例引入乘法概念，教授乘法口訣，并設計游戲和活動(dòng)幫助學(xué)生記憶與應用。
3. 圖形世界探索：利用教具和多媒體資源，引導學(xué)生觀(guān)察、比較和分類(lèi)基本圖形，培養圖形識別能力。
4. 空間與方向認知：結合校園或家庭環(huán)境，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解并應用空間位置概念。
5. 簡(jiǎn)單統計：通過(guò)小組活動(dòng)，收集數據，制作統計圖表，并引導學(xué)生根據統計結果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
三、教學(xué)策略與實(shí)施
游戲化學(xué)習：設計數學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習新知識，增強學(xué)習趣味性。
情境教學(xué)：創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習數學(xué)。
項目式學(xué)習：圍繞某個(gè)主題或問(wèn)題，引導學(xué)生自主探究、合作學(xué)習，完成小項目。
差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習需求和能力水平，提供個(gè)性化的指導和支持。
四、評估與調整
形成性評價(jià)：通過(guò)觀(guān)察、提問(wèn)、小組討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和理解程度。
總結性評價(jià)：通過(guò)單元測試、期中期末考試等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習成效。
反饋與調整：根據評估結果，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)目標的達成。同時(shí)，與家長(cháng)保持溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習進(jìn)步。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 2
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：掌握100以?xún)燃訙p法（包括不進(jìn)位、進(jìn)位、不退位、退位）的計算方法，并能熟練應用于實(shí)際問(wèn)題的解決中；理解乘法的初步概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法口算（如2的乘法口訣）；認識并理解時(shí)間的基本單位（時(shí)、分），能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作、合作學(xué)習和游戲化教學(xué)，培養學(xué)生的觀(guān)察力、思維能力和解決問(wèn)題的能力；引導學(xué)生通過(guò)比較、歸納等方法，發(fā)現數學(xué)規律，增強數學(xué)學(xué)習的趣味性。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，培養認真細致的學(xué)習態(tài)度；鼓勵學(xué)生勇于探索，敢于提問(wèn)，培養良好的學(xué)習習慣和合作意識。
二、教學(xué)內容安排
1. 數的認識與運算
復習100以?xún)鹊?數，進(jìn)一步理解數位概念。
100以?xún)鹊募訙p法（含進(jìn)位、退位）。
簡(jiǎn)單的加減混合運算及應用。
乘法的初步認識及2的乘法口訣。
2. 空間與圖形
認識簡(jiǎn)單的平面圖形（如長(cháng)方形、正方形、三角形、圓等），并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
初步感知圖形的對稱(chēng)性和平移、旋轉現象。
3. 量與計量
時(shí)間的認識（時(shí)、分），會(huì )看鐘表，進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算。
認識長(cháng)度單位（厘米、米），并進(jìn)行簡(jiǎn)單的測量和比較。
4. 解決問(wèn)題
結合實(shí)際情境，運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的加減法和乘法問(wèn)題。
培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)方法與措施
1. 情境教學(xué)：創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的數學(xué)情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習數學(xué)。
2. 動(dòng)手操作：通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，如擺小棒、拼圖形等，加深對數學(xué)概念的理解。
3. 合作學(xué)習：組織小組合作學(xué)習，鼓勵學(xué)生相互討論、交流，共同解決問(wèn)題。
4. 游戲化教學(xué)：利用數學(xué)游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
四、教學(xué)評價(jià)
1. 形成性評價(jià)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況等進(jìn)行即時(shí)反饋和評價(jià)。
2. 總結性評價(jià)：通過(guò)單元測試、期中考試、期末考試等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習效果。
3. 自我評價(jià)與同伴評價(jià)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，促進(jìn)自我反思和相互學(xué)習。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 3
一、教學(xué)目標概述
旨在通過(guò)本學(xué)期的數學(xué)學(xué)習，使學(xué)生掌握基礎的數學(xué)知識和技能，發(fā)展數學(xué)思維，培養解決問(wèn)題的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
二、教學(xué)內容概覽
1. 數的運算：深入學(xué)習100以?xún)鹊募訙p法運算，包括進(jìn)位與退位處理；初步接觸乘法概念，重點(diǎn)掌握2-5的乘法口訣及其應用。
2. 空間與幾何：認識并區分常見(jiàn)的平面圖形（如正方形、長(cháng)方形、三角形等），了解它們的基本屬性；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感受圖形的`變換（平移、旋轉）。
3. 時(shí)間與測量：學(xué)習時(shí)間的表示方法（時(shí)、分），學(xué)會(huì )看鐘表，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計算；初步認識長(cháng)度單位（厘米、米），學(xué)會(huì )使用測量工具進(jìn)行簡(jiǎn)單測量。
4. 統計與概率：通過(guò)簡(jiǎn)單的數據收集與整理活動(dòng)，初步體驗統計過(guò)程，理解統計圖表的意義；初步接觸概率概念，感受隨機事件的可能性。
三、教學(xué)策略
1. 情境導入：每節課以貼近學(xué)生生活的情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 動(dòng)手實(shí)踐：鼓勵學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，如制作數學(xué)教具、繪制圖形等，加深對數學(xué)知識的理解。
3. 分層教學(xué)：根據學(xué)生的不同水平，實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎上有所進(jìn)步。
4. 信息技術(shù)融合：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò )等現代信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)評估與反饋
1. 日常評價(jià)：通過(guò)課堂觀(guān)察、作業(yè)批改等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，給予針對性的指導和幫助。
2. 階段性測試：定期組織單元測試、期中考試等，全面評估學(xué)生的學(xué)習成果，發(fā)現教學(xué)中的不足。
3. 家長(cháng)溝通：加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)，形成家校共育的良好氛圍。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 4
一、本冊教材分析
學(xué)生在一年級已經(jīng)認識了100以?xún)鹊臄�，初步理解了加法、減法的含義，學(xué)會(huì )了兩未數加、減整十數和一位數的口算以及兩位數加減兩位數的筆算，學(xué)習了運用加、減法解決求總數、求剩余、求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題，直觀(guān)認識了長(cháng)方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形等平面圖形，學(xué)習了收集和整理數據，初步認識了簡(jiǎn)單的統計表。在此基礎上，本冊教材根據《數學(xué)課程標準》的要求，依據兒童的學(xué)習水平，在“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”和“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內容。
1、數與代數領(lǐng)域
認識乘法、乘法口訣(一)、認識除法、口訣求商(一)
乘法口訣和口訣求商(二) 、時(shí)、分、秒
2、空間與圖形領(lǐng)域
認識圖形、厘米和米、位置與方向、觀(guān)察物體
3、統計與概率領(lǐng)域
統計與可能性
4、實(shí)踐與綜合應用領(lǐng)域
本冊教材共安排五次實(shí)踐與綜合應用活動(dòng)
二、本冊教學(xué)目標
1、若干個(gè)相同加數相加的問(wèn)題，可以用乘法解決;在相同加數的個(gè)數比較多的時(shí)候，乘法算式比連加算式簡(jiǎn)便。
2、使學(xué)生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生知道圖形的邊，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。
4、初步理解除法的意義，能讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。
5、用1～6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后，不再需要通過(guò)平均分的操作尋找得數，而是用口算求商。
6、初步建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念，能用這兩個(gè)單位計量物體的長(cháng)度。
7、創(chuàng )設學(xué)生熟悉的、感興趣的、現實(shí)的空間情境，引導學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗或常識，充分地觀(guān)察、操作、判斷、交流，在內容豐富的活動(dòng)中體驗有關(guān)位置與方向的知識。
8、7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數乘一位數和相應的除法。
9、看看、數數、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時(shí)、1分的觀(guān)念。認讀鐘面上的時(shí)間。 感受“秒”，認識秒與分的關(guān)系。
10、使學(xué)生掌握初步的'觀(guān)察物體的方法，培養初步的觀(guān)察能力。
11、分類(lèi)整理事件里的信息，用方塊圖表示數據;感受確定現象與不確定現象，初步體會(huì )可能性。
三、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：乘除法的計算及解決問(wèn)題
難點(diǎn)：平面圖形的平移。軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸。
年、月、日的認識，大月與小月，平年和閏年。
由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 5
一、教材分析
本冊教材的教學(xué)內容有：
一、復習與提高;
二、乘法、除法(一);
三、統計;
四、乘法、除法(二);
五、幾何小實(shí)踐;
六、整理與提高。
重點(diǎn)是乘法和相應的除法，這是學(xué)習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
二、教學(xué)目標
1、通過(guò)操作活動(dòng)，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數和積等的名稱(chēng)：參與編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì )類(lèi)推乘法口訣，熟練口算表內乘法;在動(dòng)手分東西的活動(dòng)中，引入除法，知道除法算式各部分名稱(chēng)，用乘法口訣求商;通過(guò)實(shí)際操作了解余數的含義。能夠根據生活實(shí)際口頭提出一些簡(jiǎn)單的應用問(wèn)題。 培養學(xué)生自覺(jué)驗算的習慣，初步養成認真踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度。
2、初步學(xué)會(huì )在方框中填寫(xiě)要求的數
3、知道角的各部分名稱(chēng)。通過(guò)觀(guān)察，操作認識長(cháng)方體，正方體。盡可能的讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，動(dòng)手操作等活動(dòng)，獲得對簡(jiǎn)單幾何形體的直觀(guān)經(jīng)驗，在已有的空間知覺(jué)的基礎上，形成初步的空間概念。
4、從生活中的分類(lèi)計數引入統計及形象化的統計圖，讓學(xué)生初步經(jīng)歷數據收集，分類(lèi)計數等統計過(guò)程，并根據統計結果口答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從相關(guān)生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，組織數據處理活動(dòng)，使學(xué)生獲得初步的統計體驗。
5、學(xué)習從不同角度觀(guān)察實(shí)物，通過(guò)嘗試，調整尋找答案。
6、引導學(xué)生收集資料，了解九九表的來(lái)歷，感受人類(lèi)的聰明才智。
三、班級情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習方法，學(xué)習習慣也基本養成，但是仍需進(jìn)一步的強化訓練。在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習
習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數學(xué)知識的同時(shí)，形成良好的學(xué)習習慣。 學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，有一定的觀(guān)察能力，能區分一些簡(jiǎn)單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以?xún)鹊募訙p法，能用不同的方法進(jìn)行計算，具備了一定的數感，具有一定的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。但個(gè)別同學(xué)自主探究問(wèn)題的能力弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運用知識的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣、審題能力及認真聽(tīng)題的習慣。
四、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的.直觀(guān)形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。
3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習的興
五、提高自身素質(zhì)
一名合格的教師，首先要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識水平，這就使得教師必須經(jīng)過(guò)不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時(shí)不放過(guò)每一個(gè)需要研究的問(wèn)題，多看名師課堂，多聽(tīng)名師講座。積極參加校內外組織的一切教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)長(cháng)見(jiàn)識、提素質(zhì)。抓住盡可能多的機會(huì )讀一些教育教學(xué)理論方面的數籍，取長(cháng)補短，提高自己的業(yè)務(wù)能。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 6
一、本期教學(xué)的指導思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情意，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
二、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生17人，男生11人，女生6人。該班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解，學(xué)生動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達、合作意識明顯增強，但學(xué)生間存在著(zhù)明顯的差距。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中，教師要更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，爭取讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、初步建立長(cháng)度單位，了解1厘米和1米的的實(shí)際長(cháng)度以及它們之間的進(jìn)率，全用刻度尺量線(xiàn)段。
2、用刻度尺量畫(huà)線(xiàn)段。
3、兩位數加、減兩位數的計算方法。、連加、連減、加減混合計算方法。教學(xué)、進(jìn)位加法，退位減法的計算方法。連加、連減、加減混合的豎式寫(xiě)法。
4、角和直角的認識用三角板畫(huà)直角、乘法的含義，在理解的基礎上熟記2――6的乘法口訣。乘法意義的理解，解決用乘法計算的問(wèn)題。
5、從正面、側面、上面觀(guān)察簡(jiǎn)單物體的形狀。感知對稱(chēng)現象。能畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形。
隨著(zhù)口訣句數增多和數目的增大，記憶口訣是比較困難的。在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )分析數量關(guān)系也比較困通過(guò)實(shí)例，在過(guò)去學(xué)習統計的基礎上，使學(xué)生掌握1格代表2個(gè)單位量的條形統計圖。根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。
對數據的收集，整理、描述和分析過(guò)程有所體驗。學(xué)習簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數據的方法。
滲透排列組合簡(jiǎn)單推理等數學(xué)思想方法。
培養學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
�。ㄒ唬┲R和技能方面
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能正確進(jìn)行計算，初步掌握100以?xún)裙P算加、減法估算學(xué)習方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米，初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）；初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段、會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角與直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的.形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集，整理描述和分近的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
�。ǘ⿺祵W(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，初步認識條形統計圖。（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)觀(guān)測、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步的觀(guān)察，分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察操作，歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)措施
1、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎，設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和互動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
3、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
4、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透，在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索，交流和練習。
5、要注意教學(xué)開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
6、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。
7、滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考，克服困難的精神。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 7
任教班級情況：經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習，大部分的學(xué)生逐步養成了較好的學(xué)習習慣。但部分學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習習慣較差，上課時(shí)注意力不易集中，課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)較被動(dòng)。還有一些學(xué)生作業(yè)時(shí)常要拖拉，學(xué)習上有較大的困難。大多學(xué)生學(xué)習習慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但大部分的學(xué)生都有粗心的現象，還有幾位學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性還不夠，需要加強平時(shí)督促。
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
1、通過(guò)數數認識千以?xún)鹊臄�；認識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克；能熟練的口算表內乘除法；掌握百以?xún)葦导訙p法和千以?xún)群?jiǎn)單加減法的口算技能。
2、經(jīng)歷觀(guān)察幾何體的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單幾何體和從不同方面觀(guān)察到的圖形；經(jīng)歷認識長(cháng)方形、正方形、平行四邊形的過(guò)程，了解長(cháng)方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。
3、對數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗，會(huì )用統計圖描述和表示一些數據。
�。ǘ┣楦信c態(tài)度
1、學(xué)生在老師的指導下，能從日常的生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，有主動(dòng)探究學(xué)習的愿望。
2、學(xué)會(huì )與人合作，并體會(huì )與他人合作的重要性。
3、使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納的數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，了解同一問(wèn)題可有不同的解決方法，并感受到數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、形成良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解長(cháng)方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。
2、掌握百以?xún)葦导訙p法和千以?xún)群?jiǎn)單加減法的口算技能。
3、對數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗，會(huì )用統計圖描述和表示一些數據。
三、教學(xué)措施：
1、認真學(xué)習教育教學(xué)改革的新理念，通過(guò)不斷的學(xué)習，更新自己的觀(guān)念，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。
2、認真鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數學(xué)，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的`數學(xué)活動(dòng)，如游戲、講故事、直觀(guān)表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認識數學(xué)知識；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補缺，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練，體現了數學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習興趣。
4、重視引導學(xué)生自主探索，培養創(chuàng )新意識。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的幫助和引導，讓學(xué)生獲得成功感。
5、運用信息技術(shù)與數學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望。
6、結合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
7、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)，首先從學(xué)習的內容和形式上吸引學(xué)生。引導學(xué)生養成獨立思考、敢于提問(wèn)、善于傾聽(tīng)、樂(lè )于表達的內在品質(zhì)。
8、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。
四、課時(shí)安排：
1.厘米分米米5課時(shí)
2.有余數除法12課時(shí)
3.認識一千以?xún)鹊臄?課時(shí)
4.千克和克5課時(shí)
5.四邊形的認識6課時(shí)
6.三位數加減法12課時(shí)
7時(shí)分秒6課時(shí)
8.探索樂(lè )園4課時(shí)
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 8
一、學(xué)生情況分析
通過(guò)一年多的學(xué)習，學(xué)生們的學(xué)習習慣已經(jīng)養成了，大多數學(xué)生具備良好的學(xué)習習慣，責任心也非常強，部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)仍舊比較潦草，這是一個(gè)非常嚴重的問(wèn)題，必須要改進(jìn)，同時(shí)要發(fā)展學(xué)生的數學(xué)能力，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，有信心學(xué)好數學(xué)這門(mén)學(xué)科。
二、教材分析
�。ㄒ唬﹥热葑儎�(dòng)情況
1、降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來(lái)二年級下冊主要是教學(xué)復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點(diǎn)學(xué)習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動(dòng)，現在只讓學(xué)生直觀(guān)認識軸對稱(chēng)圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來(lái)要求畫(huà)軸對稱(chēng)圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。
2、完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯(lián)系。
�。ǘ┙虒W(xué)內容
這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法，圖形的運動(dòng)，表內除法，混合運算，有余數的除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設計師等。
�。ㄈ┚幣盘攸c(diǎn)
1、各領(lǐng)域內容穿插編排，互相搭配。
2、繼續加強學(xué)生對知識整理能力的培養。
3、繼續注重體現數學(xué)背景知識。
4、在完整的過(guò)程中培養解決問(wèn)題的能力。
5、練習的層次、功能分明。
6、為教學(xué)評價(jià)提供線(xiàn)索。
三、教學(xué)目標
1、了解統計的意義，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的含義。會(huì )讀、寫(xiě)除法算式、知道除法算式各部分的名稱(chēng)。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì )辨認軸對稱(chēng)圖形；結合實(shí)例，初步感知平移、旋轉現象。
4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的`計算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復雜的涉及乘、除運算的實(shí)際問(wèn)題。
5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會(huì )計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過(guò)程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。
7、結合生活實(shí)際，體會(huì )生活中有大數，感受學(xué)習大數的必要性，經(jīng)歷數數的過(guò)程，能認識萬(wàn)以?xún)鹊臄�，結合實(shí)際物體知道這些數的組成與分解。
8、初步建立克、千克的概念，滲透數學(xué)模型思想。
9、通過(guò)一系列的猜測、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數與組合數。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
12、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、除法。2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。3、用數學(xué)解決問(wèn)題。
難點(diǎn)：培養生學(xué)會(huì )獨立審題的能力；學(xué)會(huì )解決各種應用題。
五、教學(xué)措施
1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應用意識。
2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感。
3、改進(jìn)表內除法教學(xué)的編排，體現知識的形成過(guò)程，加強教學(xué)過(guò)程的探索性。
4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
5、提供豐富的、現實(shí)的、具有探索性的學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力和創(chuàng )新意識。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 9
單元教材分析：
本單元內容是在2～6的乘法口訣的基礎上學(xué)習的。乘法口訣是數學(xué)最基礎的知識之一，對今后的計算具有重要的.作用，務(wù)必熟練掌握。本單元的教學(xué)內容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7～9的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
單元教學(xué)要求：
1、經(jīng)歷編制7~9的乘法口訣的過(guò)程，體驗7~9乘法口訣的來(lái)源。
2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7～9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計算。
3、會(huì )用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、通過(guò)編制口訣，初步學(xué)會(huì )運用類(lèi)推的方法學(xué)習新知識。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)源。
2、隨著(zhù)口訣句數增多和數目的增大，記憶口訣是比較困難的問(wèn)題，在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )分析數量之間的關(guān)系也是比較困難的。
單元課時(shí)安排：大約13課時(shí)
7的乘法口訣5課時(shí)左右
8的乘法口訣3課時(shí)左右
9的乘法口訣4課時(shí)左右
整理和復習1課時(shí)左右
看一看擺一擺1課時(shí)左右
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 10
一、教材分析。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容。
本冊教學(xué)內容有：
第一單元萬(wàn)以?xún)葦档恼J識；
第二單元千米、分米、毫米的認識；
第三單元萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法（一）；
第四單元圖形與拼組；
第五單元萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法（二）；
第六單元混合運算；
第七單元統計；
第八單元兩、三位數乘一位數；
第九單元時(shí)、分、秒的認識；
第十單元圖形的周長(cháng)；
第十一單元總復習。
�。ǘ┙虒W(xué)目標。
1、數與代數：
�、�、結合具體情境，理解萬(wàn)以?xún)葦档囊饬x，能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，能說(shuō)出各數的名稱(chēng)，識別各數位上數字的意義。
�、�、結合具體情境，進(jìn)一步理解運算的意義，會(huì )口算百以?xún)燃訙p法、能計算三位數的加減法、兩三位乘一位數的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結合現實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。
�、�、能正確辨認鐘面上指示的時(shí)刻，認識時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
2、空間與圖形：
�、�、通過(guò)觀(guān)察操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。
�、�、結合生活實(shí)際，體會(huì )千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長(cháng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì )估測、測量一些物體的長(cháng)度。
�、�、指出并測量具體圖形的周長(cháng)，探索并掌握長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)公式。
3、統計與概率：
�、�、能用合適的方法收集整理數據。
�、�、在具體的統計活動(dòng)中，掌握分段統計的方法。
4、實(shí)踐與綜合運用：
�、�、加深對萬(wàn)以?xún)葦档恼J識及長(cháng)度單位的認識。
�、�、加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。
二、學(xué)情分析。
本年級共任教兩個(gè)班。在經(jīng)過(guò)了一年半的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參與到學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有在課堂和數學(xué)學(xué)習的'活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗所獲得的樂(lè )趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、本冊的數學(xué)重點(diǎn)是表內除法和萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。
表內除法是學(xué)習多位數除法的基礎。因為任何一個(gè)多位數除法，在計算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數或兩位數除以一位數，因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，使學(xué)生認數的范圍擴大到四位。這是學(xué)習讀、寫(xiě)多位數的基礎。也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習認識數的重要基礎知識。這部分內容也是培養學(xué)生的數感的重要素材，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數與他人交流，逐步形成良好的數感。
2、本冊的教學(xué)難點(diǎn)是用數學(xué)解決問(wèn)題。
解決問(wèn)題中在學(xué)習了一些數與計算知識后，結合現實(shí)生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題初步培養學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這部分內容對于實(shí)現培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力的教學(xué)目標，有著(zhù)十分重要的意義。
四、教學(xué)措施。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)正面引導使學(xué)生樹(shù)立明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習榜樣，使學(xué)生學(xué)有榜樣。
�。ǘ┲v練結合，改進(jìn)教法，堅持讀寫(xiě)結合原則，一課一練，一單元一測試。掌握學(xué)生實(shí)際情況，補救有效措施。
�。ㄈ┳⒁鈱W(xué)法指導，培養自學(xué)能力。
�。ㄋ模┳龊貌槿毖a漏工作，努力做到學(xué)新、溫故和補漏結合。
�。ㄎ澹┚膫湔n，因材施教。
�。┌l(fā)揮家長(cháng)配合作用，互通情報，有目的的幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。
�。ㄆ撸�(shù)立學(xué)習標兵，以好幫差，在扶好優(yōu)生的同時(shí)，重點(diǎn)培養中等生，輔導好學(xué)困生。
五、教學(xué)時(shí)間安排。
本學(xué)期以20周計算，每周4課時(shí)，合計80課時(shí)。
第一單元萬(wàn)以?xún)葦档恼J識…2課時(shí)；實(shí)踐活動(dòng)…8時(shí)；
第四單元圖形與拼組…7課時(shí)；
第六單元混合運算…2課時(shí)；實(shí)踐活動(dòng)…10課時(shí)；
第九單元時(shí)、分、秒的認識…3課時(shí)；
第十一單元總復習…19課時(shí)。
二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)目標
1. 數與代數：使學(xué)生熟練掌握100以?xún)鹊募訙p法運算，包括不進(jìn)位加、不退位減、進(jìn)位加、退位減及加減法混合運算；理解乘法的初步概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法口訣背誦和應用。
2. 空間與圖形：通過(guò)直觀(guān)操作，初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形等平面圖形，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)和識別；理解上下、左右、前后等空間位置關(guān)系。
3. 統計與概率：初步接觸數據的收集與整理，能用簡(jiǎn)單的方法（如統計圖）表示數據，理解并解釋統計結果。
4. 問(wèn)題解決：培養學(xué)生從實(shí)際情境中抽象出數學(xué)問(wèn)題，并運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力；鼓勵學(xué)生通過(guò)小組合作，探索解決問(wèn)題的多種方法。
二、教學(xué)內容安排
1. 第一單元：數的認識與加減法
復習20以?xún)燃訙p法，引入100以?xún)葦档恼J識。
教授100以?xún)燃訙p法，包括進(jìn)位加、退位減及混合運算。
實(shí)際應用題練習，如購物找零等情境。
2. 第二單元：乘法初步認識
引入乘法的`概念，理解“幾個(gè)幾”的意義。
學(xué)習乘法口訣，逐步背誦至5的乘法口訣。
應用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。
3. 第三單元：圖形的認識
認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形等基本平面圖形。
通過(guò)動(dòng)手操作，感知圖形的特征，進(jìn)行圖形分類(lèi)。
學(xué)習圖形的拼組，培養空間想象力。
4. 第四單元：位置與方向
理解上下、左右、前后等空間位置關(guān)系。
能在具體情境中確定物體的位置，并能用語(yǔ)言描述。
5. 第五單元：統計與概率初步
學(xué)習簡(jiǎn)單的數據收集與整理方法。
制作并解讀簡(jiǎn)單的統計圖（如條形圖）。
根據統計結果提出簡(jiǎn)單問(wèn)題并回答。
三、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：結合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng )設有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 動(dòng)手操作：通過(guò)實(shí)物操作、模型制作等方式，加深學(xué)生對數學(xué)概念的理解。
3. 合作學(xué)習：鼓勵學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題，培養團隊協(xié)作能力。
4. 分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習情況，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到發(fā)展。
四、評估與反饋
1. 課堂觀(guān)察：關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現，及時(shí)給予指導和反饋。
2. 作業(yè)檢查：定期檢查學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握情況。
3. 單元測試：每單元結束后進(jìn)行單元測試，評估學(xué)生的學(xué)習成效。
4. 家長(cháng)溝通：定期與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習情況，共同促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習。
【二年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
上冊數學(xué)教學(xué)計劃11-08
數學(xué)上冊教學(xué)計劃10-22
二年級上冊的優(yōu)秀數學(xué)教學(xué)計劃09-13
關(guān)于二年級上冊的數學(xué)教學(xué)計劃02-06