最新江西版小學(xué)四年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃
教學(xué)計劃是課程設置的整體規劃，根據一定的教育目的和培養目標制定的教學(xué)和教育工作的指導文件。應屆畢業(yè)生小編為大家提供最新江西版小學(xué)四年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃，歡迎閱讀!
一，學(xué)情分析
四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形，色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過(guò)看看，畫(huà)畫(huà)，做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著(zhù)濃厚的興趣，并具有較好的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用能力。其中對繪畫(huà)材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現平面形象，立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng )新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊再利用用能力，有待進(jìn)一步地提高。同時(shí)本學(xué)期要多向學(xué)生講授更豐富的理論知識，引導學(xué)生對身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀(guān)察。
二，教材分析
本冊教材采用散點(diǎn)式的結構，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展，以接近社會(huì )，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型表現，設計應用，欣賞評述，綜合探索個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，其中造型表現及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學(xué)，均分配在各課中。 本冊單元和課節教學(xué)內容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進(jìn)的原則排列的。人文內容也有遞進(jìn)關(guān)系。 全冊共計20課可以分成9個(gè)單元。 第一單元色彩為主學(xué)習色彩的冷暖包括《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》 第二單元學(xué)習線(xiàn)條表現包括《快樂(lè )的人》《自行車(chē)局部寫(xiě)生》《猜猜我是誰(shuí)》 第三單元設計有趣的生活用品包括《有趣的屬相》 第四單元欣賞單元《生活與藝術(shù)中的花》 第五單元水墨畫(huà)單元《畫(huà)水果》《嬌艷的花》 第六單元圖案設計單元包括多姿多彩的靠墊與生活日用品的聯(lián)想 第七單元人物繪畫(huà)單元包括我們的現在和將來(lái)親親密密一家子。 第八單元工藝設計單元泥玩具與漂浮和剪紙中陰刻與陽(yáng)刻。 第九單元電腦美術(shù)單元神奇的畫(huà)筆。
三，教學(xué)目標
(一)總學(xué)習目標、 美術(shù)教學(xué)內容要體現時(shí)代精神，適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。 美術(shù)教學(xué)內容應適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。 美術(shù)教學(xué)內容要有利于培養學(xué)生的形象思維能力。所以本冊教學(xué)目標以《美術(shù)新課程標準》為依據，遵循美術(shù)教育的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，構建以促成美術(shù)素養的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，人文性單元結構為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展。 在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學(xué)習領(lǐng)域目標 造型 表現:初步認識形，色，與機理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看，畫(huà)畫(huà)，做做等方法表現所見(jiàn)所聞，所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。 設計 應用:學(xué)習對比與和諧，對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別， 欣賞 評述;觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形，色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言的形式對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。 綜合 探索:采用造型游戲的方法，結合語(yǔ)文，音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
四，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
1，學(xué)習色彩的冷暖色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。
2，表現生活中的有趣情境，有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
3，引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
教學(xué)難點(diǎn):
1，學(xué)生邏輯思維能力的培養，空間想象能力的培養。
2，欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3，用水粉，水彩顏料表現周?chē)氖挛�，表達自己的興趣與愿望。
五，教學(xué)措施
1，應將學(xué)習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)，強調知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
2，多種形式，組織學(xué)生認識人的情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì )的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征，美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的獨特的貢獻。同時(shí)，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3，采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的能力。
4，為豐富校園文化，減輕緊張的課堂壓力，提高學(xué)習效率，培養特長(cháng)生，繼續開(kāi)展藝術(shù)團的培訓工作，重點(diǎn)加強學(xué)生兒童畫(huà)，創(chuàng )作畫(huà)的訓練。如本學(xué)期的科技節，做好學(xué)生的選拔和對學(xué)生相應的輔導，參賽工作。
5，通過(guò)學(xué)習活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性。為搞好我校的藝術(shù)特色，加強校園藝術(shù)文化建設。配合學(xué)校，區開(kāi)展的活動(dòng)，定期更換學(xué)校櫥窗作品，定期指導學(xué)生畫(huà)藝術(shù)走廊等。
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