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教科版二年級下冊《品德與生活》教學(xué)計劃
教師的教學(xué)工作是有計劃性的，在正式上課之前，對要進(jìn)行的教學(xué)任務(wù)及流程進(jìn)行詳細的計劃，有助于工作的順利進(jìn)行和教學(xué)潛能的充分發(fā)揮。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理的教科版二年級下冊《品德與生活》教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng )新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。根據課程特點(diǎn)，制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)情分析
本級五個(gè)班已經(jīng)打交道三個(gè)學(xué)期，對學(xué)生情況有了大體的了解。學(xué)生活潑可愛(ài)，上進(jìn)心、求知欲、對生活、學(xué)習興趣都充滿(mǎn)了激情，學(xué)生的主題作用能充分發(fā)揮，學(xué)習比較投入，師生配合默契，這些對提高教學(xué)質(zhì)量都是良好的基礎。在今后的學(xué)習生活中，還需要加強培養，共同形成和諧、積極、熱烈的學(xué)習氛圍。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養學(xué)生良好的行為習慣，通過(guò)身邊的人和事，開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行全面的養成教育。
二、教材分析：本冊教材分為五個(gè)單元，有如下特點(diǎn)：
1.教材在呈現形式上，從兒童視角出發(fā)，通過(guò)大量的圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺(jué)。從兒童自身出發(fā)，運用兒童語(yǔ)言、對話(huà)、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。
2.教材在知識結構上，每個(gè)單元下設若干二級主題、三級主題，各活動(dòng)主題既相互獨立又相互聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內容結構呈樹(shù)狀分布。以學(xué)生的現實(shí)生活為基本線(xiàn)索設置主題。
3.教材在內容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開(kāi)放性、”等特點(diǎn)。
4.教材在實(shí)現教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點(diǎn)，具有發(fā)散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì )、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近有遠螺旋上升。能夠較好地實(shí)現情感態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過(guò)程與方法等綜合的課程目標。
5.在教材內容和組織形式上，注重了與高年級《品德與社會(huì )》課程的銜接，注意了與其他課程的相互配合。
三、教學(xué)目標：培養具有良好的品德和行為習慣，樂(lè )于探究，熱愛(ài)生活的兒童。
(一)情感態(tài)度方面
1.愛(ài)親敬長(cháng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。
2.珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。
3.自然、誠實(shí)、求上進(jìn)。
(二)行為與習慣方面
1.初步養成良好的生活、勞動(dòng)習慣。
2.養成基本的文明行為，遵守紀律。
3.樂(lè )于參與有意義的活動(dòng)。
4.保護環(huán)境，愛(ài)惜資源。
(三)知識與技能方面
1.掌握一些自己生活需要的基本知識和勞動(dòng)技能。
2.初步了解一些生活中的自然、社會(huì )等有關(guān)的常識。
3.了解有關(guān)祖國的初步知識。
(四)過(guò)程與方法方面
1.體驗提出問(wèn)題，探索問(wèn)題的過(guò)程。
2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。
四、教學(xué)措施
1.充分體現教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以?xún)和默F實(shí)生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面。
2.遵循教材開(kāi)發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng )造性。在教學(xué)中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。
3.引導兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎。為他們在價(jià)值多元的社會(huì )中形成健全的人格和正確價(jià)值觀(guān)打下基礎。
4.積極鼓勵兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養學(xué)生的道德品質(zhì)。
5.珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴的學(xué)校生活。
6.教學(xué)活動(dòng)形式：
搜集調查、討論交流、合作探索，情景模擬，實(shí)踐活動(dòng)，游戲與欣賞，講授與故事等形式。
五、教學(xué)進(jìn)度
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周次 |
時(shí)間 |
教學(xué)內容 |
課時(shí) |
備注 |
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1 |
第一周（2.28-3.1兩天 |
通讀教材，瀏覽課本內容，提出具體要求 |
1 |
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2 |
第二周（3.4-3.8）五天 |
讓我想想 |
2-3 |
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相信自己 |
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3 |
第三周(3.11-3.15) 五天 |
相信自己 |
2-3 |
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學(xué)習、生活有計劃 |
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4 |
第四周(3.18-3.22) 五天 |
學(xué)習、生活有計劃 |
2-3 |
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我們手拉手 |
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5 |
第五周(3.25- 3.29) 五天 |
爺爺奶奶你們好 |
2-3 |
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6 |
第六周（4.1—4.5）三天。 4.4—4.6放假 |
幫幫殘疾人 |
2 |
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7 |
第七周（4.8—4.12）五天 |
幫幫殘疾人 |
2-3 |
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我發(fā)現 |
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8 |
第八周(4.15-4.19)五天 |
我發(fā)現 |
2-3 |
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我也做研究 |
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9 |
第九周（4.22—4.26）五天 |
我也做研究 |
2-3 |
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我們的科學(xué)小組 |
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10 |
第十周（4.29—5.3）兩天。4.29放假—5.1三天 |
我們的科學(xué)小組 |
1 |
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11 |
第十一周（5.6—5.10） |
我們的科學(xué)小組 |
2-3 |
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可愛(ài)的祖國 |
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12 |
第十二周（5.13—5.17）五天 |
可愛(ài)的祖國 |
2-3 |
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19、國旗國旗真美麗 |
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13 |
第十三周（5.20—5.24）五天 |
20、敬禮，人民英雄 |
1-2 |
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21、我在長(cháng)大 |
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14 |
第十四周（5.27—5.31）五天 |
22、我在長(cháng)大 |
2-3 |
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23、努力才會(huì )有收獲 |
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15 |
第十五周（6.3—6.7） 五天 |
努力才會(huì )有收獲 |
2-3 |
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豐收會(huì ) |
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16 |
十六周（6.10—6.14）兩天 6.10—6.12放假三天 |
豐收會(huì )、復習 |
1-2 |
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17 |
第十七周(6.17—6.21）五天 |
復習 |
1 |
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18 |
第十八周(6.24—6.28）五天 |
復習，檢測 |
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19 |
第十九周(7.1—7.5）五天 |
機動(dòng) |
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