兒童聲樂(lè )教學(xué)計劃
引導語(yǔ)：教學(xué)計劃體現了國家對學(xué)校的統一要求，是組織學(xué)�；顒�(dòng)的基本綱領(lǐng)和重要依據。以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的兒童聲樂(lè )教學(xué)計劃，歡迎閱讀!
計劃一
一.教學(xué)計劃
按照高等學(xué)校培養目標制定流行演唱教學(xué)的教學(xué)計劃和專(zhuān)業(yè)培養目標，通過(guò)課程設置，主要教學(xué)活動(dòng)，完成本門(mén)課程教學(xué)的基本任務(wù)和要求，并確定教學(xué)基本內容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)實(shí)踐。
二.教學(xué)目標
1.大一學(xué)生:
具備一定發(fā)聲練習基礎技能，掌握相關(guān)的其它基礎課要領(lǐng)及運用方法。一學(xué)期將要完成15—20首演唱作品，包括正確發(fā)聲、科學(xué)用嗓、氣息控制、情感投入、舞臺演唱訓練等，達到一定可欣賞性。
2.大四學(xué)生：
掌握較高難度的歌唱技巧，有相當層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質(zhì)及文化修養，增強舞臺演唱綜合技能的培養和社會(huì )演唱實(shí)踐。
3.課時(shí)計劃
全學(xué)期總課時(shí)為36節聲樂(lè )課，分為兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期18節，每周一節，包括教學(xué)交流，校內外比賽及各種演出。
三.教學(xué)重點(diǎn)
1.大一學(xué)生
重點(diǎn)是掌握氣息、共鳴支點(diǎn)、咬字位置、歌唱狀態(tài)有機地融一體，通過(guò)科學(xué)的練習方法完成作品，提高演唱能力。
2.大四學(xué)生
重在掌握歌唱的高難度技巧。突出風(fēng)格和藝術(shù)性，增強實(shí)踐性。
四.教學(xué)難點(diǎn)
1.大一學(xué)生：流行演唱技巧中真假聲轉換。
2.大四學(xué)生：專(zhuān)業(yè)演唱基本功和藝術(shù)修養。
五.教學(xué)媒體
鋼琴、擴音設備、麥克風(fēng)、CD、電視、錄音設備。
六.教材
流行演唱(華語(yǔ)、歐美)作品演唱，有關(guān)歌手訓練、修養的教材，影視光盤(pán)，音樂(lè )光盤(pán)等。
七.教學(xué)方式
1.示范法：將科學(xué)有效的，形象真實(shí)的發(fā)生過(guò)程示范給學(xué)生，使學(xué)生能夠準確掌握發(fā)聲原理及方法。
2.講授法：將相關(guān)的理論知識要點(diǎn)貫穿于聲樂(lè )教學(xué)中，使學(xué)生全面理解和掌握更高層次的演唱水平。
3.演示法：將最完美的歌唱狀態(tài)、技巧及表演傳授給學(xué)生，使學(xué)生全面感受和領(lǐng)會(huì )歌唱的魅力，并從中得到藝術(shù)享受。
八.教學(xué)過(guò)程
1.教學(xué)要求
教師：
(1)良好的飽滿(mǎn)的激情，示范或指導到位、明確、有效;
(2)傳授與交流要具有親和力、感染力;
(3)檢查學(xué)生回課情況，布置下次回課作業(yè)。
學(xué)生：
(1)精神飽滿(mǎn)，注意力集中，聽(tīng)從指導，配合教學(xué);
(2)掌握記憶知識要點(diǎn)，體會(huì )歌唱技巧;
(3)主動(dòng)交流提高和參與教學(xué)意識，帶聽(tīng)課筆記、伴奏光盤(pán)
2.教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐
課堂只是完成教學(xué)的一半，另一半必須要通過(guò)大量的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐來(lái)完成。
(1)教學(xué)活動(dòng)
適當加入教學(xué)演唱交流、比賽、公開(kāi)課，使學(xué)生將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識和技能融為一體來(lái)展示教學(xué)成果，提高自己，教學(xué)相長(cháng)，相互促進(jìn)，積累經(jīng)驗，為教研提供依據，無(wú)論是對老師或學(xué)生都非常關(guān)鍵。
(2)社會(huì )實(shí)踐
對大一學(xué)生而言，社會(huì )演出實(shí)踐主要是觀(guān)摩學(xué)習，貴在參與，并非以取得成績(jì)?yōu)槟康�。大四學(xué)生，必須增強社會(huì )演出實(shí)踐，面向社會(huì )，立足校園，為社會(huì )服務(wù)是培養人才的終極目標。
(3)學(xué)期總結
計劃二
少兒聲樂(lè )教育有別于成人聲樂(lè )教育，其根本在于少兒的生理、心理、理解力都與成人存在差異。因此，少兒聲樂(lè )教育應量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學(xué)方法，唯有如此，才能夠事半功倍的達到理想的教學(xué)成果。
一、與新生的首次邂逅
接觸到一名新生，首先要通過(guò)交談，對其有一個(gè)初步的判斷：“性格是內向還是外向;學(xué)習是主動(dòng)還是被動(dòng);對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰不殆，唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內心世界才會(huì )讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式，循序漸進(jìn)的引導學(xué)生到達光明的彼岸。
二、教學(xué)內容
教學(xué)內容分為：1、發(fā)聲練習 2、歌曲演唱 3、舞臺表演
1、發(fā)聲練習
發(fā)聲練習是聲樂(lè )課最為重要的部分，因為它是歌唱的奠基，沒(méi)有了它，一切都無(wú)從談起。因此，發(fā)聲練習應占課時(shí)的60%左右。
少兒發(fā)音練習的跨度不應太大，因為其聲帶比較稚嫩，對于音域較寬的學(xué)生也應多注意中聲區的練習，高聲區以快速練習一帶而過(guò)，不可久練冠音，否則易傷聲帶。穩固的中聲區適當的向上、向下擴展有效音域，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。
2、歌曲演唱
有了正確的發(fā)聲作為引導，其氣息、位置較統一后，對于歌曲的詮釋須進(jìn)一步要求。
歌曲的表情記號，歌詞的意境須引導學(xué)生找到作曲者作品的初衷。
歌曲的音準、節奏必須嚴格按曲譜標記演唱。不應給學(xué)生養成隨心所欲亂唱的習慣。
3、舞臺表演
其實(shí)在發(fā)聲練習、歌曲演唱中就應注意學(xué)生的站姿、表情并適時(shí)的糾正。
歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時(shí)，自然會(huì )有投入的情感，表情自然會(huì )產(chǎn)生，適時(shí)的加以手部動(dòng)作加以點(diǎn)綴，使演唱變得更加生動(dòng)。
三、 總結
聲樂(lè )教學(xué)-難，難于無(wú)形，因其難于捉摸;聲樂(lè )教學(xué)-易，易于無(wú)形，因其易于感受。
聲樂(lè )是一門(mén)心靈與心靈相互碰撞的課程，因為它是無(wú)形的。因此，與學(xué)生相處的和諧尤為重要。聲樂(lè )講究的首要條件便是放松，學(xué)會(huì )控制學(xué)生的情緒，調節學(xué)生的情緒，是教學(xué)中必要的一環(huán)。既要不失威嚴又要和藹可親，其實(shí)并不矛盾，重點(diǎn)是一個(gè)度的問(wèn)題。
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