2017年五年下冊級語(yǔ)文教學(xué)計劃
導語(yǔ)：下面是小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃，在教育中以專(zhuān)題的形式出現的課程會(huì )更易于學(xué)生的歸類(lèi)總結，所以各位老師，我們一起加油吧。
一、教材分析
(一)教材結構
人教版教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著(zhù)之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì )寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì )寫(xiě);“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計寫(xiě)字量為2300個(gè)。
(二)教材特點(diǎn)
1.加強目標意識，全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習目標。
2.教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強。
3.專(zhuān)題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4.導學(xué)和練習系統地設計，更好地發(fā)揮導學(xué)、導練的功能。
5在“綜合性學(xué)習”中，指導學(xué)生設計和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，引導探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運用的能力。
二、學(xué)期教學(xué)目標
(一)識字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊識字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當要求提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。
(二)閱讀教學(xué)
1.繼續加強閱讀基本功的訓練。
2.發(fā)現語(yǔ)言規律，學(xué)習表達方法。
3.把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)
1.激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現雙向互動(dòng)。
2.不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
(四)習作教學(xué)
1.進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng )作。
2.培養觀(guān)察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學(xué)習
綜合性學(xué)習，要提高學(xué)生策劃、規劃自己學(xué)習的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運用能力。
三、提質(zhì)減負措施
(一)精心設計課堂練習，圍繞“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”相結合進(jìn)行，有目標，避免隨意性，在講解課文中完成。如：
1.每篇課文中的生字，對容易寫(xiě)錯的字，在檢查預習時(shí)重點(diǎn)強調，采用集體書(shū)空、抄寫(xiě)或區分同音字、形近字等方法加強記憶。
2.對課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，方法是：借助工具書(shū)(字典或詞典);換詞法;拆詞成字，合字成詞法;聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際法;想象補白法等方法進(jìn)行理解。
3.找出本篇課文中想象說(shuō)話(huà)的訓練點(diǎn)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)練習，然后進(jìn)行講評。
4.對文中的重點(diǎn)段落進(jìn)行指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生課業(yè)負擔。
(二)設計分層作業(yè)
針對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn)，設計一些必做題和選做題，學(xué)生可以根據自己的愛(ài)好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當成一件樂(lè )事。避免作業(yè)中的重復現象，盡量設計精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹(shù)立起學(xué)習的信心。如：每學(xué)一課在寫(xiě)生字本作業(yè)前，先讓學(xué)生在預習時(shí)認真預習(包括標音、畫(huà)詞、組詞、形近字、同音字區分、查詞義等)，做到書(shū)寫(xiě)正確，然后課上教師對重點(diǎn)字、易錯字進(jìn)行指導，再利用課上5分鐘進(jìn)行測試。要求，測試全對的同學(xué)可以不寫(xiě)生字本的作業(yè);錯1-3個(gè)字寫(xiě)一遍生字;錯3個(gè)以上寫(xiě)兩遍生字。孩子們的積極性很高，不僅提高了識字、寫(xiě)字質(zhì)量，還減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔。
(三)激發(fā)學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作興趣。我們要讓孩子們喜歡閱讀，喜歡寫(xiě)作。在每節課課前3分鐘時(shí)間，舉行講故事、朗讀、讀“班級日記”匯報，每天一項，穿插進(jìn)行。其中“班級日記”起名為“心語(yǔ)集”訂成一個(gè)小冊子讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)每天在學(xué)校內、班級內發(fā)生的真人真事(難忘的、有意義的、有趣的等)然后在班內讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)和老師進(jìn)行點(diǎn)評。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
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周次 |
具體內容 |
周課時(shí) |
備注 |
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1 |
1、草原 2、*絲綢之路3、白楊 4、*把鐵路修到拉薩去 |
6 |
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2 |
口語(yǔ)交際.習作一 回顧 拓展一 5、古詩(shī)詞三首 |
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3 |
6、冬陽(yáng) 童年 駱駝隊 7、*祖父的園子 |
6 |
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4 |
8、童年的發(fā)現 9、*兒童詩(shī)兩首 口語(yǔ)交際.習作二 |
6 |
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5 |
回顧 拓展二 10、楊氏之子 11、晏子使楚 |
6 |
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6 |
12、*半截蠟燭 13、*打電話(huà) 口語(yǔ)交際.習作三 |
6 |
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7 |
回顧 拓展三 14、再見(jiàn)了，親人 15、*金色的魚(yú)鉤 |
6 |
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8 |
16、橋 17、*夢(mèng)想的力量 口語(yǔ)交際.習作四 |
6 |
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9 |
回顧 拓展四 18、將相和 19、草船借箭 |
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10 |
20、*景陽(yáng)岡 21、*猴王出世 口語(yǔ)交際.習作五 |
6 |
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11 |
回顧 拓展五 信息傳遞改變著(zhù)我們的生活 利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告 |
6 |
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12 |
22、人物描寫(xiě)一組 23、*刷子李 |
6 |
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13 |
24、*金錢(qián)的魔力 口語(yǔ)交際.習作七 |
6 |
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14 |
回顧 拓展七 25、自己的花是讓別人看的 |
6 |
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15 |
26、威尼斯的小艇 27、*與象共舞 |
6 |
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16 |
28、*彩色的非洲 口語(yǔ)交際.習作八 |
6 |
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17 |
回顧 拓展八 （機動(dòng)） |
6 |
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18，19 |
總復習 |
6 |
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20 |
期末考試 |
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