小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃
當前，小學(xué)數學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學(xué)教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的提升和差生的轉化工作。下面小編特整理有關(guān)的數學(xué)教學(xué)計劃，希望對你有用。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃(一)
一、學(xué)情分析
三(4)、三(5)兩個(gè)班共有學(xué)生104人，每班都有52人。從兩班學(xué)生的學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來(lái)看，大部分同學(xué)學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課能夠比較認真聽(tīng)講。但同時(shí)，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習不夠認真，對數學(xué)課的學(xué)習興趣不濃厚、動(dòng)手能力不強，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，經(jīng)常出現上課講小話(huà)、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現象，特別是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不嚴格。 兩個(gè)班學(xué)生在上學(xué)期二年級期末考試中，數學(xué)成績(jì)都是比較差，其中三(5)班的差生落后面大，有4名學(xué)生的數學(xué)成績(jì)僅僅及格，優(yōu)生很少，全班的數學(xué)三率綜合值居全級倒數最后一名。
二、教材情況
本冊教材內容包括：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
本冊教材主要特點(diǎn)：
總體上看，本冊實(shí)驗教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現新的教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，具有創(chuàng )新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學(xué)教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
1. 改進(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2.認識小數的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數感。
3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4.加強統計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。
5.有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
三、教學(xué)目標
使學(xué)生：
1、理解小數的意義和性急，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5、認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施
1、認真備課，精心設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中，努力建構立互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識在實(shí)踐中的應用，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結，讓他們在快樂(lè )、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂(lè )趣。
4、賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵他們，多表?yè)P和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、把學(xué)校教育家庭教育有機結合起來(lái)，教好每一個(gè)學(xué)生。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃(二)
一、指導思想 ：
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以教育創(chuàng )新為動(dòng)力，以省“減負”精神為宗旨。為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。 樹(shù)立全面、協(xié)調、可持續發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，深刻認識新時(shí)期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點(diǎn)，提高效率，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，促進(jìn)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
1.加強學(xué)習，提高教師素質(zhì)
(1)積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和教師職業(yè)道德規范學(xué)習。
(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2.加強教師新課程培訓，確立新理念
(1)數學(xué)課程理念：突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性。
(2)數學(xué)學(xué)科理念：數學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力的發(fā)展。
(3)數學(xué)學(xué)習理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。
(4)數學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者。
(5)數學(xué)評價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習結果，更要關(guān)注學(xué)習過(guò)程;關(guān)注學(xué)習水平。更要關(guān)注學(xué)習中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。
(6)現代信息技術(shù)理念：運用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現實(shí)的、探索性數學(xué)活動(dòng)中。
3、定期(雙周二下午)開(kāi)展科組活動(dòng)，集體評課，備課，聽(tīng)課、互相交流學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗。
4.加強課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率
(1)領(lǐng)會(huì )教材編者的意圖，創(chuàng )造性地使用教材，用活教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。
5.加強教研組建設，正常開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng)
(1)開(kāi)設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽(tīng)課和評課。要求全體數學(xué)教研組成員多學(xué)習、多探討、多交流、多反思、多總結。
(2)做好教師工作規范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項目檢查。
(3)、落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對學(xué)生進(jìn)行口算達標查測試，及數學(xué)應用能力(以實(shí)際動(dòng)手操作的形式)評比，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、主要工作安排：
九月：
1數學(xué)組各教師在開(kāi)學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)計劃，制定教研計劃。
2 制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標準，組織學(xué)習教學(xué)常規。
3、各組員安排出自已研討課的時(shí)間。
4、檢查開(kāi)學(xué)初布置的兩周備課教案。
十月：
1、教學(xué)常規檢查。
2、對新教師了解性聽(tīng)課
3、各年級口算競賽。
十一月：
1、各科組教研活動(dòng)(圍繞教學(xué)檔案和常規課規范展開(kāi)，課堂一般的程序，如何準確分析出學(xué)情，怎樣的措施效果更好，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè)，考測等等)、集體備課。
2、階段性學(xué)生學(xué)習情況分析，修改教學(xué)計劃。
3、常規檢查。
4、月中期中考試。期中考試學(xué)情分析，前半學(xué)期教學(xué)問(wèn)題研討。
十二月：
1、各科組教研活動(dòng)、集體備課。
2、階段性學(xué)生學(xué)習情數學(xué)應用能力況分析，修改教學(xué)計劃。
3、各年級根據教材，進(jìn)行數學(xué)應用能力(以實(shí)際動(dòng)手操作的形式)評比。)
一月：
1、寫(xiě)好科復習計劃、總結，上交有關(guān)資料，資料(計劃、總結、教學(xué)檔案等)歸檔工作。
2、準備期末考試。
3、備課、作業(yè)批改常規檢查。
4、期末測試及質(zhì)量分析。
5、教師教學(xué)工作總查、考核。
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