初中思想品德教學(xué)計劃（精選5篇）
初中思想品德的教學(xué)要讓同學(xué)們知道應該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現人生的意義，體會(huì )生命的價(jià)值。以下是小編精心為大家整理的初中思想品德教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助！
初中思想品德教學(xué)計劃 篇1
一、指導方針
以黨的教育方針和科教興國戰略為指導， 以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向， 充分發(fā)揮思想品德課的教育功能， 圍繞“走進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應作為基本生活主題，培養學(xué)生積極健康的自我，認真完成學(xué)校教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析
課程標準明確規定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門(mén)綜合性必修課程�！睋�，教材改革力求徹底轉變以“學(xué)科為中心”的課程觀(guān)，教材的構架以學(xué)生成長(cháng)的生活邏輯為主線(xiàn)，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內容以培養學(xué)生學(xué)會(huì )生活、成長(cháng)所需的思想道德素養和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。
根據本套教材編寫(xiě)設計的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習生活，適應新的學(xué)習環(huán)境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關(guān)愛(ài)、自尊、自強。
本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應新的學(xué)習生活。通過(guò)這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內容。具體說(shuō)來(lái)，具體說(shuō)來(lái)，本冊教材共分四個(gè)單元，即第一單元“笑迎新生活”、第二單元“自我新期待”、第三單元“過(guò)富有情趣的生活”、第四單元“過(guò)健康、安全的生活”。
第一單元：笑迎新生活。
本單元包括“珍惜新起點(diǎn)”“把握學(xué)習新節奏”兩課內容和一個(gè)“我們的班徽，我們的座右銘”的主題探究。
1、主要內容。
第一課《珍惜新起點(diǎn)》，從初中生面臨的新的學(xué)習生活開(kāi)始，談到新的同學(xué)關(guān)系，談到如何創(chuàng )建新的集體。從被動(dòng)的適應到主動(dòng)的創(chuàng )建，這是從面上落實(shí)七年級的教育主題。
第二課《把握學(xué)習新節奏》，是從點(diǎn)上落實(shí)七年級的教育主題──適應問(wèn)題。這一課主要圍繞著(zhù)學(xué)習問(wèn)題，設立了“學(xué)習新天地”和“享受學(xué)習”兩框內容。
第一框“學(xué)習新天地”，從學(xué)習的新特點(diǎn)談起，談到如何管理自己的學(xué)習，怎樣采取更高效的學(xué)習方式來(lái)適應初中階段的學(xué)習。
第二框“享受學(xué)習”，從學(xué)習中有苦也有樂(lè )談起，談到如何從學(xué)習知識、探索世界的奧妙中，享受學(xué)習的快樂(lè )。
2、基本要求。
本單元主要落實(shí)以下幾條課程標準的要求。
�。ㄒ唬�1.2：積極與同學(xué)、朋友交往，養成熱情、開(kāi)朗的性格。
�。ǘ�1.6：養成團結合作、樂(lè )于助人的品質(zhì)。
�。ㄈ�1.4：正確認識個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì )“團結就是力量”，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)和利益。
�。ㄋ模�1.5：形成良好的學(xué)習習慣。
�。ㄎ澹�1.4：了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通。
�。�1.2：正確對待學(xué)習壓力，培養正確的學(xué)習觀(guān)念。
第二單元：認識新自我。
本單元包括“珍愛(ài)生命”“歡快的青春節拍”“自我新期待”三課內容和一個(gè)“認識新自我”的主題探究。
1.主要內容。
第三課《珍愛(ài)生命》，從豐富多彩的生命現象談起，談到生命需要相互關(guān)愛(ài)，人的生命具有獨特性，再談到如何珍愛(ài)我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價(jià)值。
第四課《歡快的青春節拍》，從青春悄悄來(lái)、青春期的生理變化說(shuō)到如何消除青春期的煩惱和困惑，談到如何解讀青春，怎樣理解青春的意義，怎樣保持青春的心態(tài)。
第五課《自我新期待》，包括三框內容。
第一框“日新又新我常新”，設立了兩個(gè)方面的內容：要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己；認識自我的途徑有：自我觀(guān)察，通過(guò)他人了解自己，通過(guò)他人的態(tài)度與評價(jià)了解自己，通過(guò)集體了解自己，通過(guò)自我檢查來(lái)反省自己。
第二框“發(fā)現自己的潛能”，從如何認識自我的潛能，談到如何發(fā)掘自己的潛能。
第三框“自我新形象”，從心中設定的理想形象入手，談到初中生對自我的新期待，最后談到對未來(lái)的展望�！皶逞郧啻盒伦晕摇钡闹黝}探究，在于引導學(xué)生展現青春的活力，追求有意義和有價(jià)值的人生。
2.基本要求。
本單元主要落實(shí)以下幾條課程標準的要求。
�。ㄒ唬�2.1：知道人類(lèi)是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會(huì )生命的可貴。
�。ǘ�2.2：知道應該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現人生的意義，體會(huì )生命的價(jià)值。
�。ㄈ�2.5：懂得愛(ài)護公共環(huán)境和設施。
�。ㄋ模�1.1：悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調發(fā)展。
�。ㄎ澹�1.2：知道青春期心理衛生常識，學(xué)會(huì )克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動(dòng)。
�。�1.6：了解自我評價(jià)的重要性，客觀(guān)地認識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。
第三單元：過(guò)富有情趣的生活。
本單元包括“做情緒的主人”“品味生活”兩課內容和“展示我們充滿(mǎn)快樂(lè )和情趣的生活”的'主題探究。
1.主要內容。
第六課《做情緒的主人》包含兩框內容：豐富多樣的情緒和學(xué)會(huì )調控情緒。
第一框“豐富多樣的情緒”中，第一目“情緒萬(wàn)花筒”從個(gè)人豐富多樣的情緒感受說(shuō)起，談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類(lèi)型，談到情緒與情境的關(guān)系，豐富多樣的情緒構成了人們多姿多彩的生活。第二目“情緒與生活”，主要是說(shuō)情緒對人會(huì )產(chǎn)生不同的作用，包括積極作用和消極作用。第二框“學(xué)會(huì )調控情緒”，其中“情緒是可以調適的”，談到情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的，因而改變態(tài)度就可以改變情緒。
“排解不良情緒”中，由青少年的情緒特點(diǎn)談起，談到調節情緒的一些具體方法�！跋才�(lè )，不忘關(guān)心他人”，側重于從道德教育的角度，教育學(xué)生表達情緒必須考慮他人感受，指導學(xué)生學(xué)會(huì )在合適的場(chǎng)合、用適當的方式表達自己的情緒。
第七課《品味生活》
第一框“情趣與興趣”，從情趣源于興趣入手，談到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基礎上，第二框主要涉及如何“追尋高雅生活”，其中保持樂(lè )觀(guān)、幽默的生活態(tài)度，正確對待好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活，這些都是追尋高雅生活的不同途徑和要求。最后，課文還寫(xiě)到如何提升情趣，陶冶情操。在“展示我們充滿(mǎn)快樂(lè )和情趣的生活”的主題探究中，教材指出快樂(lè )而富有情趣的生活，是人們的向往和追求。
指導學(xué)生追求這樣的生活，充分展示他們每個(gè)人健康、積極、向上的生活，有利于學(xué)生養成自信、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。通過(guò)這種主題探究活動(dòng)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題與設計展開(kāi)對本單元內容的學(xué)習，可以充分調動(dòng)學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，引導學(xué)生逐步培養起自主學(xué)習的習慣，提高學(xué)生的思想道德素養。
2.基本要求。
本單元主要落實(shí)以下幾條課程標準的要求。
�。ㄒ唬�1.3：理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒，保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)。
�。ǘ�1.2：正確對待學(xué)習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學(xué)習觀(guān)念。
�。ㄈ�2.3：關(guān)心和尊重他人，體會(huì )“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì )換位思考，能夠與人為善。
�。ㄋ模�1.5：陶冶情操，形成良好的學(xué)習、勞動(dòng)習慣和生活態(tài)度。
�。ㄎ澹�1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，養成良好行為習慣。
第四單元：過(guò)健康、安全的生活。
本單元包括第八課“學(xué)會(huì )拒絕”、第九課“保護自我”兩課內容和“共筑自我防護的堤防”的主題探究。
1.主要內容。
第八課《學(xué)會(huì )拒絕》，包括兩框內容：“身邊的誘惑”和“學(xué)會(huì )拒絕不良誘惑”。教材將“身邊的誘惑”歸納為領(lǐng)獎臺的誘惑、金錢(qián)的誘惑、游戲機的誘惑、黃賭毒與邪教的誘惑�！皩W(xué)會(huì )拒絕不良誘惑”中介紹了通過(guò)聯(lián)想后果抵制誘惑、主動(dòng)請人幫助自己拒絕不良誘惑、避開(kāi)誘因法、婉言謝絕、專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用等方法。
第九課《保護自我》，從“身邊的侵害與保護”談起，青少年可能面臨家庭、社會(huì )等各方面的侵害，因而要學(xué)會(huì )自我保護。在“防范侵害，保護自己”一框中，教材提出了學(xué)生應提高警惕、學(xué)會(huì )用法律和智慧來(lái)保護自己�！肮仓晕曳雷o的堤防”的主題探究，是一個(gè)總結知識與實(shí)踐操作訓練有機結合、對學(xué)生具有現實(shí)指導意義的活動(dòng)。
通過(guò)此活動(dòng)，可以增強學(xué)生的分辨能力和自護能力，培養中學(xué)生的合作精神和責任意識。在進(jìn)行探究活動(dòng)的過(guò)程中，應注意指導學(xué)生結合實(shí)際，以使活動(dòng)結果真正發(fā)揮作用。
2.基本要求。
本單元主要落實(shí)以下幾條課程標準的要求。
�。ㄒ唬�2.6：能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì )在比較復雜的社會(huì )生活中做出正確選擇。
�。ǘ�3.4：自覺(jué)抵制“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑。
�。ㄈ�1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好行為習慣。
�。ㄋ模�3.5：學(xué)習在特定情景下自我保護的方法。
四、教學(xué)措施
做好教學(xué)常規工作
1、根據學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng )設與之適應的教學(xué)方案，備好每一節課。
2、多樣化教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，更多地進(jìn)行討論、分析、自主探究活動(dòng)等形式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵和引導學(xué)生從自身學(xué)習生活中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養。
4、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導學(xué)生更好地掌握該課內容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，結合自身實(shí)際發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。
5、不斷學(xué)習，豐富自身的知識，與時(shí)俱進(jìn)，以適應新課思想程品德的教學(xué)。
初中思想品德教學(xué)計劃 篇2
一、教學(xué)指導思想：
按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習新課程標準，適應教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉變教學(xué)觀(guān)念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養學(xué)生研究性學(xué)習的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規工作的基礎上，應加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
三、本學(xué)期主要教學(xué)工作：
1、繼續鉆研學(xué)習新課程標準，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫(xiě)目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽(tīng)課、多總結。認真學(xué)習他人、他校的.先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，做到互相學(xué)習，取長(cháng)補短，努力提高教學(xué)能力。
4、積極開(kāi)展課堂評優(yōu)活動(dòng)，不斷優(yōu)化新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開(kāi)拓創(chuàng )新。
5、自覺(jué)做好教學(xué)各項常規工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規教學(xué)任務(wù)，尤其認真實(shí)施課堂目標教學(xué)法。
6、切實(shí)抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過(guò)會(huì )議、輔導、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學(xué)科成績(jì)躍上新臺階。
7、認真組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標。
8、認真組織開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認識社會(huì )、了解社會(huì )，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
9、加強開(kāi)卷能力訓練，提高學(xué)生運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以使學(xué)生盡快適應開(kāi)卷考試的要求。
初中思想品德教學(xué)計劃 篇3
本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)考試關(guān)鍵的一學(xué)期，九年級思想品德科教學(xué)、復習課時(shí)間少、時(shí)間短、任務(wù)緊。扎實(shí)搞好中考復習，是取得理想成績(jì)的前提條件，科學(xué)有效地學(xué)習和復習，有助于提高學(xué)業(yè)成績(jì)。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的知識，以及學(xué)生對所學(xué)思想品德知識的理解和應用，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績(jì)，按照學(xué)校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學(xué)科教學(xué)、復習計劃。
一、指導思想
讓學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內容知識點(diǎn)，學(xué)生能夠靈活的應用和理解所學(xué)的知識，學(xué)會(huì )考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習成績(jì)。教研組教師精誠團結、取長(cháng)補短、資源共享、注重實(shí)效，以集體的力量確保學(xué)科優(yōu)勢。
二、學(xué)生基本情況分析
本校九年級學(xué)生通過(guò)兩年半初中思想品德課的學(xué)習，對初中思想品德科有了較好的了解，能基本掌握初中思想品德科的基本理論知識及學(xué)習方法。但由于受家庭、社會(huì )的影響，學(xué)生的思想波動(dòng)性比較大，有部分學(xué)生只顧貪玩和享樂(lè )，不重視學(xué)習成績(jì)，有厭學(xué)和打算讀中專(zhuān)學(xué)校的現象。有上進(jìn)心的一部分學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中也存在知識學(xué)的不活，缺乏學(xué)習自主性和積極性，沒(méi)有科學(xué)的復習策略，獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力還有待提高。因此，這一個(gè)學(xué)期要盡快轉變不良學(xué)風(fēng)，加強對后進(jìn)生的心理引導，幫助學(xué)生制定科學(xué)的復習計劃，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，使他們能夠順利的畢業(yè)，考上更高學(xué)校，教師必須要下一番苦功夫。
三、復習內容
1、七年級上、下冊
2、八年級上、下冊
3、九年級全一冊
4、20XX年海南省中考思想品德考試說(shuō)明，復習、學(xué)習方法指導，不良考試心理指導，厭學(xué)心理糾正。
5、綜合模擬能力訓練。
6、專(zhuān)題復習和時(shí)事、社會(huì )熱點(diǎn)復習
四、復習措施
�。ㄒ唬﹩卧獜土�，夯實(shí)基礎
初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會(huì )生活的能力。這就要求本人在復習的過(guò)程中要做到：研究“課標”和“考綱”，制定復習計劃；幫助學(xué)生梳理課本知識，使學(xué)生構建課本知識體系，指導學(xué)生細化落實(shí)考點(diǎn)。
�。ǘ⿲�(zhuān)題復習，整合知識
在復習過(guò)程中本人以課本知識的某一點(diǎn)或時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)為載體和背景材料，引導學(xué)生多角度進(jìn)行思考，把分散于教材的知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)構成整體，全面提高學(xué)生運用教材知識點(diǎn)分析和解決時(shí)政、社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┻m度訓練，提高能力
在復習過(guò)程中注意挑選和精心編制訓練試題，對學(xué)生進(jìn)行綜合模擬能力訓練，嚴格要求學(xué)生做題，同時(shí)適度的講評，提高學(xué)生的解題的技巧和能力；培養學(xué)生良好的應試習慣和心理，指導學(xué)生掌握應對開(kāi)卷考試技巧和對應考試復習策略。
總之，經(jīng)過(guò)三輪復習，不但能使學(xué)生的政治基礎知識有一個(gè)較大的提高，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有個(gè)較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試，取得良好學(xué)習成績(jì)。
五、具體做法：
1、復習方式：分冊與專(zhuān)題訓練相結合
第一輪：七、八、九年級教材全部?jì)热莸目倧土?/p>
第二輪：專(zhuān)題復習。
第三輪：時(shí)事及熱點(diǎn)問(wèn)題分析，綜合模擬訓練。
2、復習時(shí)間安排：
第一輪復習：3——12周
第二輪復習：13——15周
第三輪復習：查漏補缺
六、復習步驟
通過(guò)學(xué)習借鑒其他學(xué)校的復習方法，結合近年政治中考開(kāi)卷的形勢，主要采用“三輪復習法”：
第一輪復習：即地毯式復習法，即將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復習，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場(chǎng)上才能靈活運動(dòng)地解決實(shí)際問(wèn)題。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領(lǐng)會(huì )、記憶，并使其系統化。這一階段的復習是保證復習質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節，因而必須是目標明確的復習課，講練做到有的放矢。抓住重點(diǎn)知識點(diǎn)，重點(diǎn)基礎知識突出復習。第一階段的復習不能是簡(jiǎn)單知識的重復，既要有知識的系統化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識是復習的主體部分，在復習過(guò)程中要放在突出的位置。選擇合適的復習方法：根據教材內在聯(lián)系，采用比較法，把相關(guān)的知識放在一起進(jìn)行比較，掌握相互之間的區別和聯(lián)系。設計針對性強的試題，幫助學(xué)生練習鞏固，利用課余時(shí)間注重對不同層次學(xué)生的提問(wèn)與輔導。全面了解學(xué)生的基本情況，體現“以學(xué)生為主體，以教師為主導，以訓練為主線(xiàn)”，“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教，分類(lèi)推進(jìn)”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學(xué)生。通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動(dòng)絕大多數同學(xué)的積極性，對學(xué)生沒(méi)有準確理解或有模糊不清的知識點(diǎn)，進(jìn)行透徹地講解，幫助學(xué)生記憶。
第二輪復習：專(zhuān)題復習。即教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。在這輪復習里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的.方法，思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓練。就是要及時(shí)掌握國內外重大時(shí)事政治，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓練，并要和課本的有關(guān)內容聯(lián)系起來(lái)訓練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。
第三輪復習：模擬練習、查漏補缺。在最后的沖刺階段通過(guò)模擬練習提高學(xué)生的應考能力，指導學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補遺。結合歷年的中考題，搜集相關(guān)的高質(zhì)量的試題。本階段的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節是精心編選好練習題，并定時(shí)訓練和講評。首先，精心設計各種類(lèi)型的試題。在復習過(guò)程中，教師要縱觀(guān)全面，精心設計各種類(lèi)型的試題。編寫(xiě)試題首先要選基礎，即通過(guò)多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。其次，選薄弱環(huán)節訓練，就是對學(xué)生易出問(wèn)題的知識點(diǎn)或思想認識方面強化訓練。選時(shí)政熱點(diǎn)訓練。就是要及時(shí)掌握國內外重大時(shí)事政治，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓練，并要和課本的有關(guān)內容聯(lián)系起來(lái)訓練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。最后，選類(lèi)型訓練，要讓學(xué)生在訓練的過(guò)程中見(jiàn)多識廣，掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問(wèn)題的能力。
初三政治復習的時(shí)間短任務(wù)緊，考前給予學(xué)生充分的考前指導，對不同層次的學(xué)生做到心中有數，有針對性的學(xué)習指導。深入研究初三政治復習課的教法，學(xué)習其他有經(jīng)驗教師的指導方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分準備。
七、奮斗目標：
1、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的復習指導，全面提高學(xué)生運用政治觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、根據上學(xué)期期末考試情況，結合我校分層設班的實(shí)際，力爭今年本學(xué)科中考成績(jì)有明顯提高。
初中思想品德教學(xué)計劃 篇4
學(xué)生情況分析
(一)對思想品德學(xué)科學(xué)習的認識
全校學(xué)生對思想品德學(xué)科的目的不明確,一部分學(xué)生誤認為主科語(yǔ)、數、外就是興趣,中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)尚無(wú)定型,隨著(zhù)年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大,對主要學(xué)科興趣越高,對一般學(xué)科興趣越低,并呈現興趣的多樣性。喜歡某老師,則某老師所任的學(xué)科就是最大的興趣。興趣的變化不穩定,反映出學(xué)生在興趣上的不確定性,沒(méi)有形成自己的獨特興趣,學(xué)習目的不明確。
(二)學(xué)生學(xué)法上的不恰當。
通過(guò)上學(xué)期未統考來(lái)看,學(xué)生會(huì )讀圖、識圖、漫畫(huà)分析的只有三分之二。還有近六分之一的學(xué)生不能獨立完成作業(yè)。學(xué)生考“抄書(shū)本”的要占36.%。鑒于以上情況,許多學(xué)生還沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法,他們停留在“上課記筆記,考試考筆記,抄書(shū)本,考后不理解”的應試教育的一套。還是不會(huì )“注意觀(guān)察”、“思考理解”、“識記聯(lián)想”、“應用遷移”。停留在“攙著(zhù)走”,甚至“牽著(zhù)走”或“推著(zhù)走”的水平上,碰到不懂的問(wèn)題,任其自然。有相當一部分學(xué)生自己不會(huì )查找材料,不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學(xué)習任務(wù),要靠老師、家長(cháng)指導才能完成。造成考試成績(jì)很低。
九年級學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè),面臨著(zhù)人生的一次重大選擇。每位同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標,對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇,因而在學(xué)習上有一定的學(xué)習興趣,學(xué)習比較認真刻苦,經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習積累了豐富的學(xué)習經(jīng)驗,有了一定的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力 ,能夠做到合作學(xué)習、探究學(xué)習、自主學(xué)習 ,不僅能對簡(jiǎn)單的問(wèn)題做出正確的`分析而且還能對一些較為復雜的問(wèn)題進(jìn)行分析綜合。在學(xué)習過(guò)程中主要適應探究性學(xué)習,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。
教材分析
九年級思想品德教材主要有四個(gè)單元組成,第一單元、第二單元、第三單元 上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完,本學(xué)期的主要內容是:第四單元:立志成才報效祖國、民族政策常識、時(shí)事政治、總復習四部分內容。教科書(shū)所設的四個(gè)單元的內容是有內在聯(lián)系的:它將引導學(xué)生正確認清國性、理解國策;深刻領(lǐng)會(huì )我們國家“全面建設小康社會(huì )”這個(gè)目標的現實(shí)需要從政治、經(jīng)濟、文化等方面加強建設。
教科書(shū)的呈現方式繼承了前四課的優(yōu)點(diǎn),每課內容主要有“探究園”、“國性導讀”、“實(shí)踐與評價(jià)|”、“閱讀與感悟”四個(gè)既有功能區別又相互聯(lián)系、相互作用的板塊組成。這是對教科書(shū)的再創(chuàng )造,是“用教科書(shū)的”的體現,也是這冊教科書(shū)的特色所在。
初中思想品德教學(xué)計劃 篇5
教學(xué)目標：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì )交往，提升學(xué)生的道德水平，增強處事能力，促使自身發(fā)展。教會(huì )學(xué)生與同學(xué)、教師結伴同行，走過(guò)美好的青春，走向幸福的人生。在沖突的學(xué)習中化解矛盾，健康成長(cháng)。
隨著(zhù)日益擴大的開(kāi)放，教會(huì )學(xué)生了解外國文化、風(fēng)俗，吸收其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人交往。在錯綜復雜的交往中，如何以誠心待人，做一個(gè)尊重懂禮貌，講禮儀的人。
教學(xué)內容分析：共有四個(gè)單元：第一單元相親相愛(ài)一家人，有“愛(ài)在屋檐下”和“我與父母教朋友”兩課組成，本冊書(shū)把學(xué)會(huì )交往作為主線(xiàn)，培養學(xué)生的交往能力是教學(xué)重點(diǎn)，第一單元以與父母交往作為開(kāi)篇，有著(zhù)現實(shí)的重要意義。
第二單元師友結伴同行，有“同儕攜手共進(jìn)”和“老師伴我成長(cháng)”兩組成，這一單元是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )與同學(xué)和老師的交往，是上一單元的深化。
第三單元我們的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“網(wǎng)絡(luò )交往新空間”組成，這一單元是前兩個(gè)單元的擴展，講的是世界范圍以及網(wǎng)絡(luò )世界的交往，屬于面向未來(lái)的教育。
第四單元交往藝術(shù)新思維，有“友好交往禮為先”、“競爭合作求雙贏(yíng)”、“心有他人天地寬”、和“誠信做人到永遠”四課組成，教育學(xué)生如何有好交往、如何合作競爭、如何關(guān)心他人、如何誠信做人，是本冊教材的核心部分。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì )交往，提高學(xué)生的交往能力。教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)懂競爭，知合作，能寬讓?zhuān)v平等，善體諒，誠實(shí)守信的人。
教學(xué)難點(diǎn)：對于師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾�？朔娣葱睦�。教會(huì )學(xué)生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術(shù)。
教學(xué)方法：講授法、討論法、自學(xué)法、練習法。
學(xué)情分析：本屆學(xué)生絕大多數學(xué)習比較自覺(jué)，學(xué)習目的明確，主動(dòng)性較強，上課精力比較集中，作業(yè)能認真完成，這部分學(xué)生不需要花費太多的時(shí)間。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習不自覺(jué)，上課精力不集中，講話(huà)，不注意聽(tīng)講，作業(yè)又不認真按時(shí)完成，教師要多用心。教師嚴格要求學(xué)生、轉變教學(xué)觀(guān)念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
實(shí)施目標的方法：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習 ，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強化學(xué)生學(xué)習的'建構性 。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗 ，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗 。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作 ，互動(dòng)活動(dòng)蘊涵著(zhù)人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習 ，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、 加強學(xué)生的道德實(shí)踐 ，討論社會(huì )現實(shí)與自我成長(cháng)的問(wèn)題，根據學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件 。
4、搞好教學(xué)
還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎。
第二、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀(guān)點(diǎn)的前提。
第三、組織好體驗活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內化的手段。
第四、指導好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
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