2018蘇教版小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃
一、學(xué)情分析：
二、教材分析：
本冊教材包括以下幾個(gè)部分：
1、數與代數數的認識 —— 認識百分數 ;數的運算 --- 分數乘法、分數除法、分數四則混合運算、解決問(wèn)題的策略;式與方程 —— 方程;比和比例 —— 認識比。
2、空間與圖形——長(cháng)方體與正方體。
3、統計與概率——可能性。
4、實(shí)踐與綜合應用——表面積的變化;大樹(shù)有多高;算出他們的普及率。
三、教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用等式的性質(zhì)解方程，同時(shí)會(huì )列方程解決相應的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷將現實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感。
2.通過(guò)學(xué)生的操作、觀(guān)察，認識長(cháng)方體、正方體的特征和展開(kāi)圖;長(cháng)方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習經(jīng)驗，聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題，增強空間觀(guān)念，發(fā)展數學(xué)思考。
3.讓學(xué)生體會(huì )分數乘除法的意義、分數乘除法的計算方法，運用簡(jiǎn)單的分數乘除法解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì )分數連乘連除認識倒數，以及分數連除和乘除混合運算，體會(huì )數學(xué)知識間的內在聯(lián)系，感受數學(xué)知識和方法的運用價(jià)值，提高學(xué)好數學(xué)的信心。
4.使學(xué)生在現實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱(chēng)，學(xué)會(huì )求比值及比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比,能解決有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題(按比例分配)。進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識之間的內在聯(lián)系，培養觀(guān)察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5.使學(xué)生理解并掌握分數四則混合運算(包括簡(jiǎn)便計算)并能解決稍復雜的分數乘法實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)知識和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值，獲得成功體驗，提高學(xué)習數學(xué)學(xué)習興趣和信心。
6.初步學(xué)會(huì )用替換(置換) 、假設的策略解決實(shí)際問(wèn)題，確定解題思路，并有效地解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。
7.初步掌握用分數表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，能根據事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動(dòng)方案進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)之間的內在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數感。
8.在情境中體會(huì )百分數的意義，學(xué)會(huì )百分數與小數、分數的互相改寫(xiě)，并運用百分數的知識實(shí)際問(wèn)題。
9、結合數學(xué)教學(xué)在課堂中對學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育，使學(xué)生認識保護環(huán)境的重要性，知道保護環(huán)境關(guān)系到我們國家的生存，人類(lèi)的發(fā)展，，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡(jiǎn)單知識，從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識、資源意識
四、具體措施：
1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心。
2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫(xiě)意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。
3、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。
4、加強計算教學(xué)，計算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過(guò)相應的練習，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對內容進(jìn)行有機的整合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、開(kāi)展幫教結對活動(dòng)，對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習情況，促使其提高成績(jì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心與決心。
6、介紹課外數學(xué)知識與方法，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習興趣。
五、教學(xué)進(jìn)度：
周 次 | 起訖 時(shí)間 | 單元內容 | 教 時(shí) | 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) | 備注 |
1-3 | 9.1-9.11 | 第一單元、方程 | 9 | 1、解稍復雜方程的策略——轉化成簡(jiǎn)單的方程 | 有意識地在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育，進(jìn)行節約能源教育。 |
3-6 | 9.14-10.11 | 第二單元、長(cháng)方體與正方體 | 16 | 1、做好課前準備。 | |
6-8 | 10.12-10.23 | 第三單元、分數乘法 | 10 | 1、把計算學(xué)習與解決問(wèn)題有機結合。 | 教育學(xué)生掌握環(huán)保的簡(jiǎn)單知識，從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識、資源意識。 |
8-9 | 10.26-11.6 | 第四單元、分數除法 | 10 | 1、循序漸進(jìn)地安排教學(xué)內容。 | |
10-11 | 11.9-11.13 | 期中復習考試 | 5 | 根據上半學(xué)期的學(xué)習進(jìn)行認真復習，反思和總結，為下學(xué)期打好基礎。 | |
12-13 | 11.16-11.26 | 第五單元、認識比 | 9 | 1、關(guān)注學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗。 | |
13-14 | 11.27-12.9 | 第六單元、分數四則混合運算 | 9 | 1、留出足夠的空間。 | |
14-18 | 12.10-12.16 | 第七單元、解決問(wèn)題的策略 | 5 | 1、選擇較為典型的實(shí)際問(wèn)題。 | |
| 18-16 | 12.17-12.21 | 第八單元、可能性 | 3 | 1、循序漸進(jìn)地教學(xué)用分數表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。 | |
| 16-18 | 12.22-1.6 | 第九單元、認識百分數 | 10 | 1、提供學(xué)生熟悉的、現實(shí)的學(xué)習素材。 | 關(guān)注家庭生活用水生活中要節約用水 |
| 19- | 1.11- | 整理知識期末復習 | 1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程及基本性質(zhì)，利用數量關(guān)系，會(huì )列方程解答需要兩三步實(shí)際應用題。 |
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