2017年A版二年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃
一、學(xué)情分析
本班男女生比例基本持平，對于維護良好的教學(xué)秩序有一定幫助。從上期期末檢測情況來(lái)看，多數學(xué)生的成績(jì)呈穩定上升的趨勢,基礎知識掌握牢固，書(shū)寫(xiě)規范。寫(xiě)作則呈現參差，這也與平常寫(xiě)的習慣和家長(cháng)的輔導有一定關(guān)聯(lián)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習能力依然很弱,究其原因，在于拼音沒(méi)有掌握，致使字、詞、句的學(xué)習十分困難。所以，老師在輔導時(shí)要復習拼音，盡量降低難度。課外閱讀已經(jīng)借助讀背《日有所誦》起步，本期要在童話(huà)閱讀、《三字經(jīng)》讀背、童詩(shī)賞析上進(jìn)行嘗試，領(lǐng)孩子們上路。
二.教材分析
從課文來(lái)看，內容豐富多彩，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及閱讀興趣。集趣味性、知識性、哲理性于一體。
從樂(lè )園來(lái)看，知識點(diǎn)突出，且循序漸進(jìn)�；A部分注重字、詞、句，練習形式多樣。閱讀部分推薦的都是名家名篇，是賞析與積累的好范例。綜合實(shí)踐部分尤其令人喜愛(ài)——說(shuō)說(shuō)照片故事、進(jìn)行環(huán)保調查、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)自己的未來(lái)、學(xué)習辦手抄報……相信只要老師布置到位，舍得放手，一定會(huì )讓學(xué)生充分體驗到語(yǔ)文學(xué)習的魅力和樂(lè )趣。
本冊漢字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)。全冊要求認識346個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)282個(gè)字，掌握19個(gè)多音字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在課文后面標明。此外，在語(yǔ)文樂(lè )園里也安排了少量要求書(shū)寫(xiě)的字。與第三冊比較，會(huì )寫(xiě)字增加了四分之一，寫(xiě)字指導得更加的靈活、有趣，并充分保證學(xué)生的書(shū)寫(xiě)時(shí)間，讓第一面印象深刻。
三、教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )346個(gè)會(huì )認字、19個(gè)多音字，能寫(xiě)出282個(gè)會(huì )寫(xiě)字。
2.能借助拼音準確流利地朗讀課文，養成預習的習慣。并能按要求背誦有關(guān)篇、段。
3.推薦童詩(shī)及一些童話(huà)書(shū)目，在家長(cháng)與老師幫助下，讀背一定的篇目，進(jìn)行積累與拓展。
4.進(jìn)行朗讀指導，讓學(xué)生讀準確、讀出味道。培養初步的默讀能力。
5.學(xué)生逐步形成良好的傾聽(tīng)習慣，勇于、樂(lè )于舉手發(fā)言。
6.參照“我的詞語(yǔ)庫”學(xué)習積累詞語(yǔ)，構建自己的詞語(yǔ)庫。
7.讓學(xué)生樂(lè )于寫(xiě)話(huà)，并嘗試運用好詞語(yǔ)，能分段寫(xiě)清一件事，學(xué)會(huì )正確使用標點(diǎn)。
8.進(jìn)一步培養學(xué)生的質(zhì)疑能力。
9.培養良好的傾聽(tīng)習慣。
四、減負提質(zhì)的措施
1、強化良好的預習習慣，嚴格檢查與反饋，逐步構建自主學(xué)習的能力。
2、識字、寫(xiě)字教學(xué)
(1)采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識字教學(xué)。突出學(xué)生識字方法的交流，培養自主識字能力。
(2)強化寫(xiě)字習慣，注重間架結構，感受漢字的形體美。
(3)重視當堂書(shū)寫(xiě)的指導與督查，培養良好寫(xiě)字姿勢與習慣。
3、閱讀教學(xué)做到“讀”字當頭，多讀、精講。預習時(shí)自主讀、賞析時(shí)精讀、鞏固時(shí)背誦讀。鼓勵學(xué)生積累好詞句，并就感興趣的人、事交流感受。
4、以小組為單位，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神
5、充分利用已配備的教具，并自制簡(jiǎn)易教具、輔助教學(xué)、提高成效。
6、繼續深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，分享好書(shū)。
7.充分創(chuàng )設情境、拓展課程資源，認真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排
| 周次 | 日期 | 內容 | 課時(shí)數 |
| 第一周 | 2.10—2.13 | 1窗前，一株紫丁香2一粒種子機動(dòng) | 9 |
| 第二周 | 2.16—2.20 | 3小牛的鈴聲4古詩(shī)識字一 | 9 |
| 第三周 | 2.23—2.27 | 樂(lè )園一5摘星星機動(dòng) | 9 |
| 第四周 | 3.2——3.6 | 6朱德的扁擔7回自己的祖國去8小英雄于連 | 9 |
| 第五周 | 3.9——3.13 | 樂(lè )園二9我在長(cháng)機動(dòng) | 9 |
| 第六周 | 3.16—3.20 | 10征友啟事11兩個(gè)橘子12古詩(shī)二首 | 9 |
| 第七周 | 3.23—3.27 | 識字二樂(lè )園三機動(dòng) | 9 |
| 第八周 | 3.30——4.3 | 13風(fēng)娃娃14小露珠的夢(mèng)15聰明的阿凡提 | 9 |
| 第九周 | 4.6——4.10 | 16口袋陣樂(lè )園四機動(dòng) | 9 |
| 第十周 | 4.13—4.17 | 17葡萄溝18瀑布19沙柳斗沙怪 | 9 |
| 第十一周 | 4.20—4.24 | 20和狼做朋友識字三機動(dòng) | 9 |
| 第十二周 | 4.27—4.30 | 樂(lè )園五21我們的夏天22月亮毯 | 9 |
| 第十三周 | 5.4——5.8 | 23海邊男孩24磁浮列車(chē)25成功的路 | 9 |
| 第十四周 | 5.11—5.15 | 樂(lè )園六26困難出辦法27麻雀 | 9 |
| 第十五周 | 5.18—5.22 | 28蝸牛搬家識字四機動(dòng) | 9 |
| 第十六周 | 5.25—5.29 | 樂(lè )園七29鷸蚌相爭機動(dòng) | 9 |
| 第十七周 | 6.1——6.5 | 30漁翁和魔鬼31馬頭琴機動(dòng) | 9 |
| 第十八周 | 6.8——6.12 | 32木蘭從軍樂(lè )園八機動(dòng) | 9 |
| 第十九周 | 6.15—6.19 | 復習 | 9 |
| 第二十周 | 6.22—6.26 | 復習檢測 | 9 |
六、教學(xué)檢測與評價(jià)
1.通過(guò)作業(yè)、課堂交流等形式了解基本學(xué)情。
2.家�；�(dòng)、生生互動(dòng)、平時(shí)成績(jì)與期末測驗成績(jì)相結合，進(jìn)行綜合性評價(jià)。
七、扶優(yōu)輔后工作
1、優(yōu)生名單和培養目標
有歐洋磊、李可喧、蒯小龍、彭昊佳、彭偉、何穗寧、李正之、彭景奕、張丹林等10多名同學(xué)學(xué)習習慣好，接受能力強，本期要努力培養他們的朗讀與表達能力，引導他們展開(kāi)課外閱讀，參與板報設計，嘗試辦簡(jiǎn)單的手抄報。
2、潛能生名單與輔導措施
有周絲雨、朱強、任龍威等幾名同學(xué)在學(xué)習能力上有所欠缺，除年紀小的因素外，聽(tīng)講習慣差，思維能力弱，家長(cháng)不夠配合也是造成他們后進(jìn)的原因。對于他們，一是要傾注更多時(shí)間與耐心、降低要求;二是積極尋求小伙伴與家長(cháng)的幫助;三是及時(shí)消化困難與問(wèn)題。
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