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2017蘇教版四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃
單元
| 教學(xué)內容 | 教學(xué)目的 要求 | 教學(xué)重點(diǎn) | 教學(xué)難點(diǎn) | 教 學(xué) 準備 |
| 一 | 第一單元 乘法 | 1．引導學(xué)生自己探索筆算和口算方法 | 本單元教學(xué)三位數乘兩位數，這是在學(xué)生掌握了兩位數乘兩位數、三位數乘一位數基礎上教學(xué)的。內容分兩段安排：先安排例１教學(xué)三位數乘兩位數的筆算，再安排例２教學(xué)乘數末尾有０的乘法筆算（包括口算幾百乘幾十或幾十幾、幾百幾十乘幾十）。 | 學(xué)會(huì )三位數乘兩位數的筆算，以及相應的口算，即能正確迅速口算幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十、幾十幾乘幾百 | 電教、演示、教具）投影片 小黑板 多媒體課件 |
| 二 | 第二單元 升和毫升 | 1．聯(lián)系具體實(shí)際體驗容量和認識容量單位 | 本單元內容主要認識容量和容量單位。這部分內容在傳統的教材中，都安排在體積計算之后�？紤]到容量與容量單位在生活里經(jīng)常出現，學(xué)生會(huì )經(jīng)常接觸，同時(shí)也和長(cháng)度、質(zhì)量的含義及計量單位一樣，單獨認識和學(xué)習是可行的，只要聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生感受容量，通過(guò)容量的多少又可以認識容量單位。因此在四年級單獨列出一個(gè)單元教學(xué)。事實(shí)上如果學(xué)生具有了容量的概念，對于體積這一抽象的概念的認識，是十分有利的，將成為認識“體積”的基礎。本單元分三段安排：先通過(guò)例1教學(xué)，引導學(xué)生體會(huì )、感悟容量的含義；再通過(guò)例２～例４分別認識容量單位升和毫升；最后通過(guò)例５學(xué)習升和毫升之間的進(jìn)率，并學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的換算。 | 體會(huì )容量的含義，認識計量單位升和毫升，以及升與毫升之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的換算。 | （電教、演示、教具）投影片 小黑板 多媒體課件 量杯 容器 |
| 三 | 第三單元 三角形 | 1．聯(lián)系現實(shí)情景和實(shí)際操作認識三角形及其基本特征�！袈�(lián)系現實(shí)世界具體感知——形成表象——抽象出圖形�！敉ㄟ^(guò)實(shí)際操作體驗三角形邊的長(cháng)短之間的關(guān)系�！袈�(lián)系實(shí)例并測量認識三角形的底和高�！糇寣W(xué)生閱讀資料了解三角形的穩定性 | 本單元教學(xué)三角形的相關(guān)知識，這是在學(xué)生直觀(guān)認識過(guò)三角形的基礎上教學(xué)的，也是以后學(xué)習三角形面積計算的基礎。內容分四段安排：第一段通過(guò)例1、例2形成三角形的概念，認識三角形的特征；第二段通過(guò)例3教學(xué)三角形的分類(lèi)，認識銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形；第三段通過(guò)例4教學(xué)三角形的內角和；第四段通過(guò)例5、例6認識等腰三角形和等邊三角形。 | 三角形及其特征,三角形的分類(lèi)與三角形的內角和，等腰三角形和等邊三角形。 | （電教、演示、教具）投影片 小黑板 多媒體課件 小棒 小卡片 |
| 四 | 第四單元 混合運算 | 1．聯(lián)系現實(shí)的問(wèn)題情境和已有認識學(xué)習運算順序 | 本單元教學(xué)整數三步計算的混合運算，這是在四上學(xué)習了兩步計算混合運算基礎上安排的，也是整數混合運算的最后一個(gè)單元。本單元的內容分三段安排：第一段通過(guò)例1教學(xué)不含小括號的三步混合運算；第二段通過(guò)例2教學(xué)含有小括號的三步混合運算；第三段通過(guò)例3教學(xué)含有中括號的三步混合運算。教材結合混合運算，安排學(xué)生解決一些簡(jiǎn)單的三步計算實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生應用數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。 | 認識中括號，學(xué)會(huì )運算順序，能正確計算 | 投影片 小黑板 多媒體課件 卡片 |
| 五 | 第五單元 平行四邊形和梯形 | 1．在充分感知的基礎上認識相應的圖形及各部分名稱(chēng) | 本單元是認識平行四邊形和梯形，這是在學(xué)生認識一些平面圖形，包括直觀(guān)認識過(guò)平行四邊形之后，主要以平行線(xiàn)的認識為基礎學(xué)習的。掌握這部分內容，是進(jìn)一步學(xué)習這些圖形面積計算的基礎，內容分兩段安排：第一段例1、例2，認識平行四邊形及其特征；第二段例3、例4，認識梯形和梯形的特征 | 依次教學(xué)平行四邊形和梯形及其特征，為學(xué)習平行四邊形和梯形的面積打好基礎 | 投影片 小黑板 多媒體課件 圖片 圖形 |
| 六 | 第六單元 找規律 | 1。引導學(xué)生用恰當的方法找搭配現象中的規律 | 與四年級上冊一樣，本冊教材單獨設置找規律的單元，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐、思考找出事物里的一些數學(xué)規律，發(fā)展學(xué)生的探究能力和數學(xué)思考。本單元內容主要是從全部元素中按要求選取某些元素，發(fā)現選取方法的規律，找出有多少種選法，分兩部分安排：第一，通過(guò)例1認識搭配現象中的規律；第二，通過(guò)例2認識簡(jiǎn)單的排列、組合現象中的規律 | 教學(xué)簡(jiǎn)單搭配現象中的規律，解決簡(jiǎn)單的搭配問(wèn)題，同時(shí)學(xué)習并初步認識簡(jiǎn)單的排列、組合問(wèn)題中的規律。 | 投影片 小黑板 |
| 七 | 第七單元 運算律 | 1．引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題經(jīng)歷發(fā)現規律的過(guò)程 | 本單元教學(xué)乘法分配律及相應的簡(jiǎn)便運算，這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)乘法交換律和乘法結合律的基礎上學(xué)習的，有利于增強學(xué)生對運算的認識和靈活運算的能力。內容分兩段安排：先通過(guò)例1教學(xué)乘法分配律，再通過(guò)例2學(xué)會(huì )應用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。另外還結合本單元的學(xué)習安排綜合應用“我們去春游”。 | 教學(xué)乘法分配律，并應用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算，在練習中進(jìn)一步安排三步計算的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握解題思路，提高解決問(wèn)題的能力。 | 投影片 小黑板 多媒體課件 |
| 八 | 第八單元 | 1．用折紙的方法認識和確定對稱(chēng)軸，學(xué)習畫(huà)對稱(chēng)軸 | 本單元教學(xué)對稱(chēng)、平移和旋轉的相關(guān)內容，這是在第一學(xué)段初步認識對稱(chēng)、平移和旋轉的基礎上的進(jìn)一步學(xué)習，進(jìn)一步認識圖形的變換，發(fā)展空間觀(guān)念。具體內容分三段安排：例1教學(xué)對稱(chēng)和對稱(chēng)軸，例2教學(xué)在方格紙上平移簡(jiǎn)單的圖形，例3、例4進(jìn)一步認識旋轉，教學(xué)在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉90°。結合圖形的變換，最后安排了實(shí)踐活動(dòng)“圖案的欣賞與設計”。 | “對稱(chēng)、平移與旋轉”，進(jìn)一步教學(xué)軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，確定并畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸；在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形沿水平（或垂直）方向平移后再沿垂直（或水平）方向平移；了解旋轉90°,在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉90°。 | 投影片 小黑板 多媒體課件 掛圖 |
| 九 | 第九單元 倍數和因數 | 1．重建知識體系，通過(guò)操作并依據乘法算式認識倍數和因數 | 本單元教學(xué)倍數和因數，包括認識倍數和因數，２、５、３的倍數的特征，素數和合數。這是在整數乘除法的基礎上安排的，也是以后進(jìn)一步學(xué)習公倍數和公因數的基礎。內容分三段安排：例1～例3教學(xué)認識倍數和因數；例4、例5教學(xué)2、5、3 的倍數的特征；例6教學(xué)素數和合數 | 教學(xué)倍數與因數的含義，2、5和3的倍數的特征，素數和合數，奇數和偶數。關(guān)于公倍數和公因數 | 投影片 小黑板 多媒體課件 |
| 十 | 第十單元 用計算器探索規律 | 1．引導學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現積、商變化規律的過(guò)程 | 本單元主要引導學(xué)生利用計算器，探索積的變化規律和商不變的規律，這是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數四則運算及一些運算規律，學(xué)會(huì )用計算器計算的基礎上安排的。內容分三段安排：先通過(guò)例1探索積的變化規律，再通過(guò)例2探索商不變的規律，最后通過(guò)例3教學(xué)商不變的規律在除法計算中的應用。 | “用計算器探索規律”，讓學(xué)生用計算器探索因數變化引起積的變化的規律和商不變的規律，并應用商不變的規律使除法筆算簡(jiǎn)便。 | 投影片 小黑板 多媒體課件 |
| 十一 | 第十一單元 解決問(wèn)題的策略 | 1．讓學(xué)生用畫(huà)圖的策略探索解決圖形實(shí)際問(wèn)題的方法 | 蘇教版小學(xué)數學(xué)教材十分注意發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的策略，除了各類(lèi)內容的學(xué)習時(shí)注意讓學(xué)生感受一些數學(xué)策略外，從四年級上冊開(kāi)始每?jì)远及才拧敖鉀Q問(wèn)題的策略”，促進(jìn)學(xué)生掌握解決實(shí)際問(wèn)題的策略，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。本單元教學(xué)用畫(huà)圖的策略探索解決問(wèn)題的方法，這是在上一冊教材學(xué)會(huì )用列表整理條件和問(wèn)題的策略探究解題方法基礎上安排的，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的策略。從問(wèn)題內容和圖的形式上說(shuō)，具體可以分為兩個(gè)層次：第一層次，通過(guò)例1教學(xué)用畫(huà)平面圖的策略探索圖形問(wèn)題的解決；第二層次，通過(guò)例2教學(xué)用畫(huà)線(xiàn)段圖的策略探索一般實(shí)際問(wèn)題的解決。 | 解決問(wèn)題的策略”，主要教學(xué)用畫(huà)圖的策略尋找解題思路，并注意把列表、畫(huà)圖的策略結合起來(lái)應用。 | 投影片 小黑板 多媒體課件 |
| 十二 | 第十二單元 統計 | 1．選擇適當題材讓學(xué)生認識折線(xiàn)統計圖及其特點(diǎn) | 本單元教學(xué)折線(xiàn)統計圖，并引導學(xué)生根據實(shí)際需要選擇合適的統計圖。這是在學(xué)生已經(jīng)基本掌握了統計過(guò)程，認識了條形統計圖的基礎上安排的。在學(xué)會(huì )條形統計圖基礎上掌握折線(xiàn)統計圖，不僅有利于學(xué)生根據具體問(wèn)題選擇合適的統計圖，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習復式條形和折線(xiàn)統計圖的基礎。本單元內容分兩段安排：先安排例1讓學(xué)生認識折線(xiàn)統計圖，再安排例2引導學(xué)生根據需要選擇合適的統計圖。結合本單元學(xué)習，教材還安排了綜合應用“了解我們的生存空間”。 | 結合學(xué)習統計安排“了解我們的生存空間”，讓學(xué)生綜合應用統計的知識、方法，經(jīng)歷統計過(guò)程，了解數學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì )統計的作用與價(jià)值。 | 投影片 小黑板 多媒體課件 |
| 十三 | 第十三單元 用字母表示數 | 1．引導學(xué)生逐步認識字母表示數 | 本單元教學(xué)用字母表示數，這是在學(xué)生認識許多簡(jiǎn)單數量關(guān)系，接觸過(guò)一些字母式子如計算公式、運算律的基礎上安排的。學(xué)生掌握這部分內容，有利于以后學(xué)習方程、比例以及其他的代數知識，也有利于體驗數學(xué)表達的簡(jiǎn)練，發(fā)展學(xué)生的符號感。教材內容分兩段安排：例1～例5引導學(xué)生逐步認識用字母表示數；例6教學(xué)簡(jiǎn)單字母式子的加減運算。 | 教學(xué)用字母表示數，求字母式子的值，字母式子的簡(jiǎn)單加減運算。 | 投影片 小黑板 多媒體課件 |
| 十四 | 第十四單元 期終復習 | 1.數的認識：第9單元“倍數和因數”，教學(xué)倍數與因數的含義，2．數的運算：第1單元“乘法”，復習三位數乘兩位數的筆算，以及相應的口算，3．式與方程：第13單元“用字母表示數”， 4．探索規律：第6單元“找規律”，中簡(jiǎn)單搭配現象中的規律，解決簡(jiǎn)單的搭配問(wèn)題，第5單元“平行四邊形和梯形”， 2．測量：第2單元“升和毫升”， 3．圖形與變換：第8單元“對稱(chēng)、平移與旋轉”， 以及第12單元統計 | 通過(guò)做，講，練系統復習整冊?xún)热菖c練習，綜合測試。 |
