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幼兒教師資格證保教知識與能力測試試題目
一、單項選擇題
1.關(guān)于幼兒注意的發(fā)展，正確的說(shuō)法是( )。
A.定向性注意隨年齡的增長(cháng)而占有越來(lái)越高的地位
B.有意注意的發(fā)展先于無(wú)意注意的發(fā)展
C.定向性注意實(shí)質(zhì)上是一種不學(xué)而能的生理反應
D.選擇性注意范圍的擴大說(shuō)明選擇性注意的發(fā)展
2.兒童能以命題形式思維，則其認知發(fā)展已達到( )。
A.感知運動(dòng)階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
3.兒童開(kāi)始能夠按照物體某些比較穩定的主要特征進(jìn)行概括，說(shuō)明兒童已出現了( )。
A.直觀(guān)的概括
B.語(yǔ)詞的概括
C.表象的概括
D.動(dòng)作的概括
4.( )的發(fā)生標志著(zhù)兒童的各種認識過(guò)程已經(jīng)齊全。
A.感覺(jué)
B.知覺(jué)
C.記憶
D.思維
5.3歲兒童常常表現出各種反抗行為或執拗現象，這是兒童心理發(fā)展中的( )現象。
A.最近發(fā)展區
B.敏感期
C.轉折期
D.關(guān)鍵期
6.幼兒想象的典型形式是( )。
A.無(wú)意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.創(chuàng )造想象
7.兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，這是( )。
A.感覺(jué)
B.知覺(jué)
C.記憶
D.思維
8.兒童語(yǔ)言形成的可能性是指( )。
A.家庭教育
B.學(xué)校教育
C.語(yǔ)言環(huán)境
D.遺傳因素
9.在幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)中，動(dòng)機和目的的關(guān)系是( )。
A.直接一致的
B.不一致的
C.間接相關(guān)的
D.毫無(wú)關(guān)系的
10.與知覺(jué)和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼的出現開(kāi)始于嬰兒( )。
A.3個(gè)月左右
B.4個(gè)月左右
C.5個(gè)月左右
D.6個(gè)月左右
11.幼兒典型的思維方式是( )。
A.直觀(guān)動(dòng)作思維
B.抽象邏輯思維
C.直觀(guān)感知思維
D.具體形象思維
12.幼兒自言自語(yǔ)的表現有兩種形式：一是問(wèn)題言語(yǔ);二是( )。
A.情境言語(yǔ)
B.游戲言語(yǔ)
C.對話(huà)言語(yǔ)
D.交際言語(yǔ)
13.孩子從剛出生開(kāi)始，就顯出個(gè)人特點(diǎn)的差異，這主要是( )的差異。
A.言語(yǔ)特征
B.記憶過(guò)程
C.思維特征
D.氣質(zhì)類(lèi)型
14.從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)的真諦是( )。
A.內心的表現
B.直觀(guān)的表現
C.創(chuàng )造性的表現
D.創(chuàng )造性的自我表現
15.以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育不正確的論述是( )。
A.幫助幼兒學(xué)習、掌握一定的美術(shù)知識和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標
B.幼兒美術(shù)是幼兒個(gè)性的表現
C.幫助幼兒發(fā)現自我、表現自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標
D.幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn)是幼兒園美術(shù)教育目標制定的重要依據
16.人們在談?wù)摤F在的孩子比過(guò)去的孩子聰明，這說(shuō)明兒童心理發(fā)展特征的( )。
A.延續性
B.多變性
C.穩定性
D.可變性
17當刺激多次重復出現時(shí)，嬰兒好像已經(jīng)認識了它，對它的反應強度減弱，這種現象稱(chēng)作( )。
A.記憶的潛伏期
B.回憶
C.客體永久性
D.習慣化
18.“童言無(wú)忌”從兒童心理學(xué)的角度看是( )。
A.兒童心理落后的表現
B.符合兒童年齡特征的表現
C.“超�！钡谋憩F
D.父母教育不當所致
19.現代教育理論認為幼兒園與家庭是( )關(guān)系。
A.領(lǐng)導關(guān)系
B.伙伴關(guān)系
C.監督關(guān)系
D.從屬關(guān)系
20.特別適用于與不易見(jiàn)面的家長(cháng)聯(lián)系的書(shū)面聯(lián)系形式是( )。
A.家長(cháng)園地
B.問(wèn)卷調查表
C.宣傳板
D.聯(lián)系手冊
二、簡(jiǎn)答題
1.什么叫幼兒園環(huán)境?
2.在創(chuàng )設幼兒活動(dòng)區的過(guò)程中應注意哪些問(wèn)題?
3.幼兒的具體形象思維有哪些特點(diǎn)?
4.簡(jiǎn)述我國幼兒園教育的目標。
5.試述達成良好師生關(guān)系的基本條件和基本做法。
6.為什么說(shuō)在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系是實(shí)現保教合一的前提?
三、材料分析題
一天，一位年輕的媽媽心急如焚地來(lái)找心理醫生。心理醫生招呼她坐下，她急不可待地對醫生說(shuō)：“醫生，我的孩子4歲半了，近來(lái)表現一反常態(tài)。前幾天，有位同學(xué)來(lái)到我家，問(wèn)他：”爸爸喜歡你還是媽媽喜歡你?他說(shuō)：“爸爸喜歡你�！迸眠@位尚未結婚的朋友(女)滿(mǎn)臉尷尬�！薄白蛱煸诠珗@玩滑梯，我讓他回家，他卻說(shuō)“讓我替小狗玩一次”……唉!這孩子這么小就……真急死人啦!”心理醫生說(shuō)：“不用急，不是小孩有問(wèn)題，而是大人有問(wèn)題，這是正�，F象……”這位年輕媽媽聽(tīng)后，頓時(shí)開(kāi)朗了許多。
根據上面的材料，回答下面問(wèn)題：
(1)年輕媽媽從緊張到開(kāi)朗說(shuō)明了什么?
(2)材料中反映的情況說(shuō)明了孩子的什么表現?
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