教師資格模擬考試題

　　導語(yǔ)：教師考試是必要的，也是重要的，為了幫助大家更好的學(xué)習。本以下是小編為大家分享的教師資格模擬考試題，歡迎借鑒！

　　一、單項選擇題

　　1、某小學(xué)幾名學(xué)生以“我市文化市場(chǎng)的現狀調查”為題開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)，當研究小組到報社采訪(fǎng)時(shí)，門(mén)衛說(shuō)他們是“小搗亂”將其拒之門(mén)外，作為指導教師應( )

　　A.分析原因，修改計劃

　　B.指責門(mén)衛素質(zhì)差

　　C.安慰學(xué)生，勸其放棄

　　C.埋怨學(xué)生能力差

　　參考答案: A

　　2、張老師再用天平稱(chēng)一支粉筆時(shí)，沒(méi)有拆下天平托盤(pán)下的膠墊 。第一次稱(chēng)重為100克，第二次為50克，學(xué)生問(wèn)道：“為什么會(huì )這樣呢?”對此，張老師恰當的做法是( )

　　A.讓學(xué)生尋找問(wèn)題產(chǎn)生的原因

　　B.告訴學(xué)生不必在意

　　C.向學(xué)生解釋這是天平本身的誤差

　　D.不予理睬繼續上課

　　參考答案: A

　　3、小峰經(jīng)常遲到、曠課、多門(mén)功課“掛紅燈” 。不過(guò)，他百米賽跑速度很快，連續兩年獲得校運動(dòng)會(huì )百米賽冠軍。對此，老師的下列做法中不恰當的是( )

　　A. 獲得信任，尋找恰當教育時(shí)機

　　B.認真分析，了解問(wèn)題形成原因

　　C.因勢利導，幫助小峰樹(shù)立學(xué)習的信心

　　D.揚長(cháng)避短，告訴小峰不要在意文化成績(jì)

　　參考答案: D

　　4、青年教師小王剛入職就加入馮老師主持的名師工作室，積極參與各項教研活動(dòng)，很快適應了崗位工作，這表明王老師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上注重( )

　　A.同伴互助

　　B.自我反思

　　C.自我研修

　　D.脫產(chǎn)進(jìn)修

　　參考答案:C

　　5、《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要《2010—2020》提出，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰略性任務(wù)，下列實(shí)施這一戰略任務(wù)的措施，不正確的是( )

　　A.推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設

　　B.建立城鄉二元結構義務(wù)教育發(fā)展機制

　　C.建議健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機

　　D.均衡配置教師，設備，校舍等資源

　　參考答案: B

　　6、錢(qián)某闖入某鄉中心校尋釁滋事 ，破壞了一間教室的門(mén)，依據《中華人民共和國教育法》的規定，對于錢(qián)某( )

　　A. 應當鄉人民政府給予治安管理處罰

　　B.應有公安機關(guān)給予治安管理處罰

　　C.應有該中心給予教育行政處罰

　　D.應有教育行政部門(mén)給予行

　　參考答案:B

　　7、教師楊某對學(xué)校提出的處理決定不服，向當地教育行政部門(mén)提出申訴，被申訴人應為( )

　　A.校正

　　B.教育行政部門(mén)

　　C.學(xué)校

　　D.教職工代表大會(huì )

　　參考答案:B

　　8、教師徐某經(jīng)常上課遲到、早退，給學(xué)校教育教學(xué)工作造成了一定的損失，學(xué)�？梢婪ńo予徐某( )

　　A.民事制裁

　　B.行政處罰

　　C.行政處分

　　D.刑事處罰

　　參考答案:C

　　9、某農村小學(xué)使用未經(jīng)審定的教科書(shū)，依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規定，責令其限期改正的機關(guān)是( )

　　A. 鄉鎮人民政府

　　B.縣級人民政府教育行政部門(mén)

　　C.市級人民政府教育行政部門(mén)

　　D.省級人民政府教育行政部門(mén)

　　參考答案:C

　　10、11歲的小學(xué)生琳琳因信件被媽媽陳某私自拆閱感到不悅，可媽媽說(shuō)這樣做是為了關(guān)心她，陳某的做法( )

　　A.合法，父母擁有監護未成年子女的權利

　　B.合法，父母具有教育未成年子女的責任

　　C.不合法，父母不得擅自拆閱孩子的信件

　　D.不合法，任何組織和個(gè)人不得拆閱未成年人的信件

　　參考答案：D

　　11、小學(xué)生秦某某欺凌同學(xué)，學(xué)校希望家長(cháng)配合對秦某的教育，他的父母認為法制教育是學(xué)校的事，對此不予理會(huì )，該家長(cháng)的做法( )

　　A.正確，學(xué)校是專(zhuān)門(mén)的教育機構

　　B.正確，學(xué)校對未成年人的法制教育負有直接責任

　　C.不正確，學(xué)校沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行法制教育的義務(wù)

　　D.不正確，父母對未成年人的法制教育負有直接責任

　　參考答案：D

　　12、某公立小學(xué)塑膠跑道不達標，導致有些學(xué)生身體不適。應對該事故承擔賠償責任的是( )

　　A. 學(xué)校行政部門(mén)

　　B.學(xué)校

　　C.教師

　　D.校長(cháng)

　　參考答案：B

　　13、小華屢次抄襲作業(yè)，袁老師訓斥道：“我教了幾十年的書(shū)，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這樣油鹽不進(jìn)。屢教不改的學(xué)生!”下列對袁老師的評價(jià)，不正確的是( )

　　A.缺乏教育藝術(shù)

　　B.缺乏教育耐心

　　C.缺乏教育智慧

　　D.缺乏教育目標

　　參考答案：D

　　14、三(2)班班規有一條“不講普通話(huà)唱歌一首”。一天，班主任劉老師在講課時(shí)無(wú)意中講了一句方言，于是她在下課后給同學(xué)們唱了一首歌，下列對劉老師的評價(jià)，不正確的是( )

　　A.維護教師權威

　　B.注重師生平等

　　C.嚴格自律

　　D.以身作則

　　參考答案：A

　　15、小茹說(shuō)話(huà)有些口吃，常有同學(xué)嘲笑她，班主任付老師除教育學(xué)生要尊重小茹外，還編導小茹朗讀，鼓勵她堅持練習。小茹還在朗誦比賽中獲獎，人也漸漸開(kāi)朗了，這表明付老師具有( )

　　A.維護課堂秩序的能力

　　B.嚴格要求學(xué)生的意識

　　C.尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的情懷

　　D.嚴以律己的從教意識

　　參考答案：C

　　簡(jiǎn)答題(本大題共6小題,每小題6分,共36分)

　　1.試述幼兒的氣質(zhì)對其心理活動(dòng)和行為發(fā)展的意義.

　　2.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的階段和特點(diǎn).

　　3.學(xué)前兒童感知發(fā)展的趨勢有哪些?

　　4.教師如何與家長(cháng)溝通?

　　5.簡(jiǎn)述我國的學(xué)前教育目標.

　　6.簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)的基本原則以及如何貫徹這些原則.

　　參考答案及解析:

　　1.答:幼兒的氣質(zhì)對幼兒心理活動(dòng)和行為發(fā)展具有十分重要的意義.

　　(1)幼兒的氣質(zhì)是幼兒個(gè)性形成和發(fā)展的基礎.幼兒氣質(zhì)對幼兒能力、性格的發(fā)展都有一定影響.氣質(zhì)不能影響幼兒智力發(fā)展水平,但可影響智力活動(dòng)的方式;幼兒的性格表現上帶有各自的氣質(zhì)特點(diǎn);某種氣質(zhì)可以有力地促進(jìn)某些性格特征的發(fā)展.

　　(2)幼兒氣質(zhì)影響父母的教養方式,從而影響個(gè)性發(fā)展.幼兒的氣質(zhì)類(lèi)型對父母的教養方式有較大影響.母親對待不同類(lèi)型的孩子的行為方式是不同的.如果孩子的適應性強、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、注意持久,則母親的民主性表現突出.而影響母親教養方式的消極氣質(zhì)因素包括:較高的反應強度、高活動(dòng)水平、適應性差及注意力不集中等.可見(jiàn),幼兒自身的氣質(zhì)類(lèi)型,通過(guò)父母教養方式而間接影響自身的發(fā)展.因此,父母和教師要避免幼兒氣質(zhì)中的消極因素對自己教養方式的影響.

　　(3)不同氣質(zhì)特點(diǎn)可以有針對性地接受培養.對膽汁質(zhì)的孩子:培養勇于進(jìn)取,豪放的品質(zhì).對多血質(zhì)的孩子:培養熱情開(kāi)朗的習慣能夠及穩定的興趣,防止粗枝大葉,虎頭蛇尾.對粘液質(zhì)的孩子:培養機智敏銳和自信,防止疑慮和孤獨.

　　2.答:自我意識是組成個(gè)性的一個(gè)部分,是個(gè)性形成水平的標志,也是推動(dòng)個(gè)性發(fā)展的重要因素.學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的階段和特點(diǎn)分別如下.

　　(1)學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的階段.

　�、僮晕腋杏X(jué)的發(fā)展(1歲前).兒童在1歲前從不能把自己作為一個(gè)主體同周?chē)�的客體區分開(kāi)到知道手腳是自己身體的一部分,產(chǎn)生自我意識的最初級形式,處于自我感覺(jué)階段.

　�、谧晕艺J識的發(fā)展(1～2歲).孩子從會(huì )叫媽媽起,就已經(jīng)把自己作為一個(gè)獨立的個(gè)體來(lái)看待了,更重要的是孩子在15個(gè)月以后已開(kāi)始知道自己的形象.

　�、圩晕乙庾R的萌芽(2～3歲).自我意識的真正出現是和兒童言語(yǔ)的發(fā)展相聯(lián)系的,掌握代名詞"我"是自我意識萌芽的最重要標志,準確使用"我"來(lái)表達愿望時(shí),這標志著(zhù)兒童的自我意識產(chǎn)生.

　�、茏晕乙庾R各方面的發(fā)展(3歲后).在知道自己是獨立個(gè)體的基礎上,逐漸開(kāi)始了簡(jiǎn)單的、對自己的評價(jià);進(jìn)入幼兒期,孩子的自我評價(jià)逐漸發(fā)展起來(lái),同時(shí),自我體驗、自我控制也開(kāi)始發(fā)展.

　　(2)學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的特點(diǎn).

　�、賹W(xué)前兒童的自我意識水平隨年齡增長(cháng)而提高,各年齡間存在明顯差異,而5歲是自我意識明顯提高的轉折點(diǎn).

　�、谧晕乙庾R各因素的發(fā)展速度與程度不同,自我評價(jià)能力略高于自我情緒體驗和自我控制能力,自我評價(jià)能力和自我情緒體驗的發(fā)展速度比較平穩,而自我控制能力的發(fā)展則呈明顯的轉折點(diǎn),在5歲左右變化較大.

　　3.答:學(xué)前兒童感知發(fā)展的趨勢有以下幾個(gè)方面.

　　(1)感知的分化日益細致.感知過(guò)程和思維相比,是對刺激物初級的分析綜合.分析和綜合是既矛盾又統一的過(guò)程.在兒童感知發(fā)展中分析和綜合的水平都不斷提高.

　　(2)感知過(guò)程趨向組合和協(xié)調.各種分析器成熟的時(shí)間不同,因而各相應感知覺(jué)的出現和發(fā)展的時(shí)間也有遲早之別.一般而言,最早出現的是單個(gè)感覺(jué)器官的感覺(jué)和知覺(jué),此后,感知趨向綜合化.

　　(3)感知過(guò)程概括化和系統化.感知過(guò)程分析綜合水平的提高,表現為既能對客體進(jìn)行細致的分化,又能分清主要和次要,并且對事物的特征進(jìn)行概括的反映,把主次特征組成系統.

　　(4)感知過(guò)程的主動(dòng)性不斷加強.兒童的感知從一開(kāi)始就有主動(dòng)性.這種主動(dòng)性隨著(zhù)兒童的成長(cháng)而不斷增長(cháng),兒童感知的目的方向性不斷加強.

　　(5)感知過(guò)程的效率不斷提高.隨著(zhù)感知過(guò)程分化和綜合水平的提高,感知過(guò)程系統性和目的性的加強,兒童感知過(guò)程的效率逐漸提高,兒童不但可以感知到許多以前不能感知到的事物及其特性,還能夠抓住關(guān)鍵性特征,減少多余動(dòng)作,通過(guò)較少的感知動(dòng)作獲得更多的有效信息.

　　4.答:與家長(cháng)溝通應講究談話(huà)的技巧和交往的藝術(shù),一般應做到以下幾點(diǎn).

　　(1)教師在與家長(cháng)談話(huà)時(shí)切忌使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ).采用日常使用的普通語(yǔ)言與家長(cháng)交談,家長(cháng)聽(tīng)得懂.

　　(2)要用平等的身份與家長(cháng)交談.教師切勿以專(zhuān)家自居,采取居高臨下的態(tài)度教訓家長(cháng),不要發(fā)號施令似的總是說(shuō)"必須"、"應該"怎樣,更不能責怪家長(cháng),要尊重家長(cháng),多傾聽(tīng)家長(cháng)的話(huà).

　　(3)交談時(shí)不要談及別的兒童.與家長(cháng)不要談?wù)搫e的兒童,也不要隨意和別的兒童做比較,說(shuō)長(cháng)道短.

　　(4)談兒童缺點(diǎn)的時(shí)候要注意方式方法.對兒童的評價(jià)一定要客觀(guān)、全面,既要肯定兒童的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,也要真誠地提出不足之處.在談兒童缺點(diǎn)的時(shí)候,要根據情況區別對待.

　　(5)如果幼兒在場(chǎng),教師要注意雙方談話(huà)的內容,以免影響幼兒的自尊心以及家長(cháng)的威信.

　　5.答:為順應時(shí)代的要求,我國的學(xué)前教育目標有以下幾方面.

　　(1)促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展,增強體質(zhì),培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動(dòng)的興趣.

　　(2)發(fā)展幼兒智力,培養正確運用感官和運用語(yǔ)言交往的基本能力,增進(jìn)對環(huán)境的認識,培養有益的興趣和求知欲望,培養初步的動(dòng)手能力.

　　(3)萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感,培養良好的品德行為和習慣,以及活潑開(kāi)朗的性格.

　　(4)培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和動(dòng)力.

　　6.答:(1)科學(xué)性和思想性相結合的原則.貫徹這一原則應注意以下幾點(diǎn):①教師應加強學(xué)習,教師的思想水平和專(zhuān)業(yè)能力是貫徹幼兒園教育科學(xué)性與思想性相結合原則的前提條件;②發(fā)揮教師的榜樣作用,科學(xué)地、啟發(fā)性的回答幼兒提問(wèn),幫助幼兒形成對待科學(xué)的正確態(tài)度;③注重情感滲透、切忌說(shuō)教.

　　(2)積極性原則.貫徹這一原則應注意以下幾點(diǎn):①科學(xué)選材,精心設計,靈活調整教學(xué)活動(dòng)計劃;②加強交流,建立平等的師生關(guān)系,鼓勵幼兒多方面地參與和創(chuàng )造;③關(guān)注幼兒與眾不同的行為,允許幼兒出錯,使幼兒在學(xué)習過(guò)程中能得到積極的情感體驗.

　　(3)發(fā)展性原則.貫徹這一原則應注意以下幾點(diǎn):①樹(shù)立終身可持續發(fā)展觀(guān)念;②了解幼兒的發(fā)展需要,選擇的教學(xué)內容應有一定的難度,而且是逐步加深的.

　　(4)直觀(guān)性原則.貫徹這一原則應注意以下幾點(diǎn):①根據教學(xué)目標、內容及幼兒實(shí)際恰當選擇和運用直觀(guān)手段;②直觀(guān)手段要與訓練幼兒感官和動(dòng)作相結合.

　　(5)活動(dòng)性原則.貫徹這一原則應注意以下幾點(diǎn):①教師要根據教學(xué)目標、教學(xué)內容及幼兒的實(shí)際,設計、組織豐富多彩的活動(dòng);②教師主要根據幼兒的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行指導,放手讓幼兒進(jìn)行多方面的嘗試和探索.

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