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2017下半年中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題
導語(yǔ)：教師資格證書(shū)在我國有兩種獲得形式，一種是參加國家統考，一種是參加地方自主考試。下面是百分網(wǎng)小編整理的中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》的考試試題，大家一起來(lái)看看吧。
選擇題
1.“教育有法可依，但無(wú)定法可抄。”這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有( )
A.情境性
B.創(chuàng )造性
C.示范性
D.個(gè)別性
2.教師的教育專(zhuān)業(yè)素養除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的( )
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.學(xué)習能力
3.以下關(guān)于素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育的關(guān)系的觀(guān)點(diǎn)正確的是( )
A.素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育的理論依據
B.全面發(fā)展教育是素質(zhì)教育的具體落實(shí)和深化
C.全面發(fā)展教育與素質(zhì)教育的教育目的不同
D.素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育的具體落實(shí)和深化
4.邱老師是一所普通中學(xué)的一名老師。他所管理的班級班風(fēng)嚴明、學(xué)習成績(jì)突出。他的學(xué)生送給他一個(gè)響當當的呢稱(chēng)“邱爸爸”。有新老師向他咨詢(xún)怎樣管理班級時(shí)，他只說(shuō)了一句話(huà)：“我只是給予他們最大的尊重罷了。”據此推斷，邱老師的教育理念是( )
A.以教學(xué)為本
B.以教材為本
C.以人為本
D.以教師為本
5.在財政緊張的情況下，某縣級人民政府仍然決定對城鎮中小學(xué)給予重點(diǎn)投入。該做法( )
A.違反了應當均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費的規定
B.違反了不得挪用義務(wù)教育經(jīng)費的規定
C.體現了縣級人民政府領(lǐng)導和管理教育的責任
D.體現了縣級人民政府對教育的財政投入責任
6.根據我國教育法規的有關(guān)規定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的”教師，其教師資格將( )
A.給予撤銷(xiāo)
B.宣告中止
C.永遠喪失
D.公告無(wú)效
7.縣級以上人民政府及其教育行政部門(mén)不得以任何名義( )公辦學(xué)校的性質(zhì)。
A.變更
B.調整
C.改變或者變相改變
D.改變
8.學(xué)校( )聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。
A.可以
B.不得
C.特別情況可以
D.經(jīng)批準可以
9.未成年人享有__________，國家、社會(huì )、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的__________。( )
A.學(xué)習權
B.受教育權
C.集會(huì )權
D.人身權
10.《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010～2020年)》提出教育工作的指導思想在于培養( )全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
A.德智體美
B.德智體美勞
C.德智體
D.德智體關(guān)心理
11.學(xué)校違反國家規定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門(mén)( )所收費用。
A.責令退還
B.雙倍退還
C.沒(méi)收
D.追繳
12.根據《中華人民共和國教育法》的規定，對在校園內結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財產(chǎn)的，由( )來(lái)處罰。
A.學(xué)校
B.教育主管部門(mén)
C.家長(cháng)
D.公安機關(guān)
13.《學(xué)記》中“不陵節而施之謂孫”的論述，說(shuō)明( )
A.教育要依據學(xué)科知識的邏輯順序展開(kāi)
B.教育要適應學(xué)生的身心發(fā)展規律展開(kāi)
C.教育要根據教師對教材的判斷展開(kāi)
D.教育要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性展開(kāi)
14.小凱數學(xué)成績(jì)很差，學(xué)習積極性不高，終日渾渾噩噩。班主任找其談話(huà)，詢(xún)問(wèn)緣由。小凱賭氣地說(shuō)：“朱老師只喜歡成績(jì)好的同學(xué)，從來(lái)不叫我回答問(wèn)題。他嫌我成績(jì)不好，我為什么要認真聽(tīng)他的課!’由此可見(jiàn)，朱老師的做法( )
A.違背了公正施教的要求
B.有助于教學(xué)任務(wù)的完成
C.有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
D.違背了嚴慈相濟的要求
15.萬(wàn)老師對工作認真負責，是學(xué)校有名的嚴厲的老師。一天，由于小夏上課搗亂，而且拒絕認錯并與萬(wàn)老師發(fā)生沖突，因此萬(wàn)老師情急之下打了小夏同學(xué)一巴掌。小夏的母親第二天來(lái)學(xué)校找萬(wàn)老師。萬(wàn)老師最合適的做法是( )
A.跟家長(cháng)說(shuō)自己是為了教育小夏同學(xué)，拒絕道歉
B.與家長(cháng)辯論，同時(shí)建議家長(cháng)把小夏同學(xué)領(lǐng)回家
C.對家長(cháng)不予理睬，認為家長(cháng)不理解教師的辛苦
D.首先道歉，然后與家用一起討論如何教育小夏
16.有位同學(xué)將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過(guò)時(shí)順手撿起來(lái)并丟進(jìn)垃圾桶，該同學(xué)滿(mǎn)臉羞愧。王老師的行為體現的職業(yè)道德是( )
A.為人師表
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.廉潔奉公
D.熱愛(ài)學(xué)生
17.下列說(shuō)法不正確的一項是( )
A.東漢許慎的《說(shuō)文解字》是我國最早的一部按部首編排的字典，該書(shū)將9353字分別歸入540部
B.清代“說(shuō)文四大家”及其作品是：段玉裁的《說(shuō)文解字注》、朱駿聲的《說(shuō)文通訓定聲》、桂馥的《說(shuō)文解字義證》、王筠的《說(shuō)文釋例》
C.《爾雅》是我國最早的一部解釋詞義的書(shū)，是我國古代最早的詞典�！稜栄拧芬彩侨寮业慕�(jīng)典之一，漢代時(shí)就被列入“十三經(jīng)”之中
D.我國古代傳統的注音方法主要有直音法和反切法
18.下列能源中，屬于可再生能源的是( )
A.煤炭
B.石油
C.風(fēng)能
D.核能
19.被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”的圓明園被焚毀于( )
A.鴉片戰爭期間
B.第二次鴉片戰爭期間
C.甲午中日戰爭期間
D.八國聯(lián)軍侵華戰爭期間
20.下列作者與作品搭配不正確的是( )
A.《阿房宮賦》——杜牧
B.《小石潭記》——歐陽(yáng)修
C.《漁家傲•塞下秋來(lái)風(fēng)景異》——范仲淹
D.《相見(jiàn)歡•無(wú)言獨上西樓》——李煜
分析題
1.幾個(gè)學(xué)生正趴在樹(shù)下興致勃勃地觀(guān)察著(zhù)什么，一個(gè)教師看到他們滿(mǎn)身是灰的樣子，生氣地走過(guò)去問(wèn)：“你們在干什么?”
“聽(tīng)螞蟻唱歌呢。”學(xué)生頭也不抬，隨口而答。
“胡說(shuō)，螞蟻怎會(huì )唱歌?”老師的聲音提高了八度。
嚴厲的斥責讓學(xué)生猛地從“槐安國”里清醒過(guò)來(lái)。于是一個(gè)個(gè)小腦袋耷拉下來(lái)，等候老師發(fā)落。只有一個(gè)倔強的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說(shuō)：“您又不蹲下來(lái)，怎么知道螞蟻不會(huì )唱歌?”
請你運用現代教育理念分析該教師的行為。
2.劉老師到初中工作以來(lái)，能夠認真講課，努力提高自己的教學(xué)技能，她還運用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)手段，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。她的課很受學(xué)生歡迎。但是，她不能容忍學(xué)生不認真聽(tīng)講，對個(gè)別不認真聽(tīng)課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站，甚至用不許進(jìn)教室聽(tīng)課等方式懲罰他們。
請運用教師職業(yè)道德的知識對劉老師的做法進(jìn)行分析評價(jià)。
參考答案
1.B【解析】教師勞動(dòng)的創(chuàng )造性表現在教學(xué)方法上的不斷更新。為了提高教學(xué)效果，教師還要嘗試新的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)方法的變換或改革。“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”是教師勞動(dòng)的創(chuàng )造性的體現。
2.B【解析】教師的教育專(zhuān)業(yè)素養包括先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。
3.D【解析】全面發(fā)展教育與素質(zhì)教育的關(guān)系是：全面發(fā)展教育思想是素質(zhì)教育的理論基礎，素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育在社會(huì )主義建設時(shí)期的具體落實(shí)和深化。
4.C【解析】學(xué)生送的昵稱(chēng)“邱爸爸”和“我只是給予他們最大的尊重罷了”，都說(shuō)明了邱老師尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，這是以人為本的教育理念。
5.A【解析】根據我國《義務(wù)教育法》第四十五條規定，縣級人民政府應當均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費。某縣級人民政府決定對城鎮中小學(xué)給予重點(diǎn)投入的做法嚴重的違反了均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費的規定。
6.A【解析】根據《教師資格條例》第十九條規定，有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門(mén)撤銷(xiāo)其教師資格：(1)弄虛作假、騙取教師資格的;(2)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。被撤銷(xiāo)教師資格的，自撤銷(xiāo)之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書(shū)由縣級以上人民政府教育行政部門(mén)收繳。
7.C【解析】根據《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規定，縣級以上人民政府及其教育行政部門(mén)不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。
8.B【解析】根據我國《義務(wù)教育法》第二十四條規定，學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔任工作人員。
9.B【解析】詳見(jiàn)《中華人民共和國未成年人保護法》第三條規定。
10.A【解析】《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010～2020年)》提出教育工作的指導思想在于全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
11.A【解析】根據《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十六條規定，學(xué)校違反國家規定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門(mén)責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
12.D【解析】根據《中華人民共和國教育法》第七十二條規定，對在校園內結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處罰。
13.B【解析】“不陵節而施”要求教育要遵循學(xué)生身心發(fā)展的順序性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展。
14.A[解析】“只喜歡成績(jì)好的同學(xué)，從來(lái)不叫我回答問(wèn)題”說(shuō)明朱老師沒(méi)有公平、公正對待小凱，這違背了公正施教的要求。
15.D【解析】萬(wàn)老師打小夏同學(xué)是體罰學(xué)生，是錯誤的行為，需要道歉。
16.A【解析】王老師路過(guò)時(shí)順手撿紙屑并丟進(jìn)垃圾桶，對學(xué)生有一種示范作用，是學(xué)生學(xué)習的表率，體現了為人師表的職業(yè)道德。
17.C【解析】十三經(jīng)是指在南宋形成的十三部儒家經(jīng)典。其形成過(guò)程為：漢立《詩(shī)》《書(shū)》《易》《禮》《春秋》于學(xué)官，為五經(jīng);唐加《周禮》《儀禮》《公羊》《谷梁》為九經(jīng);至開(kāi)成年間刻石國子學(xué)，又加《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》《爾雅》為十二經(jīng);宋復增《孟子》，因有十三經(jīng)之稱(chēng)。因此本題選C項。
18.C【解析】從可否循環(huán)使用上，我們可以把能源分為可再生能源和不可再生能源，其中，風(fēng)能、水能等屬于可再生能源，而煤、石油、天然氣等屬于不可再生能源。
19.B【解析】第二次鴉片戰爭期間(1857年)，英法聯(lián)軍火燒圓明園。
20.B【解析】《小石潭記》是柳宗元的作品，選自其《永州八記》。
答案及解析
1.(1)材料中的教師的行為違背了以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀(guān)。在教育取向上不僅要重視基礎知識、基本技能的掌握還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養。尤其在學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養上，要重視學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、學(xué)生學(xué)習興趣的培養以及學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。材料中的教師對學(xué)生“聽(tīng)螞蟻唱歌”的行為只是一味地制止。“聽(tīng)螞蟻唱歌”體現了孩子具有童心、童真與童趣，具有孩子特有的想象力，教師要善于了解孩子的“內心世界”。新的教育取向不只關(guān)注知識和技能還要關(guān)注過(guò)程與方法、情感與體驗。“聽(tīng)螞蟻唱歌”是學(xué)生的一種體驗，教師要尊重并保護孩子的興趣與想象。
(2)材料中的教師看到學(xué)生滿(mǎn)身是灰的樣子，就生氣地走過(guò)去詢(xún)問(wèn)，并嚴厲地斥責，這種做法不符合現代學(xué)生觀(guān)。首先，教師要把學(xué)生看成是能動(dòng)的、充滿(mǎn)生機和活力的社會(huì )人，是人而不是容器。學(xué)生是學(xué)習的主體，是學(xué)習的主人。在一切活動(dòng)中，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性促進(jìn)其發(fā)展。材料中，該教師不尊重學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。其次，師生在人格上是民主平等的關(guān)系。材料中的教師那樣對學(xué)生進(jìn)行訓斥，以權威壓制學(xué)生，并沒(méi)有做到平等對待學(xué)生;學(xué)生的小聲嘟囔“您又不蹲下來(lái)，怎么知道螞蟻不會(huì )唱歌”體現了教師缺乏民主意識，并沒(méi)有與學(xué)生實(shí)行等距離教學(xué)，應該“請教師蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話(huà)”。
2.(1)劉老師的做法符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師對工作高度負責，認真備課、上課，認真輔導學(xué)生。材料中的劉老師能夠認真備課，認真講課，獲得學(xué)生歡迎，符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求。
(2)劉老師的做法符合終身學(xué)習的職業(yè)道德。終身學(xué)習的職業(yè)道德要求教師崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構;潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。材料中的劉老師一直努力提高自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng )新和發(fā)展自己的教學(xué)，符合終身學(xué)習的職業(yè)道德要求。
(3)劉老師的做法違背了愛(ài)國守法的職業(yè)道德。愛(ài)國守法的道德規范要求教師自覺(jué)遵守教育法律法規，依法履行教師的職責權利。而材料中的劉老師對不認真聽(tīng)課的學(xué)生罰站，這是體罰，侵犯了學(xué)生的人身尊嚴權;另外，她甚至不允許不守紀律的學(xué)生聽(tīng)課，這侵犯了學(xué)生的受教育權，違反了愛(ài)國守法的要求。
(4)劉老師的做法違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中劉老師對學(xué)生罰站，并且不讓學(xué)生聽(tīng)課都違背了這一職業(yè)道德的要求。
帶著(zhù)一顆心，鎖定目的地，執著(zhù)地前行;盡情享受沿途的風(fēng)景，哪怕山高路遠，哪怕日曬雨淋……以“向目的地進(jìn)發(fā)”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)將題目抄寫(xiě)在答題紙上;(2)不限文體(詩(shī)歌除外);(3)不少于800字;(4)文中不出現含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。
答案及解析
向目的地進(jìn)發(fā)
喜歡打牌的人，大概都會(huì )同意“成功的人生并不在于握有一手好牌，而在于把一手壞牌打得可圈可點(diǎn)”。
人在失敗的時(shí)候，很容易自怨自艾，悲嘆自己的能力不如別人;要是長(cháng)期處在逆境的話(huà)，恐怕更要怨天尤人，或者會(huì )認定自己一無(wú)是處了。
“天生我才必有用”。成功之道，首先在于認識自己。我們且看一段平凡人的自述：
“我沒(méi)有任何專(zhuān)長(cháng)，每一方面都屬于中間水準。有的比水準稍高，有的比水準稍低。譬如體能方面，我跑得不快，游泳也勉強;騎馬比較內行，但是離賽馬的技術(shù)還很遠;我的眼力很差，射擊往往落空。因此在體能方面，我只是泛泛之輩。在文藝方面，亦復如此。我這一生雖然寫(xiě)過(guò)不少東西，但是每一篇文章都得涂涂改改，苦不堪言。”
這樣的一個(gè)人實(shí)在并不稀奇，但他究竟是誰(shuí)呢?他居然是連任四屆美國總統的羅斯福。
羅斯福的自知之明，當然不只是上述兩方面。他還知道自己傾向于公眾事務(wù)、喜歡組織與領(lǐng)導。他的成功關(guān)鍵還在于訓練自己的性向與能力，使其充分發(fā)展與盡情發(fā)揮。成功決不能依賴(lài)星座的運勢，而必須由日日勤奮所迸現的火花，積燃成炬，閃耀光輝。
一九三二年奧林匹克世運會(huì )的英雄之一，美國女子蔡含瑞，她獨得八十米高欄與標槍雙料冠軍、跳高亞軍。世運會(huì )后，她轉習高爾夫球，不出數年即勇奪美國與英國兩項業(yè)余大賽的冠軍。許多人在贊嘆之余，難免會(huì )說(shuō)：“她真是個(gè)天生的運動(dòng)家，注定要得冠軍。”
但是蔡含瑞怎么學(xué)習高爾夫球的呢?首先她分析球桿的揮力，研究球速及曲線(xiàn)，直到她認為自己完全了解為止。然后每日練習十二小時(shí)，平均每天擊出一千球，一直練到球桿握不住為止，這就是她成功的代價(jià)。這樣的人得到冠軍，怎可說(shuō)是上天注定的，這是她自己爭取來(lái)的。問(wèn)題是為什么要如此奮斗?
因為目標值得我們全力以赴，因為光明的遠景可能成為事實(shí)。居里夫婦在發(fā)現鐳元素之前，連續四十八次實(shí)驗都失敗了，居里先生頗為泄氣。居里夫人說(shuō)：“縱使再過(guò)一百年才能找出這個(gè)元素，我只要活著(zhù)一天，就絕不放棄這個(gè)實(shí)驗。”結果當然是令人振奮的。
明確的目標可以使生命變得單純，同時(shí)使能力集中焦點(diǎn)。柔和的陽(yáng)光透過(guò)放大鏡的焦距，可以立即倍增溫度，甚至點(diǎn)燃木材。人的能力也需要凝聚，需要錘煉。
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