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2017年幼兒園教師資格結構化面試答題技巧
教師資格證面試一共分為三個(gè)環(huán)節：5分鐘結構化+10分鐘技能展示(與試講相結合)+5分鐘答辯。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017年幼兒園教師資格結構化面試答題技巧，供參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
教師資格結構化面試是在5分鐘之內回答兩道問(wèn)題，并且是考官根據制定的號的面試提綱進(jìn)行提問(wèn)，這類(lèi)問(wèn)題大多數都是圍繞著(zhù)幼兒的一日生活展開(kāi)提問(wèn)的，通過(guò)考生的回答了解考生的基本情況，包括個(gè)人信息、三觀(guān)以及教學(xué)之類(lèi)的信息。
通過(guò)歷年的教師資格面試結構化的真題分析，主要總結概括了三大基本類(lèi)型，分別是職業(yè)認知類(lèi)、保教實(shí)踐類(lèi)以及綜合分析類(lèi)。所謂職業(yè)認知類(lèi)主要是考官想了解考生的基本情況，在提問(wèn)的過(guò)程中更多的是考察的是考生是否適合幼兒教師這一職業(yè);保教實(shí)踐類(lèi)的問(wèn)題主要是與我們的教學(xué)實(shí)際相聯(lián)系，與幼兒的一日生活也較為貼近，這也是考試中所占比重較大的一部分;綜合分析類(lèi)所含內容較多，比如說(shuō)考察老師的教學(xué)機智，遇到突發(fā)情況怎么辦，或者是當前的教育觀(guān)點(diǎn)教育政策你是怎么看待的，主要考察的就是教師的綜合能力。這些便是對于結構化的題型的了解，充分了解每一類(lèi)型的特點(diǎn)之后就開(kāi)始學(xué)習各個(gè)類(lèi)型的答題技巧。
對于職業(yè)認知類(lèi)的題目，我們已經(jīng)知道了主要是考察人職匹配，所以我們在回答問(wèn)題的時(shí)候一定要緊緊貼合幼兒教師這一崗位。職業(yè)認知類(lèi)的又主要包括了以下幾種類(lèi)型：自我介紹類(lèi)、求職動(dòng)機、職業(yè)基本認知類(lèi)。對于自我介紹類(lèi)，顧名思義就是簡(jiǎn)單的做一個(gè)自我介紹，一般包括個(gè)人信息、工作經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、工作經(jīng)歷等同時(shí)還有自己一些個(gè)人品質(zhì)的介紹，比如說(shuō)愛(ài)崗敬業(yè)、勤勞勇敢等，一般考官在問(wèn)的時(shí)候可能會(huì )問(wèn)作為一名幼兒教師你的優(yōu)缺點(diǎn)是什么?在回答的時(shí)候一定要注意揚長(cháng)避短，將答題的重點(diǎn)放在優(yōu)勢上，回答的時(shí)候可以用實(shí)際生活中的例子加以輔證，而且優(yōu)勢的回答還要緊緊圍繞著(zhù)幼兒教師這一職位的需要，對于缺點(diǎn)不要說(shuō)出一些硬傷問(wèn)題，比如說(shuō)我沒(méi)有耐心，而是可以放在大家都共有的一些問(wèn)題上，比如說(shuō)我的教學(xué)經(jīng)驗不足等，切記就是人職匹配，回答緊緊圍繞著(zhù)幼兒教師，而且不能透漏個(gè)人信息。
所謂求職動(dòng)機就是你為什么要選擇幼兒教師這一職業(yè)，這就涉及到考生的三觀(guān)問(wèn)題，所以在回答這類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候三觀(guān)一定要正，回答問(wèn)題的時(shí)候要避免功利化、庸俗化的表達，但是在回答的時(shí)候可以結合自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行做答， 比如說(shuō)自己的某一個(gè)親人的工作經(jīng)歷對我產(chǎn)生的重要影響或者是自身小時(shí)候的經(jīng)歷讓我對幼兒教師這一職業(yè)產(chǎn)生了向往等等，可以結合自身的實(shí)際生活做答也可以，回答的時(shí)候注意真誠，真誠是最好的套路。職業(yè)基本認知主要考察的是與教師職業(yè)相關(guān)的理論知識包括職業(yè)道德和基本素質(zhì)，那在這一塊我們就要了解教師要具有四心：愛(ài)心、耐心、細心、責任心，回答的時(shí)候都可以圍繞這些方面進(jìn)行，總而言之還是人職匹配，做到真誠。
提到保教實(shí)踐我們知道我們國家的幼兒園就是實(shí)行保教相結合，保中有教，教中有保，所以保教實(shí)踐類(lèi)的問(wèn)題緊緊圍繞幼兒的一日生活展開(kāi)，這就要求我們樹(shù)立正確的教育觀(guān)和兒童觀(guān)，正確的看待幼兒的一日生活活動(dòng)。比如說(shuō)幼兒開(kāi)學(xué)時(shí)哭鬧怎么辦?幼兒對你講的內容不喜歡聽(tīng)，請問(wèn)你怎么去激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣?那遇到這類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候我們的思路就是什么?為什么?怎么做?
針對題干中的描述主要是屬于什么情況先進(jìn)行描述，比如幼兒開(kāi)學(xué)時(shí)哭鬧這是一種正�，F象，是分離焦慮的表現，接下來(lái)就可以接著(zhù)分析出現這種情況的原因，在分析原因的時(shí)候我們可以從幼兒教師、家長(cháng)、幼兒三者的角度出發(fā)進(jìn)行原因的分析并且結合自己的理解以及實(shí)際生活經(jīng)驗進(jìn)行解釋。最后就放到了問(wèn)題的解決上，同樣的問(wèn)題的解決也要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：教師、家長(cháng)以及家園合作。還需注意的是有時(shí)候問(wèn)題可能會(huì )涉及到當下事的解決，這個(gè)時(shí)候我們就需要先解決當下事，再去剖析原因以及以后應該怎么做。
最后一種就是綜合分析，綜合分析主要設計教育類(lèi)(教育觀(guān)點(diǎn)、教育現象、教育政策類(lèi));應急應變類(lèi);人際關(guān)系類(lèi)和活動(dòng)組織幾大類(lèi)，對于這類(lèi)問(wèn)題的做答可以用以下思路做出回答：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題，比如說(shuō)：如果幼兒園要辦元旦晚會(huì )，園長(cháng)讓你負責組織，你會(huì )怎么做?對于這一題就可以先提出問(wèn)題，舉辦元旦晚會(huì )的意義是什么?
接下來(lái)就是怎么去做，那就可以從活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后展開(kāi)闡述。這也是遵循著(zhù)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這一思路，所以我們在回答綜合分析類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候要注意把握答題的重點(diǎn)，像剛才提到的活動(dòng)組織類(lèi)的就沒(méi)有必要去分析原因，而是把重點(diǎn)放在解決問(wèn)題上，因此在回答問(wèn)題時(shí)要做到具體問(wèn)題具體分析，而且最后答題點(diǎn)都是要務(wù)實(shí)也就是怎么做。
總體來(lái)說(shuō)回答結構化注意條理清晰，使考官感覺(jué)到思維邏輯的清晰度，另外就是要冷靜思考考官的問(wèn)題，考官提出問(wèn)題我們并不需要立即做出回答，如果立即做出回答，考官反而會(huì )覺(jué)得我們做事欠思考，所以給自己留一點(diǎn)時(shí)間在大腦中回想一下題目，想一想如何做答。最后就是要真誠，對于問(wèn)題的回答避免假大空，一切要務(wù)實(shí)，讓考官體會(huì )到我們的真誠。
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