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2016年部分初中思想品德面試真題
導語(yǔ)：多看看考試真題對于我們了解考試難度是有好處的。以下是初中思想品德《情趣的雅與俗》2016年的教師資格面試真題，報名了面試的考生跟著(zhù)小編一起來(lái)看看吧。
一、考題回顧
二、考題解析
初中思想品德《情趣的雅與俗》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設計
一、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：課堂導入
播放錄像：青少年由于沉醉于網(wǎng)絡(luò )游戲—《反恐精英》而導致暴力事件片段。請學(xué)生思考他們的生活情趣是否高雅，為什么會(huì )有這樣的暴力事件發(fā)生呢?
教師總結：要想知道，判斷他們的情趣是否高雅，是否庸俗，就得親自體驗一下，在接下來(lái)的學(xué)習中找原因。
環(huán)節二：新課講授
1.情趣的雅與俗
活動(dòng)一：多媒體展示中學(xué)生參加文娛活動(dòng)的圖片，想一想他們的生活情趣健康、高雅嗎?為什么?
教師總結：圖片中所展示的生活情趣，有益于個(gè)人的身心健康，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要求。因此是高雅的生活情趣。
活動(dòng)二：組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們周?chē)袥](méi)有人沉迷于不健康、庸俗的情趣?
教師總結：庸俗的生活情趣是低級的、不文明的、不健康的、偽科學(xué)的。
2.不同的情趣對人的影響不同
活動(dòng)三：案例分析
案例一：晶晶將旅游時(shí)拍攝照片編輯為《暑期生活情趣》，時(shí)常與爸爸媽媽翻看，重溫暑期生活。
案例二：麗麗熱衷于化妝打扮，影響學(xué)習，多次受到學(xué)校批評。
想一想：晶晶和麗麗兩種不同的生活情趣觀(guān)，對她們個(gè)人的生活學(xué)習有什么影響。
教師總結：高雅的生活情趣：有益于人的身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要求。庸俗的生活情趣不利于青少年的身心發(fā)展，甚至損害身心健康。
環(huán)節三：鞏固提高
明辨是非(辨別下列觀(guān)點(diǎn)的正誤，正確的在相應括號內填“√”，錯誤的填“×”。)
1.避免盲目從眾就要學(xué)會(huì )獨立思考，提高自我控制的能力。(√)
2.樂(lè )觀(guān)，富有幽默感，可以使人更能體會(huì )生活中的美好，更多感受生活的情趣。(√)
3.庸俗的生活情趣，只要不違法，就不影響中學(xué)生的健康成長(cháng)。(×)
環(huán)節四：小結作業(yè)
小結：本節課我們主要學(xué)習了情趣的雅與俗，知道不同的情趣對人的影響不同。同學(xué)們要學(xué)會(huì )樹(shù)立高雅的情趣。
作業(yè)：課下請同學(xué)們寫(xiě)一篇小論文《培養高雅情趣之我見(jiàn)》。
二、板書(shū)設計
情趣的雅與俗
1.情趣的雅與俗
2.不同的情趣對人的影響不同
答辯題目解析
1.不同的情趣對人有什么不同的影響?【專(zhuān)業(yè)知識問(wèn)題】
【參考答案】
高雅的生活情趣的意義：有益于人的身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要求。它對個(gè)人發(fā)展有促進(jìn)作用，能夠形成樂(lè )觀(guān)自信、活潑開(kāi)朗的健康心理，從而使人更加熱愛(ài)生活。庸俗情趣的危害：生活情趣低級、庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，只圖暫時(shí)的感官快樂(lè )。低級、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至損害身心健康。
2.說(shuō)一說(shuō)本節課你是如何導入的，為什么這么導入?【教學(xué)實(shí)施問(wèn)題】
【參考答案】
本節課我運用了創(chuàng )設情境進(jìn)行導入的方法。
設置情境，導入新課。
播放錄像：
青少年由于沉醉于網(wǎng)絡(luò )游戲—《反恐精英》而導致暴力事件片段。請學(xué)生思考他們的生活情趣是否高雅，為什么會(huì )有這樣的暴力事件發(fā)生呢?
學(xué)生討論回答
教師歸納總結：要想知道，判斷他們的情趣是否高雅，是否庸俗，就得親自體驗一下，在接下來(lái)的學(xué)習中找原因。
理由：本環(huán)節運用了情境導入，情境設置的作用是調動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意參與到課堂中來(lái)，進(jìn)而從對情境的討論轉移到對新知識的學(xué)習中。這次導入運用的情景是反面例子，并且引導學(xué)生進(jìn)行思考，很容易喚起學(xué)生的注意力和興趣，迅速投入到對答案的尋找中。
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