教師資格證面試英語(yǔ)學(xué)科全部要用英文嗎

　 從某種意義上講，可把面試定位為言語(yǔ)申論。言語(yǔ)申論和文字申論有許多相同之處，都是把考生模擬為公務(wù)員。所以，考生在面試時(shí)，一定要站在公務(wù)員的立場(chǎng)、角度去認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，而不是站在老百姓的角度回答問(wèn)題。比如，對貪腐、消極現象的認識，就應該站在公務(wù)員角度表態(tài)。一般說(shuō)來(lái)，考生可站在下列角度去答題：

　　1.普通公務(wù)員的角度。把自己虛擬成公務(wù)員身份，站在政府立場(chǎng)，公務(wù)員角度思考回答問(wèn)題。

　　2.進(jìn)入假定身份角度。有時(shí)候題目會(huì )給考生假定一個(gè)身份或角色。例如：“五四”青年節，你單位組織座談會(huì )，領(lǐng)導委托你做個(gè)即興發(fā)言，時(shí)間3分鐘。這時(shí)你答題的身份就是青年職工，要在“五四”青年節講話(huà)，講話(huà)內容要弘揚“五四”運動(dòng)“愛(ài)國、科學(xué)、民主”的精神，作為青年人要把它落實(shí)貫穿于平時(shí)工作中，在平凡的工作崗位上建功立業(yè)。如果把這個(gè)題目換一下：一所中學(xué)紀念“五四”青年節活動(dòng)，你作為政府一名工作人員，校長(cháng)請你做個(gè)講話(huà)，時(shí)間3分鐘。這時(shí)角度就發(fā)生了變化，你不再是青年職工，而是政府工作人員，你講話(huà)的主題就應當是弘揚“五四”精神，努力構建和諧社會(huì )，實(shí)現中華民族的偉大復興。

　　3.站在考官的角度。有的問(wèn)題要站在考官角度思考才能得高分。如有這樣一個(gè)題：最近幾年公務(wù)員報考熱，社會(huì )上一些培訓機構舉辦收費上萬(wàn)元的天價(jià)培訓班，請問(wèn)你對此有何看法?你是否參加過(guò)面試培訓?站在考官角度思考這個(gè)問(wèn)題，在回答時(shí)你說(shuō)參加了培訓，如果現有水平是80分，考官會(huì )想，參加了培訓才這個(gè)水平，沒(méi)參加會(huì )更糟糕， 80分不是你的真實(shí)水平，這樣肯定會(huì )給你的得分造成影響。作為人事部門(mén)來(lái)講，按照市場(chǎng)經(jīng)濟，公務(wù)員考試也是一種經(jīng)濟，沒(méi)權力去制止，但是不提倡。所以，站在考官角度，在回答第二問(wèn)時(shí)就應選擇沒(méi)參加輔導。

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