2017上半年小學(xué)《綜合素質(zhì)》模擬習題

　　2017上半年教師資格證報名即將開(kāi)始，考生要著(zhù)手開(kāi)始筆試的準備工作，多做習題有利于成績(jì)的提高，下面小編給大家整理了一些小學(xué)《綜合素質(zhì)》模擬習題，大家可以參考練習。

　　小學(xué)《綜合素質(zhì)》模擬習題一：

　　一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的。錯選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.盧梭被稱(chēng)為法國杰出的啟蒙思想家、文學(xué)家，下列不屬于盧梭代表作的是(　　)。

　　A.《論人類(lèi)不平等的起源和基礎》

　　B.《愛(ài)彌爾》

　　C.《懺悔錄》

　　D.《少年維特之煩惱》

　　2.關(guān)于“人的全面發(fā)展”思想，下列敘述不正確的是(　　)。

　　A.人的發(fā)展同其所處的社會(huì )生活條件是相聯(lián)系的

　　B.機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎和可能

　　C.社會(huì )主義制度是實(shí)現人的全面發(fā)展的社會(huì )條件

　　D.知識分子與工人、農民相結合是培養全面發(fā)展的人的.唯一途徑

　　3.某市教育局在教師中隨機調查，問(wèn)：“您熱愛(ài)學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當問(wèn)他們所教的學(xué)生“你體會(huì )到老師對你的愛(ài)了嗎”時(shí)，回答“體會(huì )到了”的學(xué)生僅占10%。這說(shuō)明(　　)。

　　A.教師缺乏愛(ài)心

　　B.教師尚不具有崇高的道德境界

　　C.教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達技巧

　　D.教師對自己太自信

　　4.有些教師常常擔心“學(xué)生喜歡我嗎?“領(lǐng)導覺(jué)得我怎么樣?”這是教師哪個(gè)成長(cháng)階段的特征?(　　)

　　A.關(guān)注生存階段

　　B.關(guān)注情境階段

　　C.關(guān)注學(xué)生階段

　　D.關(guān)注自身階段

　　5.某教師王某經(jīng)常用不文明的語(yǔ)言侮辱學(xué)生甚至打罵學(xué)生，對于王某的這種行為，所在學(xué)�；蚪逃�行政部門(mén)應當給予(　　)。

　　A.行政警告或拘留

　　B.行政強制或拘留

　　C.行政處罰或解聘

　　D.行政處分或解聘

　　6.根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規定，(　　)屬于未成年人的嚴重不良行為。

　　A.賭博、偷竊，屢教不改

　　B.在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)，夜不歸宿

　　C.向他人索要財物

　　D.打架斗毆

　　7.下列哪種情形造成學(xué)生傷害事故，不是由學(xué)校承擔責任?(　　)

　　A.學(xué)校司機接送學(xué)生的路上

　　B.自殺

　　C.學(xué)校知道學(xué)生有特定疾病但未注意

　　D.學(xué)校設備管理存在安全隱患

　　8.一些教師在教育教學(xué)過(guò)程中存在著(zhù)侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的現象，這說(shuō)明教師(　　)的意識還很淡薄。

　　A.因材施教

　　B.樂(lè )于奉獻

　　C.熱愛(ài)學(xué)生

　　D.依法執教

　　9.教師張某在未經(jīng)某學(xué)生同意的前提下，私自翻看某學(xué)生的書(shū)包、日記，這侵犯了學(xué)生的(　　)權利。

　　A.生存權

　　B.受教育權

　　C.受尊重權

　　D.人身自由權

　　10.古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！边@句話(huà)體現教師(　　)的職業(yè)道德。

　　A.為人師表

　　B.熱愛(ài)學(xué)生

　　C.愛(ài)崗敬業(yè)

　　D.教書(shū)育人

　　【答案】

　　1.D【解析】《論人類(lèi)不平等的起源和基礎》、《愛(ài)彌爾》、《懺悔錄》等是盧梭的代表作，對后世產(chǎn)生了重要影響�！渡倌昃S特之煩惱》是德國偉大作家歌德的主要作品。故選D。

　　2.D【解析】馬克思說(shuō)“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，不僅是提高社會(huì )生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法�！惫蔬xD。

　　3.C【解析】教師要深切地關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，但是愛(ài)并不是停留在口頭上的，教師要在實(shí)際行動(dòng)中表達出對學(xué)生的愛(ài)。教師付出很多努力，學(xué)生卻體會(huì )不到，重要的一點(diǎn)原因就是教師沒(méi)有高超的溝通能力，缺乏合適的表達情感的技巧。

　　專(zhuān)家點(diǎn)撥通過(guò)題干中教師和學(xué)生的回答，我們發(fā)現了一種矛盾，那就是：大多數教師覺(jué)得自己熱愛(ài)學(xué)生，但是只有少數學(xué)生能夠感受到教師的愛(ài)，這說(shuō)明教師和學(xué)生的溝通不順暢。主要可能是教師的溝通與表達技巧欠缺，導致學(xué)生無(wú)法體會(huì )教師的愛(ài)。

　　4.A【解析】處于關(guān)注生存階段的一般是新教師，他們把大量的時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系以及和同事、領(lǐng)導的相處上。故選A。

　　5.D【解析】《中華人民共和國教師法》第三十七條規定：“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的�！蓖跄尺`反了第三條，應受到行政處分或解聘。故選D。

　　6.A【解析】《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十四條規定：糾集他人結伙滋事，擾亂治安;攜帶管制刀具，屢教不改;多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物;傳播淫穢的讀物或者音像制品等;進(jìn)行色情、賣(mài)淫活動(dòng);多次偷竊;參與賭博，屢教不改;吸食、注毒等屬于未成年人嚴重不良行為。故選A。

　　7.A【解析】自殺是由學(xué)生自身原因造成的，和學(xué)校無(wú)關(guān)，不應由學(xué)校承擔責任。故選A。

　　8.D【解析】依法執教是指教師依據法律法規履行教書(shū)育人的職責。存在侮辱、體罰學(xué)生的現象，說(shuō)明教師依法執教的觀(guān)念淡薄，還需要加強有關(guān)法律、法規的學(xué)習。故選D。

　　9.C【解析】《未成年人保護法》第三十九條規定：“任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對無(wú)行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開(kāi)拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆、查閱�！苯處熕阶苑�看學(xué)生的書(shū)包、日記，侵犯了學(xué)生受尊重的權利。故選C。

　　10.A【解析】這句話(huà)的意思是：如果統治者本身言行正當，則即使不下命令，百姓也會(huì )跟著(zhù)行動(dòng);如果統治者本身言行不正當，即使三令五申，百姓也不會(huì )聽(tīng)從。說(shuō)明教師必須以身作則，為人師表。故選A。

　　小學(xué)《綜合素質(zhì)》模擬習題二：

　　一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的。錯選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.下列關(guān)于《木偶奇遇記》這篇童話(huà)的敘述有誤的是(　　)。

　　A.它是利用民間童話(huà)創(chuàng )作出來(lái)的

　　B.它不是一部教育童話(huà)

　　C.它的作者是科洛狄

　　D.它把童話(huà)性、歡快的幻想和真切的現實(shí)巧妙結合在一起

　　2.目前，新型的民主、平等的父母子女關(guān)系正在形成，但由于現階段獨生子女較多，孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子聽(tīng)不進(jìn)去父母的教誨，家長(cháng)感到力不從一t2,。這種情況下，教師應該(　　)。

　　A.不要干預

　　B.引導家長(cháng)一起做好教育工作

　　C.在孩子面前嘲笑家長(cháng)

　　D.訓斥家長(cháng)，指責其教育方法

　　3.對于差生，優(yōu)秀教師總是耐心給予輔導，不帶任何歧視和偏見(jiàn)。支持他們這樣的關(guān)鍵因素是(　　)。

　　A.敬業(yè)精神

　　B.公平公正的態(tài)度

　　C.嚴格要求學(xué)生

　　D.樂(lè )教善教

　　4.《九章》大多數作品的體式是(　　)。

　　A.論體

　　B.賦體

　　C.騷體

　　D.七體

　　5.指南針是我國古代四大發(fā)明之一，戰國時(shí)期人們發(fā)現磁石指南的特性，發(fā)明了(　　)。后來(lái)指南針促進(jìn)了航海事業(yè)的發(fā)展。

　　A.指南車(chē)

　　B.司南

　　C.羅盤(pán)

　　D.震天雷

　　6.提出了生物進(jìn)化論學(xué)說(shuō)，從而摧毀了各種唯心的神造論的生物學(xué)家是(　　)。

　　A.開(kāi)爾文

　　B.道爾頓

　　C.達爾文

　　D.愛(ài)迪生

　　7.(　　)連通歐亞非三大洲的主要國際海運航道，縮短了東西方航程，是一條在國際航運中具有重要戰略意義的國際海運航道。

　　A.蘇伊士運河

　　B.巴拿馬運河

　　C.直布羅陀海峽

　　D.馬六甲海峽

　　8.下列不屬于“樂(lè )府三絕”的.是(　　)。

　　A.《孔雀東南飛》

　　B.《木蘭詩(shī)》

　　C.《古詩(shī)十九首》

　　D.《秦婦吟》

　　9.下列古代人物中，不屬于唐宋八大家的是(　　)。

　　A.蘇洵

　　B.曾鞏

　　C.王安石

　　D.陸游

　　10.加強師德建設是具有社會(huì )意義的重要工程，是貫徹(　　)的現實(shí)需要。

　　A.依法治國

　　B.以德治國

　　C.以人為本

　　D.均衡發(fā)展

　　【答案】

　　1.A【解析】《木偶奇遇記》是科洛狄的代表作，這篇童話(huà)通過(guò)小木偶匹諾曹的種種曲折、離奇的經(jīng)歷，表現小木偶熱愛(ài)正義、天真純潔的品質(zhì)，教育兒童要抵御種種誘惑，做一個(gè)誠實(shí)、聽(tīng)話(huà)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。這篇童話(huà)還將豐富的想象力與真切的現實(shí)巧妙地結合起來(lái)。

　　專(zhuān)家點(diǎn)撥面對這道題，要做出正確的選擇，就應該全面掌握《木偶奇遇記》的相關(guān)知識，包括作者、故事內容、寫(xiě)作背景、寫(xiě)作手法等。另外，在考試中經(jīng)�？疾榈念�(lèi)似童話(huà)作品還有《綠野仙蹤》《彼得潘》《海的女兒》《愛(ài)麗絲漫游奇境記》等。

　　2.B【解析】對于學(xué)生的教育問(wèn)題，教師應該聯(lián)合家長(cháng)，一起做好教育工作。故選B。

　　3.B【解析】教師應當公平公正對待每一個(gè)學(xué)生，不因優(yōu)等生學(xué)習成績(jì)好而偏愛(ài)他們，也不因差生學(xué)習成績(jì)差而歧視他們。故選B。

　　4.C【解析】《九章》是屈原楚辭的代表作品，是一組詩(shī)，采用的體式是“騷體”。騷體是古典文學(xué)體裁的一種。起源于戰國時(shí)的楚國，以大詩(shī)人屈原所作《離騷》為代表，并因此而得名。這類(lèi)作品富有抒情成分和浪漫氣息;篇幅較長(cháng)，形式也較自由;多用“兮”字以助語(yǔ)勢。

　　專(zhuān)家點(diǎn)撥本題主要考查考生對屈原相關(guān)知識的掌握程度。屈原是我國戰國時(shí)期偉大的愛(ài)國詩(shī)人，也是中國古代浪漫主義詩(shī)歌的奠基者。他寫(xiě)下許多不朽的詩(shī)篇，并在楚國民歌的基礎上創(chuàng )造了新的詩(shī)歌體裁——楚辭，主要代表作品有《離騷》《九章》《九歌》等。這些作品采用的體式都是“騷體”，其以屈原所作的《離騷》而得名。

　　5.B【解析】“司南”是我國古代辨別方向用的一種儀器。人們用天然磁鐵礦石琢磨成一個(gè)杓形的東西，放在一個(gè)光滑的盤(pán)上，盤(pán)上刻著(zhù)方位，利用磁鐵指南的作用，可以辨別方向。司南是現在所用指南針的始祖。故選B。

　　6.C【解析】查爾斯羅伯特達爾文是英國生物學(xué)家、進(jìn)化論的奠基人。他曾經(jīng)乘坐貝格爾號艦做了歷時(shí)5年的環(huán)球航行，對動(dòng)植物和地質(zhì)結構等進(jìn)行了大量的觀(guān)察和采集。他出版《物種起源》這一劃時(shí)代的著(zhù)作，提出了生物進(jìn)化論學(xué)說(shuō)，從而摧毀了各種唯心的神造論以及物種不變論。故選C。

　　7.A【解析】蘇伊士運河位于埃及境內，全長(cháng)170多千米，是亞洲與非洲的分界線(xiàn)，同時(shí)也是亞非與歐洲間最直接的水上通道。故選A。

　　8.C【解析】《古詩(shī)十九首》代表了漢代五言詩(shī)的最高成就，標志著(zhù)中國文人五言詩(shī)的成熟。故選C。

　　9.D【解析】唐宋八大家是唐宋時(shí)期八大散文作家的合稱(chēng)，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽(yáng)修、曾鞏、王安石。故選D。

　　10.B【解析】教師以自己的道德風(fēng)范直接影響學(xué)生，再通過(guò)學(xué)生向社會(huì )擴散，推進(jìn)社會(huì )道德風(fēng)尚的進(jìn)步。所以，加強師德建設是具有社會(huì )意義的重要工程，是貫徹以德治國的現實(shí)需要。

　　專(zhuān)家點(diǎn)撥本題的C項較有迷惑性，考生需要緊密聯(lián)系題干與選項進(jìn)行選擇。以德治國把道德作為治國的工具，而師德正是教師和一切教育工作者在從事教：育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。而以人為本是指尊重個(gè)人，以人的發(fā)展為本，與師德建設的關(guān)系不密切。

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