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2016小學(xué)教師資格面試板書(shū)設計
不同年級的課程的板書(shū)設計有不同的特點(diǎn)，下面小編給大家帶來(lái)了小學(xué)教師資格教學(xué)設計之板書(shū)設計的技巧。
首先，我們應該知道什么樣的板書(shū)設計是一個(gè)好的板書(shū)設計，那就應該先弄清楚板書(shū)設計的一些要點(diǎn)，一個(gè)好的板書(shū)設計應該滿(mǎn)足這樣的一些要求：
一是目的要明確。不管是什么樣的板書(shū)都是為教學(xué)目的服務(wù)的，脫離的教學(xué)目的，那么板書(shū)就失去了意義。
二是針對性要強。要針對不同的文本特點(diǎn)、不同學(xué)生的特點(diǎn)、不同課型的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，設計出來(lái)的內容要符合文本的特點(diǎn)、學(xué)生的特點(diǎn)和課型的特點(diǎn)。
三是概括性要高。板書(shū)是對課文重點(diǎn)內容和行文邏輯的一個(gè)提煉，而不是整篇文章的搬運。
四是條理要清晰。板書(shū)要有序，讓學(xué)生看了板書(shū)就能夠把握住文章的一個(gè)核心的內容。
五是靈活性和實(shí)用性。板書(shū)是上課前老師對課文的核心內容有了一個(gè)確切的把握后而精心設計的，但在實(shí)際的授課中可以針對課堂的情況靈活把握。板書(shū)的設計是為了讓學(xué)生把握所講的內容而書(shū)寫(xiě)的，因而應定要講究實(shí)用性，不能為了形式而犧牲了板書(shū)的功用。
板書(shū)設計的具體操作方法。
一、提綱法
二、版畫(huà)法
三、歸納法
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