2017教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》寫(xiě)作題訓練
導語(yǔ)：寫(xiě)作是語(yǔ)文的綜合積累，是包括字詞句的聯(lián)系，寫(xiě)作能力的提高意味著(zhù)語(yǔ)文基礎的扎實(shí)。下面是小編收集整理的2017教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》寫(xiě)作題訓練，希望對你的學(xué)習有所幫助!更多內容請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1.閱讀下面的材料，根據要求作文。
一頭驢和一匹馬到某磨坊去應聘推磨工作。結果，驢被選中，馬遭淘汰。一年以后，這匹馬被伯樂(lè )相中，成了遠近聞名的千里馬。磨坊的主人聞?dòng)嵰院�，后悔不迭地跑去對千里馬說(shuō)：“你如此能干，當初我竟然沒(méi)有聘用你，我真是有眼無(wú)珠啊!”“幸虧我當時(shí)沒(méi)被你聘用，”千里馬說(shuō)，“不然，我現在就不會(huì )成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了。”
要求：根據材料，提煉主題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。
2.興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識的動(dòng)力。
在新課程改革背景下，請以“學(xué)生的學(xué)習興趣”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于800字。
參考范文：
1.找準自己的定位
是雄鷹就應該在天空飛翔，是獅子就應該在叢林馳騁，是鯊魚(yú)就應該在海里邀游。若有馳騁千里的才能，就應尋覓有賞識才能的伯樂(lè )，而不是碌碌無(wú)為地圍著(zhù)磨轉。人生亦如此，應找準自己的定位，成就最好的自己。
“定位”一詞最早出自《韓非子·揚權》：“審名以定位，明分以辯類(lèi)。”大到國家，小到個(gè)人，如何找準自己的定位至關(guān)重要。如果定位準了，前進(jìn)的方向、制定的規劃就切合實(shí)際，目標就可能順利實(shí)現。定位不準，則可能失去良機，無(wú)為一生。古今中外，無(wú)數人正因定位準確，才成就了自己的輝煌。
他空有滿(mǎn)腹才學(xué)，卻屢試不中。經(jīng)歷了數次科舉的打擊后發(fā)現，那黑暗腐朽的朝堂并不適合自己，“忍把浮名，換了淺斟低唱”，那樸實(shí)無(wú)華的市井生活，才是自己的歸處。因此，宋朝的歷史上少了一個(gè)人死名滅的官吏，升起了一顆璀璨的詞壇巨將。他就是柳永。若不是找準了自己的定位，中國歷史上將少了一位優(yōu)秀的詞人。
她從北影畢業(yè)，卻無(wú)人問(wèn)津。無(wú)數次去劇組應聘，都以“你長(cháng)得很奇特，不適合這個(gè)角色”為由被拒之門(mén)外，她并沒(méi)氣餒，不斷嘗試，最終將自己定位在喜劇上，憑借成功塑造。郭芙蓉”這一形象而走紅。她就是微博女王姚晨。她找準了自己的定位，在喜劇上打磨了自己的演技，獲得了觀(guān)眾的認可，實(shí)現了自己演藝事業(yè)的成功。
她十年體操生涯，卻默默無(wú)聞。在體操上難有進(jìn)展，最終忍痛放棄.選擇了更適合自己的撐桿跳。因此，世界上少了一個(gè)平凡的體操女運動(dòng)員，多了一個(gè)撐桿跳女皇。她就是俄羅斯的伊辛巴耶娃。她找準了自己的定位.憑借體型的優(yōu)勢和對體育事業(yè)的執著(zhù)，最終登上體壇的巔峰。
準確的定位，就像是船的舵，如若缺失，便只能隨著(zhù)風(fēng)向和洋流盲目地飄蕩，漸漸地迷失自己前進(jìn)的方向，在大海中漫無(wú)目標的航行;準確的定位，就像黑夜里的一盞明燈，如若缺失，就如在漆黑的夜里前行，不知腳下是否有泥濘坑洼，方向是否準確;準確的定位，就像前方的靶心，如若缺失，就如漫無(wú)目標的射擊，無(wú)法衡量是否精確，更無(wú)法評判訓練的水平。找準自己的定位，才能確定正確的方向，找到通向成功的道路。
現實(shí)生活錯綜復雜，找準自己的定位，并不一定就能遇到賞識自己的伯樂(lè )，或者找到展示才華的舞臺，但是這不是自暴自棄的理由，每個(gè)人都應該盡可能地完善自己、充實(shí)自己，夯實(shí)自己的基礎，不斷的嘗試、挑戰自己，當伯樂(lè )或機會(huì )出現時(shí)，才能牢牢地握住，綻放自己炫麗的色彩。
在實(shí)現人生價(jià)值的道路上，我們既要有準確定位自己的智慧，也要有鍥而不舍的精神。前者幫助我們確定前進(jìn)的方向，樹(shù)立正確的目標;而后者，則是通向成功、達成目標的保證。有了清晰的定位，才能確定所要達成的目標，進(jìn)而繪制前行的路線(xiàn)圖，并鍥而不舍地堅持下去，最終成就自己人生的輝煌。
2.論如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
當前，新課程改革越來(lái)越深入，也越來(lái)越多地暴露出傳統教學(xué)中的一些問(wèn)題，其中最主要的就是學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性
與積極性的問(wèn)題。新課程改革要求充分發(fā)揮和體現學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、積極探索的精神，然而這恰恰是目前的教育工作中最薄弱的環(huán)節。因此，對于廣大教師來(lái)說(shuō)，當前最亟須解決的就是如何通過(guò)自身的努力，提高和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我認為可以從以下幾方面人手。
首先，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復雜。其實(shí)這是一個(gè)很淺顯、很基本的道理，或許大多數教師在日常教學(xué)工作中都會(huì )重視這個(gè)問(wèn)題，但這里要強調的是在教學(xué)的起始階段，教師要能夠根據學(xué)生的具體情況，在認真分析學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習狀況之后，將教學(xué)內容與學(xué)生實(shí)際對照起來(lái)，進(jìn)行適當的調整，用學(xué)生最容易理解的方式使學(xué)生掌握最基本的道理，然后再一步步將內容升華、擴展。任何事物都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，學(xué)習也一樣，如果一上來(lái)就學(xué)一些深奧的理論，生澀難懂，就會(huì )使一部分理解能力較弱的學(xué)生感到學(xué)習困難.從而逐漸失去學(xué)習的興趣和信心。
其次，情景創(chuàng )設，引起關(guān)注。恰當地運用生活中的實(shí)例，引起學(xué)生對問(wèn)題的關(guān)注，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生探求問(wèn)題所在的求知欲，這是引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和積極性的良方。社會(huì )的發(fā)展為學(xué)生提供很多接觸社會(huì )、了解人生的方式方法，很多學(xué)生對周?chē)娜撕褪露紩?huì )有一定程度的關(guān)注，但基于知識能力的限制.對許多問(wèn)題無(wú)法形成正確的理解和認識，如果我們能以這樣的一些問(wèn)題作為實(shí)例引入課堂，引導學(xué)生積極主動(dòng)地去探討問(wèn)題.必然會(huì )帶來(lái)意想不到的效果。
再次，循循善誘，解放思想。影響學(xué)生學(xué)習興趣的因素有很多.來(lái)自于社會(huì )、家庭、學(xué)校、朋友問(wèn)的各種不同因素都會(huì )對學(xué)生學(xué)習興趣產(chǎn)生影響，作為教師不可能一一去解決.但在教學(xué)過(guò)程中.通過(guò)言傳身教.扭轉學(xué)生的一些思想認識，使其形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，從而正確認識到努力學(xué)習的積極作用.提高學(xué)習興趣.卻是能夠做到的。因此，作為一名教師，要多關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài).多去了解學(xué)生的心理狀態(tài).有針對性地對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)念上的教育。提高學(xué)生的思想認識。當然，這種思想教育和過(guò)去有很大的不同.不能再以簡(jiǎn)單的大道理去說(shuō)服學(xué)生。而是要通過(guò)研究學(xué)生的思想狀況，幫助其解決心理癥結以達到說(shuō)服效果：這就要求教師既要有耐心.還要有說(shuō)服力.并且要做到持之以恒。
以上是對如何提高學(xué)生學(xué)習興趣的一些認識.在教學(xué)實(shí)踐中還有很多值得總結和歸納的地方.為了更好地適應當前新課程改革的要求，每一位教師都應當在教學(xué)過(guò)程中認真地反思和總結.為激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果做出自己的貢獻。
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