- 相關(guān)推薦
教師資格面試注意事項和禁忌
1。 面試注意事項
�。�1）儀表儀態(tài)方面 考生在答辯與試講（模擬課堂教學(xué)）過(guò)程中，其姿態(tài)要符合教師職 業(yè)規范的要求，要符合課堂教學(xué)的要求。如：男生在面試中，上衣可以 扎在腰帶之內，但切忌在腰帶上掛一串鑰匙或其他物品;女生在面試 時(shí)的發(fā)型雖然不做統一要求，但切忌披頭散發(fā)。試想一名教師一邊講 課，一邊走動(dòng)，扭著(zhù)腰肢，腰帶上的鑰匙叮當作響，這樣的形象實(shí)在不 敢恭維。女生在進(jìn)行答辯與試講時(shí)，切忌分腿站立，這樣的形象有失 雅觀(guān)。 一般情況下，考官對考生某一方面看得過(guò)重或有深刻印象，便會(huì ) 誤認為該人員其他方面的優(yōu)劣也都與這一方面的優(yōu)劣相似。這種由 一點(diǎn)印象擴大到全面印象的現象，在心理學(xué)上稱(chēng)為暈輪效應。不注重 儀表儀態(tài)，很可能使得考官對考生的印象擴大化，即產(chǎn)生暈輪效應，從 而影響考生的面試成績(jì)。
�。�2）板書(shū)方面 板書(shū)要整潔、美觀(guān)、規范，并且要突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)�？� 生在進(jìn)行說(shuō)課或試講時(shí)一定要板書(shū)課題的名稱(chēng)（居中），切忌在書(shū)寫(xiě)完 課題名稱(chēng)后很瀟灑地打一個(gè)點(diǎn)。因為這一個(gè)點(diǎn)與教師職業(yè)失之交臂 的情況很多，在招聘教師面試中多次遇見(jiàn)這種現象。教師是一種育人 的職業(yè)，因而需要在教育教學(xué)中的任何情況下都要做到準確、規范，而 這一打點(diǎn)的動(dòng)作就表明了對于教育教學(xué)態(tài)度的不認真、不嚴謹�？忌� 在板書(shū)時(shí)，粉筆字的筆順與筆畫(huà)一定要正確，切忌潦草。并且，考生在 板書(shū)時(shí)，切忌背對考官講話(huà);如果要講話(huà)，也要與黑板呈45 度的夾角， 用眼睛的余光斜視黑板與考官方可。
�。�3）言語(yǔ)方面 考生在進(jìn)行答辯或試講時(shí)，語(yǔ)言一定要準確、流暢、規范，切忌使 用太多的“啊、呢、啦、吧”等語(yǔ)氣詞。這樣會(huì )讓考官感覺(jué)很不舒服，甚 至反感。 準確，就是要注意科學(xué)性，不能講錯，也不能模棱兩可;流暢，就是 要前后連貫，過(guò)渡自然;規范，就是要讓自己的語(yǔ)言符合教學(xué)的要求， 讓學(xué)生都能聽(tīng)得懂。理科重于邏輯推理，文科重在生動(dòng)形象，這是由 學(xué)科自身特點(diǎn)決定的，但也不是截然分開(kāi)的。許多考生抄的是教案選 集中的教案，卻還總是疙疙瘩瘩地講不通順的原因，就在于沒(méi)有把教 案語(yǔ)言（書(shū)面語(yǔ)）轉換成教學(xué)語(yǔ)言（口頭語(yǔ)），而且沒(méi)有注意前后內容 與環(huán)節的邏輯聯(lián)系。 同時(shí)，考生也不要使用不文明、不禮貌的詞語(yǔ)，不要講社會(huì )上流行 的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)或其他艱澀難懂的語(yǔ)言�；蛟S你認為這些語(yǔ)言很時(shí)尚，殊不 知考官聽(tīng)后是什么心理反應�？忌谡麄�(gè)面試過(guò)程中的語(yǔ)言表達要 自然流暢，切忌吞吞吐吐和天馬行空。良好的言語(yǔ)表達是教師教育教 學(xué)的重要砝碼，是作為一名職業(yè)教師必備的素養與能力。如果言語(yǔ)表 達不過(guò)關(guān)的話(huà)，就很難成為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，那么教師招聘面試 也就難以順利通過(guò)。
�。�4）情緒情感方面 教師的教育對象是成長(cháng)與發(fā)展中的學(xué)生，教師需要把學(xué)生培養成 具有優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)和健全性格的人。這就要求教師也必須具有優(yōu) 秀的個(gè)性品質(zhì)與健全的性格，要求教師必須能夠在某些非正常情況 下，控制自己的情緒情感，以免對學(xué)生的成長(cháng)或性格的形成產(chǎn)生不良 影響。在教育教學(xué)中，難免遇到學(xué)生犯錯或情緒沖動(dòng)的情況。作為一 名優(yōu)秀的職業(yè)教師，切忌只顧自己的情感發(fā)泄，要考慮到整個(gè)事態(tài)的 發(fā)展。在面試過(guò)程中，如果考官故意提及激怒你的話(huà)題，切忌掉進(jìn)他 們設計的陷阱中，要知道他們只是在測驗你對自己情緒情感的控制 力。因為你對他們的態(tài)度就是你對學(xué)生的態(tài)度，要掌握好分寸。 考生在面試過(guò)程中，不要以一個(gè)普通人的角色進(jìn)行答辯或試講。 因為，這時(shí)你已經(jīng)不再是一個(gè)普通人，而是以一名準教師的身份進(jìn)行 答辯、說(shuō)課或試講的，你的一切言語(yǔ)、行為都要符合教師的職業(yè)要求 什么情況都要果斷、堅定，不要含糊不清、拿捏不定。 （5）留下良好的“第一印象” （6）近因效應、相似效應 相似效應是指考官在評定考生時(shí)，往往特別體諒考生與自己相類(lèi) 似的某些行為或思想。例如，考官是個(gè)教學(xué)改革能手，他對善于革新 的考生的成績(jì)就會(huì )給予較高評價(jià)。
2。 面試禁忌
�。�1）忌苛求完美
�。�2）忌手勢不當 手勢是最有表現力的一種“體態(tài)語(yǔ)言”。教師恰當地運用手勢，能 夠起到良好的溝通作用，也會(huì )使自己的形象更美、更有風(fēng)度。 ①忌當眾搔頭皮、掏耳朵、挖鼻孔、抓癢癢、咬指甲等，這些動(dòng)作會(huì ) 令考官極為反感，嚴重影響形象與風(fēng)度; ②不要用手指指點(diǎn)他人，用手指指點(diǎn)他人的手勢是非常不禮貌 的，含有教訓人的意味; ③講課時(shí)忌諱敲擊講臺、黑板; ④忌玩弄粉筆或衣扣等; ⑤忌高興時(shí)拉袖子等不文雅的手勢動(dòng)作; ⑥忌交談時(shí)指手畫(huà)腳、手勢動(dòng)作過(guò)多、過(guò)大。 教師手勢的運用要規范和適度，給人一種優(yōu)雅、含蓄和彬彬有禮 的感覺(jué)。談到自己的時(shí)候，不要用大拇指指自己的鼻子，應用右手掌 輕按自己的左胸，那樣會(huì )顯得端莊、大方、可信;談及別人、介紹他人、 指示方向、請對方做某事時(shí)，應掌心向上，手指自然并攏，以肘關(guān)節為 軸指示目標，同時(shí)上身稍向前傾，以示敬重，切忌伸出食指來(lái)指點(diǎn)。掌 心向上的手勢有一種誠懇、恭敬的含義;而掌心向下則意味著(zhù)不夠坦 率、缺乏誠意。招手、鼓掌等都屬于手勢的范圍，應根據不同場(chǎng)合和目 的恰當運用，不可過(guò)度。準教師在試講時(shí)要掌握增強語(yǔ)言表現力的有 意識手勢，并使之優(yōu)雅自然。
�。�3）忌不著(zhù)邊際
【教師資格面試注意事項和禁忌】相關(guān)文章：
HR面試技巧和注意事項07-26
和hr面試注意事項06-18
2017年教師招聘面試注意事項與禁忌10-10
2017教師資格面試注意事項11-07
教師資格面試試講的注意事項09-01