- 中學(xué)教師資格證《寫(xiě)作》評分標準及答題技巧 推薦度：
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中學(xué)教師資格證評分標準及答題技巧：寫(xiě)作
下面小編分享關(guān)于中學(xué)教師資格證寫(xiě)作評分標準及答題技巧，希望對大家有所幫助!
一、寫(xiě)作概述
寫(xiě)作，是很多考生的攔路虎，通過(guò)簡(jiǎn)單介紹寫(xiě)作的考情和難度，并由結合、中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題(幼兒園) 真題講解如何寫(xiě)一遍好文章。
二、評分標準
立意：準確不跑題，貼合材料，緊扣題目
結構：完整、勻稱(chēng)
內容：有理有據、聯(lián)系實(shí)際、忌諱假、大、空
論據：正確、明確、集中
語(yǔ)言：流暢、簡(jiǎn)潔、規范、生動(dòng)、條理清晰
卷面 ：干凈、整潔、不涂改
三、答題方法
1審清題目，理解題干
2閱讀材料，確定立意
3結構布局，搜集素材
4卷面整潔，規范書(shū)寫(xiě)
結合例題分析：
接下來(lái)帶領(lǐng)大家做一道題，從這道題中我們一起來(lái)看到底怎么才能寫(xiě)一遍好作文。
中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題(幼兒園)
閱讀下面材料，根據要求作文。
當下，流行著(zhù)這樣一種觀(guān)點(diǎn)：能力很重要，但有一樣東西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個(gè)真正的最高“學(xué)歷”。
要求：
請用規范的現代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選目標，自選文體。不少于800字。
(一)審清題目，理解題干
*現代漢語(yǔ)：不能使用中英結合的形式，也不能使用網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)、文言文，要使用現代漢語(yǔ)
*自定立意：關(guān)鍵詞分析法，立意要準確全面、要結合準老師的身份要求
*自選文體：如果沒(méi)有具體的限制，建議大家使用議論文
*不少于800字
(二)立意
(1)找關(guān)鍵詞
能力、人品、學(xué)歷
(2)找邏輯關(guān)系
能力很重要，但是人品比能力更重要，而且人品，是一個(gè)真正的最高“學(xué)歷”。我們作為教師應該重視對學(xué)生人品教育。
(3)解析關(guān)鍵詞含義
一個(gè)優(yōu)秀的人不能只具備能力，還得具備人品，我們作為教師在教育學(xué)生過(guò)程中，對學(xué)生的人品教育最重要，人品教育才是最好的教育。
(4)立意
(1)在文章結構方面我們同學(xué)們最能掌握的最容易掌握的也就是五段三分式。
1、開(kāi)頭：字數控制在100-150字左右，開(kāi)頭的寫(xiě)作公式：概括材料的主要觀(guān)點(diǎn)+進(jìn)行分析論述+提出中心論點(diǎn)。(中心論點(diǎn)：我們作為教師在教育學(xué)生過(guò)程中，對學(xué)生的人品教育最重要)
“人品，是人能力施展的基礎，是當今社會(huì )稀缺而珍貴的品質(zhì)標簽。人品和能力，如同左手和右手：?jiǎn)斡心芰�，沒(méi)有人品，人將殘缺不全。能力是一把雙刃劍：如果掌握在品德高尚的人手中，它將會(huì )給社會(huì )創(chuàng )造出無(wú)數的價(jià)值;相反，如果掌握在品德低下的人手中，它將時(shí)刻有可能會(huì )成為組織與社會(huì )前進(jìn)的羈絆。因此，為人師表，重視對學(xué)生的品格塑造格外重要。”
2、分論點(diǎn)一：人品是最高的學(xué)位和學(xué)歷，品德是一個(gè)人的靈魂
3、分論點(diǎn)二：作為教師，我們要重視對學(xué)生的人品教育。
4、結尾：字數控制在100-150字左右。升華文章中心�？梢杂梅终擖c(diǎn)+作用意義+引申的方法來(lái)寫(xiě)。我們要將人品培養作為教師的首要任務(wù)，人品教育才是最好的教育。
(2)補充論據
分論點(diǎn)一補充素材：我們可以舉一些反例。①清華女學(xué)生朱令被投毒案;②復旦研究生黃洋被投毒案等。
分論點(diǎn)二補充素材：①陶行知：“先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人;學(xué)生不應當專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道。”②“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。③反例：范跑跑事件。
(四)規范成文
人品教育是最好的教育
人品，是人能力施展的基礎，是當今社會(huì )稀缺而珍貴的品質(zhì)標簽。人品和能力，如同左手和右手：?jiǎn)斡心芰�，沒(méi)有人品，人將殘缺不全。能力是一把雙刃劍：如果掌握在品德高尚的人手中，它將會(huì )給社會(huì )創(chuàng )造出無(wú)數的價(jià)值;相反，如果掌握在品德低下的人手中，它將時(shí)刻有可能會(huì )成為組織與社會(huì )前進(jìn)的羈絆。因此，為人師表，重視對學(xué)生的品格塑造格外重要。
人品是最高的學(xué)位和學(xué)歷，品德是一個(gè)人的靈魂。對教育而言，培養出的學(xué)生有德有才是正品，有德無(wú)才是次品，無(wú)德無(wú)才是廢品，有才無(wú)德是危險品。當今，由清華女學(xué)生朱令被投毒案，再到復旦研究生黃洋被投毒案„„追根溯源，這幾起校園案件的“兇手”都是病態(tài)人格。這些學(xué)生，無(wú)一不是成績(jì)非常優(yōu)秀，卻 “不明真相”地去謀害另一位非常優(yōu)秀的同學(xué)。年輕的生命卻因為另一顆年輕黑暗的心，終止于他最燦爛之時(shí)。人們不禁追問(wèn)，究竟是什么樣的“深仇大恨”、怎樣扭曲的心態(tài)，才會(huì )令一個(gè)所謂的優(yōu)等生做出對室友投毒之舉?
究其原因，是由于當前的學(xué)校教育一味注重功利性、技能性知識的大劑量灌輸，輕忽人文教育的做法。當前教育的理念，分數是衡量孩子的唯 一指揮棒，除了關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)之外，教師忽略了德育，少而又少的思想品德課經(jīng)常被“主課”老師占用。由于片面追求升學(xué)率的影響，重智輕德。一些升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，產(chǎn)生了自暴自棄，破罐破摔的心理。部分教師教育方法不當，只教書(shū)不育人，有的教師不尊重學(xué)生人格，對學(xué)生諷刺挖苦、體罰或變相體罰，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。所以，導致部分學(xué)生有才無(wú)德，走上了扭曲之路。
重視對學(xué)生的人品教育，教師一方面要重視德育，一方面要以身作則。著(zhù)名教育家陶行知認為：“先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人;學(xué)生不應當專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道。”教師要加強對學(xué)生的思想品德教育，打破唯分數論，將品格和人性的培養與傳授知識放在同樣重要的位置，關(guān)注孩子的個(gè)性和興趣發(fā)展，以培養孩子們完善健康的人格。 此外，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。教師對學(xué)生的影響不是一蹴而就而是潤物無(wú)聲的過(guò)程，試問(wèn)，范跑跑這樣的教師，能培養出德才兼備的學(xué)生嗎?所以，教師要嚴格規范自己，做好學(xué)生品德上的引路人。
一個(gè)心智健全、人格高尚的人，其之于社會(huì )的作用，恐怕是大于那些學(xué)富五車(chē)、卻不惜為了自己而損害他人利益的人。人才是德才兼備、對社會(huì )貢獻較大的有智慧之人，而德與才的統一才是真正的智慧，真正的人才。因此，人品培養是教師的首要任務(wù)，人品教育才是最好的教育。
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