中班數學(xué)公開(kāi)課教案大全[15篇]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的中班數學(xué)公開(kāi)課教案，希望能夠幫助到大家。

中班數學(xué)公開(kāi)課教案1

　　【設計意圖】

　　對于中班孩子而言，他們的數數能力由小班的手口一致點(diǎn)數逐漸發(fā)展到目數、目測數群、接著(zhù)數；而從數數的種類(lèi)上又可以分為有序排列的數、封閉式數數和散點(diǎn)狀的數數。對于我們班的孩子而言，他們已經(jīng)有了一定的目測數群的能力，能夠目測5以?xún)鹊臄等�。因此在活�?dòng)的第一個(gè)環(huán)節為娃娃數衣服上的秘密時(shí)，我所預設的元素都是5以?xún)鹊�。同時(shí)，為了給于孩子們一定的挑戰，我在數的種類(lèi)上安排了孩子們數一些并不是規整排列的衣服上的元素（如散點(diǎn)狀排列的紐扣、蝴蝶結等）；在數數方法上，我通過(guò)加一件衣服，讓孩子們嘗試用接著(zhù)數的方法先目測一部分再接著(zhù)往下數，從而得到總數。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在游戲中樂(lè )意從自己的衣服上發(fā)現數字秘密，體會(huì )生活中有很多數字。

　　2、嘗試用多種方法進(jìn)行數數，體驗數數的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：理解“衣服上的數字”的含義，發(fā)現衣服上蘊含多種數字而且會(huì )改變

　　難點(diǎn)：綜合運用多種數數方法，正確數數，不漏數也不多數

　　【活動(dòng)準備】

　　經(jīng)驗準備：

　　對于各種數數方法有一定的經(jīng)驗，比如正確點(diǎn)數、目測數群數數、接著(zhù)數等。

　　環(huán)境準備：

　　1、觀(guān)察幼兒服裝，事先讓幼兒穿著(zhù)有紐扣的衣服來(lái)園，便于隨后的數數活動(dòng)

　　2、釘有紐扣的馬甲，每件馬甲上紐扣的數量、位置、大小均不同，便于孩子運用多種方法進(jìn)行數數（附圖）

　　3、活動(dòng)配套PPT

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、說(shuō)說(shuō)娃娃衣服上的秘密：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　天氣越來(lái)越冷了，老師為娃娃準備了一件衣服。

　　這件衣服不單漂亮，里面還藏著(zhù)很多的數字秘密呢！

　�。ǘ�）配合PPT演示衣服上的數字秘密是什么

　　重點(diǎn)提問(wèn)：衣服里藏著(zhù)數字1的秘密，1表示它有一個(gè)帽子；藏著(zhù)數字2的秘密，2表示它有2個(gè)袖子。你能繼續發(fā)現數字3、4、5的秘密嗎？

　　【設計意圖：孩子們在一開(kāi)始的時(shí)候會(huì )將數字秘密和現實(shí)的數字聯(lián)系起來(lái)，會(huì )覺(jué)得衣服上是沒(méi)有數字的。而這個(gè)問(wèn)題通過(guò)PPT的演示，幫助孩子們了解老師所說(shuō)的數字秘密是指衣服上那些有一定數量的物體，是要通過(guò)數數才能夠發(fā)現的。從而引導孩子仔細觀(guān)察衣服，數出3朵小花、4個(gè)口袋、5粒紐扣，并通過(guò)ppt進(jìn)行驗證】

　　小結：“原來(lái)娃娃衣服上真的藏著(zhù)這些數字秘密�！�

　　二、找找自己衣服上的秘密

　�。ㄒ唬┮龑в變簩ふ易约阂路�上的數字秘密

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、娃娃衣服上的秘密被你們發(fā)現了。那么你自己的衣服上是不是也有這些數字秘密呢？

　　【設計意圖：激發(fā)孩子們的興趣，引導他們關(guān)注自己的衣服】

　　2、請你找個(gè)空地方自己去數數看。數的時(shí)候一定要看仔細，不能多數也不能漏數�？床磺宄�的可以照照鏡子，也可以請一個(gè)好朋友幫你一起數一數。

　　【設計意圖：這是孩子們自行操作前的一個(gè)要求。其中有數數的要求，也有在操作過(guò)程中的方法推介。讓孩子們知道如果自己數的時(shí)候有困難，可以去求助同伴也可以借助其他東西。在孩子操作的過(guò)程中老師也要著(zhù)重觀(guān)察孩子數了哪些地方，是否數正確】

　�。ǘ�）分享交流自己衣服上的數字秘密

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、你找到了哪些數字秘密？你的衣服上有1嗎？

　　有找到比3多的嗎？

　　2、你是怎樣數出來(lái)的？

　　【設計意圖：這是一個(gè)交流的過(guò)程。孩子們很樂(lè )意地告訴老師他們發(fā)現自己的衣服上原來(lái)也有數字秘密——5粒紐扣、4個(gè)口袋、3個(gè)娃娃……老師在介紹的時(shí)候可以不斷擴充孩子們的關(guān)注面，不斷引導他們關(guān)注衣服的各個(gè)方面。另外在介紹過(guò)程中可以多補充些數學(xué)元素，其中包括問(wèn)問(wèn)孩子們“誰(shuí)的秘密比數字*還要多？”——數字多少；“你用什么辦法數出來(lái)的？”——數數的方法，并幫助孩子們歸納整理，數量少的可以用目測的方法，排列無(wú)規則的可以按照順序一個(gè)一個(gè)數等等】

　　小結：“原來(lái)每個(gè)人的衣服上都會(huì )藏著(zhù)數字秘密�！�

　　三、變變衣服上的數字秘密

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)PPT演示，為娃娃原先的外套加上一件馬甲

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　娃娃穿上了這兩件衣服，身上的數字秘密就變掉了�，F在娃娃的身上有了數字6和7的秘密，你們找到了嗎？

　　【設計意圖：引導孩子用接著(zhù)數的方法發(fā)現6個(gè)口袋和7粒紐扣，從而明白原來(lái)加了一件衣服，身上的數字秘密就會(huì )變掉，也為接下去的.活動(dòng)做了鋪墊】

　�。ǘ�）請孩子穿上老師提供的馬甲之后去數一數，看看衣服上的數字秘密有沒(méi)有變化

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　老師為你們每一位孩子都準備了一件小馬甲，這些馬甲有的前面有紐扣后面也有紐扣；有的前面有口袋，后面也有口袋。一定要看清楚。請你們每人選一件馬甲，找個(gè)空地方去數一數�？床磺宄�的話(huà)可以找好朋友幫忙，也可以照照鏡子。

　　【設計意圖：在孩子自行操作之前對孩子有活動(dòng)中可能出現的問(wèn)題進(jìn)行預警，提醒他們仔細觀(guān)察，數仔細。與此同時(shí)，在孩子們操作的過(guò)程中老師也需要觀(guān)察孩子的情況，注意孩子用哪種方法數，是否數全了，在數數過(guò)程中是不是運用了鏡子、同伴來(lái)幫助自己數得更正確】

　�。ㄈ�）幼兒數數，教師觀(guān)察

　�。ㄋ模┓窒斫涣鲾禂到Y果

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、你衣服的數字秘密變掉了嗎？變大了還是變小了？

　　【設計意圖：老師進(jìn)一步的強調，讓孩子們發(fā)現加了一件馬甲之后，自己原先的那些數字秘密發(fā)生了變化，而且都變大了】

　　2、你的身上有7嗎？有10嗎？有沒(méi)有比10大的數字？

　　【設計意圖：繼續進(jìn)行數字大小概念的強化，使得活動(dòng)“數”味更濃。于此同時(shí)，在驗證的過(guò)程中，進(jìn)一步強化數數的方法，引導孩子們先目測一部分再接著(zhù)數，并發(fā)現原來(lái)用接著(zhù)數的方法能夠使得數數變得更快】

　　小結：“原來(lái)加上一件小馬甲，衣服上的數字秘密都會(huì )變大�！�

　　四、看看生活中更多的秘密

　�。ㄒ唬┗仡櫥顒�(dòng)聯(lián)系平時(shí)生活

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、一件普普通通的衣服上面，原來(lái)藏著(zhù)那么多的數字秘密。還記得自己今天衣服上有多少粒紐扣嗎？

　　2、知道了紐扣的數量，我們平時(shí)穿衣服扣紐扣的時(shí)候可以怎么做呢？

　　【設計意圖：引發(fā)孩子將今天的活動(dòng)內容和平時(shí)的生活聯(lián)系起來(lái)，在平時(shí)扣紐扣的過(guò)程中用用今天的發(fā)現，一邊扣一邊數，讓自己的紐扣不再扣錯】

　　小結：“如果我們知道了自己的紐扣數量，平時(shí)每一次扣紐扣的時(shí)候只要一邊扣一邊數就不會(huì )扣錯了�！�

　�。ǘ�）關(guān)注身邊，引發(fā)思考

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　其實(shí)我們的生活中到處都有數字，除了衣服上你們還能發(fā)現身邊其他地方的數字秘密嗎？

　　【設計意圖：引導孩子從對自己的衣服的關(guān)注逐漸轉移到身邊的事物，激發(fā)孩子繼續尋找的興趣】

中班數學(xué)公開(kāi)課教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習序數1"10，理解序數的方向性，正確使用序數詞表述物體的排列次序。

　　2、培養幼兒序數的興趣。

　　3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　準備貼絨教具：10個(gè)不同的小動(dòng)物，有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚(yú)圖片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　自己確定方向并能準確找出位置。

　　活動(dòng)方法：

　　游戲法、講解法、引導法。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。咱們小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的.小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著(zhù)整齊的隊來(lái)了。

　　二、小動(dòng)物們多神氣，排著(zhù)整齊的橫隊向我們走來(lái)。請小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？

　　教師提問(wèn)：

　　a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

　　b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

　　2、看小動(dòng)物們變成縱隊向我們走來(lái)。請小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？請小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？

　　教師提問(wèn)：

　　a、從上向下排小豬排第幾？

　　b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)？

　　三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧�。ń處煶鍪緲欠繄D片）

　�。�1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個(gè)房間？

　�。�2）教師提出要求，請小朋友將小動(dòng)物送回家。

　　a、小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；

　　b、小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；

　　c、小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；

　　四、剛才小動(dòng)物們的隊排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰(shuí)？瞧！它們來(lái)了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

　　a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？

　　b、第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？

　　5、小企鵝餓了，它們要下海捉魚(yú)吃�？�！嚇得小魚(yú)爭先逃命，沖散了隊�？匆豢�，第幾條魚(yú)沒(méi)編號？它應該排第幾？

　　五、結束部分：

　　小朋友們學(xué)習了10以?xún)鹊男驍�，能從不同的方向辨別10以?xún)鹊男驍怠，F在我們一起玩個(gè)游戲——乘火車(chē)。

　　游戲方法：

　　用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節車(chē)廂就寫(xiě)2—5，幼兒在音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè )一停，幼兒依照車(chē)票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對又快。音樂(lè )再響，幼兒隨音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。

　　課后反思：

　　1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2、本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。

中班數學(xué)公開(kāi)課教案3

　　設計意圖：

　　"分類(lèi)"是數學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內容，在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類(lèi)知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學(xué)知識變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設計了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車(chē)為活動(dòng)題材，將"為貨運火車(chē)裝運貨物"的游戲貫穿始終�；顒�(dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學(xué)的重要性和有趣性。

　　活動(dòng)目標：

　　1、鼓勵幼兒嘗試探索 "分類(lèi)裝貨物"的方法。

　　2、發(fā)展幼兒的`合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。

　　3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，分享成功的喜悅和快樂(lè )。

　　4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、知識準備：幼兒對火車(chē)已有初步的感性認識。

　　2、材料準備：16塊火車(chē)外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、觀(guān)看CD，讓幼兒觀(guān)察、了解火車(chē)分為客運火車(chē)和貨運火車(chē)兩種。

　　"小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒？"2、"五一勞動(dòng)節剛過(guò)，裝運貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物。"二、操作活動(dòng)。

　　1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。（為一節車(chē)廂的火車(chē)裝運貨物）（1）請幼兒觀(guān)察認識各種物品，初步感性認識"分類(lèi)"。

　�。�2）請幼兒嘗試裝運貨物，并為車(chē)廂設計標記。

　　活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗成功的喜悅）（3）匯報操作結果。

　　2、第二次嘗試裝運貨物。（為兩、三節車(chē)廂的火車(chē)裝運貨物）（1）幼兒嘗試裝運貨物，并為每節車(chē)廂設計標記。

　　活動(dòng)要求：首先完成兩節車(chē)廂的操作任務(wù)，在驗貨認可之后將列車(chē)放回貨場(chǎng)后方能操作三節車(chē)廂的操作。 （兩節車(chē)廂的操作是滿(mǎn)足能力中等幼兒的需求，三節車(chē)廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會(huì )。）（2）請個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？

　　3、幼兒集體合作裝運貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）（1）出示一列大火車(chē)。

　　"現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；第二位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？"（2）請幼兒自己檢驗"勞動(dòng)成果"，體驗成功的喜悅和快樂(lè )。

　　三、活動(dòng)延伸。

　　1、小結集體操作情況，發(fā)現交集分類(lèi)的現象，為下次活動(dòng)打基礎。

　　2、幼兒開(kāi)著(zhù)火車(chē)出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類(lèi)，總的來(lái)說(shuō)，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類(lèi)沒(méi)有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記�；顒�(dòng)后，我們都覺(jué)得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

中班數學(xué)公開(kāi)課教案4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、猜測、證實(shí)橘子的數量，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數數方法。

　　2、喜歡觀(guān)察生活中熟悉事物，并樂(lè )意發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　【活動(dòng)準備】

　　大小不同的橘子若干，塑料筐，筆，統計表。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、比較討論大小橘子的數量。

　　1、觀(guān)察比較橘子的大小不同。

　　小朋友你們喜歡吃水果嗎？那么你們喜歡吃什么水果呢？（幼兒講述）哦，說(shuō)得真好，是嗎，我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來(lái)一種水果，我們一起看看是什么水果（橘子）是幾個(gè)？它們有什么不同呢？（一個(gè)大一個(gè)）呀，不用問(wèn)你們都知道了。

　　2、利用兩筐大小不同的橘子比較

　　老師不止帶來(lái)了兩個(gè)橘子，還帶來(lái)了兩筐橘子�？纯催@兩個(gè)筐一樣嗎？看看筐里的橘子有什么不同？你們覺(jué)得是大橘子裝得多，還是小橘子裝得多，（幼兒講述）那么我們一起來(lái)驗證一下，一起來(lái)數一數，好不好？

　　3、數數，驗證大小橘子的數量。

　　我們先數什么大的`，你們來(lái)數（老師一邊拿，幼兒一邊數）會(huì )不會(huì )數錯呢？我們再來(lái)數一遍，好不好，現在我們換一種方法數，兩個(gè)兩個(gè)數，開(kāi)始數，記住是8個(gè)。

　　現在換小橘子來(lái)數，我來(lái)請小朋友上來(lái)數，然后再請小朋友接著(zhù)往下數，最后再默數，什么叫默數呀，小橘子一共有幾個(gè)。

　　4、討論：為什么同樣大小的筐，裝的橘子數量卻不一樣。

　　現在小朋友知道了，是大橘子多還是小橘子多，為什么同樣大小的筐子，小橘子裝得多，大橘子裝得少？（幼兒講述）因為小橘子個(gè)兒小占的空間少，所以可以裝得多。

　　二、猜測記錄大小橘子的瓤數。

　　1、猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎？可能各有多少片？

　　又要考考大家了，你們說(shuō)這橘子皮剝開(kāi)，里面是什么？你們真聰明，那么這瓤長(cháng)得是什么樣的呢？（一片一片的像月亮等），我還想問(wèn)問(wèn)大家，這大小橘子的瓤誰(shuí)多？是嗎？那大橘子的會(huì )有幾片，小橘子會(huì )有幾片？

　　2、記錄猜測結果。

　　這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來(lái)。我們先猜什么橘子，大的還是小的，在猜之前，老師先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，這樣我們就可以準確估算整個(gè)橘子有多少片瓤了，看好了，老師開(kāi)始剝了，剝開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)。好，現在請小朋友猜一猜可能有幾片瓤，（然后觀(guān)察小橘子）。

　　三、驗證大小橘子里的瓤數。

　　那么大小橘子究竟有幾片瓤，你們想不想剝開(kāi)來(lái)數一數，剝的皮放在簍子里，剝好后，想一想你是用什么方法數的，有幾片瓤�，F在就開(kāi)始吧每個(gè)人選一個(gè)橘子。

　　四、交流數的方法和結果。

　　1、小朋友都數好了嗎？現在請小朋友到前面來(lái)說(shuō)說(shuō)、數數，你的橘子有幾片瓤，是大的還是小的，我們來(lái)驗證一下。真的是12片，快點(diǎn)把它記下來(lái)，是大的還是小的？

　　2、還有不同的方法嗎？先把橘子扳成兩半，還有圍著(zhù)數，數不來(lái)怎么辦，找個(gè)點(diǎn)數。

　　小結；現在我們來(lái)看看記錄表上記錄的數字是大橘子多還是小橘子多，看得出來(lái)嗎，哦沒(méi)有規律。原來(lái)橘子瓤的多少和橘子的大小沒(méi)有必然聯(lián)系。

　　五、延伸。

　　在日常生活中，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個(gè)釉子，它是大大的，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好，下課后我們剝開(kāi)數數。

　　【反思】

　　在活動(dòng)中給予了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機會(huì )，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數一數的過(guò)程中，每個(gè)孩子都很認真投入。

中班數學(xué)公開(kāi)課教案5

　　幼兒園中班數學(xué)教案：學(xué)習一一對應

　　活動(dòng)目標： 讓幼兒學(xué)習把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，獲得對應經(jīng)驗。

　　活動(dòng)準備： 1.實(shí)物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

　　2.動(dòng)物和相應的食物卡片多種，填空練習的卡片若干。

　　3.配套幼兒用書(shū)《數學(xué)》上冊。

　　活動(dòng)過(guò)程： 1.游戲《找朋友》

　�。�1）教師出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種實(shí)物名稱(chēng)后，再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友，為什么？（發(fā)現實(shí)物之間的關(guān)系）請幼兒動(dòng)手把它們一對一對地配好。

　�。�2）啟發(fā)幼兒在室內找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰(shuí)找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。

　　2.游戲《喂小動(dòng)物吃食》教師出示動(dòng)物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導幼兒討論：每種動(dòng)物最喜歡吃什么？讓幼兒找到相應的食物卡片-一對應地擺在下方。

　　3.分組活動(dòng)幼兒分成四組活動(dòng)。第一、二組：對應擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的'卡片（蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池）一一對應擺放。第三、四組：填空格。如空格上一排畫(huà)有雞、碗、書(shū)、籃球筐等，小朋友在下方空格內填畫(huà)相應的東西（蛋、筷子、筆、球）。

　　4.教師或家長(cháng)指導幼兒利用幼兒用書(shū)第4頁(yè)的內容進(jìn)行補充練習。

中班數學(xué)公開(kāi)課教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、能手口一致的點(diǎn)數5個(gè)物品，感知其含義

　　2、能從多個(gè)物品中按物取數或按數取物。

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　重、難點(diǎn)：能從多個(gè)物品中按物取數或按數取物。

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、 導入活動(dòng)

　　今天是小熊5周歲的生日，他邀請小伙伴們到家里做客，小朋友們看看，都誰(shuí)來(lái)了？（小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥(niǎo)）我們一起數一數來(lái)了幾個(gè)小伙伴？

　　二、情境、練習

　　1、小熊帶著(zhù)小伙伴們來(lái)到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤(pán)，他想請咱班的`小朋友幫忙，要想每個(gè)小動(dòng)物都有餐盤(pán)應該怎么分呢？一共要有幾個(gè)盤(pán)子呢？

　　2、餐盤(pán)分好了，那么小動(dòng)物們愛(ài)吃什么，你們知道嗎？{小貓吃魚(yú)、小狗吃骨頭、小鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現在，我請小朋友幫助小熊給每個(gè)小動(dòng)物分食物。小貓一頓分吃2條魚(yú)，小狗一頓吃3個(gè)骨頭，小鳥(niǎo)吃4條小蟲(chóng)，小猴吃5個(gè)桃子，小兔吃1個(gè)胡蘿卜。

　　3、小動(dòng)物們吃的飽飽的。他們現在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮物？都有幾個(gè)？

　　4、我們幫小熊記錄一下，小動(dòng)物們分別送給小熊幾個(gè)禮物？用畫(huà)圓圈的形式記錄下來(lái)。

　　三、操作

　　過(guò)生日好友重要的一個(gè)環(huán)節，是什么呢？對了，是點(diǎn)蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c(diǎn)生日蠟燭吧�。ㄊ孪葴蕚浜孟鹌つ�，和蠟燭） 請小朋友告訴老師你點(diǎn)了幾根蠟燭？為什么？

　　四、活動(dòng)延伸

　　放生日歌，和小朋友們一起隨著(zhù)歌曲跳舞，為小熊慶祝生日！

　　活動(dòng)反思

　　這節課是中班的課程，我是應用的白板進(jìn)行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現的很活躍，更能著(zhù)我的思路走，學(xué)習興趣濃，活動(dòng)目標基本完成。不足的地方是，在幼兒動(dòng)手操作制作蛋糕的過(guò)程中所用時(shí)間過(guò)長(cháng)，部分幼兒動(dòng)手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會(huì )記錄。

中班數學(xué)公開(kāi)課教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習3的組成，知道3分成兩份有2種分法。

　　2、在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì )整理自己的操作材料。

　　3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒人手一份數量是3的圖片。

　　2、PPT課件，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。

　　3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、知道哪兩個(gè)數合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。

　　2、在游戲中學(xué)習3的組成，體驗同伴合作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導入活動(dòng)。

　　教師出示小貓頭飾，"看，誰(shuí)來(lái)了呀?"

　　(二)學(xué)習3的組成。

　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來(lái)分一分嗎?

　　2、出示PPT課件，幼兒自主學(xué)習3的分成。

　　師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的?有多少?

　　幼：3只桃子。

　　幼：3個(gè)蘑菇。

　　幼：3條小魚(yú)。

　　那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得辦法多，并用數字把每次的分法記錄下來(lái)。

　　(評：通過(guò)讓幼兒來(lái)幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)"，在活動(dòng)一開(kāi)始就使幼兒的角色一下子就轉變了過(guò)來(lái)，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣，激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。)

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、"你是怎么分的?請你用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)。"(在PPT上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

　　幼：我把3條小魚(yú)，1條小魚(yú)分給了小兔，2條小魚(yú)分給了小猴。

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。

　　師："還有其他分法嗎?"

　　幼：我把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。

　　幼：我把3條小魚(yú)，2條小魚(yú)分給了小兔，1條小魚(yú)給了小猴。

　　"還有其他的分法嗎?"(沒(méi)有了)

　　(評：具體形象的小動(dòng)物角色，使幼兒有話(huà)可說(shuō)，通過(guò)自己動(dòng)手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達出來(lái)。他們根據自己的`喜好，把數量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節充分體現了幼兒的自主性。)

　　教師小結

　　師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

　　(評：在幼兒操作后發(fā)現了3的兩種分法后，教師再小結，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

　　中班數學(xué)公開(kāi)課教案及反思《3的組成》含PPT課件

　　師："請你來(lái)告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?"

　　幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過(guò)了魔洞。

　　幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。

　　老師或幼兒記錄1和2合起來(lái)是3，2和1合起來(lái)是3，大家一起學(xué)念。

　　(評：通過(guò)創(chuàng )設"過(guò)魔洞"這一情境，讓幼兒變成數字寶寶，去找好朋友過(guò)魔洞，再一次激起了幼兒的學(xué)習興趣，又起到了生生互動(dòng)的作用。通過(guò)游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來(lái)是3，并會(huì )嘗試著(zhù)用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達出來(lái)。本環(huán)節轉換自然協(xié)調，又充分注意到了動(dòng)靜交替，不會(huì )讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂(lè )。)

　　活動(dòng)延伸：

　　在區角活動(dòng)中練習2、3的組成。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)改變了以往數學(xué)活動(dòng)中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng )設了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過(guò)魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng )設了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。

中班數學(xué)公開(kāi)課教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)并計數。

　　2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。

　　3.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

　　4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.認識圖形片。

　　出示幾何圖形圖片，引導幼兒觀(guān)察。

　　師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?

　　引導幼兒逐一認讀圖形名稱(chēng)。

　　2.拼圖形娃娃。

　　(1)師：圖形片想請小朋友用它們來(lái)拼出各種各樣的娃娃。

　　想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

　　幼兒分組進(jìn)行操作。

　　(2)展示幼兒作品，引導幼兒進(jìn)行比較。

　　師：這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來(lái)的?

　　師：請和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你拼的是什么娃娃?

　　3.再次拼圖形娃娃，并用數字表示所用各種圖形的數目。

　　提出操作要求:請小朋友們再拼一個(gè)圖形娃娃，拼好后看看說(shuō)說(shuō)你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數一數每種圖形有幾個(gè)，然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。

　　4.集體評價(jià)。

　　用大圖形片展示幼兒的記錄，這個(gè)娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來(lái)?每種圖形有幾個(gè)?

　　引導幼兒觀(guān)察記錄單上的數字與實(shí)際使用的數量是否一致。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的`操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。

中班數學(xué)公開(kāi)課教案9

　　教學(xué)期望（目標）：

　　1、在編排汽車(chē)座位號活動(dòng)中，鞏固5以?xún)鹊南噜彅�，提高幼兒的�?dòng)手能力。

　　2、通過(guò)創(chuàng )設情景為水果設計花衣服，發(fā)展幼兒對應能力和思維的靈活性。

　　3、體驗自主游戲的快樂(lè )；分享成功的喜悅。激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱；

　　5、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　教學(xué)準備：

　　幼兒每人一套水果寶寶，一輛平面小汽車(chē)，貼花紙，音樂(lè )等。

　　教學(xué)設計即目標達成過(guò)程：

　　一、 導入，激發(fā)興趣。

　　1、今天的天氣真好，我們一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去旅行吧！

　�。�聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，幼兒和教師開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)在活動(dòng)室里看風(fēng)景。）

　　2、瞧，停車(chē)場(chǎng)到了，讓我們一起停下車(chē)休息一會(huì )兒。

　　小朋友仔細看一看，我們的汽車(chē)上有幾個(gè)座位呀，一起來(lái)數一數。

　�。ㄓ變褐钢�(zhù)自己的汽車(chē)數一數）

　　二、為編排汽車(chē)座位號，添加五以?xún)鹊南噜彅?/strong>

　　1、座位的上面有什么？數字在這里代表什么意思呢？（數字寶寶，座位號）

　　2、剛才我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)來(lái)的時(shí)候，工人叔叔告訴我他們在排座位號的時(shí)侯不小心排漏了幾個(gè)？怎么辦？（幼兒自主探索5以?xún)雀鲾档南噜彅担?/p>

　　3、小結評價(jià)幼兒自主探索的結果。

　�。ú糠钟變荷锨安僮�，集體驗證。小結：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，都學(xué)會(huì )用找鄰居的方法來(lái)貼座位號。

　　三、為水果設計衣服，發(fā)展幼兒對應能力。

　　1、秋天到了，許多水果都成熟了，水果寶寶也想穿上花衣服坐上我們的汽車(chē)去旅行。瞧，這是......，數一數水果身上有幾朵花，她應該坐到哪個(gè)座位號下去？（出示帶花朵的水果）

　　2、幼兒自主探索，給穿花衣服的水果寶寶找到正確的座位。）（教師提示幼兒；水果寶寶身上花的`朵數要和座位號是一樣。）

　　3、看一看汽車(chē)上還有沒(méi)有空座位？我們還可以再邀請一些水果寶寶來(lái)坐滿(mǎn)座位。這是幾號座位？應該請穿幾朵花的水果寶寶來(lái)座。（幼兒自主探索，為水果寶寶設計花衣服并且找到正確的座位。）

　　4、小結評價(jià)幼兒自主探索的結果。（先幼兒相互交流，再部分幼兒上前發(fā)表自己操作結果，集體驗證。）

　　四、游戲《帶著(zhù)水果寶寶去旅行》。

　　1、我們檢查一下，水果寶寶都找到正確的座位了嗎？（幼兒相互交流）

　　2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，開(kāi)汽車(chē)去旅行。

　　教學(xué)反思

　　1、開(kāi)展本活動(dòng)之前應該有一個(gè)情感鋪墊，調動(dòng)起孩子們對水果的喜愛(ài)之情。

　　2、在活動(dòng)中應該讓孩子自己動(dòng)手的機會(huì )再多些。

　　3、應該讓孩子們涂顏色數數，把美術(shù)知識更多地溶入數學(xué)課堂，對提高孩子的興趣更有利。

　　4、做個(gè)“找朋友”游戲會(huì )更好。

中班數學(xué)公開(kāi)課教案10