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小班《怪》語(yǔ)言教案及反思
作為一名教師，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班《怪》語(yǔ)言教案及反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班《怪》語(yǔ)言教案及反思1
活動(dòng)目標：
1、 喜歡聽(tīng)故事，初步嘗試有關(guān)故事的討論，樂(lè )意用短句表達自己的想法。
2、 體驗共同想辦法取得成功的快樂(lè )。
3、 理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
4、 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備：
怪故事PPT音樂(lè )磁帶南瓜蘿卜西瓜過(guò)程：
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
播放PPT師：看看這是哪里呀?(森林)我們開(kāi)著(zhù)車(chē)到森林里去玩吧!(音樂(lè ))小結：美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!師：你開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦?(小、公交車(chē)、巴士車(chē)……)
二、敘述故事
1、導入故事《怪》師：今天森林里真熱鬧，(播放PPT)小熊、小兔、小猴也來(lái)玩了，快和它們打打招呼(你好，你好……)師：哎呀!快來(lái)看，它們到了森林里發(fā)現了什么呀?(播放PPT南瓜、蘿卜和西瓜)師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀?(帶回家吃、送朋友……)師：看看小動(dòng)物是怎么想的，和我們想的一樣嗎?(播放PPT驗證)小結：哦!原來(lái)小動(dòng)物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。
2、幫助小動(dòng)物解決困難師：哎呀!小熊、小兔、小猴它們怎么了?(哭了)快問(wèn)問(wèn)它們?yōu)槭裁纯扪?師：?jiǎn)鑶鑶�，南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動(dòng)，沒(méi)有它們就不能造新房了呀!師：小動(dòng)物們遇到了困難非常著(zhù)急。你們有什么好的辦法嗎?(多叫幾個(gè)朋友來(lái)幫忙、很多人一起抬回家)--(幼兒操作)師：我這里有一個(gè)大南瓜，怎么抬?你們來(lái)試試看(叫大卡車(chē)來(lái)幫忙)--(語(yǔ)言練習)師：怎么樣叫大卡車(chē)呢?(打電話(huà))請個(gè)別幼兒學(xué)打電話(huà)、集體練習師：看看，小動(dòng)物們用了什么好辦法? 哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒(méi)想到的呢?(PPT播放驗證)小結：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。小結：大卡車(chē)力氣大，一定能把大蘿卜運回家的。小猴用了什么好辦法呀?(滾)小結：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的.一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。
3、變怪師：這些都是好辦法。咦!小青蛙也來(lái)為小動(dòng)物們出主意了。我也想了一個(gè)好辦法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車(chē)、蘿卜車(chē)、西瓜車(chē)，開(kāi)著(zhù)車(chē)子回家，又快又省力。師：小青蛙的這個(gè)辦法好嗎?那可以怎么變呢?(裝上輪子、方向盤(pán)、門(mén)、窗)呀，怪變出來(lái)了。(播放PPT)
三、游戲：怪小動(dòng)物們的怪好玩嗎?你們想開(kāi)怪嗎?你們想開(kāi)什么樣的怪呢?好，等一會(huì )兒我們一起到操場(chǎng)上去開(kāi)怪。
教學(xué)反思：
根據小班孩子的喜歡。愛(ài)玩的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè )的小司機導入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導。
小班《怪》語(yǔ)言教案及反思2
設計意圖
汽車(chē)是孩子們生活中最常見(jiàn)的交通工具，馬路上的大巴車(chē)、灑水車(chē)、消防車(chē)、救護車(chē)、挖掘機……都會(huì )引起孩子們的注意�！吨改稀分赋觥敖處煈P(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感的察覺(jué)他們的需要及時(shí)用適當的方式應答形成合作探究式的師生互動(dòng)�！币虼�，我們針對孩子的興趣點(diǎn)和需要，引導孩子積極探索與發(fā)現汽車(chē)的奧秘，本月我班主題為《汽車(chē)總動(dòng)員》，通過(guò)這一主題的開(kāi)展，孩子在對“汽車(chē)”已有的經(jīng)驗上，能運用看、說(shuō)、做等多感官的學(xué)習去感知汽車(chē)的種類(lèi)，各式汽車(chē)的外形和簡(jiǎn)單結構，并能自己動(dòng)手制作汽車(chē)，為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣，推進(jìn)主題進(jìn)程，我設計了本次活動(dòng)“怪車(chē)轱轆轆”，讓幼兒在有趣的`故事情境中欣賞、理解和學(xué)說(shuō)短名，提高幼兒語(yǔ)言的表達能力。
活動(dòng)目標
1．喜歡聽(tīng)故事，感受故事的趣味性。
2．在理解故事主要情節的基礎上學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是 XX車(chē)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.喜歡聽(tīng)故事，能理解故事的主要情節。
2.會(huì )說(shuō)短句“轱轆轆，轱轆轆，這是 XX 車(chē)�！�
活動(dòng)準備
故事課件、水果圖片 動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分
創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)興趣
1．師幼跟著(zhù)歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2．美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！
3．你剛剛是開(kāi)什么車(chē)到森林里來(lái)的?
師：你們知道嗎，今天森林里出現了怪汽車(chē)，為什么奇怪呢？這是個(gè)小秘密，今天我帶來(lái)了個(gè)故事《怪車(chē)轱轆轆》，聽(tīng)了故事你就知道為什么是怪汽車(chē)了！
二、基本部分
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教師完整講述故事第一遍，幫助幼兒了解故事的大致情節并提問(wèn)：
1.故事的名字叫什么？
2.故事里面都有誰(shuí)呢？
3.你知道了故事里面的汽車(chē)為什么奇怪了嗎？ 理解故事主要情節
提問(wèn)②它們在森林里發(fā)現了什么?
幼：它們發(fā)現了西瓜、南瓜和蘿卜。
提問(wèn)③小猴子、小貓和小兔發(fā)現了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì )怎么做？
�。ǘ﹥A聽(tīng)故事內容，理解“怪汽車(chē)”
1.播放 PPT（講述至“小兔想把蘿卜變成蘿卜房子”時(shí)） 提問(wèn)①小動(dòng)物們是怎樣把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家的？
2.播放 PPT（講述至第 8 頁(yè)）
提問(wèn)②誰(shuí)來(lái)了，狐貍警察說(shuō)了什么？為什么馬路上不能滾東西呢？
小結：馬路上有許多車(chē)，車(chē)來(lái)車(chē)往，不能隨便在馬路上行走，更不能在馬路上滾東西了，這樣會(huì )發(fā)生交通事故，很危險。
提問(wèn)③不能把心愛(ài)的西瓜、南瓜、蘿卜滾回去，是誰(shuí)想到了好辦法？ 想到了一個(gè)什么辦法把西瓜、南瓜、蘿卜運回去？
4.播放 PPT（講述至最后）
提問(wèn)④狐貍警察看見(jiàn)了動(dòng)物們的汽車(chē)會(huì )說(shuō)什么呢
師：原來(lái)狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪，心想：這是什么車(chē)喲， 好奇怪的樣子，我怎么從來(lái)都沒(méi)看見(jiàn)過(guò)呢?
5.幼兒學(xué)說(shuō)短句
師：我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是什么車(chē)吧。
引導幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車(chē)；轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車(chē)；轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車(chē)
6.幼兒操作變出怪汽車(chē)，鞏固練習短句師：你想不想變出一輛怪汽車(chē)？
幼：想
教師出示沒(méi)有車(chē)輪的西瓜車(chē)、南瓜車(chē)、蘿卜車(chē)和輪子，教師先示范操作給西瓜粘貼上輪子，并引導孩子在教師操作的時(shí)候一起說(shuō)短句
師：我先幫小猴子變一輛西瓜車(chē)，但是小朋友要注意哦，在我變汽車(chē)的時(shí)候， 你們要用整齊又好聽(tīng)的聲音幫我加油，要說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車(chē)， 這樣我才能變得又快又好喲。大家一起先練習一遍——轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車(chē)。
�。�1）教師操作，幼兒說(shuō)短句加油。師：你想幫助誰(shuí)變一輛什么車(chē)呢？
�。�2）請幼兒操作，請 3——4 個(gè)幼兒自由選擇一輛車(chē)粘貼上輪子。教師引導幼兒一起用整齊好聽(tīng)的聲音說(shuō)短句為操作的幼兒加油。
�。ㄈ⿴熡坠彩觥豆周�(chē)轱轆轆》，深入了解故事情節，感受故事帶來(lái)的趣味性。
提問(wèn)①你喜歡怪汽車(chē)嗎？
提問(wèn)②你喜歡誰(shuí)的什么車(chē)？為什么？
1.師幼共述故事
師：我們再來(lái)講一遍故事《怪車(chē)轱轆轆》，小動(dòng)物們說(shuō)了，這一次講故事可不能讓老師一個(gè)人講，要珊瑚班的小朋友們一起用好聽(tīng)的聲音講，誰(shuí)講的最認真，小動(dòng)物要送他一輛有趣的怪汽車(chē)。
2.用短句“轱轆轆，轱轆轆，這是 xx 車(chē)”和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的是什么怪汽車(chē)，進(jìn)行短句創(chuàng )編。
師：咦，小猴子覺(jué)得老師講的故事很好聽(tīng)，小猴子送了我一輛有趣的怪汽車(chē)： 轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車(chē)。你們覺(jué)得你們剛才講的好不好？
幼：好！
師：所以呀，小動(dòng)物給了你們驚喜，給每個(gè)小朋友送了一輛怪汽車(chē)，你們轉過(guò)頭去看看吧，跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)，轱轆轆，轱轆轆，這是什么車(chē)。四、活動(dòng)結束：
我們開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)出去玩吧！轱轆轆，轱轆轆，開(kāi)著(zhù) XX 車(chē)。附故事：怪車(chē)轱轆轆
今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來(lái)玩了，它們在森林里發(fā)現了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子， 小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著(zhù)
“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停！停！馬路上不能滾東西�！� 哎呀，那可怎么辦呢？怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢？小猴子想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。它在西瓜上裝上輪子， 把西瓜變成了西瓜車(chē)。小貓把南瓜變成了南瓜車(chē)，小兔把蘿卜變成了蘿卜車(chē)。它們開(kāi)著(zhù)車(chē)高高興興地回家了。
活動(dòng)總結活動(dòng)反思：
�。ㄒ唬⿵幕顒�(dòng)設計來(lái)源來(lái)講，本次活動(dòng)是在班級主題《汽車(chē)總動(dòng)員》下開(kāi)展的主題活動(dòng)，孩子們在前期開(kāi)展的活動(dòng)中對汽車(chē)非常感興趣，幼兒在主題活動(dòng)下開(kāi)展的各種活動(dòng)中有了與同伴交流的強烈意愿，同時(shí) 3——4 歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對于有一定故事情節以及人物變化的文學(xué)作品有了很濃厚的興趣，并愿意模仿其中的人物對話(huà)，學(xué)習有一定句式的短句，因此結合幼兒已有的經(jīng)驗及濃厚的興趣以及幼兒的語(yǔ)言發(fā)展需要，我設計了本次活動(dòng)《怪車(chē)轱轆轆》，符合《指南》“教師應關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感的察覺(jué)他們的需要及時(shí)用適當的方式應答形成合作探究式的師生互動(dòng)”的精神。
�。ǘ⿵沫h(huán)節設計來(lái)看，本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節，第一遍通述故事，幫助孩子大致了解故事情節；第二遍結合幻燈片分段講述故事，并學(xué)習短句；第三個(gè)環(huán)節師幼共述故事，深入理解故事，并鞏固短句的講述。我設計意圖為循序漸進(jìn)，層層深入，幼兒在每個(gè)環(huán)節中說(shuō)的興趣也是由淺入深，我的提問(wèn)還是比較有效的調動(dòng)了幼兒想說(shuō)愿說(shuō)大膽的興趣。
�。ㄈ⿵哪繕诉_成來(lái)看，本次活動(dòng)兩個(gè)目標，一個(gè)是理解故事情節，一個(gè)是學(xué)說(shuō)短句，我的每個(gè)環(huán)節的設計包括結束部分都是圍繞目標開(kāi)展的，目標達成還是比較好，比較成功。
�。ㄋ模┍敬位顒�(dòng)的不足之處：
1.在第二個(gè)環(huán)節幼兒操作教具“變怪汽車(chē)”的環(huán)節中，我讓孩子自己拿車(chē)自己粘車(chē)輪，我的材料擺放沒(méi)有設計好，導致操作的時(shí)候浪費了時(shí)間，如果我把車(chē)用磁鐵固定在黑板上，孩子上來(lái)就那輪子直接粘上，這樣就可以節約時(shí)間，還可以多請幾個(gè)幼兒來(lái)操作激發(fā)孩子說(shuō)的興趣；
2.在提問(wèn)的時(shí)候，我的語(yǔ)言應該更簡(jiǎn)潔明了一些，孩子吸收信息會(huì )更準確
3.在孩子回答問(wèn)題后我應該給予他們更多的有效回應這樣會(huì )更好的鼓勵孩子們大膽的說(shuō)。