小班數學(xué)教案大全[15篇]

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小班數學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

小班數學(xué)教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、認識數字及珠1、2、3、4、5。

　　2、通過(guò)游戲加深1、2、3、4、5，珠與譯數、數譯珠。

　　3、操作中體驗學(xué)習知識的樂(lè )趣。

　　教學(xué)準備：

　　《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》，錄音機；數卡、珠卡，胸前數卡和珠卡與幼兒數一樣多；大算盤(pán)；小算盤(pán)14把；老虎頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入

　　小朋友今年是什么屬相年？（虎年）。小朋友你們都很聰明，今天老師扮老虎媽 媽?zhuān)�你們就扮小老虎好嗎？（好）。老虎�?媽帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友要仔細的聽(tīng)，聽(tīng)完后，老虎媽 媽可要向你們提問(wèn)題的。放兒歌《五指歌》，剛剛聽(tīng)到的兒歌里有幾個(gè)數字？（5個(gè)）。都是什么呀？哪個(gè)小朋友能回答？（1、2、3、4、5），好！說(shuō)明小朋友你們都認真聽(tīng)兒歌了。出示數卡1問(wèn)：小朋友1像什么呀？跟教師讀：（1像鉛筆來(lái)寫(xiě)字），(2像小鴨水上漂)，（3像耳朵聽(tīng)聲音）（4像小旗迎風(fēng)飄）（5像秤鉤來(lái)賣(mài)菜）。好！小朋友回答的都很好�；卮鸷玫慕o個(gè)粘貼獎勵。

　　二、通過(guò)《神奇的手指》手指游戲，數在手指上的變化。

　　下面我們輕松一下，活動(dòng)活動(dòng)我們的'手指，好！一起做《神奇的手指》游戲好嗎？放《神奇的手指》歌曲，跟老師一起游戲。

　　手兒搓搓，手指點(diǎn)點(diǎn)，眼睛眨眨，頭兒搖搖，

　　我的手指多靈巧，我的手指變變變，

　　一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，爬一爬，

　　兩個(gè)手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳，

　　三個(gè)手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵，

　　四個(gè)手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走，

　　五個(gè)手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷，

　　我用手指頭，變變變，我的手指頭真好玩。

　　三、數字在算盤(pán)上表示

　　讓幼兒回到座位上桌子前，小朋友數字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，數字還可以用什么可以表示？哪位小朋友能回答？（算盤(pán)）出示大算盤(pán)，介紹算盤(pán)，四周叫框，橫的叫梁，豎的叫檔，上珠一個(gè)表示5，下珠一個(gè)表示1，小朋友今天數字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤(pán)上，看看小朋友想一想辦法幫助數字寶寶們上算盤(pán)好不好？教師在算盤(pán)上示范撥珠，在看幼兒撥珠的情況，如有錯誤進(jìn)行指導改正。

　　1——托1——去1； 2——托2——去2； 3——托3—— 3

　　4——托4, ——4；5 ——食指向下?lián)?——食指向上挑5。

　　四、通過(guò)游戲《兩只老虎》鞏固數譯珠，珠譯數

　　小朋友都很累了吧，下面老師跟你們一起游戲好嗎？把幼兒分成兩組，一組發(fā)數胸卡，另一組發(fā)珠胸卡，講游戲規則：這個(gè)數卡去找對應算盤(pán)上的珠卡，，珠卡去找對應的數卡，這就是一對好伙伴，一會(huì )放音樂(lè )，跟老師一起做動(dòng)作，等音樂(lè )停的時(shí)候，就趕緊去找自己的伙伴，不要找錯了，手拉著(zhù)手。游戲前先認一下自己的胸卡是什么，要記住。找一位教師先示范一次；放《兩只老虎》進(jìn)行游戲。游戲結束，老師“老虎媽 媽帶著(zhù)你們去打小松鼠，好不好？”好�。ㄗ邍D�。�”

小班數學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、體驗數學(xué)操作的樂(lè )趣。

　　2、操作活動(dòng)中5以?xún)鹊臄禂怠?/p>

　　3、學(xué)習按數量取物。

　　活動(dòng)準備

　　塑料盤(pán)(紅、黃、白)，三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買(mǎi)東西的游戲來(lái)引起幼兒的興趣

　　教師：(帶上小狗頭飾)：你們看我是誰(shuí)?(學(xué)小狗叫)

　　教師：我是狗媽媽?zhuān)�你們做我的小狗寶寶好�?

　　教師：寶寶們想去超市買(mǎi)東西吃啊?

　　二、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動(dòng)規則

　　1、教師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽(tīng)媽媽的話(huà)，待會(huì )兒不要拿錯東西。

　　2、教師：每個(gè)寶寶的椅子下面都有一個(gè)盤(pán)子，輕輕地把它們拿出來(lái)。

　　(1)拿紅盤(pán)子的寶寶把盤(pán)子舉起來(lái)，紅盤(pán)子的寶寶每人買(mǎi)5顆糖;

　　(2)拿黃盤(pán)子的寶寶把盤(pán)子舉起來(lái)，黃盤(pán)子的寶寶每人買(mǎi)2個(gè)包子;

　　(3)拿白盤(pán)子的寶寶把盤(pán)子舉起來(lái)，白盤(pán)子的寶寶每人買(mǎi)4塊餅干。

　　(4)寶寶們記住了嗎?

　　紅盤(pán)子的寶寶應該買(mǎi)什么?買(mǎi)多少?跟媽媽說(shuō)：我拿紅盤(pán)子買(mǎi)5顆糖。(黃白同)

　　教師示范一次

　　三、操作

　　1、現在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的'亂七八糟的，

　　超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎?好，我們去超市吧。

　　2、幼兒操作教師指導

　　四、檢查

　　1、教師：寶寶們都買(mǎi)好點(diǎn)心了嗎?

　　2、教師：紅盤(pán)子的寶寶，你們買(mǎi)了什么啊?買(mǎi)了多少?

　　跟媽媽一起說(shuō)：我拿紅盤(pán)子買(mǎi)了5顆糖。

　　(黃、白同)

　　3、教師：好，吃完點(diǎn)心，我們把盤(pán)子放好吧，紅盤(pán)子放在紅色卡片這里，黃盤(pán)子放在黃色卡片這里，

　　白盤(pán)子放在白色卡片這里。

　　4、教師：我們一起出去做游戲吧。

小班數學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標

　　1、按大小特征排序并進(jìn)行相應的匹配。

　　2、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè ).

　　活動(dòng)準備

　　皮球大小各1個(gè),圖片,幼兒操作材料人手一份.

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引題(出示大熊和小熊)

　　師:今天老師請來(lái)了兩位客人,你們瞧!他們是誰(shuí)啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊啊!為什么? (大熊要大,小熊要小)

　　師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)

　　二、實(shí)物直觀(guān)比大小

　　師:大熊和小熊想來(lái)做運動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)球 (出示大皮球).你們說(shuō)這個(gè)球應該給誰(shuí)呢?

　　你們覺(jué)得這個(gè)球是大球還是小球啊?為什么?

　　我再拿來(lái)一個(gè)球,現在請你來(lái)比一比,哪個(gè)球大,哪個(gè)球小?你們是用什么辦法比出來(lái)的呀?

　　(小結):原來(lái),我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個(gè)東西是不能比大小的,只有找個(gè)好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰(shuí)大誰(shuí)小.(目測法)

　　三、幼兒實(shí)物探索

　　師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說(shuō)邊檢驗.

　　四、按大到小排序

　　師:你們的小眼睛真靈,現在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來(lái)一個(gè)球,現在三個(gè)球請你說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)最大哪個(gè)最小?請個(gè)幼兒來(lái)從大到小來(lái)排排隊,再請個(gè)幼兒從小到大排排隊.

　　五、分辨圖片大小

　　師:兩只熊非常開(kāi)心又來(lái)了一只熊,她來(lái)了,現在請小朋友說(shuō)說(shuō)哪個(gè)熊最大,哪個(gè)熊最小?請幼兒從大到小排序. 三只熊現在要去動(dòng)物園找朋友做游戲.看是什么動(dòng)物?你能給三只熊找到相應的好朋友嗎?為什么?

　　小結:大熊要找大的.動(dòng)物做朋友,小熊要找小的動(dòng)物做朋友,剩下來(lái)的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了.

　　六、幼兒操作,檢驗

　　師:動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來(lái)看看,請幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖,再舉起最小的動(dòng)物搖搖(幼兒上來(lái)粘貼)現在請你們幫他們找朋友吧.

　　師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來(lái)看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發(fā)現錯誤,請幼兒指出糾正)

小班數學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、能感知正方形。

　　2、感知正方形在生活中的應用。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。

　　2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調查單“我家的正方形”，數量供幼兒每人一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認識正方形。

　　出示正方形圖標，引導幼兒正確地說(shuō)出正方形的名稱(chēng)。

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

　　2、游戲：“給大方巾找朋友”。

　　玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說(shuō)：“大方巾我給你找到了正方形的朋友�！�

　　3、找班上的正方形。

　　引導幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。

　　4、激發(fā)回家找正方形的興趣。

　　向幼兒介紹親子調查單“我家的.正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫(huà)一畫(huà)、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。

　　活動(dòng)建議：

　　利用戶(hù)外活動(dòng)散步時(shí)間繼續在園內尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認識。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　能指認正方形的物品。

　　[附]親子調查單：我家的正方形

小朋友家長(cháng)：

　　您好！請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處（或讓孩子畫(huà)下來(lái)），與小朋友們共同分享。

小班數學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、比較、區別白天和黑夜,建立初步的時(shí)間觀(guān)念。

　　2、發(fā)展幼兒辨別簡(jiǎn)單事物的能力。

　　3、豐富詞匯：白天、黑夜、熱鬧、靜悄悄。

　　活動(dòng)準備：

　　1、太陽(yáng)、月亮頭飾各一個(gè)，小白兔頭飾與幼兒人數相等。

　　2、熱鬧的音樂(lè )和搖籃曲各一段，多媒體課件

　　3、白天和黑夜的圖片兩幅，小圖片與人數相等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)以談話(huà)導入，設計環(huán)節讓幼兒進(jìn)入情景。

　　師：小朋友，今天老師請兩位好朋友到我們班來(lái)做客，這兩位好朋友是我們最親密的伙伴。你們想不想知道他們是誰(shuí)呢?那好，我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

　　(二)區別認識太陽(yáng)公公和月亮姐姐。

　　1、請兩位老師分別扮演“太陽(yáng)和月亮”：小朋友你們好，你們知道我是誰(shuí)嗎?(幼：太陽(yáng)公公，月亮姐姐)

　　2、“太陽(yáng)和月亮”：很高興來(lái)到小一班作客，可是我們倆遇見(jiàn)了件比較難辦的事，我們都想白天出來(lái)玩，你們說(shuō)這樣行嗎?(幼兒各抒己見(jiàn))

　　教師小結：太陽(yáng)公公和月亮姐姐它們都想白天出來(lái)玩，有的小朋友說(shuō)可以，有的小朋友不可以，那就讓幼兒一起來(lái)了解一下太陽(yáng)和月亮是什么時(shí)候出來(lái)的吧。

　　(三)播放多媒體課件，感受白天和黑夜。

　　1、播放早晨課件，聽(tīng)公雞叫。

　　師：你們看見(jiàn)畫(huà)面上有什么?幼：有太陽(yáng)、公雞。

　　師：太陽(yáng)出來(lái)是什么時(shí)候呢?幼：天亮了、早晨或白天。

　　2、放白天課件，聽(tīng)熱鬧音樂(lè )。

　　師：你們看見(jiàn)畫(huà)面上有什么?幼：小朋友、小花、小樹(shù)。

　　師：它們醒來(lái)做了個(gè)什么動(dòng)作?幼;揉揉眼睛、伸伸懶腰、打個(gè)哈哈。

　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(幼兒學(xué)做)

　　師：白天天亮了，我們小朋友都要做哪些事情呢?人們要做哪些事情呢?(幼兒發(fā)言)

　　教師小結：白天，太陽(yáng)出來(lái)了，人們都要做各種各樣的事，白天真熱鬧。

　　3、出示晚上課件，播放搖籃曲。

　　師;你們知道這是什么時(shí)候?幼：天黑了、晚上。

　　師;你是怎么知道的?幼：月亮、星星出來(lái)了。

　　4、出示夜晚課件，播放搖籃曲。

　　師：小朋友要做哪些事情?晚上過(guò)后又是什么時(shí)候?(幼兒發(fā)言)

　　教師小結;晚上天黑了，月亮、星星出來(lái)了，家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)啟了電燈，有的人再看書(shū)，有的人再看電視，到了黑夜，小朋友睡覺(jué)了，到處靜悄悄的'。白天和黑夜它是一種自然現象，就象時(shí)鐘一樣能告訴我們什么時(shí)候應該做什么事情，白天過(guò)后就是黑夜，黑夜過(guò)后又是白天。你們說(shuō)月亮姐姐可以白天出來(lái)玩嗎?要是可以的話(huà)，那人們就什么事情都做不成了。

　　(四)幼兒動(dòng)手操作，加深對白天和黑夜的認識。

　　1、幼兒人手一份白天和黑夜圖片。

　　2、請幼兒分別將圖片送給太陽(yáng)公公或月亮姐姐。(粘在黑板上)

　　(五)組織幼兒游戲，擴幼兒知識面。

　　1、請太陽(yáng)公公或月亮姐姐一起來(lái)玩游戲，小朋友扮演小兔，當“太陽(yáng)公公”出來(lái)時(shí)，小白兔出來(lái)采蘑菇，感受白天的熱鬧;當“月亮姐姐”出來(lái)時(shí)，小白兔要做睡覺(jué)的動(dòng)作，從而感受夜晚的靜悄悄。

　　2、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )游戲，教師指導。

　　(六)結束部分。

　　師：呀!天亮了，小白兔們我們一起到外面的草地上去玩玩吧!

小班數學(xué)教案6

　　認識圖形教學(xué)反思

　　這堂課的設計我遵循了學(xué)生認識幾何圖形的規律：立體— 平面。學(xué)生在這之前，通過(guò)“認識物體”一課已初步認識了“長(cháng)方體、正方體、球和圓柱”這四種立體圖形。同時(shí)，學(xué)生對“長(cháng)方形、正方形、三角形和圓”或多或少地了解一些，已有初步的感性認識。通過(guò)本節課的教學(xué)，要使學(xué)生在已有的基礎上初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形和圓；讓學(xué)生在具體有趣的情境中觀(guān)察、操作、思考、再創(chuàng )造，培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力和創(chuàng )新意識，積累基本的活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。學(xué)生的活動(dòng)和經(jīng)驗是他們學(xué)習空間與圖形的基礎。他們對幾何圖形的認知是通過(guò)操作、實(shí)驗而獲得的。本課的教學(xué)設計，能根據數學(xué)新課標的基本理念，精心設計學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，努力改善學(xué)生的學(xué)習方式，較好地體現了數學(xué)學(xué)習是“經(jīng)驗”、“活動(dòng)”、“思考”、“再創(chuàng )造”的特點(diǎn)。從而成為學(xué)會(huì )學(xué)習的學(xué)生。

　　一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣

　　我注意選擇富有兒童情趣的學(xué)習材料和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生獲得愉快的數學(xué)學(xué)習體驗。因為興趣是最好的老師。整堂課的教學(xué)設計注意在“趣”字上下功夫。在課的導入時(shí)，創(chuàng )設情景，利用兒童歌曲雪地來(lái)了小畫(huà)家視頻，從動(dòng)物在雪地上運動(dòng)的動(dòng)畫(huà)情景入手，巧妙地引導學(xué)生回顧前面學(xué)習的立體圖形，自然地過(guò)渡到平面圖形的'認識；在探索階段，讓學(xué)生在真實(shí)有趣的情景中，經(jīng)歷認識新朋友，了解新朋友，給新朋友畫(huà)像、在生活中找朋友，擺一擺來(lái)

　　體驗數學(xué)知識的形成過(guò)程；讓學(xué)生用摸一摸、找一找、畫(huà)一畫(huà)等方法，從物體上“分離”出面，研究面的形狀，形成長(cháng)方形、正方形、三角形和圓的表象，讓學(xué)生體會(huì )到“面”在“體”上。這樣安排既蘊含了面與體的關(guān)系，使學(xué)生在整體上直觀(guān)認識這幾種平面圖形，也符合了低年級兒童的認知規律，有利于他們主動(dòng)地認識平面圖形。教材強調在活動(dòng)中掌握知識，其設計的幾個(gè)具有開(kāi)放性的活動(dòng)，既可以將學(xué)生所需掌握的知識蘊含在活動(dòng)中，又滿(mǎn)足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要。通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手操作，有利于學(xué)生培養空間觀(guān)念和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維。課堂上學(xué)生始終樂(lè )此不疲，興趣盎然。整個(gè)數學(xué)學(xué)習活動(dòng)充滿(mǎn)情趣，學(xué)生在趣中悟，樂(lè )中學(xué)。

　　二、動(dòng)手操作，進(jìn)行“創(chuàng )造”

　　在課堂教學(xué)中，我放手讓學(xué)生去探索、去發(fā)現、去交流，引導學(xué)生從物體中分離出面，再從物體的表面用多種方法抽象出平面圖形，整個(gè)課堂中，動(dòng)手操作貫穿始終，注重讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中去體驗、感知長(cháng)方形、正方形三角形和圓的特征，通過(guò)這樣的學(xué)習方式，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的自主性，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地獲取新知。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我有意識地為學(xué)生提供具有充分創(chuàng )造的通道，激勵了學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造的活動(dòng)。設計了既富有童趣又富有挑戰性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和創(chuàng )造的欲望。教師這樣設問(wèn)：“這些新朋友的家在什么地方？我們到哪兒去找它們呢？”“你能從桌面的物體上找出長(cháng)方形嗎？你能從桌面的物體上找出其他圖形嗎？” 看誰(shuí)能想個(gè)好辦法，把你喜歡的圖形從立體圖上請出來(lái)等。學(xué)生積極、

　　自主地思考，有的孩子說(shuō)：“可以把這些立體圖形放在紙上，用鉛筆沿著(zhù)盒子周?chē)��?huà)一圈�！币沧屛覀冋媲械馗惺艿綄W(xué)生的創(chuàng )造潛能是巨大的。這樣，為學(xué)生提供比較充足的探索與創(chuàng )造的空間，讓學(xué)生盡量釋放創(chuàng )造的潛能。這樣的教學(xué)策略促使學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行“創(chuàng )造”，實(shí)現了真正的數學(xué)學(xué)習。

　　三、 課堂檢測，鞏固新知。

　　根據教學(xué)內容，抓住教學(xué)中的重難點(diǎn)設計課堂檢測，為突破難點(diǎn)，第一題設計了區別立體圖形和平面圖形的連一連，第二題強調面體上。三四題加深學(xué)生對平面圖形的認識。課堂練習的編排，由淺入深， 由易到難并體現題與題之間的內在聯(lián)系，體現練習的層次性。 不足之處：

　　在設計“面”由“體”得時(shí)我為學(xué)生準備了許多的材料,如剪刀、印泥等。也沒(méi)有引導學(xué)生說(shuō)出得到平面圖形的多種方法，比如用印泥印、用剪刀剪下立體圖形的一個(gè)面。大部分學(xué)生直接用鉛筆沿著(zhù)物體的面的輪廓畫(huà)。這樣的結果體現不出解決問(wèn)題的方法和策略的多樣性，對培養學(xué)生的創(chuàng )新意識來(lái)說(shuō)是打了折扣。

小班數學(xué)教案7

　　一、活動(dòng)目標

　　1、在游戲中探索一一對應的方法來(lái)比較多少和一樣多。

　　2、鼓勵幼兒在活動(dòng)中，用語(yǔ)言表達多少和一樣多的數量關(guān)系。

　　3、感受操作活動(dòng)的樂(lè )趣，嘗試與同伴配合操作材料。

　　二、準備

　　1、課件

　　2、小動(dòng)物和點(diǎn)心的圖片若干組

　　三、重難點(diǎn)

　　學(xué)習運用一一對應的方法來(lái)比較多少和一樣多。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng )設氛圍，引出活動(dòng)。

　　教師提問(wèn)：

　　1.請小朋友看看我們教室來(lái)了誰(shuí)？

　　2.看他在做什么？

　　3.小熊會(huì )請哪些朋友呢？

　　2、教師操作，探索一一對應的'方法。

　　幼兒觀(guān)察來(lái)了幾只動(dòng)物？小熊給他準備了什么？

　　3、小組操作，感受一一對應的方法。

　�。�1）交代要求：小客人的餐后甜點(diǎn)一人一塊，請小朋友幫小熊分一下。

　�。�2）幼兒操作，教師指導。

　　4、請幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂(lè )。

小班數學(xué)教案8

　　【活動(dòng)目標】

　　1、認識三角形的特征，明白三角形由3條邊，三個(gè)角。

　　2、能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相似的物體。

　　3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力，空間想象力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、PPT一份，大三角板一個(gè)，長(cháng)短不一樣的小棒，雪糕棒等

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一．導入：手指游戲：歡樂(lè )的小魚(yú)二．學(xué)習三角形特征1、認識三角形

　�。�1）出示魔法線(xiàn)昨日張教師得到了一根魔法線(xiàn)，我今日把他帶來(lái)了，讓我們一齊把它叫出來(lái)。123，請出來(lái)。

　�。≒PT出現一根紅色的魔法線(xiàn)）提問(wèn)：它是什么顏色的？

　�。�2）第一次變化這跟魔法線(xiàn)他會(huì )變，讓我們一齊喊123，看他會(huì )變成什么？（孩子們一齊喊123，PPT出現三根紅線(xiàn)）提問(wèn)：數一數變成了幾根線(xiàn)，

　�。�3）第二次變化（孩子們一齊喊123，PPT出現一個(gè)的三角形）又變成了什么？（三角形）

　�。�4）觸摸三角形教師那里也有一個(gè)大的三角形，我請小朋友們來(lái)摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。

　�。�5）又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不一樣，但他們都是三角形。

　　2、鞏固三角形特征

　�。�1）、引導幼兒觀(guān)察圖形，發(fā)現三角形的特征。前幾天張教師去旅游。到了一個(gè)神奇的國家，三角形王國，他們那里的東西都是三角形的，教師把他拍了下來(lái)今日和你們一齊來(lái)分享（繼續看PPT，出示各種各樣的三角形物品）A鐘表店B食品店C帽子店

　�。�2）再來(lái)找一找王國里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標志牌等）

　�。�3）引導幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品

　　3、教師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。（出示最終一張PPT）今日你們表現真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長(cháng)得不一樣，（不一樣形狀，不一樣大�。┑�都有三條邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

　　三．復習三角形的特征供給冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。

　　【活動(dòng)反思】

　　小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的.注意，經(jīng)過(guò)變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認識空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對三角形的認識，教師及時(shí)的小結使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀(guān)察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。

小班數學(xué)教案9

　　【教案目的】

　　1、準確說(shuō)出圓形、方形、三角形，五角星圖形。

　　2、明白好東西要共同分享的道理。

　　【教案準備】

　　1、熊媽媽、兩個(gè)熊寶寶片玩偶。

　　2、紙質(zhì)的圓形、方形、三角形、五角星的餅兒。

　　【教案流程】

　　教師出示熊媽媽和熊寶寶玩偶，引起幼兒的興趣，并敘述故事。

　　師：熊媽媽在屋子里做餅呢，它做餅要給誰(shuí)吃呢？（熊寶寶）對了，熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫小白，一個(gè)叫小黃。今天熊媽媽要給他們兩個(gè)做好吃的餅兒。

　　我們來(lái)看看熊媽媽做了一只什么樣子的餅兒？（圓圓的餅兒）

　　師：現在熊媽媽要問(wèn)我們小朋友了，有兩只熊寶寶，可是只有一只餅，該怎么辦呢？（再做一只）可是，熊媽媽只做了一個(gè)只圓圓的餅兒。（分一分）

　　師：怎么分呢？我請一個(gè)小朋友來(lái)分一分。（小朋友上來(lái)分餅兒）

　　師：圓圓的餅兒變成了半圓的餅兒了。

　　師：剛才我們在分餅的時(shí)候，熊媽媽又做好了一只餅。我們看看它這下子做了一個(gè)什么樣子的餅？（方方的餅兒。）

　　師：我們怎么分呢？我再請一個(gè)小朋友來(lái)分一分。（小朋友上來(lái)分餅兒）

　　師：這一次，熊媽媽想自己來(lái)分餅，我們看看它是怎么分的。（拿出已經(jīng)分好的三角形餅）

　　咦，熊媽媽跟小朋友切的不一樣，熊媽媽分的餅是什么形狀的.呀？（三角形）

　　師：原來(lái)，這個(gè)熊媽媽把方方的餅兒變成了三角的餅兒啦。

　　師：熊媽媽最后做了一個(gè)餅。這個(gè)餅是什么形狀的呀？教師拿出五角星餅兒

　�。ㄎ褰切堑臉幼�。）

　　師：這下五角星的餅兒該怎么分呢？

　　幼兒自由回答。

　　師：這時(shí)候，兩只熊寶寶說(shuō)話(huà)了。它們說(shuō)，不分了，不分了。五角星餅兒給媽媽吃。為什么要給媽媽吃呢？（因為媽媽做飯很辛苦。）

　　師：小熊寶寶那么懂事。那我們小朋友應不應該和熊寶寶一樣懂事？爸爸媽媽?zhuān)�還有爺爺奶奶，外公外婆，平時(shí)一直照顧我們很辛苦，還有去上班，下班還要給我們做好吃的東西。

　　那我們在吃好吃東西的時(shí)候，是不是應該跟他們一起吃？要學(xué)會(huì )跟長(cháng)輩分享好吃的東西。

　　分析：注意力分為有意注意和無(wú)意注意兩種。從幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)看，幼兒的無(wú)意注意占明顯優(yōu)勢，有意注意只是初步形成。但無(wú)意注意的保持時(shí)間較短，且幼兒的有意注意時(shí)間一般只在五分鐘左右，這樣不利于幼兒主動(dòng)學(xué)習和參與。所以，我們應該有針對性地培養幼兒的有意注意，并提高其穩定性，使之持久地集中于一個(gè)對象。

　　上課之前，先出示毛絨玩具，抓住幼兒喜歡玩具的心理特點(diǎn)，引起他們的注意。然后結合毛絨熊玩具，開(kāi)始講故事。在課程的過(guò)程中，讓幼兒一邊認知圖形，一邊對圖形的變化產(chǎn)生興趣，并且可以讓請他們自己動(dòng)手嘗試如何“分餅”，在整個(gè)互動(dòng)活動(dòng)中，引起幼兒的無(wú)意注意。

　　關(guān)于分餅干的活動(dòng)擴展：

　　一、游戲：進(jìn)車(chē)間。練習按物體的單一特征分類(lèi)。

　　教師以廠(chǎng)長(cháng)的身份交代游戲規則。

　　師：工人們，今天我們要到餅干廠(chǎng)去工作，這邊是“紅紅餅干廠(chǎng)”，那邊是“綠綠餅干廠(chǎng)”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠(chǎng)”那里去，那么紅袖套的呢？

　　幼兒根據袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。

　　二、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類(lèi)。

　　1、引導幼兒指認圖形。

　　師：我們廠(chǎng)的餅干可真多呀，誰(shuí)來(lái)介紹一下，有些什么樣的餅干？根據幼兒講述出示圖形。

　　2、啟發(fā)幼兒探索分類(lèi)方法。

　　師：現在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？

　　3、幼兒操作：教師觀(guān)察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。

　　4、個(gè)別幼兒講述分類(lèi)方法。

　　師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類(lèi)的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現在我們再用別人的方法也來(lái)試試看。

　　5、幼兒再次練習，教師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。

　　三、游戲：運餅干。學(xué)習按物體的兩種特征分類(lèi)。

　　1、推出小貨車(chē)，指認標記。

　　師：餅干包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車(chē)上，每輛車(chē)上裝的餅干是不同的。（教師邊指標記邊講述）這輛車(chē)上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車(chē)上裝紅盒子沒(méi)星的餅干，那么這輛車(chē)上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢？（指綠盒子沒(méi)星的）

　　2、幼兒分組來(lái)裝餅干，教師檢查分裝情況，小結：表?yè)P工人們能干。

　　3、（電話(huà)鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車(chē)了，馬上給你們送來(lái)，再見(jiàn)！”師生推車(chē)出活動(dòng)室。

小班數學(xué)教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習區分男生和女生性別的不同。

　　2、能初步比較大小。

　　3、能依照性別與大小的線(xiàn)索，判斷出不同的對應關(guān)系。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　先讓幼兒描述自己身上的穿著(zhù)，并觀(guān)察女孩、男孩穿戴的不同特征，培養初步分類(lèi)、推理的能力，并能依大小的比較，做出合理的對應關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　1、大人與小孩的衣物數件。

　　2、男生與女生的衣物數件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師提問(wèn)：大家看看老師，今天穿了什么衣服?教師引導幼兒注意教師身上的`穿著(zhù)，并加以說(shuō)明。

　　2、教師提問(wèn)：你今天身上穿了什么衣服?幼兒輪流說(shuō)明自己身上的穿著(zhù)。

　　3、教師挑選班上一位穿褲子的男生，與一位穿裙子的女生一起到臺上，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)男生與女生穿著(zhù)的不同。

　　4、教師拿出已準備好的大人和小孩的衣物，選出一件后提問(wèn)：這是大人的衣服還是小朋友的呢?

　　接著(zhù)和幼兒進(jìn)行討論：

　�。�1）大人和小朋友的穿著(zhù)有什么不同?

　�。�2）誰(shuí)的衣服比較大?誰(shuí)的比較小?

　�。�3）拿出兩件衣服實(shí)際比比看，哪一件比較大?

　　5、教師繼續將準備好的衣物，輪流展示并討論：哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?

　　6、再請剛才上臺的兩位幼兒分別站在兩邊，請其他幼兒上臺拿取一件衣物，做性別與大小的判斷練習，將適合的衣物分別放到臺上兩位幼兒的手中。

　　7、教師請幼兒拿出幼兒用書(shū)，并提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)看，畫(huà)面上琪琪和小威，誰(shuí)是女生?誰(shuí)是男生?誰(shuí)的身體比較大?誰(shuí)的身體比較小?請用圖卡實(shí)際操作比比看，并想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪里才是正確的。

　　8、教師可在教室角落準備大小不同的玩偶及衣物，讓幼兒多些操作機會(huì )，以熟悉將大小物品做分類(lèi)并將衣物與玩偶做匹配。

　　9、幼兒可將圖卡重復操作后，直接粘貼在幼兒用書(shū)上。

　　小結：讓幼兒能分辨大小，并且通過(guò)操作圖卡，學(xué)習將大小衣物與人物做匹配，并能觀(guān)察判斷出男女性別穿著(zhù)上的不同。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　幼兒能正確說(shuō)出大和小。

　　幼兒能將衣物圖卡依照大小與性別的不同，分別貼在相對應的人物圖片上。

小班數學(xué)教案11

　　物質(zhì)準備

　　青青草原圖一幅、擺放各種家具的圖一幅、喜羊羊和灰太狼中人物圖片各一張、供幼兒玩耍和躲藏的物品每人一份、音樂(lè )《喜羊羊和灰太狼》主題曲

　　經(jīng)驗準備

　　能夠熟練的操作玩耍教師準備的各種物品

　　能夠初步的區分并說(shuō)出自己身體部位的上下

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 導入（聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作）

　　師：〈出示青青草原圖〉美麗的青青草原上，一群快樂(lè )的羊羊在做游戲。（請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)用各種物品和羊羊做游戲。）

　　要求：幼兒可將這些物品放在自己身體的任何部位（頭上、腳下、肩膀、屁股……）

　　[運用操作法復習，區分并說(shuō)出自己身體部位的上下]

　　二、借助自己身體區分兩個(gè)物體的上下

　　師：請幼兒演示并說(shuō)出，剛才把那些玩具都放在了自己身體的哪個(gè)部位？

　　引導幼兒用完整話(huà)說(shuō)出：xx放在xx的上面/下面，

　　↓ ↓

　　物品 身體部位

　　xx的上面/下面放著(zhù)xx

　　↓ ↓

　　身體部位 物品

　　[通過(guò)個(gè)別示范，小結嘗試讓幼兒用完整話(huà)表述，并正確借助自己身體來(lái)區分物體的上下]

　　三、兩個(gè)物體直接區分上下

　　師：“孩子們，灰太狼來(lái)了，請小朋友們幫忙把這些羊羊們都藏在房子里。（幼兒操作，將羊藏好，師幫助幼兒操作圖片）

　　師：“灰太狼找不到羊羊，就走了”

　　請個(gè)別幼兒說(shuō)出，剛才你把xx羊藏在xx地方？引導幼兒說(shuō)完整話(huà)，XX地方主要指出在什么的上面或下面。

　　[通過(guò)操作法讓幼兒直接區分兩個(gè)物體的上下]

　　四、游戲：“灰太狼來(lái)了”

　　講解游戲規則與要求

　　教師當灰太狼，小朋友當小羊，當說(shuō)：“灰太狼來(lái)了”時(shí)，請幼兒運用各種物品將自己藏好，當“灰太狼走后”，請幼兒分別說(shuō)出自己藏到了什么地方？并指明該地方是在xx上面/下面。

　　要求：在藏時(shí)要注意相互合作，不推也不擠。

　　幼兒游戲，指導幼兒說(shuō)出完整話(huà)：“自己藏到了xx上面/下面�！�

　　小結幼兒游戲情況。

　　通過(guò)游戲法加深鞏固幼兒對上下的區分，并說(shuō)出完整話(huà)

　　五、結束

　　放音樂(lè )，幼兒自由選材料做游戲。060s.com

　　小班數學(xué)教案區別上下篇二

　　課題一 上、下

　　課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)

　　教學(xué)內容：教科書(shū)第1頁(yè)

　　教學(xué)目標：

　　1、 學(xué)生初步了解上、下的'基本含義，會(huì )用上、下描述物體的相對位置。

　　2、 使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。

　　3、 培養學(xué)生觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。

　　4、 使學(xué)生感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會(huì )用上、下描述物體的相對位置。

　　教具、學(xué)具準備：、彩筆、紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 談話(huà)導入

　　1、 同學(xué)們，新的一學(xué)期開(kāi)始了，編書(shū)的叔叔、阿姨們給我們帶來(lái)了兩位朋友——聰聰和明明。他們可是數學(xué)王國里的小精靈噢，當我們遇到困難時(shí)，他們就會(huì )跳出來(lái)幫忙的。同學(xué)們愿意和他們成為朋友嗎？現在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數學(xué)王國吧！

　　2、 揭示課題

　　聰聰問(wèn)我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”

　　同這們說(shuō)得真好！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習上、下。（板書(shū)課題：上、下）

　　二、 探究新知

　　1、 你能說(shuō)一說(shuō)我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎？

　　2、 觀(guān)察畫(huà)面，體會(huì )上、下的含義

　�。�1） 你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)南京長(cháng)江大橋嗎？誰(shuí)能給大家介紹一下南京長(cháng)江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長(cháng)江大橋看一看，開(kāi)開(kāi)眼界，好不好？

　�。�2） 出示主題圖

　　請同學(xué)們仔細觀(guān)察：你發(fā)現了什么？告訴大家好嗎？

　�。�3） 大家發(fā)現了這么多東西，真了不起！

　　誰(shuí)能說(shuō)出：汽車(chē)下面有什么？

　　你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎？

　　3、 看書(shū)第1頁(yè)，完成書(shū)上的填空。

　　指名口答訂正。

　　三、 活動(dòng)

　　1、 拍手游戲

　�。�1） 教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手

　�。�2） 聽(tīng)反語(yǔ)：教師說(shuō)“上”學(xué)生在下面拍手，教師說(shuō)“下”學(xué)生在上面拍手。

　　2、 小組活動(dòng)

　　小組長(cháng)發(fā)口令，其余的同學(xué)動(dòng)手擺。如，把本子書(shū)放在數學(xué)書(shū)上面，把文具盒放在書(shū)上面……

　　3、 畫(huà)一幅自己喜歡的能夠表示上下關(guān)系的畫(huà)

　　四、 小結

　　今天這節課你認識了誰(shuí)？你學(xué)到了什么知識？

小班數學(xué)教案12

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能按形狀給物體進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、會(huì )用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知圓形、正方形。

　　3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤(pán)子一個(gè)。

　　2、幾何圖形片若干，小盤(pán)子若干（每個(gè)盤(pán)子里有6—7個(gè)幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

　　3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、碗寶寶來(lái)作客，幼兒觀(guān)察碗寶寶嘴巴的形狀。

　　1、用布遮住碗寶寶，提問(wèn)引起幼兒的興趣：

　　小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來(lái)看看到底是什么呀？哦，是兩個(gè)可愛(ài)的碗寶寶，那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣？（引導幼兒觀(guān)察碗寶寶，發(fā)現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）

　　二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。

　　1、觀(guān)察“餅干”。

　　教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀(guān)察、發(fā)現“餅干”有圓形的.，還有正方形的。）

　　2、喂碗寶寶吃“餅干”。

　　師：現在我們就來(lái)喂碗寶寶吃東西吧！這個(gè)碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō)：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

　　3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

　　要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。

　　三、幼兒吃餅干。

　　1、教師出示有小包裝餅干的盤(pán)子：請每個(gè)小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？

　　2、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現：餅干有圓形的，還有正方形的。

　　3、幼兒吃餅干。

　　師：吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說(shuō)一句話(huà)：我吃的是XX餅干。

　　【教學(xué)反思】

　　幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。

小班數學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、能在認知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征。

　　2、能在周?chē)�環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

　　2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子）。

　　3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，認識圓形物品。

　　師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)它是什么?

　　幼：我拿的鏡子，

　　幼：我拿的鈴鼓，

　　幼：我拿的盤(pán)子……

　　師：你發(fā)現了什么?這些物品有什么相同的地方？

　　幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話(huà)題。)

　　師：（出示一張圓形的紙）提問(wèn)：它像什么?

　　幼：它像盤(pán)子，

　　幼：它像太陽(yáng)，

　　幼：它像……

　　自評：

　　活動(dòng)一開(kāi)始就創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒的情趣，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力，也培養了幼兒的觀(guān)察力。

　　二、感知圓形的特征

　　師：請小朋友自選圓形物品，沿著(zhù)物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

　　幼：平平的，

　　幼：圓圓的，

　　幼：邊緣是光滑的.，

　　幼：沒(méi)有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀(guān)點(diǎn)）

　　師：說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品）

　　幼：碗、盆，球、掉燈……

　　三、觀(guān)察幻燈片《雜技表演》

　　師：說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面上有誰(shuí)？他們在干什么？

　　幼：奇奇、樂(lè )樂(lè )、歡歡、小熊。

　　幼：他們在玩雜技。

　　師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？

　　幼：方圈不光，它有角翻不過(guò)去。（引導幼兒說(shuō)）

　　師：看一看，獨輪車(chē)的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？

　　幼：圓形的，（幼兒一起說(shuō)）

　　幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤(pán)子

小班數學(xué)教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1.在游戲躲避灰太狼的情境中，聽(tīng)指令按顏色、形狀等屬性找家。

　　2.愿意在游戲中大膽表述自己想法，說(shuō)說(shuō)理由。

　　活動(dòng)準備：

　　1.紅色和黃色的小兔頭飾各6個(gè)。

　　2.在場(chǎng)地上放置5個(gè)紅色圖形（3圓2方），5個(gè)黃色圖形（3圓2方）

　　3.PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、一維屬性的正向判斷

　　1.明確角色身份（區分耳朵顏色、性別）

　　——今天兔媽媽要帶你們去做游戲了，我先來(lái)認識一下我的寶貝。

　　——黃耳朵的兔寶寶在哪里？朝媽媽揮揮手吧！

　　——紅耳朵兔寶寶呢？給媽媽飛個(gè)吻吧！

　　——我的兔妹妹呢？我的兔弟弟呢？

　　2.觀(guān)察小兔的家（區別家的顏色、形狀）

　　——寶貝們，快看，地上有什么呀？

　　——這些是我們小兔的家哦，看看是怎么樣的？（有正方形、圓形；有紅色、黃色）

　　——有這么多不同顏色、不同形狀的家，兔寶寶可真幸福!

　　——我們先找一張空椅子坐下來(lái)吧！

　　3.尋找和耳朵顏色相同的家

　　——聽(tīng)說(shuō)我們要玩游戲，可惡的灰太狼也要來(lái)了，我們怎么辦呢？

　　——那我們躲進(jìn)家里不讓灰太狼找到。

　　——那待會(huì )灰太狼來(lái)了，我們找一個(gè)和自己耳朵顏色一樣的家躲起來(lái)，明白了嗎？小兔子，我們出發(fā)了!

　�。ㄍ脤殞氂螒颍�

　　——紅耳朵你們躲在哪里？

　　——你們?yōu)槭裁匆�躲到黃色的家里？

　　——我的寶貝真棒，一下子就找到了和耳朵顏色一樣的家了，灰太狼都找不到我們，他只好回去了。

　　二、圖形一維屬性的逆向判斷

　　1.按顏色特征逆向找家

　　——這次灰太狼回家后動(dòng)了動(dòng)腦筋，馬上想出了一個(gè)壞主意，他說(shuō)，這次我去紅色的家里找兔子，我們要躲到哪里去？

　　——如果他到黃色家里找，我們要躲到什么家里？

　　——哦，原來(lái)要躲到和他找的顏色不一樣的家。

　�。ㄍ脤殞氂螒颍�

　　——我來(lái)問(wèn)問(wèn)看，寶貝，你們躲在什么顏色的家里？請你來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么？（他是紅色的）要和灰太狼找的顏色不一樣，哇，你們真厲害！

　　2.按圖形特征逆向找家

　　——灰太狼說(shuō)，你們這么聰明，他這次要去哪個(gè)家里找呢？我們要躲到哪里去？

　　——準備好了嗎？這次兔媽媽要先帶兔弟弟去玩，兔妹妹在這里等灰太狼來(lái)的時(shí)候，提醒兔弟弟快回家，我們來(lái)試一下，那我放心了，弟弟，跟著(zhù)媽媽一起去游戲吧！

　�。ㄍ玫艿苡螒颍�

　　——你為什么躲在正方形的家里？

　　——你們都躲在正方形的家里了嗎？

　　——你們都沒(méi)有被灰太狼發(fā)現。

　　——現在請兔妹妹來(lái)玩一玩吧！

　�。ㄍ妹妹糜螒颍�

　　——兔弟弟，你們看兔妹妹躲的安全嗎？

　　——兔妹妹，你們都躲在什么形狀的家里？

　　——你們都躲在和灰太狼找的形狀不一樣的家里，安全了。

　　三、圖形二維屬性的逆向判斷

　　——灰太狼說(shuō)，這么聰明的兔子，我一個(gè)人實(shí)在對付不了，我要叫一個(gè)幫手過(guò)來(lái)幫忙，誰(shuí)呀？（出示紅太狼）

　　——這次他們要分成兩路去找兔寶寶了。

　　——看看他們去什么樣的家找兔寶寶？（紅色圓形）那我們要躲到哪里去？（教師試誤）

　　——原來(lái)要躲到和灰太狼、紅太狼找的都不一樣的家。

　　1.按紅色方形特征逆向找家

　　——（紅耳朵兔寶寶游戲）剛才我看到有個(gè)兔寶寶躲在這個(gè)家里，安全嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么？

　　——那我們要去什么顏色（形狀）的家？

　　——現在安全了嗎？

　　2.按黃色圓形特征逆向找家

　　——（黃耳朵兔寶寶游戲）你們都躲在哪里？（紅方）

　　——原來(lái)你們都是安全的。

　　3.按黃色方形特征逆向找家

　　——（紅耳朵兔寶寶游戲）黃耳朵，這次紅耳朵應該躲在哪個(gè)家里？（紅色圓形的家里）

　　——看看，他們都躲在紅色圓形的家里了嗎？

　　——你們都很厲害，成功躲過(guò)了灰太狼、紅太狼，給自己鼓鼓掌吧！

　　四、延伸活動(dòng)

　　——灰太狼說(shuō)上次請了一個(gè)幫手沒(méi)有贏(yíng)過(guò)你們，他們還要再請一個(gè)幫手，猜猜是誰(shuí)？（小灰灰）

　　——下次他們要分成三路來(lái)找兔子，那我們回去學(xué)更多的本領(lǐng)，再來(lái)贏(yíng)他們吧！

　　活動(dòng)反思：

　　導入環(huán)節“我和孩子們打招呼”，是為了讓孩子明確角色身份（紅耳朵兔寶寶、黃耳朵兔寶寶、兔弟弟、兔妹妹），雖然有些孩子沒(méi)有那么積極，但是在后面的游戲環(huán)節看來(lái)，孩子們都明確了角色身份。

　　一開(kāi)始的游戲，孩子根據自己耳朵的顏色找家，是一維屬性的正向判斷，比較容易，同時(shí)也是讓幼兒熟悉游戲的規則。第二環(huán)節，一維屬性的逆向判斷比較簡(jiǎn)單，孩子們基本上也很快都能找到正確的家躲好，就有個(gè)別孩子選擇的家是不安全的，于是我就讓錯誤的孩子進(jìn)行再判斷，幫助他找到安全的家；按形狀特征逆向找家的時(shí)候，有個(gè)能力強的孩子把另一個(gè)孩子從錯誤的家拉到了安全的家里，看到這一現象，我就立即追問(wèn)“你為什么把他從這個(gè)家里拉進(jìn)正方形的家里呢？”讓孩子大膽將自己的想法說(shuō)出來(lái)。

　　二維逆向環(huán)節，因為有兩個(gè)維度的推理判斷，對孩子來(lái)說(shuō)思維的時(shí)間會(huì )長(cháng)一點(diǎn)，自身需要調整，于是這個(gè)環(huán)節我主要關(guān)注孩子在選擇家的時(shí)候的調整過(guò)程，因為調整的.過(guò)程也就是他們思考判斷的過(guò)程。第一次游戲，孩子們就出現了錯誤，不斷在調整的情況也出現了，我抓住選擇錯誤的孩子集體分析“他為什么不能躲在這個(gè)家里？”。第二次游戲的時(shí)候，有孩子自己調整了位置，于是我就讓她來(lái)說(shuō)說(shuō)自己調整的原因。第三次游戲的時(shí)候，我是讓坐在位置上的孩子來(lái)分析“這次紅耳朵應該躲在怎么樣的家里？”，再集體驗證紅耳朵兔寶寶是不是都躲進(jìn)了這樣的家里。在這個(gè)環(huán)節中，我覺(jué)得我應該多給出現錯誤的孩子機會(huì )，幫助他們再思考，找到安全的家，而我都是請了能干的來(lái)分析或者集體分析，我覺(jué)得下次可以就這兒再調整一下，不要總是請能干的小朋友來(lái)說(shuō)理由，如果選擇錯誤的孩子不會(huì )說(shuō)，那再請能干的來(lái)幫忙。

　　游戲驗證的時(shí)候，需要孩子們安靜下來(lái)注意傾聽(tīng)他人的想法理由，這次活動(dòng)中，出現了孩子走來(lái)走去、在地上打滾，有點(diǎn)吵鬧的現象，雖然我之前有說(shuō)過(guò)“在地上打滾等會(huì )兒會(huì )來(lái)不及躲的，”但是之后沒(méi)有再提醒或強調，坐在位置上的孩子也沒(méi)有安靜下來(lái)，這是我覺(jué)得不足的地方。

　　活動(dòng)的延伸環(huán)節，加入了小灰灰，分成三路來(lái)找兔寶寶，延續了游戲情境，也延續了孩子游戲的興趣。

小班數學(xué)教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識10以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>

　　2、認識“＝”、“≠”。

　　活動(dòng)準備：

　　1、椅子、音樂(lè )、圖片。

　　2、等號“＝”、不等號“≠”。

　　3、《我的數學(xué)》第28、29頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師：“小朋友們，早上好�！�

　　幼：“老師，早上好�！�

　　1、穩定幼兒情緒：手指律動(dòng)《烏龜》

　　烏龜烏龜一個(gè)頭，

　　烏龜烏龜你好慢，

　　烏龜烏龜短尾巴。

　　師:“小朋友們真棒！”李老師今天要和中三班的小朋友玩游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎？”

　　幼：“喜歡�！�

　　教師：“小朋友們都很喜歡玩游戲，但在玩游戲之前，李老師要和小朋友說(shuō)一說(shuō)游戲規則�！�

　　2、搶椅子游戲

　　教師說(shuō)明游戲規則：把椅子圍成一個(gè)圈，請多名幼兒出來(lái)，隨著(zhù)音樂(lè )跑起來(lái)，音樂(lè )一停，幼兒馬上坐在椅子上，（幼兒要比椅子多）沒(méi)搶到椅子的幼兒為輸。 教師：“請小朋友觀(guān)察一下，老師請出來(lái)的小朋友和椅子怎樣，他們一樣多嗎？”

　�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出“等號”、“不等號”。）

　　3、出示圖片。

　　師：“小朋友請觀(guān)察一下老師手中的圖片有什么不同？”

　　*幼兒觀(guān)察圖片，引導幼兒說(shuō)出圖片中的特點(diǎn)。

　　*請幼兒說(shuō)說(shuō)你用什么方法知道兩邊相等或不相等。

　　*引導幼兒用不同的方法進(jìn)行比較。

　　教師：“哇！小朋友們真聰明�！�

　　4、小結

　　比較兩組物體數量的相等或不相等的`方法。

　　師：“現在請小朋友伸出你們的小手和李老師一起來(lái)變魔術(shù)�！�

　　游戲《變魔術(shù)》

　　*變一變，看誰(shuí)變出的手指和我相等。

　　*變一變，看誰(shuí)變出的手指和我不相等。

　　5、練習操作。

　　請幼兒打開(kāi)幼兒數學(xué)書(shū)，觀(guān)察比較每組物體是否相等，請填上“等號”、“不等號”。

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