小班教案常用（8篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案8篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
設計意圖：
一天早上，我發(fā)現孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說(shuō)著(zhù)什么。我走近一聽(tīng)，原來(lái)他們是在說(shuō)早上吃的東西。只聽(tīng)見(jiàn)戴子鋮說(shuō)：“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋�！爆幀幷f(shuō)：“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋�！迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f(shuō)道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋�！迸赃呥�有的小朋友聽(tīng)了，也嘰嘰喳喳地說(shuō)了起來(lái)：“我吃過(guò)鴿子蛋！”“我還吃過(guò)鵪鶉蛋呢！”“我還吃過(guò)鳥(niǎo)蛋呢！” ……我見(jiàn)孩子們對蛋寶寶如此感興趣，就根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平，結合他們的生活經(jīng)驗，設計了《蛋寶寶的故事》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在說(shuō)說(shuō)、講講、玩玩、做做、畫(huà)畫(huà)中加深對蛋寶寶的認識。
活動(dòng)目標：
1、在了解蛋形的基礎上嘗試用線(xiàn)條添畫(huà)出相關(guān)的動(dòng)物形象。
2、鼓勵幼兒大膽想象，初步添畫(huà)背景。
3、愿意大膽講述畫(huà)面，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》；彩色紙蛋若干；記號筆；蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示雞蛋、鴨蛋導入。
1、出示雞蛋，教師：“小朋友，這是什么呀？”幼兒：“雞蛋�！苯處煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰(shuí)生的呀？”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶�！�
2、出示鴨蛋，教師：“小朋友這是什么呀？”幼兒：“鴨蛋�！苯處煟骸澳区喌皩殞氂质钦l(shuí)生的呀？”幼兒：“鴨媽媽生的�！�
3、教師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會(huì )生蛋寶寶，還有什么動(dòng)物媽媽也會(huì )生蛋寶寶的呢？”幼兒：“鳥(niǎo)媽媽、烏龜媽媽、鄂魚(yú)媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽……”教師：“小朋友真聰明，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長(cháng)的怎樣呀？”幼兒：“有的橢圓形的，有的圓圓的，有的大，有的小�！�
4、教師小結：“是的，不同的動(dòng)物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有的大、有的小、有的橢圓形的.、有的圓形的�！保ㄟ呅〗Y邊出示各種各樣的彩色紙蛋）
二、示范添畫(huà)：各種各樣的動(dòng)物。
以故事的形式進(jìn)行。
1、教師：“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛(ài)護下，慢慢的發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開(kāi)圓圓的小眼睛，一、二、三站起來(lái)，一、二、三開(kāi)步走�！保ǔ鍪举N雞蛋的紙，邊講述邊示范添畫(huà)。）
2、教師：“看，雞蛋寶寶變成了誰(shuí)呀？”幼兒：“小雞�！苯處煟骸澳撬钦l(shuí)的寶寶呢？”幼兒“雞媽媽的寶寶�！苯處煟骸笆堑�，它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個(gè)蛋寶寶，（出示貼彩紙鴨蛋的紙：會(huì )動(dòng)的。）這個(gè)蛋寶寶一動(dòng)一動(dòng)的，看，鉆出一個(gè)圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來(lái)，一、二、三開(kāi)步走。（邊講解邊示范添畫(huà)）小朋友，它是誰(shuí)呀？”幼兒：“小鴨子�！苯處煟骸八钦l(shuí)的寶寶呀？”幼兒：“鴨媽媽的寶寶——小鴨子�！苯處煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很高興，他們一起到草地上捉蟲(chóng)子，唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開(kāi)心呀？（出示畫(huà)有背景的小雞、小鴨的圖片）小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會(huì )兒游戲向前走，走呀走，又看到了兩個(gè)蛋，（出示不同的貼彩蛋的紙）這兩個(gè)蛋可能會(huì )是誰(shuí)生的呢？里面會(huì )是什么小動(dòng)物呢，請你們猜一猜？”幼兒個(gè)別回答。教師：“這些小動(dòng)物會(huì )在哪里？發(fā)生了什么事呢？”
3、請兩個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，然后講一講。
三、幼兒添畫(huà)。
1、教師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會(huì )是什么小動(dòng)物呢？請你們想一想，待會(huì )兒請你們拿幾個(gè)蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會(huì )是什么動(dòng)物寶寶。再想一想它們會(huì )在哪里呢？會(huì )發(fā)生什么事呢？（添畫(huà)一些景物，變成一幅美麗的圖畫(huà)。）畫(huà)好后，把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽(tīng)，好嗎？
2、幼兒添畫(huà)，（放音樂(lè )）教師巡回指導。
四、展示評價(jià)幼兒作品。
教師：誰(shuí)來(lái)講一講你的蛋寶寶們的故事？請個(gè)別幼兒講一講。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂(lè )。
2、培養幼兒大膽撕畫(huà)、貼畫(huà)的手工技能。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
5、增強思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
1、塑料筐人手一個(gè)（作烏龜殼）。
2、各種色彩的蠟光紙，膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、師：“噓!小寶寶們都去找張筐筐床，輕輕地睡進(jìn)去！”教師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》
2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起床啦！”
3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確“小烏龜”的`角色。
師：“小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣才可以變成小烏龜呢？”引導幼兒背上籮筐。
�。ǘ┯變菏止げ僮�，裝扮烏龜殼。
1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。
師：“你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？都有些什么顏色？”
2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來(lái)撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。
3、提出操作的難點(diǎn)，引發(fā)合作方法：“小烏龜，你們瞧！我們的殼都長(cháng)在后背，要是自己打扮可困難了。你們說(shuō)有什么好辦法嗎?”引導幼兒互相幫忙。
4、引導操作：
師：“我給烏龜準備了許多的材料，每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳�？梢涀∫鰝�(gè)講衛生的小烏龜，把撕下的脂肪導紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！”
教師巡回指導，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。
5、互相欣賞，教師作簡(jiǎn)要評價(jià)。
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1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。
2、創(chuàng )設情景，唱著(zhù)歌爬出活動(dòng)室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去，頭腳都不要露出來(lái)……雨停了慢慢地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家啰！
小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲。
2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛(ài)。
3、能大方說(shuō)出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節，在理解歌詞的基礎上創(chuàng )編歌詞。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂(lè )磁帶等
環(huán)境創(chuàng )設：一個(gè)“娃娃家”
知識準備：幼兒會(huì )唱歌曲、事先請兩個(gè)能力強的幼兒學(xué)習表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
“小朋友，現在請你們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做動(dòng)作吧！
指導語(yǔ)：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂(lè )！那
你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲？娃娃家里有誰(shuí)？他們
會(huì )在家里做些什么事情？王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了
一首歌曲，名字叫《我們一起過(guò)家家》你們還記得嗎？那我們一起來(lái)唱好嗎？
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》
小朋友唱的真好，那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎？！出自：屈老。師！
3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
指導語(yǔ)：小朋友，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣？象不象爸爸媽
媽呢？你從哪里看出來(lái)的？（爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā)）
有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢？
4、讓幼兒學(xué)習表演炒菜的動(dòng)作
指導語(yǔ)：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”引發(fā)
幼兒模仿表演的興趣；鼓勵幼兒運用不同的.動(dòng)作表現炒菜；幼兒聽(tīng)
音樂(lè )嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。
5、集體表演
分角色兩兩結伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著(zhù)和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。
6、結束語(yǔ)：
小朋友的表演真棒老師為你們高興，現在我們一起跟著(zhù)歡快的音樂(lè )跳起舞吧！
小班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、練習雙腳并攏夾物向前跳，能聽(tīng)信號做動(dòng)作。
2、提高身體動(dòng)作的協(xié)調性和平衡能力，激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒的愛(ài)心，以及助人為樂(lè )的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準備
材料準備：橡塑球若干個(gè)，大龜背3個(gè)，體能環(huán)8個(gè)，單元橋4個(gè)，雙單元磚5個(gè)，體能棒8根。
活動(dòng)過(guò)程
1、準備部分
�。�1）引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小兔子嗎？它長(cháng)什么樣子？它是怎樣走路的.？
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動(dòng)
教師：“今天我們來(lái)學(xué)小兔子走路好不好，一起來(lái)試一試！”學(xué)習兔子雙腳跳的動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒跟著(zhù)教師一起做動(dòng)作。
2、游戲部分
教師：“昨天晚上一陣大風(fēng)把兔媽媽家的房子給吹倒了，兔寶寶沒(méi)有家了。附近有一只大灰狼，專(zhuān)門(mén)偷兔寶寶，兔媽媽已經(jīng)蓋好了一座新房子。今天我們就去幫兔媽媽把兔寶寶都帶到新房子里，好嗎？”
�。�1）場(chǎng)地的一邊設為起點(diǎn)，另外一邊放三個(gè)大龜背作為跳躍的折返點(diǎn)，起點(diǎn)和折返點(diǎn)相隔四到六米；距起點(diǎn)兩米處，設置體能環(huán)作為“小溝”，距起點(diǎn)三米處設置單元橋
�。�2）幼兒在起點(diǎn)處用雙腿的大腿內側夾住一個(gè)橡塑球，當聽(tīng)到“開(kāi)始跳”的口令時(shí)，在起點(diǎn)的幼兒就夾住橡塑球向大龜背的方向連續跳躍。跳到“小溝“處時(shí)，要跳進(jìn)體能環(huán)再跳出，接著(zhù)跳到“獨木橋”前，可將橡塑球拿在手里，走過(guò)“獨木橋”，下橋后再將橡塑球夾在兩腿中間繼續前進(jìn)，直到跳到大龜背處，將橡塑球放入大龜背，然后跑回起點(diǎn)。游戲可反復進(jìn)行。
3、結束部分
�。�1）教師：“我們幫兔媽媽送兔寶寶回家，真開(kāi)心呀！那么，開(kāi)心的時(shí)候，你是用什么樣的表情和動(dòng)作來(lái)表示的呢？”
�。�2）鼓勵幼兒用大笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來(lái)表現高興，以達到放松的目的。
�。�3）教師：“回家的時(shí)間到了，和兔媽媽說(shuō)再見(jiàn)，我們收拾好了就原路返回吧�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒收拾材料，離開(kāi)場(chǎng)地。
注意事項
1、幼兒人數多時(shí)，可以將幼兒分成幾個(gè)小組來(lái)進(jìn)行游戲。
2、根據幼兒跳躍的情況，調整起點(diǎn)和反折點(diǎn)的距離以及來(lái)回的次數。
3、提醒幼兒要向目標方向跳躍，注意相互不要發(fā)生碰撞。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、感知泡泡在陽(yáng)光下呈現的多種色彩。
2、嘗試用彩筆記錄自己的觀(guān)察結果，并大膽講述。
活動(dòng)準備：
肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：吹泡泡
小朋友，我們來(lái)玩個(gè)吹泡泡的游戲，好嗎？
吹泡泡，吹泡泡，吹出許多小泡泡，變呀變呀，變成了一個(gè)大泡泡，左轉轉，右轉轉，啪！泡泡爆炸啦！
提問(wèn)：泡泡是什么樣的.？
泡泡有顏色嗎？（什么顏色？）
2、觀(guān)察記錄：
今天，老師給小朋友準備了肥皂水和吸管，請小朋友在太陽(yáng)下吹泡泡，然后仔細看看，泡泡有沒(méi)有顏色？是什么顏色的？然后用蠟筆在紙上做記錄。
幼兒自由操作，教師巡回指導。
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)察結果。
小結：泡泡在陽(yáng)光的照射下是有顏色的，有點(diǎn)綠、有點(diǎn)紅……用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”，非常美麗。
3、延伸活動(dòng)：
瞧！我的紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上，變成了彩色的石子，漂亮嗎？小朋友和我一起來(lái)鋪小路好嗎？（用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫(huà)。）
小班教案 篇6
［活動(dòng)目標］
1、學(xué)習剝一些食品的皮、殼、包裝紙，提高幼兒的動(dòng)手能力。
2、能把剝下來(lái)的殘渣堆放在指定的地方。
3、激發(fā)幼兒升中班的期望，感受到參與集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
［活動(dòng)準備］
1、帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品若干。
2、托盤(pán)若干、小刀、削皮器。
3、錄音機、一段歡快的音樂(lè )。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、參觀(guān)party現場(chǎng)，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）師：“今天我們要開(kāi)一個(gè)慶祝會(huì )，慶祝我們在小班的一年里學(xué)到了許多的知識和本領(lǐng)，現在快要升入中班，做中班的小朋友了�！�
�。�2）師：“在這個(gè)party上，我們自帶了許多了好吃的東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些食品的名稱(chēng)？”（引導幼兒逐一說(shuō)出食品的名稱(chēng)）
2、學(xué)會(huì )區分帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，并進(jìn)行分類(lèi)。
�。�1）分別請三位幼兒挑選帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，引導幼兒觀(guān)察食品的外表，使幼兒知道有的食品外面有皮、有的食品外面有殼、有的食品外面有包裝紙。
�。�2）引導幼兒將食品按照皮、殼、包裝紙三類(lèi)擺放。
�。�3）檢查幼兒的分類(lèi)結果，并及時(shí)糾正幼兒的錯誤。
3、讓幼兒嘗試如何剝去食品的外殼、皮、包裝紙。
�。�1）結合日常經(jīng)驗，講講平時(shí)我們是怎樣吃這些食品的。（對于幼兒的種種回答老師暫時(shí)先不要給予肯定和否定）
�。�2）幼兒每人自選一樣自己喜歡的`食品，嘗試運用各種方法剝去食品的外殼、皮、包裝紙。
�。�3）請幼兒講述自己所運用的方法，并結合剛才幼兒未嘗試前講的方法給予適當的評價(jià)。
�。�4）教師小結：我們吃有皮的食品時(shí)，要用手剝開(kāi)或撕開(kāi)皮再吃，有的時(shí)候還要用小刀削皮或用削皮器削皮后再吃；吃有殼的東西時(shí)，可以用手剝開(kāi)殼或者用嘴咬開(kāi)殼后再吃；吃有包裝紙的糖果和點(diǎn)心時(shí)，可以直接用手拉開(kāi)封口，有的要順著(zhù)封口的齒形拉。
4、讓幼兒再次挑選自己喜愛(ài)的食品，運用各種方法品嘗食品，并引導幼兒有了好東西要和好朋友一起分享。
5、在《找朋友》的音樂(lè )聲中，幼兒互相敬禮問(wèn)好和說(shuō)一些祝福的話(huà)語(yǔ)。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。
2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語(yǔ)言模仿打電話(huà)。
3、在體驗、交流、表達中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
圖片（樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花）
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入師：森林里可漂亮了，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起去看看吧！
教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室
二、理解想象
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？
教師講述1―2小節
2、怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）
3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來(lái)看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）
4、為什么小老鼠要在樹(shù)下種上喇叭花呢？
5、為什么喇叭花會(huì )變成小電話(huà)？
三、學(xué)說(shuō)對話(huà)教師講述5―7小節
1、你聽(tīng)到了小鳥(niǎo)和小老鼠都說(shuō)了些什么？
分角色扮演小鳥(niǎo)和小老鼠學(xué)說(shuō)對話(huà)
2、如果你是小鳥(niǎo)和小老鼠，你們還會(huì )說(shuō)些什么話(huà)呢？
3、這喇叭花電話(huà)可真好，可以讓小鳥(niǎo)和小老鼠天天說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，我們把它們的.故事告訴其他小動(dòng)物聽(tīng)聽(tīng)吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事
四、結束活動(dòng)小鳥(niǎo)和小老鼠不光說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，它們還在電話(huà)里唱歌呢，聽(tīng)！
歌唱《打電話(huà)》結束活動(dòng)活動(dòng)延伸：
附故事：喇叭花電話(huà)一棵很高很高的樹(shù)上，住著(zhù)3只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著(zhù)3只小老鼠。
小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩，可是它們還沒(méi)有長(cháng)齊羽毛，不會(huì )飛。小老鼠想去找小鳥(niǎo)玩，可是，它們又不會(huì )爬樹(shù)。
一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話(huà)。
小老鼠在樹(shù)下問(wèn)："喂，是小鳥(niǎo)嗎？"小鳥(niǎo)們在樹(shù)上回應："喂，是小老鼠嗎？"小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩?滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠為小鳥(niǎo)們念歌謠："大尾巴長(cháng)，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著(zhù)兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，天天說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。
活動(dòng)反思：
孩子們都非常開(kāi)心�；钴S。如果準備的更充分肯定更好。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，講述畫(huà)面中的角色和發(fā)生的事情。
2、感受故事的趣味性，能夠表演故事中小鴨子的動(dòng)作和語(yǔ)言。
3、學(xué)習一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖畫(huà)書(shū)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
1、關(guān)于星星的音樂(lè )磁帶，幼兒已經(jīng)熟悉星星的律動(dòng)。
2、小鴨子布袋偶1個(gè)。
3、圖畫(huà)書(shū)《小鴨子吃星星》，幼兒人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè )做星星律動(dòng)，將幼兒帶入故事意境。
(1)教師：天上的小星星是什么樣?星星數的清嗎？
(2）教師：你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢？
2、利用小鴨子布袋偶，引導幼兒猜測故事內容。
(1)教師：小鴨子也想吃星星，他能吃到星星嗎？小鴨子會(huì )想什么辦法吃星星呢？
(2)帶幼兒觀(guān)察圖書(shū)的封面和扉頁(yè)，猜測故事名稱(chēng)或者書(shū)里講的是關(guān)于誰(shuí)的故事。
3、指導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題自主閱讀圖畫(huà)書(shū)。
(1)教師：小鴨子想嘗嘗星星的味道，他吃到星星了嗎？你們自己在書(shū)中找一找答案。
(2)幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)。
(3)教師：小鴨子吃到星星了嗎？你為什么說(shuō)吃到？你為什么說(shuō)沒(méi)吃到？
4、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，完整閱讀故事并理解故事內容。
(1)和幼兒一起逐頁(yè)閱讀畫(huà)面，引導幼兒猜測自己在畫(huà)面上看到的內容。
(2)在引導幼兒逐頁(yè)閱讀故事的過(guò)程中，教師依據畫(huà)面提問(wèn)：小鴨子看到天上的星星是什么樣？小鴨子抬頭在想什么？它張開(kāi)翅膀干什么？它來(lái)到哪里？在池塘邊發(fā)現了什么？它跳進(jìn)池塘里做什么？小鴨子叉著(zhù)腰在想什么呢？
(3)引導幼兒討論：當它再往天空和池塘里看時(shí)，發(fā)現了什么？為什么這么奇怪？它不是在池塘里己經(jīng)把星星全部吃光了嗎？鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗解決問(wèn)題。
5、教師完整講述故事，幼兒跟隨教師逐頁(yè)閱讀自己的.圖書(shū)。
(1)教師根據每頁(yè)上的文字完整講述故事。
(2)鼓勵幼兒和教師一起講述故事。在講故事過(guò)程中，教師引導幼兒運用夸張的聲音和動(dòng)作模仿表現小鴨子走路“啪答啪答”、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個(gè)象聲詞，從而激發(fā)幼兒講故事的興趣。
6、游戲：“小鴨子捉星星”。
一部分幼兒扮星星，一部分幼兒扮小鴨子。教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )，幼兒做小星星律動(dòng)，教師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛等動(dòng)作組成的律動(dòng)。音樂(lè )停止，律動(dòng)停�！靶⌒切恰彼纳⑴�，“小鴨子”捉星星。游戲結束后，請幼兒數一數，捉到幾顆星星。
活動(dòng)延伸：
在晨間活動(dòng)時(shí)，將圖畫(huà)書(shū)《小鴨子吃星星》投放于圖書(shū)角，引導幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)，閱讀故事。
鼓勵幼兒在日常生活中觀(guān)察星星，并思考為什么小鴨子把水里的星星都吃光了，星星卻還在頭上出現。
活動(dòng)反思：
在《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中，小班幼兒閱讀能力目標是喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)，具有初步的閱讀理解能力。依據這一目標，我設計了本活動(dòng)，由于小班幼兒年齡較小，首先，我以帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做星星律動(dòng)，將幼兒帶人故事意境，再利用小鴨子布偶袋，引起幼兒興趣，以提問(wèn)的方式，引導幼兒猜測故事內容。讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題閱讀圖畫(huà)書(shū)。在幼兒自主閱讀過(guò)程中，指導幼兒一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書(shū)，并觀(guān)察幼兒閱讀的表現，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導。在集體閱讀過(guò)程中，引導幼兒緊緊圍繞畫(huà)面中主要人物小鴨子的表現展開(kāi)討論，觀(guān)察它在做什么、看什么、想什么，幫助幼兒理解畫(huà)面故事內容。最后通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)入故事中的角色，表演小鴨子的動(dòng)作和語(yǔ)言，既感受到故事的趣味性，又鞏固了對故事內容的理解。達到了目標要求。不足之處是有個(gè)別幼兒自主閱讀能力較差，對討論的問(wèn)題回答不夠積極，有待于在今后的活動(dòng)中提高。我也要在今后的工作中，以《指南》為指導，盡快的把所學(xué)到的理論知識運用到實(shí)踐中去，在不斷的實(shí)踐中努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
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