數學(xué)教案的教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的數學(xué)教案的教學(xué)反思，歡迎大家分享。
數學(xué)教案的教學(xué)反思1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動(dòng)的興趣。
2、培養幼兒初步的觀(guān)察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導幼兒學(xué)習按物體的形狀有規律地排列。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
課件、教師及幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、操作
課件，復習按顏色排序。
指導語(yǔ)：我收到了圖形王國發(fā)來(lái)的禮物我們一起來(lái)看看吧。
2、看圖，引導幼兒探索形狀排序的規律。
指導語(yǔ)：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發(fā)現了什么？它們是怎么排隊的`？
�。ㄈ切�、圓形等）
3、玩“我說(shuō)你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。
指導語(yǔ)：剛才的問(wèn)題，小朋友都答對，我們再接著(zhù)玩游戲吧！請你們根據我給的圖形排隊，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的？
4、教師小結，活動(dòng)結束。
今天你們通過(guò)游戲，學(xué)會(huì )了按物體的形狀有規律地給圖形朋友排對，我們今天又學(xué)會(huì )了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見(jiàn)！
活動(dòng)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
數學(xué)教案的教學(xué)反思2
【活動(dòng)目標】
1.能用點(diǎn)卡表示6以?xún)任矬w的數量。
2.能目測或用點(diǎn)數方法計數。
3.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
【活動(dòng)準備】
《幼兒畫(huà)冊》，筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、拍手數數1～10。
師幼共同拍手數數，從1數到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數和個(gè)別數相結合。
二、學(xué)習用點(diǎn)表示5和6的數量。
1.用點(diǎn)表示5。
教師在黑板上畫(huà)出五個(gè)蘋(píng)果，提問(wèn)：小兔逛超市，超市有幾個(gè)蘋(píng)果?5個(gè)蘋(píng)果可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫(huà)出5個(gè)圓點(diǎn)。引導幼兒學(xué)說(shuō)：5的點(diǎn)卡可以表示5個(gè)蘋(píng)果。
2.用點(diǎn)表示6。
教師在黑板上畫(huà)出6個(gè)西瓜，提問(wèn)：這是什么水果?有幾個(gè)?可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示6個(gè)西瓜?請個(gè)別幼兒上來(lái)，嘗試用筆在圖片的下方畫(huà)出6的點(diǎn)卡。引導幼兒觀(guān)察是否正確。
三、做《幼兒畫(huà)冊》上的練習。
1.引導幼兒看《幼兒畫(huà)冊》，幫助幼兒理解畫(huà)面的內容。
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?
2.提出活動(dòng)要求。
請幼兒用畫(huà)點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數量表示出來(lái)。
3.鼓勵幼兒畫(huà)完后說(shuō)一說(shuō)。
如：3的`點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜，2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。
4.鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
教學(xué)反思：
首先這節課是讓幼兒以游戲和擬人化的形式來(lái)完成數量的一一配對，從形式上比較符合幼兒的興趣，突破了數學(xué)的枯燥。以拍手的形式進(jìn)入環(huán)節，讓孩子減少了疲憊感，感覺(jué)好像是在玩游戲，這樣他們的積極性就比較高。其次，以小兔和水果卡片滿(mǎn)足了幼兒的視覺(jué)感。
不過(guò)從作業(yè)的結果中來(lái)看，有很多小朋友對物體和小圓點(diǎn)的一一對應掌握得不太好，這需要在今后的教學(xué)活動(dòng)中加強鍛煉。下面就來(lái)欣賞下孩子們在做作業(yè)時(shí)的情景吧!
數學(xué)教案的教學(xué)反思3
活動(dòng)目標
1.閉上眼睛能根據同伴聲音信號的提示辨別方位走。
2.感受與同伴相互支持、合作游戲的快樂(lè )。
3.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
活動(dòng)準備
安全空曠的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒玩“小動(dòng)物走一走”的.游戲，進(jìn)行熱身活動(dòng)。
師：你喜歡什么小動(dòng)物?請你學(xué)一學(xué)它走路的樣子。引導幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子踮腳走，長(cháng)頸鹿高人走，小鼴鼠矮人走等不同走法。
2.游戲“聽(tīng)聲音找朋友”，引導幼兒閉眼睛聽(tīng)聲音辨別方向走。
(1)教師扮演小動(dòng)物發(fā)出不同的聲音，引導幼兒聽(tīng)到不同的叫聲后聽(tīng)聲音辨別方向走，要求幼兒聽(tīng)到那種動(dòng)物的聲音就學(xué)哪種動(dòng)物走。
(2)加大難度，要求幼兒閉眼睛用腳外側走、踮腳走等不同的走的方法。
(3)教師請幼兒扮演小動(dòng)物，引導幼兒兩人一組，練習聽(tīng)聲音找朋友，教師提醒幼兒注意安全并遵守規則，不偷看。
3.進(jìn)行放松活動(dòng)。
4.活動(dòng)延伸
幼兒可以與爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。
數學(xué)教案的教學(xué)反思4
活動(dòng)目標：
復習5以?xún)葦档姆纸饧敖M成，初步理解除一以外的數，都可以分成兩個(gè)數，兩個(gè)數合起來(lái)是原來(lái)的數。
培養幼兒比較和判斷的能力。
引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
數字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數字卡片放在口袋里。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
“復習5的分解”
導入，“我們來(lái)看這是數字幾呢？”我們將數字5分解，可以有幾種分法？（有四種）分別是：（1和4、2和3、3和2、4和1）。小朋友真聰明，下面我們可以用5的分解來(lái)玩一個(gè)游戲，我說(shuō)一個(gè)數字、請你也說(shuō)一個(gè)數字，我和你們的數字合起來(lái)是“5”。如：“我說(shuō)2”、幼兒答出“我說(shuō)3”。游戲進(jìn)行可根據音樂(lè )節奏拍手進(jìn)行數次。
二、基本部分：
“游戲”
1、“游戲玩得真高興，我們又要到森林里去玩了，森林很遠的，我們5人一組開(kāi)火車(chē)去吧！
“好了，我們到森林了，森林之王給我們準備了一個(gè)分一分的游戲，請小朋友看數字卡片，在音樂(lè )聲停止的時(shí)候迅速分開(kāi)站在線(xiàn)的兩側。（舉例，請一組小朋友做示范）開(kāi)始進(jìn)行游戲�！�
2、森林里還有一個(gè)更好玩的地方，看那是什么？（魔洞），這個(gè)魔洞只允許數字5過(guò)去，可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢？（先變成數字寶寶），請你們先將自己的數字寶寶請出來(lái)，看，向我這樣變變變就變成數字寶寶了，呢們也快點(diǎn)變一變吧！小朋友看自己是數字寶寶幾呢？你們的數字是5嗎？怎樣才能讓我們的數字能夠變成5呢？（2和3組合）真聰明，看我和她合起來(lái)是5，我們手拉手先過(guò)去了，你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來(lái)是5的朋友手拉手、排好隊一起過(guò)魔洞吧！
三、結束部分：
幼兒操作卡練習
今天玩得數字游戲高興嗎？我們把剛才的`游戲記錄下來(lái)好嗎？（幼兒在教師的引導下進(jìn)行記錄）。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒在活動(dòng)區中進(jìn)行操作卡練習。使幼兒對今天的活動(dòng)加以鞏固、復習。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這節課，幼兒了解了5的分解。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現知識。同時(shí)也培養了幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。
數學(xué)教案的教學(xué)反思5
活動(dòng)目標：
1、了解電話(huà)號碼的作用，體驗數字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
2、復習9以?xún)鹊臄底�、數數�?/p>
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：能讀出自己家的電話(huà)號碼和家人的手機號碼，知道特殊常用的特殊電話(huà)號碼。
2、物質(zhì)準備：0—9數字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張；翻譯號碼游戲圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖翻譯電話(huà)號碼。
�。�1）明天我們將舉行一個(gè)運動(dòng)會(huì )，想邀請小兔、小豬、小象來(lái)參加，去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
�。�2）打電話(huà)要查電話(huà)號碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話(huà)。
教師分別出示圖形卡。（小兔、小豬、小象、）
師：這是小猴家的電話(huà)。讓幼兒觀(guān)察發(fā)現小猴家只有圖形，沒(méi)有號碼。
�。�3）引導幼兒看圖翻譯號碼。
個(gè)別幼兒黑板上貼數字，集體念號碼。
驗證號碼的正確性，老師撥打電話(huà)。
二、感知數字的豐富變化。
�。�1）思考：這些號碼都有幾個(gè)數字？（6位）
�。�2）都有8個(gè)數字，為什么電話(huà)號碼是不一樣的？（數字排列的順序不同）
�。�3）相同的是什么？（三個(gè)號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）
三、交流所收集的電話(huà)號碼
增強幼兒有關(guān)電話(huà)方面的知識，了解電話(huà)號碼是多位數的。
�。�1）請幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號碼。
�。�2）你們知道的電話(huà)是幾位數的？（請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述：南京地區的家庭電話(huà)是8位數的.，手機是11位數的；常用的較特殊的電話(huà)是3位數的。）
四、操作活動(dòng)，鞏固幼兒經(jīng)驗。
1、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼
�。�1）有許多小動(dòng)物家都裝上了電話(huà)，有的還用上了手機，我們來(lái)幫它們選個(gè)電話(huà)號碼編個(gè)電話(huà)號碼吧。
�。�2）提示：用貼數字的方法，想想家庭號碼是幾位數，手機是幾個(gè)數字。
2、特殊的電話(huà)號碼。
給特殊的車(chē)輛，找到正確的電話(huà)號碼。
3、幼兒操作，教師巡回指導。提示幼兒數一電話(huà)號碼是幾位數的。
4、請幼兒念讀自己粘貼的電話(huà)號碼。
數學(xué)教案的教學(xué)反思6
【教育目標】
1、引導幼兒探索學(xué)習5的分解組成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
2、幫助幼兒理解分合的含義，知道怎樣用語(yǔ)言表達，激發(fā)對分合的興趣。
【活動(dòng)準備】
5個(gè)蘋(píng)果卡片正反面顏色不一、幼兒用書(shū)、筆
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習數字2、3、4的`分解組合。
二、學(xué)習數字5的分解方法。
1、教師示范分蘋(píng)果，并記錄。
教師出示5個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒觀(guān)察并點(diǎn)數。
教師：把蘋(píng)果按顏色分成兩部分，要怎么分？教師記錄5可以分成1和4。以此方法記錄5的其他3種方法。
2、小結5個(gè)蘋(píng)果按正反面區分的不同結果。
3、比較5可以分成1和4 、5可以分成4和1的異同；以及5可以分成2和3、5可以分成3和2的異同。
4、引導幼兒發(fā)現5的4種分合方法的排列規律。
三、游戲。
教師和幼兒玩手勢口述游戲。5可以分成1和4,1和4合起來(lái)是5。
四、書(shū)寫(xiě)數字5。
五、完成幼兒用書(shū)上的練習。
【活動(dòng)反思】
孩子們對活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去，體驗分合活動(dòng)的樂(lè )趣。游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng )設了寬松、民主、愉快的學(xué)習氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè )。
數學(xué)教案的教學(xué)反思7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將兩種實(shí)物按標記有規律地交替排序，會(huì )在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。
2、激發(fā)操作學(xué)習的興趣，發(fā)展觀(guān)察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：將兩種實(shí)物按標記有規律地交替排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習利用數量上遞增和遞減的方法排序。
活動(dòng)準備：
教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。
學(xué)具：作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索各種排隊的方法。
1、一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排隊。
師：小朋友，青菜奶奶今天過(guò)生日，邀請蔬菜寶寶來(lái)做客，可是它有一個(gè)要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。
看，誰(shuí)來(lái)了?(出示茄子一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排隊的圖片)茄子寶寶是怎么排隊的?
師：一個(gè)接著(zhù)一個(gè)可以用這種標記來(lái)表示。
出示圖標XXXXXX
2、了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。
出示圖標XOXOXO
師：這個(gè)標記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?
會(huì )是哪種蔬菜來(lái)排隊呢?
(出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的?
師：原來(lái)(XO)這兩個(gè)標記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊的。
X和O除了可以用西紅柿和菜椒來(lái)表示，還可以用什么蔬菜表示呢?
3、了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊。
出示圖標XOOXOOXOO
師：看，這個(gè)標記是按什么規律排隊的?
又有許多蔬菜寶寶來(lái)了(出示黃瓜、辣椒)，青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰(shuí)愿意幫助他們的?
幼兒上來(lái)操作，集體檢查后讀：一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。
這兩種蔬菜除了這種排列的'方法，還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作，集體評價(jià))
小結：排隊的方法有很多種，一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。
二、小組活動(dòng)：按標記給蔬菜排隊。
1、還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們愿意幫助他們嗎?
請幼兒先看一看、再說(shuō)說(shuō)自己操作紙上的標記，然后給蔬菜寶寶排隊。
2、完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、游戲：按標記排隊。
出示圖標XXOOXXOO
師：你知道這個(gè)標記表示什么意思嗎?(表示兩個(gè)兩個(gè)間隔排隊)青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢，你們想去嗎?
等會(huì )兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊，開(kāi)火車(chē)去青菜奶奶家做客好嗎?
幼兒分男女組玩開(kāi)火車(chē)游戲，幼兒相互檢查。
活動(dòng)反思：
“排序”是數學(xué)中較為復雜的概念，幼兒學(xué)起來(lái)往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)性思維較突出，我設計、創(chuàng )設合理的游戲情境“青菜奶奶過(guò)生日”，本活動(dòng)圍繞青菜奶奶請客這一線(xiàn)索，幼兒通過(guò)直觀(guān)的圖標：XXXXXX知道一個(gè)接著(zhù)一個(gè)排序、XOXOXO知道一個(gè)一個(gè)間隔排序、XOOXOOXOO知道一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)間隔排序、最后XXOOXXOO邀請小朋友一起兩個(gè)兩個(gè)間隔排隊�；顒�(dòng)環(huán)節是由淺入深，環(huán)環(huán)相扣、逐漸增加難度。幼兒通過(guò)自身的操作、直觀(guān)的教具、靈活的形式，誘發(fā)他們積極主動(dòng)學(xué)習數學(xué)知識，使他們在學(xué)習中有快樂(lè )感和探究欲。
數學(xué)教案的教學(xué)反思8
活動(dòng)目標:
1、認識數字1、2、3、4、5理解它們表示的實(shí)際意義。
2、能根據數字匹配相應數量的物體。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備：
課件：《認識數字1——5》
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知3以?xún)鹊?數量并按相應數量排列圖片。
1、播放動(dòng)物圖片，引導幼兒觀(guān)察。
師：圖片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?
2、引導幼兒按序排圖片。
師：請小朋友按動(dòng)物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)
二、認識數字1、2、3、4、5。
1、師：我們可以用數字幾來(lái)表示1只貓呢?(出示相應的數字)這是數字幾?它像什么?
2、逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數字，并引導幼兒觀(guān)察數字2、3的字形。(方法同上)
三、理解數的實(shí)際意義。
師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么?數字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么?數字3呢?
四、游戲練習。
1、用手指表示數字(我們的小手都有哪些本領(lǐng)，你會(huì )用小手表示數字1、2、3、4、5嗎?)
2、我出手指你來(lái)說(shuō)。
3、我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。
4、看實(shí)物出手指。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對數字1、2、3、4、5有了初步的認識，也能正確表述數字1、2、3、4、5所表示的物體。過(guò)程中可以適當的放慢語(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評價(jià)環(huán)節多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀(guān)察能力。
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