【熱門(mén)】中班音樂(lè )教案模板集合七篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè )教案7篇，歡迎大家分享。
中班音樂(lè )教案 篇1
目標：
1、學(xué)唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節奏。
2、體會(huì )歌曲的情趣，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現車(chē)輪的轉動(dòng)及其速度的快慢，根據音樂(lè )的快慢變化展開(kāi)想像。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
隨著(zhù)快慢音樂(lè )的變化，能用不同的動(dòng)作表現，教師引導幼兒多角度地想像、表達。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶或CD
2、幼兒的座位排成四排，類(lèi)似于公共汽車(chē)的座位。
3、活動(dòng)前觀(guān)察過(guò)馬路的`車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、公共汽車(chē)要開(kāi)嘍。
1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車(chē)輪子轉呀轉，轉呀轉，滿(mǎn)街的跑;公共汽車(chē)喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。
2、現在，我們來(lái)扮演公共汽車(chē)里的乘客。公共汽車(chē)要開(kāi)嘍!
3、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè )，模仿乘客愉快的按節奏晃動(dòng)身體。
4、現在，我們來(lái)模仿公共汽車(chē)的輪子。輪子是怎么轉的?
5、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè )，做車(chē)輪轉動(dòng)的動(dòng)作。
二、公共汽車(chē)輪子轉呀轉
1、下面，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，這首曲子長(cháng)唱的就是公共汽車(chē)的事。
完整欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌唱了什么。
2、教師帶領(lǐng)幼兒按節奏念歌詞。
重點(diǎn)練習:xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的節奏。
三、快快轉和慢慢轉
1、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節奏。
重點(diǎn)學(xué)習弱起節拍"看""聽(tīng)"處的演唱方法。
2、完整演唱，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現車(chē)輪的轉動(dòng)。
3、馬路上除了公共汽車(chē)，還有什么車(chē)?
根據幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車(chē)名，嘗試演唱。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè )教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1.能用自然的聲音演唱歌曲，初步體驗和表現跳音。
2.愿意參加唱歌活動(dòng)，體驗與同伴互動(dòng)交流的樂(lè )趣。
3.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
4.熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
【活動(dòng)準備】
小鳥(niǎo)指偶兩個(gè)、鋼琴。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.練聲：小鳥(niǎo)飛來(lái)了，喳喳喳喳喳;哼唱《小小鳥(niǎo)》旋律。
2.談話(huà)導入，欣賞第一遍(教師清唱歌曲)，了解歌曲名稱(chēng)。
設問(wèn)：歌曲唱了什么?介紹歌曲名字。
3.手偶表演，欣賞第二遍，初步了解歌詞。
設問(wèn)：歌曲里的小鳥(niǎo)先怎么樣?然后呢?
4.借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
5.學(xué)唱新歌，重點(diǎn)學(xué)習表現跳音。
6.幼兒邊歌唱邊表演，進(jìn)一步熟悉歌曲。
附：歌曲《小小鳥(niǎo)》
1=C
一只小小鳥(niǎo)，兩只小小鳥(niǎo)，見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭。
你親親我，我親親你，碰一碰，碰一碰，飛走了。
反思
《小小鳥(niǎo)》是中班的一節課。由于中班幼兒年齡比較小，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來(lái)引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個(gè)指偶——小鳥(niǎo)，來(lái)吸引幼兒的注意，因此活動(dòng)一開(kāi)始，我便出示指偶“小鳥(niǎo)”，讓小朋友與小鳥(niǎo)打招呼、問(wèn)好的過(guò)程中，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，再此基礎上我又出示了一只小小鳥(niǎo)，提問(wèn)：“兩只小小鳥(niǎo)碰到了一起會(huì )干什么呢？”在我的精心提問(wèn)下幼兒的“話(huà)閘“一下被打開(kāi)了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調幼兒要養成說(shuō)話(huà)先舉手的好習慣，在我的.提醒下幼兒都能舉起小手，等待著(zhù)老師的提問(wèn)。在最后環(huán)節中我堅持鼓勵幼兒創(chuàng )編兒歌，在進(jìn)行這一環(huán)節中我有所顧慮，生怕幼兒不會(huì )創(chuàng )編，可是結果往往是在我想象之外的，通過(guò)本次的活動(dòng)使我深深感受到中班的孩子已經(jīng)具有簡(jiǎn)單的創(chuàng )編能力。
中班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲《摘蘋(píng)果》，初步掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟音樂(lè )較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。
2、在唱唱跳跳中表現秋收的愉快心情。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準備：
1、《摘果子》的音樂(lè )。
2、前期經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《摘蘋(píng)果》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、聽(tīng)音樂(lè )排座、練聲。
2、聽(tīng)音樂(lè )《摘蘋(píng)果》，體驗歌曲旋律，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
導入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè )，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，拍一拍。這段音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？（歡快）
這段音樂(lè )告訴我們一件高興的事情，秋天到了，小朋友在果園里歡快地摘果子呢！誰(shuí)知道果子是怎么摘的呢？
二、學(xué)習摘果子的動(dòng)作。
1、幼兒交流。（幼兒邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作，師幼一起學(xué)一學(xué)動(dòng)作）
2、學(xué)習摘果子的動(dòng)作，教師哼唱。
A、提示：手指張開(kāi)并稍稍彎曲作握蘋(píng)果狀，手臂向上手腕轉動(dòng)一次“大果子，摘下來(lái)�！�
B、引導幼兒不同方位摘一摘。
C、這里的果子摘完了，前面還有的果子可以怎么摘呢？
3、學(xué)習踵趾步的動(dòng)作。
“可以跑過(guò)去摘，怎么跑呢？”教師示范。
提問(wèn)：老師是怎樣去的？讓幼兒說(shuō)出腳的動(dòng)作。
�。_跟，腳尖，跑跑跑。）
教師小結：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的'動(dòng)作叫踵趾小跑步，它是舞蹈動(dòng)作里的舞步的一種 。
4、分步練習踵趾步。
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：腳跟、腳尖、跑跑跑。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè )手腳配合練習摘蘋(píng)果動(dòng)作。
6、完整學(xué)跳：《摘蘋(píng)果》
1、教師邊唱邊示范跳一遍。
2、幼兒邊唱邊學(xué)。
3、師生共同跳《摘蘋(píng)果》。
A、創(chuàng )設情境：現在背起我們的小竹簍，去摘果子吧！
B、教師：讓我們聽(tīng)著(zhù)歡快的音樂(lè )去摘蘋(píng)果好嗎？
放松活動(dòng)：竹簍里的果子摘得滿(mǎn)滿(mǎn)的，心里覺(jué)得怎么樣？我們就帶著(zhù)愉快的心情吧果子送到倉庫里吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)題材選擇恰當。該樂(lè )曲旋律歡快活潑，節奏鮮明，動(dòng)作感較強，符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要�；顒�(dòng)的整體感覺(jué)是自然流暢、輕松活潑的。整個(gè)活動(dòng)我營(yíng)造了一個(gè)有情、有趣的音樂(lè )“情境”，讓孩子們玩在其中、樂(lè )在其中，在感受音樂(lè )快樂(lè )的同時(shí)還發(fā)展了音樂(lè )的智慧和素養。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節是由淺入深、層層遞進(jìn)的�？傮w來(lái)說(shuō)目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運用肢體動(dòng)作表現。在活動(dòng)中，我充分調動(dòng)了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展的較順利，大部分幼兒還是能跟著(zhù)老師的思路來(lái)走的。
不足之處：
音樂(lè )游戲深受孩子們的喜愛(ài)，如何讓音樂(lè )游戲開(kāi)展的更加有效呢？只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結、積累經(jīng)驗，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂(lè )素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習興趣的“催化劑”，提升一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對幼兒發(fā)展的價(jià)值。
小百科：蘋(píng)果，是水果中的一種，是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
中班音樂(lè )教案 篇4
課型：綜合課
年級：一年級
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)內容：
唱：《小雨沙沙》、 動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、 畫(huà)：簡(jiǎn)筆畫(huà)小雨點(diǎn)、種子、花、草等 、 講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面、 敲：用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的：
1.指導學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。
2.調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，有創(chuàng )造性地參與音樂(lè )活動(dòng)。
3.通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等，培養學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演
教學(xué)準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂(lè )器、頭飾等
教學(xué)過(guò)程（）：
一、 以情感為紐帶，組織教學(xué)
1.學(xué)生隨音樂(lè )進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。
2.師生問(wèn)好。
一、 基本訓練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、 創(chuàng )設情景，導入新課
1.老師創(chuàng )設情景
a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節奏： （模仿）
b.（出示圖二）笨拙的小熊在 玉米，它一邊 一邊哼著(zhù)小曲，請學(xué)生創(chuàng )編節奏，最后老師再出示節奏： 全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng )編節奏）
c.（出示圖三）小兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來(lái)：“我會(huì )唱歌呢，讓我來(lái)唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師：“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著(zhù)小兔唱，出示節奏： （音高練習）
d.教師伴奏，學(xué)生拍節奏（感受樂(lè )曲）
2.導入新課
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）
師提問(wèn)后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(cháng)著(zhù)……歡迎春天的到來(lái)。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問(wèn)，種子在說(shuō)什么話(huà)？為什么？
d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀
e.請學(xué)生用“�！蹦３�
f.學(xué)生跟音樂(lè )輕聲的演唱歌曲。
g.師生對唱。
h..全班進(jìn)行表演。
三．分組活動(dòng)
�。◣煟﹦偛盼覀冇脙�(yōu)美的歌聲來(lái)表達了對這首歌曲的`喜愛(ài)，那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達你對這首歌曲的喜愛(ài)呢？請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng )造、表現這首歌曲的？告訴老師好嗎？
1.學(xué)生分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式：演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè )器伴奏等。
2.教師巡回指導，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。
3.分組展示表演
a.圖畫(huà)組：這組同學(xué)運用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，話(huà)得真漂亮。
b.樂(lè )器組：這組同學(xué)運用打擊樂(lè )為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現出來(lái)，真棒。
e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學(xué)們都運用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來(lái)表演吧！
四．小結：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長(cháng)離不開(kāi)雨水，現在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室吧！
中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)舞動(dòng)紗巾感受音樂(lè )中的輕柔。
2、用不同的樂(lè )器和肢體動(dòng)作感受樂(lè )曲A段中的輕柔和B段的歡快的節奏。
3、培養幼兒對音樂(lè )的`感受力和表現力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )錄音帶
2、紗巾、打擊樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )律動(dòng)入場(chǎng)
二、第一次傾聽(tīng)音樂(lè )《瑤族舞曲》
請小朋友說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了音樂(lè )有什么感受
三、第二次傾聽(tīng)音樂(lè )，并用紗巾感受音樂(lè )中的輕柔。
1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來(lái)感受音樂(lè )中A段的柔美
2、幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè )邊甩動(dòng)紗巾
四、第三次傾聽(tīng)音樂(lè )用樂(lè )器演奏音樂(lè )。
1、出示樂(lè )器讓幼兒自己敲一敲樂(lè )器，感受樂(lè )器中哪種樂(lè )器的聲音聽(tīng)起來(lái)是柔美，哪些樂(lè )器聽(tīng)起來(lái)是歡快的。
2、幼兒討論哪種樂(lè )器用在A(yíng)段，哪種樂(lè )器用在B段。
3、幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲邊用樂(lè )器表現樂(lè )曲中的柔美和歡快
五、第四次傾聽(tīng)音樂(lè )，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用動(dòng)作表現樂(lè )曲
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用什么東西來(lái)表現樂(lè )曲，引出用動(dòng)作表現樂(lè )曲的柔美和歡快。
2、幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè )邊用動(dòng)作表現樂(lè )曲。
六、活動(dòng)結束幼兒出室。
中班音樂(lè )教案 篇6
設計思路：
高楓的《大中國》是一首校園民謠曲風(fēng)的歌曲，唱出了祖國河山的多姿多彩，表現了中國人共有的民族自尊與自豪，“一個(gè)家”的比喻讓人覺(jué)得愛(ài)國就是那么親切。這首歌融合了許多地方民歌調子的歌曲，伴以鏗鏘喜慶的鑼節奏，形成了一種熱烈的氣氛，使廣大聽(tīng)眾在聽(tīng)、唱這首歌時(shí)，能感到一種強烈的情感和親切熟悉的音樂(lè )與節奏，同時(shí)把中國的特點(diǎn)都數了個(gè)遍。所以我選擇了這節活動(dòng)，希望能夠通過(guò)對于《大中國》這首歌的學(xué)習，讓幼兒在感受歌曲雄壯有力的氣勢的同時(shí)，感受中國土壤的遼闊，表達對祖國的熱愛(ài)和自豪。
本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節：
第一個(gè)環(huán)節：通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲雄壯有力的'氣勢；
第二個(gè)環(huán)節：通過(guò)看一看，讓幼兒觀(guān)察中國地圖，了解歌詞的大意；
第三個(gè)環(huán)節：通過(guò)演一演，讓幼兒嘗試運用多種樂(lè )器配合演奏歌曲。
活動(dòng)目標：
1.了解歌詞大意，感受歌曲雄壯有力的氣勢。
2.嘗試運用多種樂(lè )器配合演奏歌曲。
活動(dòng)準備：
中國地圖；與歌曲《大中國》有關(guān)的圖片資料，如長(cháng)江、黃河、萬(wàn)里長(cháng)城和青藏高原的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)——欣賞歌曲，感受歌曲雄壯有力的氣勢。
1.今天老師帶來(lái)了一首歌曲，請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放歌曲《大中國》，幼兒欣賞。
2.你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？你在哪里聽(tīng)過(guò)？
3.你聽(tīng)這首歌曲有什么感受？誰(shuí)會(huì )喜歡唱這首歌？
4.人們唱的時(shí)候精神會(huì )怎樣？
5.小結：《大中國》這首歌唱得是我們祖國，它唱到了中國的大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺(jué)是氣勢雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個(gè)中國人，我愛(ài)中國這個(gè)家。
二、看一看——觀(guān)察中國地圖，了解歌詞的大意。
1.欣賞教師演唱，了解歌詞的大意
2.讓我們再來(lái)欣賞一下這首歌，你從這首歌里聽(tīng)到了些什么？
3.聯(lián)系歌詞討論
1）“我們都有一個(gè)家名字叫中國，兄弟姐妹都很多”是什么意思？
小結：中國有56個(gè)民族，就像大家庭一樣，56個(gè)民族都是兄弟姐妹。
2）歌詞“長(cháng)江”“黃河”“萬(wàn)里長(cháng)城”“珠穆朗瑪峰”“青藏高原”
老師這里有些圖片，請你看看這些圖片給你帶來(lái)一種什么樣的感覺(jué)？（教師根據幼兒回答用歌曲中的歌詞進(jìn)行小結。）
3）再次欣賞歌曲：這一次請你聽(tīng)聽(tīng)，歌曲中有哪幾句歌詞你不懂？
三、演一演——嘗試運用多種樂(lè )器配合演奏歌曲。
1.用拍手的方法隨歌曲拍出節奏，共同探索不同的節奏語(yǔ)言。
2.自選樂(lè )器，分成高音（小鈴、鈴鼓）和低音（圓舞板、雙響筒）4個(gè)小組。
3.共同確定一種節奏語(yǔ)言，1~8小節用合奏的方式，9~16小節用高低音樂(lè )器輪換的方式進(jìn)行。
4.幼兒與教師一起嘗試用樂(lè )器演奏歌曲。
中班音樂(lè )教案 篇7
教學(xué)目標：
1、通過(guò)泡泡糖肢體與造型游戲，開(kāi)發(fā)肢體意識，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
2、熟悉兒謠，并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。
3、感受音樂(lè )節奏，樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
教學(xué)準備：
道具：掛圖P1、五線(xiàn)譜卡、五線(xiàn)譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干
樂(lè )器：鼓、吊镲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：熟悉兒謠。
2、難點(diǎn)：開(kāi)發(fā)肢體意識，進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng )造。
教學(xué)隊形：
坐位：半圓形。
站位：兩排面對面、四散。
教學(xué)過(guò)程：
1、暖身活動(dòng)。聽(tīng)鼓聲律動(dòng)，感應音樂(lè )的動(dòng)與止。(主要訓練幼兒立即反應能力)
鼓聲：拍手到處走。
吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。
2、故事引導：在遙遠的地方有一個(gè)精靈王國，里面住著(zhù)許多許多精靈。精靈王國的'國王的生日就快到了，大家忙著(zhù)為他準備禮物。我們來(lái)認識這些小精靈(引導幼兒觀(guān)察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開(kāi)心小精靈)。愛(ài)吃精靈、好奇精靈還有開(kāi)心精靈也想送禮物給國王，送什么禮物好呢?(與幼兒互動(dòng))
3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。
1)嚼泡泡糖--布球。
引導語(yǔ)：愛(ài)吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它送了什么禮物。
欣賞第一遍音樂(lè )，說(shuō)出愛(ài)吃精靈送的是泡泡糖。引導幼兒學(xué)愛(ài)吃精靈做各種貪吃狀……
引導幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng )編時(shí)，教師清念語(yǔ)詞配合動(dòng)作。)
l聽(tīng)第二遍音樂(lè )，幼兒照拍子念語(yǔ)詞做各種咀嚼狀。
2)粘泡泡糖--吸鐵。
引導語(yǔ)：開(kāi)心精靈最開(kāi)心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢?(引導幼兒猜出開(kāi)心精靈送的是什么禮物。)
出示吸鐵，學(xué)開(kāi)心精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸，到處走。(空練)
聽(tīng)第三遍音樂(lè )，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。
3)吹泡泡糖--玩具圈。
引導語(yǔ)：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。(引導幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)
引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤(pán)……
聽(tīng)第四遍音樂(lè )，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語(yǔ)詞，于間奏部分做吹泡泡狀。
4、認識五線(xiàn)譜音符位置。
1)出示五線(xiàn)譜，復習認識五線(xiàn)四間(可請幼兒張開(kāi)五指認識線(xiàn)和間)。請幼兒在五線(xiàn)譜卡上找出線(xiàn)與間。
2)于五線(xiàn)譜卡上找出音符排列的順序：線(xiàn)/間/線(xiàn)/間/線(xiàn)/間……并用彩色吸鐵標示
3)游戲：在五線(xiàn)譜游戲墊上，幼兒當小音符，找出線(xiàn)、間。
5、引導語(yǔ)：那我們把泡泡糖送給國王吧!師生聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊結束活動(dòng)。
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