有關(guān)中班科學(xué)教案四篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、初步感知對稱(chēng)的含義，能找出對稱(chēng)的圖形。
2、通過(guò)畫(huà)對稱(chēng)，學(xué)習驗證對稱(chēng)的方法。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、初步了解其特性。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、小貓，小狗圖卡一張，一半貓臉和一半狐貍臉拼成的怪物圖卡一張
2、左右對稱(chēng)的手掌印一張，兩個(gè)相同左手手掌印的圖卡一張。
3、夾克上衣一件，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察小動(dòng)物的圖卡。
——教師把小貓的圖卡從中間折疊，那其中的一半給幼兒看，請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。
——教師出示小狗正面的圖卡的一半，請幼兒猜猜是什么動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的?
——教師故意將一半熊貓圖卡和一半狐貍圖卡拼在一起，折疊后請幼兒一半一半的欣賞。
——教師：為什么你們覺(jué)得這是個(gè)怪物?它哪里比較奇怪?
——出示完整的小貓和小狗的圖片。
——介紹對稱(chēng)這一名詞：我們把這樣左右兩邊的大小;形狀、顏色都一樣的情況叫做對稱(chēng)。
2、學(xué)習檢驗物體是否對稱(chēng)的方法。
——教師出示一件夾克：你們覺(jué)得這件衣服是對稱(chēng)的.嗎?衣服上還有什么是對稱(chēng)的呢?
——學(xué)習區分對稱(chēng)與相同：
(1) 這倆個(gè)手印掌是對稱(chēng)的嗎?為什么?
(2) 請比一比兩幅圖有什么區別?
——教師：我們如何判斷物品是不是對稱(chēng)呢?
3、找一找還有什么是對稱(chēng)的?
——引導幼兒找找自己身上還有什么是對稱(chēng)的?
——引導幼兒找找教室里有什么物品是對稱(chēng)的?
4、打開(kāi)幼兒用書(shū)，找一找，畫(huà)一畫(huà)。
——引導幼兒找找圖中兩個(gè)小朋友的身上有哪些對稱(chēng)的地方。
——引導幼兒把對稱(chēng)的部分畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿(mǎn)足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗、動(dòng)手操作”獲取知識的需要。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
經(jīng)由實(shí)驗發(fā)現光的特性。
發(fā)現光線(xiàn)方向對影子的影響。
活動(dòng)準備
大自然小科學(xué)、貓咪圖卡、紅、藍、綠色玻璃紙（本期學(xué)具）。
白光手電筒、膠水、實(shí)驗物品、水盆、鏡子、白紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師詢(xún)問(wèn)幼兒，除了太陽(yáng)光之外，還有什麼也可以製造影子？
2、翻開(kāi)大自然小科學(xué)P.32，請幼兒說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有看過(guò)這種霓虹燈？在哪裡看過(guò)？覺(jué)得這些彩色光線(xiàn)好看嗎？
3、向幼兒介紹其實(shí)光有很多好玩的游戲，現在就一起來(lái)玩一玩：
(1)請幼兒拿出自備的白光手電筒，將教室燈關(guān)掉，由老師協(xié)助將手電筒大小尺寸較接近的三人分在一組。
(2)將紅、藍、綠色玻璃紙分別貼在貓咪圖卡上，利用白光手電筒照射，看看墻壁上會(huì )出現什麼顏色，記錄在P.33上，引導幼兒發(fā)現透過(guò)玻璃紙，白光就變成有顏色的光了。
(3)請同組三人分別將手電筒包上紅、藍、綠色玻璃紙，然后輪流將兩支手電筒打光到墻上，并讓顏色光線(xiàn)重疊，看看會(huì )變出什麼顏色？將觀(guān)察到的記錄在P.34上，引導幼兒發(fā)現不同顏色的光重疊后會(huì )出現其他顏色。
4、請幼兒將玻璃紙拆下，老師問(wèn)幼兒：光線(xiàn)可以穿過(guò)玻璃紙，還可以穿過(guò)哪些東西？又有哪些會(huì )把光線(xiàn)擋住而出現影子？請幼兒參考大自然小科學(xué)P.35進(jìn)行實(shí)驗完成記錄。
5、老師調整手電筒照射物品的位置，讓幼兒發(fā)現影子會(huì )隨著(zhù)變化，引導幼兒回顧日晷的實(shí)驗，了解當光源移動(dòng)，影子也就會(huì )跟著(zhù)移動(dòng)，之后請幼兒參考自然小科學(xué)P.36畫(huà)面，調整手電筒照射位置，說(shuō)說(shuō)影子變成什麼樣子，再將結果記錄在書(shū)上。
6、詢(xún)問(wèn)幼兒：光是有顏色的嗎？之后帶幼兒到戶(hù)外，將事先準備的鏡子斜放進(jìn)裝水的盆子裡，再讓鏡子反射出來(lái)的光線(xiàn)照射在白紙上，請幼兒仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)紙上出現了什麼（彩虹）。
7、老師向幼兒說(shuō)明：其實(shí)太陽(yáng)光是有很多種顏色，當它們合在一起時(shí)會(huì )變成透明（或稱(chēng)作白色）的光，當鏡子傾斜時(shí)，不同顏色的光經(jīng)過(guò)不同角度的`反射，原來(lái)一層一層的顏色就跑出來(lái)了。
評量
1、能說(shuō)出光的相關(guān)特性。
2、會(huì )利用手電筒製造出不同的影子。
活動(dòng)結束：
運用紙箱做成一個(gè)暗房，讓幼兒在暗房中將物品的影子描繪下來(lái)，製作「影子收集冊」。
中班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)會(huì )制作冰。
2、知道冰的特征，知道冰是由水變成的，冰遇熱會(huì )化成水。
3、感受制作冰的樂(lè )趣，知道夏天不能吃太多冰凍的東西。
【活動(dòng)準備】
1、不同大小的`冰塊若干；
2、不同形狀的干凈器皿（用于制作冰）；
3、白糖若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、老師引入話(huà)題：孩子們，天氣真是熱啊，你們在家是怎么避暑解熱的呢。引導孩子自由討論。然后老師說(shuō)“我喜歡玩冰塊來(lái)解解暑。你們玩過(guò)冰嗎？”給孩子自由玩冰塊。
2、老師詢(xún)問(wèn)孩子冰塊的感覺(jué)。（涼涼的，硬硬的，滑滑的。）
3、老師請他們嗅一嗅，聞一聞，嘗一嘗干凈的冰塊。讓孩子說(shuō)出冰塊的特征。（無(wú)色，無(wú)味。）
4、老師詢(xún)問(wèn)孩子，還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法，對冰塊更加感興趣。
5、老師拿出一杯熱水，一杯冷水。請孩子們將冰塊放入水中，看看有什么變化。引導孩子得出冰塊遇熱會(huì )融化的結論。請孩子討論冰塊遇到什么會(huì )化，比如放在太陽(yáng)底下，放在火堆旁。
6、請孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿，將水倒入器皿中，還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內。課后，再請孩子們去觀(guān)看自己的冰塊，品嘗自己的冰塊。
7、老師不忘叮囑孩子們，冰塊雖好玩，但是冰塊涼涼的，吃多了冰塊，身體容易受涼，其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣，所以不能吃太多冰凍的東西。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。
2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環(huán)境的花，培養幼兒的審美情趣和愛(ài)護花卉的情感。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備
1、菊花盆景若干。
2、幼兒操作材料畫(huà)面“美麗的菊花”。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒觀(guān)察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。
提問(wèn)：你們桌上的是什么花？請你們仔細看看、摸摸、聞聞，說(shuō)說(shuō)：菊花是什么樣子的？
引導幼兒從花、莖、葉觀(guān)察菊花特征，如花開(kāi)在莖的頂端，花的形狀、顏色，葉子邊緣有鋸齒等。
幼兒回答后，師小結。
2、引導幼兒討論菊花開(kāi)放的季節及其與人們的關(guān)系。
提問(wèn)：“菊花是什么時(shí)候開(kāi)花的？秋天你可以在那里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？（美化環(huán)境，菊花還可做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛）”你喜歡菊花嗎為什么？你還知道那些花也是在秋天開(kāi)的？
3、小結：這些花兒都非常漂亮，人們種許多花，讓花把我們生活的`地方裝扮得更漂亮，更美麗，我們大家都要愛(ài)護它。
活動(dòng)延伸
讓幼兒在操作材料上畫(huà)菊花。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)設計和進(jìn)行中，觀(guān)看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)，參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的外形的描述不太會(huì )用語(yǔ)言表達，缺乏經(jīng)驗。因此，活動(dòng)中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長(cháng)，先帶孩子觀(guān)察了解一些菊花的知識，這樣活動(dòng)中，孩子參與的積極性會(huì )更濃，講述更積極，效果更好。
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