《小青蛙》教案優(yōu)秀
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《小青蛙》教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《小青蛙》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標：
1、鞏固2、3、5的乘法口訣；
2、提高學(xué)生運用口訣進(jìn)行計算的能力，培養學(xué)生根據具體情境提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；
通過(guò)“可愛(ài)的`小青蛙”這一主題，進(jìn)行保護有益動(dòng)手的教育；
教學(xué)重點(diǎn)：編制并掌握2的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)：探索記憶2的乘法口訣的方法。
教學(xué)準備：掛圖 乘法口訣卡片。
教學(xué)過(guò)程：
復習口訣（5分鐘）
一、情景創(chuàng )設
師：青蛙是我們人類(lèi)的朋友，每天它可以吃掉許多害蟲(chóng)。今天著(zhù)急的青蛙媽媽正找它們的孩子們，讓我們一起幫助青蛙媽媽找到它們的孩子。好嗎？
二、問(wèn)題探究
1、學(xué)生獨立完成連一連。
2、匯報交流，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
3、集體反饋。
三、體驗感悟
連一連：
組織學(xué)生說(shuō)圖意、連線(xiàn)、小組交流、全班匯報
1、學(xué)生獨立完成連一連。
2、匯報交流，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
3、集體反饋。
“比一比”
1、出示圖畫(huà)，這里將要舉行一場(chǎng)跳躍大賽，看哪只青蛙能在最短的時(shí)間內穿過(guò)荷葉又準又穩地到達對岸。
2、同桌之間互相比賽，優(yōu)勝者將得到一枚小紅星。
3、匯報結果，說(shuō)出用的是哪一句口訣。
“算一算”
每只吃9只害蟲(chóng)，3只吃幾只害蟲(chóng)？
學(xué)生試做，集體交流。
師：青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，是人類(lèi)的好朋友，所以我們要保護它。
四、實(shí)踐應用
練一練”
完成書(shū)上1、2、3、4、題。
五、小結
這節課我們學(xué)習了什么？
六、布置作業(yè)
一課一練第8頁(yè)
板書(shū)設計
做家務(wù)
2×6 3×3
2×7 4×3
8×3 9×2
5×2 3×2
教學(xué)反思：
這節課從學(xué)生對的口訣還是背得不太熟，特別是二（3）班的同學(xué)，大部分學(xué)生都記不住。
《小青蛙》教案優(yōu)秀2
課型：新授
教學(xué)目標：
1.圖文結合，認識本課的12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)本課的7個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀韻文。
教學(xué)重點(diǎn)：認識本課的12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)本課的7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀韻文。
第6課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1.教師：小朋友們，我們來(lái)做一個(gè)猜謎的游戲吧。一動(dòng)物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披著(zhù)綠衣裳，人稱(chēng)莊稼小衛兵。
2.學(xué)生反饋。教師板書(shū)：小青蛙。
3.教師：小青蛙你見(jiàn)過(guò)嗎？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？
4.學(xué)生反饋。教師指導學(xué)生齊讀課題。
5.隨課題認寫(xiě)“青”字。
6.指導書(shū)寫(xiě)“青”字。
�。�1）第四筆“橫”應落筆在橫中線(xiàn)上，寫(xiě)時(shí)向上挑一點(diǎn)。
�。�2）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視。
�。�3）全班交流。
二、初讀課文，認讀字詞。
1.學(xué)生借助拼音自由讀韻文，并圈出生字。
2.教師范讀，學(xué)生默讀。
3.同桌互讀生字。
4.教師出示生字，指名認讀，其他學(xué)生評議。
5.開(kāi)火車(chē)讀生字。重點(diǎn)指導“清、晴、睛、情、請、病”的讀音
6.結合讀韻文，鞏固生字的認讀。
三、再讀課文，了解大意。
1.學(xué)生自由讀課文。
2.指導學(xué)生畫(huà)詞語(yǔ)：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲(chóng)、好事情、小青蛙、不生病，并通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生初步感知兩種基本的短語(yǔ)形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的.眼睛呢？
3.全班交流詞語(yǔ)。
4.再讀韻文，理解“河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲(chóng)、好事情、不生病”的意思。
5.指名讀韻文，大家評議，注意把韻文讀通順、流暢。還要注意停頓。
四、交流總結。
課題：識字3《小青蛙》第二課時(shí)
課型：新授
教學(xué)目標：
1.正確、流利地朗讀韻文。
2.借機滲透《中華人民共和國野生動(dòng)物保護法》，讓學(xué)生明白青蛙是國家禁止捕殺的保護動(dòng)物，應培養保護青蛙、保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀韻文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲(chóng)，培養保護青蛙、保護環(huán)境的意識。
第7課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1.出示詞語(yǔ)卡片，引導開(kāi)火車(chē)認讀，檢查詞語(yǔ)掌握情況。
2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：青山
二、讀文感悟
1.學(xué)生自由讀韻文。
2.學(xué)生讀詞語(yǔ)：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲(chóng)、好事情、小青蛙、不生病，再次通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生初步感知兩種基本的短語(yǔ)形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？
3.教師引讀韻文。教師讀“河水清清”，學(xué)生接“天氣晴”。
4.同法學(xué)習以下幾句韻文。
5.師教讀韻文。
6.采用多種形式讀韻文，直到讀熟。
7.各種形式背誦韻文。
三、拓展訓練。
1.小組討論：怎樣保護青蛙？
2.收集各組意見(jiàn)，教師小結。
3.請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己查找資料的情況，指名談?wù)勀氵�知道我們身邊有哪些有益的動(dòng)物，它們能幫我們做什么。
4.根據學(xué)生討論回答的情況，教師小結。重點(diǎn)講不能吃青蛙，青蛙是我國禁止捕殺的動(dòng)物，并鼓勵學(xué)生保護有益的動(dòng)物。
5.指導學(xué)生有感情朗讀，并練習背誦。
6.全班齊背。
7.點(diǎn)名背。
8.小結
課題：識字3《小青蛙》第三課時(shí)
課型：新授
教學(xué)目標：
1.會(huì )認“清、睛、眼”等生字，能正確、規范地書(shū)寫(xiě)“青、清、氣”等生字，認識部首“疒”。
2.掌握獨體字加上偏旁組成新字的識字規律，領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，培養學(xué)生自主識字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，掌握獨體字加上偏旁組成新字的識字規律。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣。
第8課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1.再讀生字詞。
2.給我會(huì )認的生字口頭組詞。
二、指導寫(xiě)字。
1.出示要寫(xiě)的字。
2.學(xué)生背“想一想，填一填”，教師板書(shū)：讠--請（請問(wèn)）氵--清（清水）忄--情（心情）日--晴（晴天）
3.請學(xué)生用這些字組詞語(yǔ)并說(shuō)話(huà)。
4.仔細觀(guān)察要寫(xiě)的字，相互介紹怎樣記住并寫(xiě)好這些字。
5.同法指導學(xué)習“氣”“生”。
6.教師重點(diǎn)指導寫(xiě)“清”“氣”。
7.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視輔導。
8.向大家展示寫(xiě)得好的同學(xué)的字。
三、運用識字方法，引導學(xué)生發(fā)現構字規律
1.將學(xué)生組成學(xué)習小組合作學(xué)習，討論怎樣記住這些生字朋友。
2.學(xué)習“青”字加上不同偏旁組成不同的新字。
�。�1）出示生字，比一比，認一認。
晴清睛情請
�。�2）提問(wèn)：加上的這些偏旁和字義有什么關(guān)系呢？
�。ㄒ龑W(xué)生根據不同的偏旁理解字義）
�。�3）出示課后第2小題，讓學(xué)生練習選字組詞，加強對漢字的理解。
�。�4）老師小結：原來(lái)漢字的偏旁和漢字的意思還有著(zhù)密切的聯(lián)系。掌握了這種規律，相信同學(xué)們一定能認識更多的漢字，能正確理解更多漢字的含義。
四、布置作用
五、板書(shū)設計
3小青蛙
大眼睛吃害蟲(chóng)→保護小青蛙
《小青蛙》教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標：
1、認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)六個(gè)生字。
2、能正確地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)學(xué)習課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
教具準備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
1、猜謎語(yǔ)。
小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(cháng)大有腳沒(méi)尾巴。
猜一猜，這是什么小動(dòng)物？
2、板書(shū)：小青蛙。指名讀——全班齊讀。
3、你喜歡青蛙嗎？為什么？他有什么特點(diǎn)？
4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢？它會(huì )遇到什么事情呢？讀讀課文我們就知道了。
二、初讀課文：
1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準，預習時(shí)圈出的生字讀三遍。
2、檢查生字自學(xué)情況。
�。�1）出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。
�。�2）請學(xué)生當小老師，教讀生字詞。
�。�3）個(gè)別還不認識的字，同學(xué)們互相請教，互相幫助。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）
還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習課文的過(guò)程中繼續識記。
4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標出序號。
6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的'第一段，請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
7、請讀書(shū)的孩子上臺來(lái)，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。
8、讀書(shū)的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認真聽(tīng)，不說(shuō)話(huà)）。
9、讀后評議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？
三、自主學(xué)習。
1、自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著(zhù)小青蛙說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語(yǔ)氣。
3、自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)？
4、匯報：小鴨子會(huì )飛。
5、小組分角色朗讀2——6自然段，教師巡視指導。
6、全班表演。
7、指名學(xué)習小鴨子的飛的動(dòng)作，全班表演。
8、全班齊讀課文1——6自然段。
四、指導書(shū)寫(xiě)生字。
1、觀(guān)察，讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、看范寫(xiě)。
4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強調握筆姿勢和寫(xiě)字姿勢。
5、對比觀(guān)察，品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結構美。
6、評析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得？好在哪里？
五、作業(yè)設計。
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
板書(shū)設計：
17、小青蛙
小青蛙 游泳
《小青蛙》教案優(yōu)秀4
教學(xué)內容美工活動(dòng)《小青蛙》教學(xué)目標
1、引導幼兒學(xué)習看圖對角折的方法。
2、發(fā)展幼兒空間寶寶辨別能力和空間想象力。
3、培養幼兒手指動(dòng)作的靈活性。教學(xué)準備正方形的紙、剪刀、范例、“青蛙”折紙圖示。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習看圖示來(lái)折出小青蛙，能夠正確使用剪刀。教學(xué)方法與手段談話(huà)討論法；邀請他人輔助教學(xué)�；顒�(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示折好的青蛙范例。
師：看，這是什么？
2、師：小青蛙，吃害蟲(chóng)，我們一起保護它，讓我們一起來(lái)折一只小青蛙吧！
觀(guān)察青蛙范例。通過(guò)觀(guān)看范例導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)折青蛙的興趣。二、老師示范講解折青蛙的方法。
1、正方形紙對角折。
2、按圖向上疊出兩個(gè)角。
3、兩個(gè)角向下折出折痕。
4、從角尖向下剪開(kāi)至折痕處，打開(kāi)，再將最下端的角向上折。
5、折出青蛙的后退。
6、翻過(guò)來(lái)添畫(huà)上眼睛和背上的.花紋。 觀(guān)看老師折青蛙，仔細觀(guān)看每一步中折的方法。通過(guò)老師的示范與講解，使幼兒知道折青蛙的每一個(gè)步驟步驟。三、指導幼兒折小青蛙。
1、交代折小青蛙的要求。
師：看著(zhù)折紙步驟圖，一步一步跟著(zhù)學(xué)折。每人先折一只小青蛙。
2、巡回指導幼兒折小青蛙。
幫助個(gè)別能力差的幼兒理解圖上的意思。
3、引導先折好的幼兒再多折幾只小青蛙。
知道要看著(zhù)步驟圖來(lái)折小青蛙。
動(dòng)手折青蛙。
先折好的幼兒換不同顏色的紙另折青蛙。通過(guò)折青蛙，使幼兒學(xué)會(huì )折看步驟圖來(lái)折小青蛙。從中培養幼兒的觀(guān)察理解能力與手指動(dòng)作的靈活性。四、評價(jià)作品、結束活動(dòng)。
1、展示幼兒折好的小青蛙。
2、提問(wèn)：小朋友，你喜歡哪只青蛙？為什么？
引導幼兒從折紙的平整等方面進(jìn)行評價(jià)。
3、把作品展示到主題墻上。
師：讓小青蛙一起到池塘里找小蝌蚪吧。
進(jìn)行相互的欣賞。
對同伴的作品進(jìn)行評價(jià)。
每人送一只小青蛙到主題墻上。通過(guò)評價(jià)，讓幼兒都能主動(dòng)參與，培養幼兒的欣賞能力。
《小青蛙》教案優(yōu)秀5
教學(xué)目標：
1.認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)六個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)學(xué)習課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì )小青蛙那樣認識自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì )說(shuō)一兩句鼓勵自己的話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)六個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )小青蛙為什么覺(jué)得自己幸運。讓學(xué)生學(xué)會(huì )小青蛙那樣認識自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì )說(shuō)一兩句鼓勵自己的話(huà)。
課時(shí)安排：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)學(xué)習課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)六個(gè)生字。
2.能正確地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)學(xué)習課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
教具準備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
1.猜謎語(yǔ)。
小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(cháng)大有腳沒(méi)尾巴。
猜一猜，這是什么小動(dòng)物？
2.板書(shū)：小青蛙。指名讀——全班齊讀。
3.你喜歡青蛙嗎？為什么？他有什么特點(diǎn)？
4.課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢？它會(huì )遇到什么事情呢？讀讀課文我們就知道了。
二、初讀課文：
1.學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準，預習時(shí)圈出的`生字讀三遍。
2.檢查生字自學(xué)情況。
�。�1）出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。
�。�2）請學(xué)生當小老師，教讀生字詞。
�。�3）個(gè)別還不認識的字，同學(xué)們互相請教，互相幫助。
3.記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）
還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習課文的過(guò)程中繼續識記。
4.自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標出序號。
6.指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
7.請讀書(shū)的孩子上臺來(lái)，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。
8.讀書(shū)的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認真聽(tīng)，不說(shuō)話(huà)）。
9、讀后評議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？
三、自主學(xué)習。
1.自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著(zhù)小青蛙說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
2.指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語(yǔ)氣。
3.自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)？
4.匯報：小鴨子會(huì )飛。
5.小組分角色朗讀2——6自然段，教師巡視指導。
6.全班表演。
7.指名學(xué)習小鴨子的飛的動(dòng)作，全班表演。
8.全班齊讀課文1——6自然段。
四、指導書(shū)寫(xiě)生字。
1.觀(guān)察，讀記生字。
2.學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3.看范寫(xiě)。
4.學(xué)生臨寫(xiě)，注意強調握筆姿勢和寫(xiě)字姿勢。
5.對比觀(guān)察，品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結構美。
6.評析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得？好在哪里？
五、作業(yè)設計。
1.書(shū)寫(xiě)生字。
2.朗讀課文。
板書(shū)設計：
17.小青蛙
小青蛙游泳
小鴨子飛
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.復習鞏固6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)學(xué)習課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì )小青蛙那樣認識自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì )說(shuō)一兩句鼓勵自己的話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.復習鞏固6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)六個(gè)生字。
2.能正確地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)學(xué)習課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì )小青蛙那樣認識自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì )說(shuō)一兩句鼓勵自己的話(huà)。
教具準備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1.抽讀生詞。
2.齊讀全文1——6自然段。
二、學(xué)習課文。
1.小青蛙看見(jiàn)小鴨子會(huì )飛，它的反應是什么？自由讀第七自然段。
2.指名朗讀，全班齊讀。
3.小鴨子說(shuō)了什么？全班齊讀第八自然段。
思考：當小鴨子說(shuō)小青蛙沒(méi)有翅膀，不能飛翔的時(shí)候，小青蛙會(huì )怎么想？
學(xué)生匯報，教師小結：
讓我們到課文的最后兩自然段去找答案吧！
4.自由讀9、10自然段，思考：聽(tīng)了小鴨子的話(huà)，小青蛙怎么想？
5.指導讀第九自然段，弄清青蛙的想法：
聽(tīng)了小鴨子的話(huà)，青蛙對自己不會(huì )飛感到十分難過(guò)、遺憾。
學(xué)生試讀、指名讀、評議、指名讀、全班齊讀。
教師描述小青蛙的心情：
小鴨子能展翅飛翔，而我連翅膀也沒(méi)有，難道這就是我？一直不會(huì )飛的青蛙。
6.自由讀第十自然段，思考：后來(lái)，青蛙為什么感到非常愉快？
重點(diǎn)理解：
他感覺(jué)自己像在飛，理解小青蛙感到很快樂(lè )是因為自己很自信，自己會(huì )青蛙跳，這是只屬于自己的青蛙跳，就像小鴨子會(huì )飛一樣，是只屬于自己的本領(lǐng)。
7.指導讀。
8.齊讀全文。
三、擴展練習。
1.每個(gè)人都有長(cháng)處，所以不論什么時(shí)候都應該做個(gè)自信的人，那你們能說(shuō)說(shuō)自己的長(cháng)處是什么？你能說(shuō)說(shuō)鼓勵自己的話(huà)嗎？
2.學(xué)生自由討論、發(fā)言。
3.寫(xiě)一兩句鼓勵自己的話(huà)。
四、指導書(shū)寫(xiě)生字。
1.觀(guān)察，讀記生字。
2.學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3.看范寫(xiě)。
4.學(xué)生臨寫(xiě)，注意強調握筆姿勢和寫(xiě)字姿勢。
5.對比觀(guān)察，品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結構美。
6.評析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得？好在哪里？
五、作業(yè)設計。
1.書(shū)寫(xiě)生字。
2.朗讀課文。
3.預習古詩(shī)。
板書(shū)設計：
17.小青蛙
自信——小青蛙游泳
小鴨子飛
《小青蛙》教案優(yōu)秀6
一、教學(xué)目標
1、能說(shuō)出插圖的內容，提高學(xué)生的觀(guān)察能力。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得青蛙是莊家的好朋友，教育學(xué)生保護青蛙。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：借助課文插圖理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得要保護益蟲(chóng)及有益于人類(lèi)的動(dòng)物
三、課堂教學(xué)支持
1、課前準備
2、制作課件
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┎轮i語(yǔ) 激趣導入
1、猜謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(cháng)大有腳沒(méi)尾巴。猜一猜，這是什么小動(dòng)物？
2、板書(shū)：小青蛙。指名讀——全班齊讀。
3、師：你喜歡青蛙嗎？為什么？小青蛙它有哪些生活習性和本領(lǐng)呢？這節課我們就一起到課文里尋找答案。
�。ǘ┛床鍒D 理解內容
1、師范讀課文
2、根據學(xué)生已有的生活經(jīng)驗介紹青蛙。
學(xué)生可能會(huì )說(shuō)青蛙會(huì )游泳，青蛙也能在陸地上生活。引出“小青蛙有兩個(gè)家，一個(gè)家在水中，一個(gè)家在田里�！�
3、分析數量詞：“兩、一”并結合教室內的物品練習說(shuō)話(huà)。
4、示插圖
根據教師的引導說(shuō)出青蛙的生活習性。
師：圖中的青蛙，有的在水里游，有的.正在往水里跳，說(shuō)明小青蛙會(huì )游泳；有的小青蛙正在田里跳來(lái)跳去。課文中是怎樣描述的呢？
生：它一會(huì )兒在水中游來(lái)游去，一會(huì )兒在田里跳來(lái)跳去。
5、指導朗讀“一會(huì )兒……一會(huì )兒……”并用“一會(huì )兒……一會(huì )兒……”句式練習說(shuō)話(huà)。
6、朗讀第一自然段
7、示插圖
師引導：青蛙生活在水中，也生活在田里，我們看插圖。
生看圖說(shuō)話(huà)
師：有的小青蛙伸著(zhù)長(cháng)長(cháng)的舌頭，正在田里捉害蟲(chóng)，說(shuō)明小青蛙捉害蟲(chóng)保護莊稼，是莊稼的好朋友。有的青蛙，夜晚在月光下，鼓著(zhù)大肚子使勁地叫著(zhù)，好像在唱歌。
8、理解“忙著(zhù)”一詞
9、指導讀課文的第二自然段
�。ㄈ┮啦鍒D 背誦課文
1、師小結：青蛙是莊稼的好朋友，它能幫助莊稼捉害蟲(chóng)，青蛙對人類(lèi)有益，我們要保護青蛙，不要捉青蛙。同學(xué)們還知道哪些動(dòng)物或哪些昆蟲(chóng)對我們人類(lèi)有益呢？
學(xué)生暢所欲言
2、根據板書(shū)及課文插圖背誦課文。
《小青蛙》教案優(yōu)秀7
目的：學(xué)習使用同類(lèi)色，區別不同的綠色。
根據教師教畫(huà)的青蛙畫(huà)出不同的動(dòng)作。
過(guò)程：1、話(huà)題：青蛙。
2、學(xué)畫(huà)青蛙。
3、你想畫(huà)青蛙在干什么？
畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的青蛙。
4、只用綠色，能畫(huà)出青蛙嗎？
使用同類(lèi)色綠色畫(huà)出整幅畫(huà)，衣服用不同的顏色。
5、在背景上添加荷葉，裝飾色塊。
后記：今天的`把每個(gè)同學(xué)的畫(huà)的局部放大了展示出來(lái)，仔細口味一下，還真有些大師風(fēng)范呢。
《小青蛙》教案優(yōu)秀8
部編版一年級下冊語(yǔ)文《小青蛙》課文原文
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng
河 水 清 清 天 氣 晴，
xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jīng
小 小 青 蛙 大 眼 睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chóng
�！ ∽o 禾 苗 吃 害 蟲(chóng)，
zuò le bù shǎo hǎo shì qíng
做 了 不 少 好 事 情。
qǐng nǐ ài hù xiǎo qīng wā
請 你 愛(ài) 護 小 青 蛙，
hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng
好 讓 禾 苗 不 生 病。
部編版一年級下冊語(yǔ)文《小青蛙》課文教案
教學(xué)目標
1、會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )規范書(shū)寫(xiě)七個(gè)生字，學(xué)會(huì )一個(gè)新偏旁：病字旁。
2、能辨析“清、晴、睛、情、請”等同音字，學(xué)會(huì )自主識字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、了解青蛙是益蟲(chóng)，培養保護動(dòng)物、保護大自然的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習生字，能規范書(shū)寫(xiě)；正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
了解青蛙是益蟲(chóng)，培養保護動(dòng)物、保護大自然的意識。
課前準備
多媒體課件，生字卡片。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣，導入新課。
1、今天老師給大家帶來(lái)一位新朋友大家猜猜是誰(shuí)？（課件出示謎語(yǔ)：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)。冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)�！保�
2、（學(xué)生回答出答案后導入新課）今天我們要認識的朋友就是小青蛙。（板書(shū)：小青蛙）
3、為什么說(shuō)它是“綠衣小英雄”呢？它的名字中哪個(gè)字表示綠色的意思呢？（出示“青”字，注意下面的“月”字第一筆是豎不是撇。）
二、初讀課文，整體感知。
1、借助拼音自讀課文，圈出生字詞。
2、小組交流識字方法，并說(shuō)說(shuō)你還知道了什么。
3、小組選一個(gè)說(shuō)的的同學(xué)全班交流。
4、填空：（課件出示）小青蛙住在（ �。┑暮铀�，長(cháng)著(zhù)一對（ �。�，專(zhuān)吃害蟲(chóng)，（ �。┣f稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要保護它。
5、老師范讀課文。
6、學(xué)生自讀。
三、學(xué)習生字。
1、出示帶生字的詞語(yǔ)反復練習。
�。�1）帶著(zhù)拼音讀；
�。�2）去掉拼音讀；
�。�3）單獨生字打亂順序讀；
�。�4）多種形式練習。（開(kāi)火車(chē)，跳青蛙，摘蘋(píng)果）
2、請同學(xué)們找一找“青”字家族的字，老師隨機講解。
�。�1）用“漢字加一加游戲，讓學(xué)生知道：
清水”要有“水”，所以“清”是“三點(diǎn)水旁”；“晴天”有太陽(yáng)，所以“晴”是“日字旁”；“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有關(guān)，所以是“豎心旁”；要用嘴說(shuō)“請”，所以“請”是“言字旁”。
�。�2）老師還給這幾個(gè)字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出天氣晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。來(lái)客要說(shuō)請，從小講文明。
�。�3）這些字不但讀音像，而且長(cháng)得像，但它們的意思卻不同，為什么呢？偏旁不同。像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記住讀音；“目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨字義。（出示小兒歌：形聲字，好識記，音形義，有聯(lián)系。聲旁幫著(zhù)辨字音，形旁幫著(zhù)辨字義。）領(lǐng)著(zhù)孩子們朗讀，并讓孩子們細細體會(huì )。
�。�4）讓孩子們回憶象形字、會(huì )意字。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）注意：“氣”共四筆，不要寫(xiě)成“乞”；“晴”的左邊是“日”字旁，不要寫(xiě)成“目”字旁。注意偏旁要寫(xiě)得小一點(diǎn)。（具體范寫(xiě)到哪個(gè)字再單獨去說(shuō)。）
�。�2）教師指導書(shū)寫(xiě)"青"。
A、認真看一下："青"字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？
B、教師邊范寫(xiě)邊強調：豎在豎中線(xiàn)上，下面“月”的`“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線(xiàn)上。
C、學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)
�。�3）教師指導書(shū)寫(xiě)"請、清、晴、請"。
A、想想左右結構的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。仔細觀(guān)察每一筆在田字格中的什么位置。書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意些什么呢？
B、教師邊范寫(xiě)邊強調書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
C、學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。
�。�4）學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。教師巡回指導。
四、課堂小結、延申。
1、檢查生字認讀情況。
2、有感情地齊讀課文。
3、青蛙是益蟲(chóng)，我們應該保護它，保護它的生存環(huán)境，保護大自然。
五、布置作業(yè)。
1、正確規范書(shū)寫(xiě)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
部編版一年級下冊語(yǔ)文《小青蛙》課文知識點(diǎn)
一、會(huì )認的字
清 晴 眼 睛 �！∽o 害 事 情 請 讓 病
二、會(huì )寫(xiě)的字
青 清 氣 晴 情 請 生
三、容易錯的字
氣：共四筆，不要寫(xiě)成“乞”。
晴：左邊是“日”，不要寫(xiě)成“目”。
四、多音字
少：［shǎo］（多少）［shào］（少年）
好：［hǎo］（好壞）［hào］（愛(ài)好）
五、近義詞
保護——愛(ài)護
六、組詞
青（青蛙）（青天）（青草）（青春）
清（清明）（清早）（清白）（一清二白）
氣（天氣）（力氣）（和氣）（正氣）
晴（晴天）（晴日）（晴空）（雨過(guò)天晴）
情（友情）（同情）（心情）（人情）
請（請問(wèn)）（請安）（回請）（請求）
生（學(xué)生）（花生）（生氣）（出生）
【《小青蛙》教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
小青蛙教案05-15
小青蛙的叫聲教案05-16
小青蛙中班活動(dòng)教案07-26
《小青蛙找家》音樂(lè )教案05-15
《小青蛙》音樂(lè )教案（精選6篇）06-26
《小青蛙找家》教案設計05-22