【精選】小班音樂(lè )教案模板集合9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班音樂(lè )教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在游戲中初步熟悉歌曲的旋律和歌詞，表現歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣；
2、遷移日常生活經(jīng)驗，創(chuàng )編茶壺、茶杯的'造型動(dòng)作；
3、通過(guò)茶杯、茶壺的角色扮演，享受同伴交流的快樂(lè )；
活動(dòng)準備：茶壺相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入部分：
我是魔術(shù)師！看我會(huì )變�。ㄗ兂娠w機）
我們一起變成飛機飛到教室去玩一玩！
二、學(xué)唱歌曲：
�。ㄒ龑в變鹤拢�
1、引導性談話(huà)：我好渴，怎么辦？（喝水）
有一樣東西可以幫助我們！
2、范唱歌曲：
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（出示茶壺圖片）
茶壺哥哥長(cháng)得怎么樣？（胖胖的身體、茶柄、壺嘴）
小茶壺說(shuō)了什么？請你聽(tīng)一聽(tīng)�。ǹ磮D范唱兩遍）
3、學(xué)唱歌曲：
我們聽(tīng)音樂(lè )唱給茶壺哥哥聽(tīng)！
三、做身體模仿動(dòng)作：
1、用身體做茶壺模仿動(dòng)作；
2、嘗試邊唱邊表演茶壺動(dòng)作；
四、創(chuàng )編茶杯動(dòng)作，進(jìn)行表演
1、引導幼兒用身體變成茶杯；
2、教師做茶壺，幼兒做茶杯，進(jìn)行歌表演；
3、請幾個(gè)表演好的小朋友與老師一同做茶壺進(jìn)行表演；
五、與客人老師互動(dòng)
客人老師也口渴了，我們變成茶壺，給客人老師倒茶喝！
小班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌，體驗表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
兒歌圖片、律動(dòng)音樂(lè )、《小老鼠上燈臺》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：寶貝們，剛才你們都表演了什么小動(dòng)物？
天黑了，小動(dòng)物們在家都點(diǎn)起了一盞油燈（出示燈臺）
2、學(xué)習兒歌。
�。�1）結合掛圖，幫助幼兒理解兒歌：
提問(wèn)：小老鼠在干嘛？（小老鼠上燈臺）
小老鼠在高高的燈臺上吃油后會(huì )怎么樣？（偷油吃，下不來(lái)）
油要被小老鼠吃光了，這可怎么辦？
小老鼠最怕誰(shuí)？（貓）
貓怎么叫的？（喵喵喵）
貓來(lái)干什么？（抓老鼠）（喵喵喵貓來(lái)了）
小老鼠會(huì )怎么樣？（嘰里咕嚕滾下來(lái)）
�。�2）教師完整地朗誦兒歌
這么好看的圖書(shū)，我把它編成一首兒歌，兒歌的名字就叫《小老鼠上燈臺》
�。�3）教師教念兒歌（強調幼兒應注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調）
�。�4）請幼兒嘗試自己來(lái)看圖說(shuō)兒歌
“你喜歡哪一幅圖，這幅圖說(shuō)了什么？”
�。�5）幼兒比賽念兒歌
老師這里有把大剪刀，把小朋友們分成兩個(gè)小隊，我們來(lái)比比看哪個(gè)隊的小朋友念得更好。男幼兒一遍，女幼兒一遍。評出結果。
3、鞏固游戲《小老鼠上燈臺》
小3班的小朋友真棒！現在我們一起來(lái)做個(gè)《小老鼠上燈臺》的手指游戲。（游戲規則：我們人就是一盞高高的.燈臺，兩只手的兩個(gè)手指當小老鼠。如發(fā)現有幼兒字念不清楚時(shí)，應及時(shí)糾正。）這個(gè)燈臺很高哦，我們的燈臺也要站直了。做得真好，我們再來(lái)一遍吧！
4、游戲結束。
“今天，我們學(xué)習了兒歌《小老鼠上燈臺》，我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦�，F在官老師請你們到外面玩《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？聽(tīng)�。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_》的音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )邊念兒歌邊做手指律動(dòng)自然結束）�！�
小班音樂(lè )教案 篇3
一、活動(dòng)背景
現在的小班孩子對鵝的動(dòng)態(tài)非常的不熟悉，印象模糊，在系列活動(dòng)“動(dòng)物的身體”后，幼兒對鵝的生活習性有了進(jìn)一步的了解。自由活動(dòng)時(shí)，常發(fā)現幼兒在自發(fā)地模仿鵝“唱歌”，“走路”，做著(zhù)各種動(dòng)作。因此，以《鵝媽媽帶小鵝》為主題的韻律活動(dòng)為幼兒制造了一種輕松、活潑的氣氛，通過(guò)引導幼兒結合已有經(jīng)驗使幼兒能根據樂(lè )曲的旋律自然而然地參與進(jìn)來(lái)，并在寬松、和諧的氛圍中大膽地表現，整個(gè)活動(dòng)以有趣、生動(dòng)的情景式串聯(lián)而成。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬� 活動(dòng)目標：
1、喜歡音樂(lè )活動(dòng)，從中體驗愉快的情緒。
2、在寬松、和諧的氛圍中主動(dòng)地參與活動(dòng)。
3、引導幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現鵝的形象。
(二）活動(dòng)準備：
1、鵝媽媽頭飾、圍裙、頭巾、掛圖（小鵝游泳）
2、錄音機、磁帶：錄有《鵝的叫聲》、《鵝媽媽帶小鵝》。
3、請一名教師扮演太陽(yáng)公公。
4、場(chǎng)地布置：池塘。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，我們教室里來(lái)了一位小客人，大家猜猜它是誰(shuí)呀？（出示鵝媽媽頭飾）并放錄有“鵝叫聲”的錄音。
師：瞧，我來(lái)啦�。ù魃项^飾，走向幼兒）
2、學(xué)習律動(dòng)《鵝媽媽帶小鵝》。
�。�1）討論鵝走路，鼓勵幼兒創(chuàng )造想象。
師：鵝是怎樣走路呀？
幼A：翅膀放兩側，慢慢走。
幼B：伸長(cháng)脖子慢慢走。
幼C：鵝走路，尾巴搖啊搖。
�。ㄓ變涸诨卮饐�(wèn)題的同時(shí)都很自然地配以相應的動(dòng)作）
�。ǔ鍪緬靾D）師：鵝媽媽帶著(zhù)小鵝在池塘里快樂(lè )地游著(zhù)，瞧！有的在洗臉，有的在梳理羽毛，有的在比賽游泳呢。它們玩得可高興啦�。ǚ乓魳�(lè )，幼兒拍手，從中體驗音樂(lè )的愉快情緒）
師：鵝是怎樣洗臉的？
幼A：把頭伸進(jìn)水里洗臉。
幼B：用翅膀洗臉。
師：你們會(huì )不會(huì )像鵝那樣洗臉呢？
�。ㄏ日垈�(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè )練習鵝洗臉）
師：鵝是怎樣梳理羽毛的？
幼A：它站在水里抖呀抖。
幼B：用脖子梳理羽毛。
幼C：用嘴巴在身上嘬啊嘬的。
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè )，練習梳理羽毛）
�。ㄔu析：在活動(dòng)中引導幼兒大膽、愉快地合理創(chuàng )編各種動(dòng)作，如：洗臉、走路、梳理羽毛等，發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造力。教師及時(shí)鼓勵孩子并給予充分肯定。根據幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，教師靈活地組織律動(dòng)活動(dòng)，孩子們興趣盎然，真正地體現了孩子們在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性。）
�。�2） 在幼兒回答的基礎上，隨教師學(xué)習律動(dòng)。
�、� 將動(dòng)作與音樂(lè )匹配起來(lái)。
師：瞧！太陽(yáng)公公出來(lái)啦！鵝寶寶們，跟著(zhù)媽媽到池塘去游泳吧！
鵝媽媽帶著(zhù)小鵝一起走（有快走、慢走）
師：��！池塘到啦！我們去游泳啦！
師幼一起隨音樂(lè )律動(dòng)。（一遍）
�。ㄔu析：教師在幼兒創(chuàng )造想象的基礎上隨機整理動(dòng)作，并配以音樂(lè )，初步形成律動(dòng)。）
�、� 帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )有節奏地進(jìn)行律動(dòng)。（三遍）
幼兒在進(jìn)行律動(dòng)時(shí)，加入了自己創(chuàng )編的動(dòng)作，不同的“洗臉”“梳理羽毛”，老師及時(shí)鼓勵，幼兒興趣盎然，積極探索，積極創(chuàng )造，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒愉快。
�、� 太陽(yáng)公公回家啦！我們也回家啦�。ㄔ诨丶业穆飞嫌挚匆�(jiàn)河，鵝寶寶邊做動(dòng)作，邊回家休息。）
�。ㄔu析：太陽(yáng)公公作為一個(gè)情景，使幼兒在身臨其境，不知不覺(jué)中進(jìn)行了學(xué)習和鞏固，教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑，不生硬。）
三、活動(dòng)評價(jià)
首先從幼兒興趣出發(fā)，精心選材，所以幼兒對該活動(dòng)非常感興趣。他們以鵝的角色積極參與，身臨其境，表現出愉快的情緒。
整個(gè)活動(dòng)在構思、設計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了傳統的'教學(xué)方法，將幼兒一貫的模仿學(xué)習變?yōu)閯?chuàng )造性學(xué)習，充分體現了幼兒的主體性、積極性、創(chuàng )造性。
整個(gè)活動(dòng)中，教師以肯定的目光、微笑的神態(tài)、贊許的語(yǔ)言鼓勵幼兒積極探索，積極創(chuàng )造，以好朋友的口吻和他們交流，激發(fā)幼兒興趣，使他們真正成為學(xué)習的主體。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜交替，讓幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有壓力和疲勞，感到輕松自如，留下愉快的情緒，體驗了創(chuàng )造的快樂(lè )。
小班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習按歌詞分角色自然地接唱。
2、能根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
3、感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的歡樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習按歌詞分角色自然地接唱。
難點(diǎn)：能根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔等圖片。
精神準備：
提前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天的景象。
活動(dòng)分析與備課說(shuō)明
1.教材分析
《春天》是一首旋律優(yōu)美、節奏簡(jiǎn)單的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習，歌曲中將春天的現象進(jìn)行了擬人化，很有童趣。通過(guò)前幾天教育活動(dòng)中的學(xué)習，幼兒對春天已有了一定的認識，所以本節活動(dòng)中，會(huì )較快的理解歌詞內容，教師則在此基礎上啟發(fā)幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，培養幼兒的音樂(lè )表現力。
2.實(shí)施策略
情景體驗法：《綱要》音樂(lè )領(lǐng)域的目標中明確的指出，“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的�！币虼�，我在活動(dòng)中，引導幼兒通過(guò)扮演柳樹(shù)、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設“春風(fēng)吹來(lái)了”情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習。
1、引導幼兒結合圖片理解歌詞內容。
與幼兒談話(huà)，鼓勵幼兒說(shuō)出春天的特征。
師：你知道現在是什么季節嗎？你發(fā)現春天有什么變化？
幼兒：春天天氣暖和了，花開(kāi)了，樹(shù)發(fā)芽了，小動(dòng)物們出來(lái)了。
2、教師根據幼兒的回答總結出歌詞，并有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的出示圖片。
師：春天到了，花兒開(kāi)了，楊柳也發(fā)芽了。蝴蝶和蜜蜂飛來(lái)飛去，我們和小白兔一起做游戲，跳來(lái)跳去。
二、在已有經(jīng)驗的基礎上，幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲。
要點(diǎn)：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第【7】小節和第【5】小節的`休止符號。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。
3、以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學(xué)習按歌詞分角色自然地接唱。
可采取教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟悉歌曲。重點(diǎn)引導幼兒按歌詞分角色接唱。
三、引導幼兒分組進(jìn)行表演唱。鼓勵幼兒為歌曲編排適當的動(dòng)作，能邊演唱歌曲邊做出相應的動(dòng)作。
師：我們把這首好聽(tīng)的歌曲用自己喜歡的動(dòng)作表現出來(lái)，誰(shuí)愿意做花朵，蝴蝶和小白兔呢？
四、結束部分。
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！
小班音樂(lè )教案 篇5
教學(xué)目標：
1引導幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎上，欣賞學(xué)習歌曲的第二段。
2讓幼兒在會(huì )唱的基礎上加上第二段的動(dòng)作。
3培養幼兒待人熱情，有禮貌的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎上，欣賞學(xué)習歌曲的`第二段。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在會(huì )唱的基礎上加上第二段的動(dòng)作。
教學(xué)準備：教師編排情景劇，熟悉歌曲及動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分
教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行拍手，訓練幼兒的節奏能力。
二：基本部分
1教師表演情景�。骸靶∨笥�，你們家來(lái)過(guò)客人嗎？來(lái)了客人你是怎樣招待的呢？”(
請小朋友說(shuō)一說(shuō)�！敖裉煊幸粋�(gè)小朋友家也來(lái)了客人，你們看一看他是怎樣招待客人的�！�
2教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)主人是怎樣招待客人的？并復習演唱第一段。
3教師和幼兒一起演唱第一段歌曲，并引導幼兒欣賞教師表演動(dòng)作。2遍
4教師請幼兒一起做動(dòng)作。糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
5教師提問(wèn)：“小主人請客人進(jìn)家等媽媽?zhuān)瑡寢尰貋?lái)了嗎？小主人是怎樣送客人的呢？”
6教師清唱第二段，引導幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
7教師演唱第二遍，并加上動(dòng)作。
8教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )朗誦歌詞，并加上動(dòng)作，引起幼兒的興趣。
9帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行演唱，重點(diǎn)示范演唱xx.|學(xué)會(huì )用輕柔的聲音進(jìn)行演唱。
10引導幼兒邊演唱邊加上動(dòng)作。
三：結束部分
教師請幼兒分組進(jìn)行表演唱。
小班音樂(lè )教案 篇6
設計意圖：
在“小司機”主題活動(dòng)中，我和孩子們去馬路邊觀(guān)察來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，一起分享玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗，在區域活動(dòng)中體驗做一名小司機的快樂(lè )。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的知識經(jīng)驗后，我設計了集體活動(dòng)“怪車(chē)轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言和音樂(lè )來(lái)表達、表現。
目標：
1．在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。
2．知道汽車(chē)的主要特征，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
3．在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4．理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
準備：
1．根據故事內容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”，畫(huà)板，蠟筆。
2．幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。
3．歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》。
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1．師幼邊唱著(zhù)歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2．你開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著(zhù)摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。)
3．美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!
二、引入故事《怪汽車(chē)》
(一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現》
1．今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了�？�!它們在森林里發(fā)現了什么?(它們發(fā)現了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)
2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著(zhù)“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西�！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛�(lái)呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)
3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?
4．幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的`合理想象。
5．你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。
(二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》
1．這是一輛什么車(chē)?你們怎么知道這是一輛西瓜車(chē)?(因為有輪子、方向盤(pán)、門(mén)。)
2．一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車(chē)呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。
3．師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。
(三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》
1．小老鼠、小螞蟻會(huì )怎么運蘋(píng)果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車(chē)主要特征的已有經(jīng)驗進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶(hù)、門(mén)，就能變成車(chē)了。)
2．鼓勵個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。
三、變怪汽車(chē)
1．小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，我們現在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē)，如奶糖車(chē)、太陽(yáng)車(chē)等。)
2．教師示范變怪汽車(chē)。
�、佼�(huà)怪汽車(chē)。②圖片拼裝怪汽車(chē)。如教師選擇一張鞋子圖片做車(chē)身，然后問(wèn)幼兒給這輛汽車(chē)裝幾個(gè)輪子，隱含數數的內容。
3．師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車(chē)。
四、幼兒拼裝怪汽車(chē)
教師提供各種車(chē)身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。
延伸活動(dòng)：音樂(lè )游戲“怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè )的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)
附：怪汽車(chē)
今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了，它們在森林里發(fā)現了西瓜、蘋(píng)果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著(zhù)“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西�！卑パ�，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?
小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車(chē)。小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車(chē)，小螞蟻把草莓變成了草莓車(chē)。它們開(kāi)著(zhù)車(chē)高高興興地回家了。
教學(xué)反思：
根據小班孩子的喜歡汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè )的小司機導入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導。
小班音樂(lè )教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒體驗用打擊樂(lè )器表現樂(lè )曲中重音的情趣。
2、用快速反映練習的方式使幼兒進(jìn)一步地把握音樂(lè )的結構。
3、要求幼兒集中注意力，努力確保反應準時(shí)正確，在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏，不使樂(lè )器發(fā)出難聽(tīng)的聲音。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的'在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
【活動(dòng)準備】
1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。
2、錄音機和音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師和幼兒在《撥弦》的音樂(lè )聲中，做“聰明小孩笨老狼”的游戲進(jìn)活動(dòng)室。
二、幼兒和教師一起跟隨音樂(lè )玩“快速反應”游戲。
1、出示圖譜，用幼兒創(chuàng )編的聲音為曲子伴奏一次。
2、幼兒和教師一起跟隨音樂(lè )玩“快速反應”游戲兩遍。
�、胖匾籼帗粽�，其他地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)。
�、啤半p手向內靠攏”作為信號。
三、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來(lái)指揮幼兒進(jìn)行演奏。
1、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來(lái)指揮幼兒進(jìn)行"快速反應"的游戲。
2、幼兒拿樂(lè )器，在教師的指揮下演奏兩遍。
四、加深難度，教師可采用“假裝”走向某個(gè)聲部，到后來(lái)又走向某個(gè)聲部。
五、幼兒交換樂(lè )器，體驗用不同樂(lè )器演奏的快樂(lè )。
六、請能力強的幼兒做進(jìn)行指揮。
七、在音樂(lè )聲中，幼兒跟著(zhù)到姥姥家去。
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè )過(guò)程中感知音樂(lè )的重拍，循序漸進(jìn)，層層深入，逐步讓幼兒了解音樂(lè )的性質(zhì)和結構，掌握樂(lè )曲中重音的出現。并引導幼兒大膽表現自己的情感和游戲中的樂(lè )趣。讓規則教育在潛移默化中體現出來(lái)。
小班音樂(lè )教案 篇8
大鼓和小鼓小班打擊樂(lè )教案
活動(dòng)名稱(chēng)：大鼓小鼓（小班打擊樂(lè )）
活動(dòng)目標：
1、在做做玩玩中感受聲音，體驗探索聲音大小的樂(lè )趣。
2、通過(guò)身體樂(lè )器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的'音樂(lè )節奏，并用樂(lè )器演奏歌曲。
活動(dòng)準備：
1.進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )《快樂(lè )拍拍拍》
2.音樂(lè )《大鼓小鼓》
3.圖片：大鼓和小鼓
4.塑料小瓶。豆子4筐
5.鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )《快樂(lè )拍拍拍》，帶領(lǐng)幼兒用小手拍拍，初步感知節奏Tata，titita
二、自制沙錘，感知聲音的大小。
1.出示大鼓和小鼓的圖片，讓幼兒觀(guān)察鼓的大小，并用身體樂(lè )器感受大鼓小鼓不同的聲響。
2.自制樂(lè )器沙錘，用樂(lè )器來(lái)表示聲音。
師：你們看，這是什么？（教師出示一個(gè)小瓶），你能讓她發(fā)出聲音嗎？
師：教師出示豆子。（今天老師還為小朋友們準備了許多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能發(fā)出聲音嗎？（幼兒自由探索自制沙錘）
并用手里的沙錘探索大鼓和小鼓的聲音。（力氣大發(fā)出大聲和力氣小發(fā)出小聲）
三、歌曲《大鼓和小鼓》
1.傾聽(tīng)音樂(lè )，帶入歌曲《大鼓小鼓》，嘗試用自制樂(lè )器進(jìn)行兩種節奏型伴奏tata（tongtong) titita(dongdongdong )
2.帶入樂(lè )器（鈴鼓）表演
今天小樂(lè )器也來(lái)到了我們身邊，讓我們和小樂(lè )器一起來(lái)給大鼓和小鼓伴奏吧！
3.樂(lè )器分組表演（一組敲鼓，一組搖鈴）
四、小樂(lè )器累了，讓我們輕輕地把它們送回家吧，活動(dòng)結束
小班音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱(chēng)和內容。
2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：歌曲磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在音樂(lè )的伴奏下，幼兒伴隨節奏邊表演手腕轉動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。
2、復習歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
師：上節課我們學(xué)了一首歌，叫什么名字？現在我們一起來(lái)唱一唱。
3、教師范唱歌曲。
師：小朋友來(lái)到幼兒園該對老師說(shuō)什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？
4、幼兒按節奏朗誦歌詞。
師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：注意不要搶?zhuān)?zhù)節奏唱。
6、在演唱的過(guò)程中加入一些簡(jiǎn)單的、富有表現力的'動(dòng)作。
7、活動(dòng)小結。
活動(dòng)延伸：
繼續引導幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣，喜愛(ài)老師。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
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